[高等教育]第八章 城市生态环境
第八章城市生态系统

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3.应对策略
(1)在城市建设中,要发展低污染的节能建筑和绿色交通;
(2)尽可能地与山、河、湖、海、植被等自然景观保持相协调,保持一种良性循环。
淹没在城市化中的江南水乡
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城市生态系统的非生物生产是人类生态系统特有的生产功能,是指其具有创造物质财富与精神财富满足城市人类的物质消费与精神需求的性质,有物质的与非物质两大类。
非物质生产是指满足人们的精神生活所需的各种文化艺术产品及相关的服务,实际上是城市文化功能的体现。
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(2)生活功能
(3)还原净化和资源再生功能
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5
呼和浩特57.61
10
福州56.00
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一、城市能源结构
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山西近七分之一地面“悬空”,大面积土地塌陷
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二、城市的能源利用与城市发展
1.中国的能源问题
(1)人均能源资源少,供需有差距;
(2)能耗强度高、效率低、浪费大;
(3)结构不良,污染严重。
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2.城市能源利用的发展方向
他生态系统中输入;
(2)分解功能不充分的生态系统;
(3)城市的生产活动中把许多自然界中深藏地下的甚至本来不存在的物
质引进城市系统,加重了环境污染。
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5能量流动主要产生于非生物之间的生态系统。
6自我调节和自我维持能力很薄弱的生态系统。
7受社会、经济等诸多因素制约的生态系统。
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二、城市生态系统的功能
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一、城市生物多样性的价值
生物多样性是人类赖以生存的物质基础,也是城市生存的根本条件,它对维持区域和城市的生态平衡、可持续发展具有十分重要的意义。
第八章 第五节 建设社会主义生态文明

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用生态文明的力量托起“美丽中国”
/pinglun/n/2012/1112/c78779-19549520.html
“把生态文明建设放在突出地位”,“努 力建设美丽中国,实现中华民族永续发展”, 胡锦涛同志在十八大报告中铿锵有力地进行庄 严宣示。 十八大报告将生态文明建设,与经济建设、 政治建设、文化建设、社会建设一起,列入 “五位一体”总体布局,并用专章论述。 十八大报告中提出“从源头上扭转生态环 境恶化趋势”的目标,提出“给自然留下更多 修复空间,给农业留下更多良田,给子孙后代 留下天蓝、地绿、水净的美好家园”的愿景。
文化建设,就是发展社会主义先进文化,建设社会主义精神 文明,实行依法治国和以德治国相结合,提高全民族思想道德 素质和科学文化素质,为改革开放和社会主义现代化建设提供 强大 的思想保证,精神动力和智力支持; 社会建设,就是构建社会主义和谐社会,按照民主政治、 公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相 处的总要求和共同建设、共同享有的原则,以改善民生为重点, 解决好人民最关心、最直接、最现实的利益问题,努力形成全 体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面; 生态文明建设,就是树立尊重自然、顺应自然、保护自然的 生态文明理念,把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、 政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程,努力建设美 丽中国,实现中华民族永续发展。 同时,为了实现“五位一体”的总体布局,党章还从促进 人的全面发展的角度,增加了“尊重劳动、尊重知识、尊重人 才、尊重创造,做到发展为了人民,发展依靠人民,发展成果 由人民共享”的内容,充分体现了执政党“五位一体”总体布 局中以人为本的全新观念。 “五位一体”,是中国特色社会主 义事业的总体布局;“五位一体”,是党领导人民建成小康社 会伟大构想。
城市生态与城市环境

城市生态与城市环境——复习资料要点第一章生态学概论1、生态学:生态学就是研究生物之间、生物与环境之间得相互关系得科学。
(P3)2、生境:指在一定时间内对生命有机体生活、生长发育、繁殖以及对有机体存活数量有影响得空间条件及其她条件得总与。
生境(生物得生活环境)包括:物理环境(非生物环境);生物环境。
(P6)3、生态因子:组成生境得因素称生态因子。
生态因子有两方面因素所组成:生物因素与非生物因素。
(P12)4、种群:在一定时空中同种个体得总与(P17)种群得基本特征:空间特征、数量特征、遗传特征。
种群得动态参数:出生率与死亡率、迁入与迁出、年龄结构与性别比、种群内禀增长率。
种间关系:种间竞争关系、种间捕食与寄生关系、种间合作与互利共生关系。
5、种群增长模式:内禀增长率(A)、实际增长率(B)、环境阻力(C):A—B=C(P20)6、生态位:有机体在生物群落中得功能与位置。
(P22)7、群落(即生物群落):就是指在一定时间内居住在一定空间范围内得生物种群得集合。
(P24)群落得特征:a)群落中得优势种;b)群落得物种多样性;c)群落得种间关联性;d)群落得交错区与边缘效应;e)群落得安定性。
(P25-26)8、生态系统:就是一定空间内生物与非生物成分通过物质得循环、能量得流动、信息得交换而相互作用、相互依存所构成得一个生态学功能单位。
(P29)9、生态系统得组成成分:a)生产者;b)消费者;c)还原者;d)非生物环境(P29)生态系统得结构:空间结构、物种结构、营养结构。
10、生态系统得基本功能:a)生物生产;b)能量流动;c)物质循环;d)信息传递;(P35-39)11、破坏生态平均得因素:人为因素与自然因素(P42)12、生态系统平均得调节机制:1)反馈机制;2)抵抗力;3)恢复力(P43)13、生态系统有两大部分(生物环境、非生物环境),四个基本成分(生产者、消费者、还原者、非生物环境)14、简述生态系统得基本特征及类型?答:(1)生态系统得基本特征:a)生态系统就是动态功能系统;b)生态系统具有一定得区域特征;C)生态系统就是开放得“自持系统”;d)生态系统具有自动调节功能。
城市市政基础设施规划课件 第八章 环保规划

按区域的使用功能特点和环境质量要求,声环境功能区分 为以下五种类型:
0类声环境功能区——指康复疗养区等特别需要安静的区域。
1类声环境功能区——指以居民住宅、医疗卫生、文化教育、 科研设计、行政办公为主要功能,需要保持安静的区域。
2类声环境功能区——指以商业金融、集市贸易为主要功能, 或者居住、商业、工业混杂,需要维护住宅安静的区域。
地表水环境质量控制规划的主要内容 ①地表水环境质量控制参照《地表水环境质量标准(GB 3838-2002)》按照地表水五类使用功能,规定了水质项目及标 准值、水质评价、水质项目的分析方法以及标准的实施与监督。 ②水域功能分类——依据地表水水域使用目的和保护目标将 其划分为五类: I类——主要适用于源头水、国家自然保护区; II类——主要适用于集中式生活饮用水水源地一级保护区、珍 贵鱼类保护区、鱼虾产卵场等;
第八章 城市环境保护规划
一、环境保护规划的任务
环境保护的基本任务主要是两方面:一是生态环境保护; 二是环境污染综合防治。
《中华人民共和国城乡规划法》明确提出环境保护等内容 应当作为城市总体规划、镇总体规划等强制性内容。
环境保护规划的任务在环境调查、监测、评价、区划的基 础上,协调城乡经济社会发展和环境保护的关系,提出对城市 发展目标、规模和总体布局的调整意见和建议;依据城市总体 规划确定的城市性质、规模、发展方向,制定环境保护技术政 策,促进城乡经济社会全面协调可持续发展。
3类声环境功能区——指以工业生产、仓储物流为主要功能, 需要防止工业噪声对周围环境产生严重影响的区域。
4类声环境功能区——指交通干线两侧一定距离之内,需要防 止交通噪声对周围环境产生严重影响的区域,包括4a类和4b类 两种类型。4a类为高速公路、一级公路、二级公路、城市快速 路、城市主干路、城市次干路、城市轨道交通(地面段)、内 河航道两侧区域;4b 类为铁路干线两侧区域。
第八章我国新兴领域环境保护的法律规定

第八章我国新兴领域环境保护的法律规定第九节城乡环境和农业环境保护法一、城乡环境保护法(一)城市环境的法律保护1.城市环境的特点和城市环境问题2.城市环境保护的法律规定我国一直很重视城市环境的法律保护,在一些基本的综合法律文件中规定城市环境保护。
国家关于城市环境保护的专门法律法规主要包括:1989年全国人大通过的《城市规划法》,建设部2002年发布的《城市绿线管理办法》、《城市紫线管理办法》,1992国务院发布的《城市市容和环境卫生管理条例》等。
从我国现行法律规定来看,市场环境保护的重要法律内容有以下几个方面:(1)编制城市规划应当注意保护和改善城市生态环境的观定(2)进行城市环境综合治理的规定根据国务院《关于进一步加强城市环境综合治理工作的若干意见》(1990),城市环境综合治理的内容包括:第一,明确城市环境综合治理责任,健全城市环境管理体制。
第二,完善城市环境综合治理规划,实现城市环境保护目标。
第三,结合调整产业结构和企业技术改造,进一步防治工业污染。
第四,积极推行污染集中控制,提高防治效益。
第五,加强城市基础设施建设,提高综合防治污染能力。
第六,城市人民政府应按照“谁破坏谁恢复,谁利用谁补偿”和“谁污染谁治理”的方针,采取有利于环境综合整治的经济政策,开辟各种资金渠道。
第七,加强城市环境管理,健全监督执法队伍。
(3)城市环境功能区划制度(4)城市绿化的规定(5)城市紫线的规定(6)走城市建设与生态建设相统一、城市发展与生态环境容量相协调的城市化道路,实现城乡一体化的城市生态保护战略。
(二)乡村环境的法律保护1.乡村环境的特点和乡村环境问题2.乡村环境保护的法律规定综合整治乡镇环境的规定加强面源污染防治,改善水体和大气环境质量村庄和集镇规划建设管理规定二、农业环境保护法(一)农业环境的概念与特征(二)中国的农业环境问题(三)保护农业资源和能源生态环境的法律规定目前,我国已基本形成了一个由法律、行政法规、地方性法规、部门规章和地方政府规章构成的立体多元、协调配合的农业生态环境政策法规体系。
生态-《城市生态与城市环境》(共10页)

城市生态与城市环境?教学大纲课程编号:263210开课单位:城市建设学院课程类型:专业教育适应专业:城市规划总学时数:54 学分:3选用教材:?城市生态与城市环境?〔沈清基编著〕出版单位及时间:同济大学出版社,1998年。
一、教学目的、任务通过本课程的学习,要求学生系统的掌握生态系统的根底理论、城市环境生态学的根本内容和研究方法,用系统思维方式、整体和综合的观点去研究和解决城市生态环境问题和城市的可持续开展。
培养学生从可持续开展的内涵出发,在城市规划、城市建设和城市管理中树立社会经济开展与生态环境建设协调互进的意识,要以城市生态学理论为指导,将其实现在此城市规划和城市建设中,合理调空人与环境的关系,为城市居民创造清洁、优美、舒适、平安的生态环境,从而真正实现城市生态系统动态平衡的目的。
二、教学改革设想1、应用多媒体教学手段,结合教学课件的制作,充分调动学员学习积极性,提高教学质量;2、结合讲座、实验、讨论等形式的教学引导学员学会学习、学会思考、学会创新;3、通过实证考察研究,提高学员的实践能力。
三、成绩考核方法闭卷考试。
四、讲授大纲及课时分配第一章生态学概论 3学时本章的教学目的与要求:本章主要介绍生态学根底知识和根本理论,为以后学习打好理论根底。
要求学生结合生态学知识,了解生物的生存环境、生态系统的组成等根底知识。
本章的教学重点与难点:生态学根底知识和根本理论。
第一节生态学的概念、起源及开展一、生态学的概念二、生态学的起源和分类三、生态学的开展第二节生物的生存环境一、生物的能量环境二、生物的物质环境三、生物圈第三节生态因子及其作用一、生态因子概念及其分类二、生态因子作用的一般特征三、生态因子的作用方式四、生态因子的作用规律第四节种群一、种群的根本概念及特征二、种群动态参数与统计三、种群增长的根本模式四、种间关系第五节生态系统一、生态系统的概念二、生态系统的组成三、生态系统的结构四、生态系统的根本功能第六节生态平衡及其调节一、生态平衡的概念二、生态平衡的破坏三、生态平衡的调节城市生态学及根本原理 3学时本章的教学目的与要求:主要介绍城市生态学的定义,城市生态学的产生背景和开展阶段,介绍城市生态学的学科根本原理。
《城市生态学》教学大纲
《城市生态学》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务本课程以理论教学为主,着重讲授如何把生态学原理运用于城市规划、建设和管理。
但由于城市生态学又是一门复杂的、应用性很强的学科,包含自然科学和社会科学的多种元素,所以在教学方法上应通过案例分析,借助多媒体技术和实地参观,使学生学会把学到的基本原理和方法综合地运用于城市规划、建设和管理。
城市生态学是一门年轻的、新兴学科,新知识和新理论不断推出,因此在内容上应力求反映国际上最新的发展动态,扩展学生的视野。
三、学时分配教学课时分配四、教学内容及教学要求第一章绪论第一节城市生态学的概念第二节城市生态学的发展简史第三节城市生态学的学科基础与研究方法本章重点、难点:本章以城市生态学的概念及其所依据的生态学基本原理为重点,以城市生态学古典学说和田园城市理论为难点。
本章教学要求:掌握城市生态学依据的一般规律和基本原理,理解城市生态学和“田园城市论”的定义、内容和主要精髓,了解国内外城市生态学的发展历史和趋势。
第二章城市化及其城市生态环境问题第一节城市化的概念第二节国内外城市化的发展第三节城市化带来的生态环境问题本章重点、难点:本章以城市化概念的深刻内涵及城市化发展趋势为重点,以城市生态环境问题产生的生态学实质为难点。
本章教学要求:掌握城市生态环境问题产生的生态学实质,深刻理解城市化的机制、内涵和趋势,了解城市的建制标准、城市化进程的不同阶段以及城市化的特点。
第三章城市生态系统的构成及特征第一节城市生态系统的概念和特点第二节城市生态系统的组成和结构本章重点、难点:本章以城市生态系统的特点、组成和结构为重点,以城市生态系统的食物链结构、资源利用链结构、生命-环境相互作用结构和城市空间结构为难点。
本章教学要求:掌握城市生态系统的概念、特点、基本组成和结构,理解城市生态系统的脆弱性,了解城市生态系统与自然生态系统、农业生态系统的不同以及它们各自的特点。
第四章城市生态系统的人群第一节城市人口的规模和构成第二节城市人口的容量第三节城市环境对人类的影响本章重点、难点:本章以城市人群人口的规模和构成以及城市环境对人的影响为重点,以现行人口容量的估算方法和人口容量的水桶理论等为难点。
环境影响评价制度--高等教育自学考试辅导《环境与资源保护法学》第八章第二节讲义
正保远程教育旗下品牌网站 美国纽交所上市公司(NYSE:DL)自考365 中国权威专业的自考辅导网站官方网站: 高等教育自学考试辅导《环境与资源保护法学》第八章第二节环境影响评价制度一、环境影响评价制度的概念对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估,提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施,经主管当局批准才能进行,这就是环境影响评价制度。
环境影响评价是环境质量评价的一种。
环境质量评价一般包括三类:第一类是回顾评价,即根据历史资料,了解一个地区过去的环境质量及其演变;第二类是现状评价,即根据监测、调查的材料,对环境质量的现状作出评价;第三类是预断评价,根据发展规划对未来环境状况作出评价。
环境影响评价属于预断性的评价。
二、实行环境影响评价制度的意义(一)环境影响评价制度是对传统经济发展方式的改革,它可以把经济建设与环境保护协调起来 传统的建设项目的决策,考虑的主要因素是经济效益和经济增长速度。
实行环境影响评价制度,可以使决策的研究不仅从项目的外部条件分析对经济发展是否有利,还要考虑项目本身对周围环境的影响,以及这种影响的反馈作用,并且采取必要的防范措施。
这样就可以真正把各种建设开发活动的经济效益和环境效益统一起来,把经济发展和环境保护协调起来。
(二)环境影响评价制度是贯彻“预防为主”原则和合理布局的重要法律制度从实质上说,环境影响评价过程,也是认识生态环境和人类经济活动相互制约、相互影响的过程,从而在符合生态规律的基础上,合理地布局工农业生产、城市和人口结构。
这样就可以把人类经济活动对环境的影响减少到最低限度,通过评价还可以预先知道项目的选址是否合适,对环境有无重大不利影响,以避免造成危害事实后而无法补救。
(三)从法理上说,把环境影响评价制度作为一种强制性的法律制度,是民事侵权法律原则在环境与资源保护法里的运用民事侵权法有一条原则:任何民事主体(包括法人)在进行某种活动时,有义务防止发生对他人的损害,作为受害者有权要求停止侵害、采取防范措施或赔偿损失。
第八章 城市生态系统的生态流
R.E.帕克 (Robert Ezra Park 1864—1944)
R.E.帕克 (Robert Ezra Park 1864——1944)生于宾夕法 尼亚州。美国著名社会学家,芝 加哥学派重要代表人物之一,城 市社会学的奠基人。主要从事对 城市现象和种族关系的研究,首 创了参与观察法,是一位经验社 会学学派的领袖。
3.2
城市生态学的发展
E.W.伯吉斯(Ernest W.Burgess,1886— 1966),他是帕克的学生,也是人类生态学派创 始人之一。他与帕克合著的《社会学导论》一书, 对人类生态学发展起了重要推动作用。 他用观察植物群落生态过程的相同方法,研究 城市社会结构的动态发展,提出了著名的同心圆 理论。经过帕克等人的努力,人类生态学发展成 为一门具有自己研究对象的独立学科。
3.3 城市生态学的研究对象 —城市生态系统
3.3.1 城市生态系统的概念
• 城市生态系统(urban ecosystem):指的是 城市空间范围内的居民与自然环境系统和 人工建造的社会环境系统相互作用而形成 的统一体,属人工生态系统(artificial ecological system)。
城市生态系统是自然实体和社会,、经济和科学
3.2
城市生态学的发展
1933年,美国生态学家奥.莱奥波尔德(Aldo Leopold, 1886—1948)发表了“大地伦理学”的著名论文,他从生态 学角度将地球视作一个有机的整体:土壤、高山、河流、大 气圈等地球的各个组成部分,是地球的各个器官。器官的零 部件组成动作协调的器官整体,其中每一部分都有确定的功 能。在他看来,自然没有等级差别,人类也是生物联合体中 平等的一分子,各种生物与自然相互合作,产生了自然的自 我调节的整体功能。 他屡次提到提倡人们要与自然建立伙伴关系,以取代把 自然当作改造和征服对象的传统思维模式。人类在自然中作 用不在于征服统治自然,而在于保护和建设自然,人和自然 应共同进化、和睦相处。
《生态环境保护》的教案设计
《生态环境保护》的教案设计第一章:生态环境保护的重要性1.1 教学目标让学生了解生态环境保护的重要性培养学生对生态环境保护的意识和责任感1.2 教学内容生态环境的定义和特点生态环境保护的意义和作用生态环境问题的现状和影响1.3 教学方法讲授法:讲解生态环境的定义和特点,生态环境保护的意义和作用案例分析法:分析生态环境问题的现状和影响1.4 教学活动引入话题:通过图片或视频展示生态环境的美丽和破坏,引发学生对生态环境保护的思考讲授知识点:讲解生态环境的定义和特点,生态环境保护的意义和作用案例分析:分析生态环境问题的现状和影响,引导学生思考解决方案第二章:生态环境问题的原因与影响2.1 教学目标让学生了解生态环境问题的原因和影响培养学生对生态环境问题的认识和关注2.2 教学内容生态环境问题的主要原因生态环境问题的影响:对人类、动植物和地球的影响2.3 教学方法讲授法:讲解生态环境问题的原因和影响互动讨论法:引导学生参与讨论,分享自己的观点和经验2.4 教学活动引入话题:通过图片或视频展示生态环境问题的实例,引发学生对生态环境问题的关注讲授知识点:讲解生态环境问题的原因和影响互动讨论:引导学生参与讨论,分享自己的观点和经验第三章:生态环境保护的措施与实践3.1 教学目标让学生了解生态环境保护的措施和实践培养学生对生态环境保护的行动能力3.2 教学内容生态环境保护的主要措施:法律法规、环保技术、公众参与等生态环境保护的实践案例:国内外成功案例介绍3.3 教学方法讲授法:讲解生态环境保护的措施和实践案例互动讨论法:引导学生参与讨论,提出自己的建议和想法3.4 教学活动引入话题:通过图片或视频展示生态环境保护的成功案例,引发学生对生态环境保护的行动兴趣讲授知识点:讲解生态环境保护的措施和实践案例互动讨论:引导学生参与讨论,提出自己的建议和想法第四章:生态环境保护与可持续发展4.1 教学目标让学生了解生态环境保护与可持续发展的关系培养学生对可持续发展的意识和行动能力4.2 教学内容可持续发展的定义和原则生态环境保护与可持续发展的相互关系可持续发展的重要性和目标4.3 教学方法讲授法:讲解可持续发展的定义和原则,生态环境保护与可持续发展的相互关系案例分析法:分析可持续发展的重要性和目标4.4 教学活动引入话题:通过图片或视频展示可持续发展的实践案例,引发学生对可持续发展的兴趣讲授知识点:讲解可持续发展的定义和原则,生态环境保护与可持续发展的相互关系案例分析:分析可持续发展的重要性和目标,引导学生思考实现可持续发展的方法第五章:生态环境保护的公众参与与责任让学生了解生态环境保护的公众参与和责任培养学生对生态环境保护的积极参与和责任感5.2 教学内容生态环境保护的公众参与方式:志愿服务、环保组织、社交媒体等生态环境保护的责任:个人、企业和政府责任5.3 教学方法讲授法:讲解生态环境保护的公众参与方式和责任分配互动讨论法:引导学生参与讨论,分享自己的观点和经验5.4 教学活动引入话题:通过图片或视频展示生态环境保护的公众参与实例,引发学生对生态环境保护的积极参与和责任感讲授知识点:讲解生态环境保护的公众参与方式和责任分配互动讨论:引导学生参与讨论,分享自己的观点和经验第六章:生态环境监测与评估6.1 教学目标让学生了解生态环境监测与评估的方法和重要性培养学生对生态环境变化的观察和分析能力6.2 教学内容生态环境监测的方法:遥感技术、地面调查、在线监测等生态环境评估的工具:生态指数、环境影响评价、生态系统服务评估等生态环境变化的趋势和问题讲授法:讲解生态环境监测的方法和生态环境评估的工具案例分析法:分析生态环境变化的趋势和问题6.4 教学活动引入话题:通过图片或视频展示生态环境监测和评估的实例,引发学生对生态环境变化的关注讲授知识点:讲解生态环境监测的方法和生态环境评估的工具案例分析:分析生态环境变化的趋势和问题,引导学生思考解决方案第七章:生态环境保护的科技创新与应用7.1 教学目标让学生了解生态环境保护的科技创新与应用培养学生对生态环境保护技术发展的关注和理解7.2 教学内容生态环境保护的主要科技创新:新能源技术、环境净化技术、生态修复技术等生态环境保护技术的应用实例:生态农业、生态城市、生态旅游等7.3 教学方法讲授法:讲解生态环境保护的科技创新和应用实例互动讨论法:引导学生参与讨论,分享自己的观点和经验7.4 教学活动引入话题:通过图片或视频展示生态环境保护的科技创新和应用实例,引发学生对生态环境保护技术发展的兴趣讲授知识点:讲解生态环境保护的科技创新和应用实例互动讨论:引导学生参与讨论,分享自己的观点和经验第八章:生态环境保护的国际合作与挑战8.1 教学目标让学生了解生态环境保护的国际合作与挑战培养学生对生态环境保护全球性的认识和参与意识8.2 教学内容生态环境保护的国际合作:联合国气候变化大会、生物多样性公约等国际协议和机构生态环境保护的全球性挑战:气候变化、生物多样性的丧失、跨境污染等8.3 教学方法讲授法:讲解生态环境保护的国际合作和全球性挑战互动讨论法:引导学生参与讨论,分享自己的观点和经验8.4 教学活动引入话题:通过图片或视频展示生态环境保护的国际合作和全球性挑战,引发学生对生态环境保护全球性的关注讲授知识点:讲解生态环境保护的国际合作和全球性挑战互动讨论:引导学生参与讨论,分享自己的观点和经验第九章:生态环境保护的生涯规划与职业发展9.1 教学目标让学生了解生态环境保护的生涯规划与职业发展培养学生对生态环境保护事业的职业兴趣和规划意识9.2 教学内容生态环境保护相关的职业领域:环境科学家、环保律师、项目经理等生态环境保护的生涯规划:教育背景、技能要求、职业路径等生态环境保护的职业发展机会和挑战9.3 教学方法讲授法:讲解生态环境保护相关的职业领域和生涯规划案例分析法:分析生态环境保护职业发展机会和挑战9.4 教学活动引入话题:通过图片或视频展示生态环境保护的职业领域和成功案例,引发学生对生态环境保护事业的兴趣讲授知识点:讲解生态环境保护相关的职业领域和生涯规划案例分析:分析生态环境保护职业发展机会和挑战,引导学生思考自己的职业规划第十章:生态环境保护的未来展望10.1 教学目标让学生了解生态环境保护的未来展望培养学生对生态环境保护未来发展的信心和责任感10.2 教学内容生态环境保护的发展趋势:可持续发展目标的实现、生态文明建设等生态环境保护的未来挑战:气候变化、生态退化、人口增长等生态环境保护的机遇与行动方向10.3 教学方法讲授法:讲解生态环境保护的发展趋势和未来挑战互动讨论法:引导学生参与讨论,分享自己的观点和经验10.4 教学活动引入话题:通过图片或视频展示生态环境保护的未来展望,引发学生对生态环境保护未来发展的思考讲授知识点:讲解生态环境保护的发展趋势和未来挑战互动讨论:引导学生参与讨论,分享自己的观点和经验重点和难点解析1. 生态环境保护的重要性理解生态环境对人类和地球的影响是教学的重点,通过案例分析让学生感受到生态环境保护的紧迫性。
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第八章城市生态环境建设现代化城市,生态环境保护是一项极其重要的内容,而城市的生态环境,又是在地球表层受人类的经济活动影响最大、最容易被损害的生态环境。
因此,有必要对城市发展过程中经济建设和生态环境建设的协调问题进行专门研究。
第一节城市生态环境与城市社会经济发展一、城市生态环境及其特点(一)城市环境的构成1.自然环境:指围绕着我们周围的各种自然因素的总和。
人类的生存与发展离不开周围的大气、水、土壤和动植物以及各种矿物资源。
自然环境在人类社会出现前早就客观存在。
2.人为的环境:即人类社会为了不断提高自己的物质和文化生活而创造的环境,如工业、房屋、交通、文化娱乐场所、商业中心等。
自然生态环境是人类生存发展和社会经济发展的基础和条件,其功能是:❒第一,提供物质资源的功能。
❒第二,净化废弃物的功能。
❒第三,提供舒适、优美的自然条件的功能。
自然生态环境的这些功能靠生态系统的平衡来保证,正常的能量流动、物质循环和合理的结构是生态系统平衡的条件。
城市环境是人类在政治、经济、文化生活等活动中,不断利用和改造自然环境而创造出来的高度人工化的生存环境,是典型的人工生态系统。
城市环境脱胎于自然生态系统,又与其有重要的区别:❒一方面,城市是以人为主体的复合生态系统。
人口及其活动高度密集于城市地区,强烈地改变了原有的自然生态环境状况,因此,城市生态系统既含有自然生态环境的各个要素,又包括人为的环境的各个方面,是自然-经济-社会复合的人工生态系统。
❒另一方面,城市生态系统是不完整的生态系统,它缺乏第一性的生产者,消费者与分解者也是不完整的。
在稳定的自然生态系统中,各营养级有机物总量逐级递减,呈金字塔形;而在城市生态系统中,消费者(主要是人)数量很大,生物营养级构成呈倒金字塔形(如图8-1)。
❒图8-1 自然生态系统与城市生态系统的比较图8-1 自然生态系统与城市生态系统的比较(二)城市生态系统的特征1. 社会性。
城市生态系统深受社会制度、经济条件以及人类科学文化水平的影响。
城市生态系统的主体是人,城市人群依据对自然规律和经济规律的认识,按照人口密集和经济集中的特点,建造适于自身发展要求的特殊的社会经济环境和自然环境,其活动对城市生态系统的发展变化有决定性的作用。
2. 依存性。
与自然生态系统不同,城市生态系统中生命活动的能量不能全靠太阳,必须从系统外输入巨量能源,此外,还得输入人们生产、生活和各种社会活动所需要的大量物资,而产品、半成品和废品要向系统外输出,形成一个特殊的人造循环系统。
当生产和生活的排泄物超过城市环境自我调节能力时,不仅造成城市环境污染,还引起城市周围的环境污染3.易变性。
较之自然生态系统,城市生态系统物种单调,生态结构简单,因而系统稳定性和自我调节能力较差,易受环境因素或人为因素的影响而发生变化。
由于城市生态系统的平衡容易被打破,但也容易建立新的平衡,因此可以依靠人的经营管理,采取适当的调控措施来调节和控制它。
城市生态系统中的非生物因素、生物因素和社会经济因素都是人类活动的环境因素,它们不仅影响人类活动,而且在很大程度上是受人类支配的。
在城市建设和发展中,人们要遵循自然规律和客观经济规律,调节和控制生态系统的结构与功能,建设良好的生态系统。
二、城市发展与城市环境问题城市发展和城市化是经济、社会发展的必然,而城市的发展都伴随着一定的生态环境变化。
一般说来,城市发展与生态环境之间存在着四种组合关系:❒生态环境与经济协调进化;❒经济进化,生态环境退化;❒生态环境进化,经济退化;❒生态环境与经济同时退化。
城市环境问题是和城市同步产生的。
在城市发展的不同阶段,城市环境问题也呈现出不同的特点。
城市化过程比较早的西方国家,城市环境问题大体经历了萌芽、发展、高峰、改善等几个阶段。
城市环境问题的萌芽时期:古代和中世纪,城市的规模较小,类型单一,结构和功能比较简单,基本属于消费型城市。
各种作坊排出的废水、废气、废渣以及居民排出的生活垃圾,造成了局部的环境污染。
城市的输入以食物的化学潜能为主,输出主要为有机物残留的潜能,有利于生态循环,环境污染不大。
城市环境污染的发展时期:近代产业革命以后,生产力的发展促进城市迅速发展,环境问题也随之迅速发展起来。
其特点是在城市规划和市政公用设施得到不断改进的同时,工业和交通污染呈上升趋势,特别是重化工业的发展和机动车辆的增加,预示了战后环境危机的爆发。
虽然原始积累过后,西方国家的城市有过一个城市基础设施较快发展的时期,使城市从初期的无序发展状态进入有序发展状态,城市规划和管理体系逐步形成,但总的来看,工业、交通和生活污染物的排放呈现增长趋势。
城市环境污染的高峰时期:环境问题成为影响城市发展的重大社会问题。
第二次世界大战后,伴随长期的经济繁荣,在城市工业和机动车辆高速增长的过程中,20世纪50年代开始,西方国家发生了一系列重大公害事件。
城市地区大面积地出现支气管炎、心肺疾病、呼吸道病症、喘鸣、眼鼻和咽喉受刺激、气喘症、内脏受损、脑溢血等病症,仅1952年伦敦烟雾事件,4天内就有4000人死亡,两个月后又有8000人丧生。
城市环境污染的改善时期:20世纪60年代以后,西方国家爆发了较大规模的环境运动。
在其推动下,各国政府颁布实施了较全面的环境法律和环境管理措施,城市污染得到了有效的控制。
这个时期,由于城市发展进入了成熟期,第三产业成为城市发展的主要动力,产业结构出现了有利于环境的变化,加之市政公用设施日趋完善,环境管理日趋严格,城市环境逐步得到较为全面的改善。
中国的城市环境问题❒中国的近代工业兴起于20世纪初,随之在工业比较集中的城市,如上海、无锡、青岛、大连、鞍山、抚顺等城市,出现了环境问题,但范围较小。
❒20世纪50、60年代是中国城市环境问题的发展和积累时期。
随着城市人口和城市工业的迅速增长,工业和生活污染呈不断增加的趋势。
重生产、重产值,轻市政建设和环境建设的城市建设方针,以及不合理的城市布局,遗留下了环境污染的后患。
❒20世纪60年代末到70年代末,中国城市的环境问题开始暴露出来,城市环境质量急剧恶化,环境纠纷日益增多,影响社会政治稳定和城市经济的发展。
其原因在于这一时期,城市基础设施建设更加不受重视,正常的城市规划工作和工业管理秩序也被打乱了。
❒20世纪80年代以来,中国工业迅猛增长,城镇数量大大增加,城市基础设施建设得到很大发展,但长期落后的局面还未改变,有些方面甚至趋于恶化;同时,城市对水、能源、原材料的消耗迅速增加,而有效利用率却很低,给城市环境带来很大的压力。
❒20世纪60年代末到70年代末,中国城市的环境问题开始暴露出来,城市环境质量急剧恶化,环境纠纷日益增多,影响社会政治稳定和城市经济的发展。
其原因在于这一时期,城市基础设施建设更加不受重视,正常的城市规划工作和工业管理秩序也被打乱了。
❒20世纪80年代以来,中国工业迅猛增长,城镇数量大大增加,城市基础设施建设得到很大发展,但长期落后的局面还未改变,有些方面甚至趋于恶化;同时,城市对水、能源、原材料的消耗迅速增加,而有效利用率却很低,给城市环境带来很大的压力。
上述城市环境问题发展的历史说明:一方面城市是人类作用于环境最深刻最集中的区域,另一方面也是人类社会中生态环境问题最严重的区域。
但决不能由此得出这样的结论:城市化必然会造成城市生态环境恶化。
因为工业化、城市化都是人类经济活动发展的必然结果,它的发展过程受生产力发展水平制约,具体的发展形式与人类经济活动方式和管理决策有很大关系。
城市生态环境问题的主要成因是人为的因素:人口的增长和经济的发展超出了环境负载能力;不适当的生产方式和消费方式一方面使资源利用率过低,消耗大量能量与物质,一方面又使排放的废物过多,恶化了城市环境;不按生态规律组织经济、社会生活,使得土地与空间的使用不合理,建筑布局、工业布局混乱,从而减弱了城市生态系统的调节功能,破坏了城市生态环境等。
由于人们对生态环境问题有一个认识过程,而解决这些问题又需要一定的经济技术条件,所以,城市环境问题不是一朝一夕就能解决的,然而我们必须正视问题、研究问题,积极探索解决问题的有效途径。
三、城市生态环境与城市发展的关系处理城市环境问题的两种错误观点和做法:先发展,后治理,以牺牲环境为代价来谋求经济发展为了保护环境,维护生态平衡,应把经济技术的发展降到零,即实行所谓“零增长”的策略城市生态环境与城市发展的关系城市的建设和发展,取决于生产力发展水平和社会经济条件,同时也受所在地区生态环境条件的制约。
经济的良性循环与生态环境保护密切相关、互相促进。
这种关系具体表现在以下六个方面。
第一,自然生态环境是城市发展的基础。
它提供城市存在和活动的空间,能量转换和物质循环条件,决定着城市开发与建设的规模、速度、类型和特点。
而且,良好的生态环境是现代化文明城市的标志之一。
第二,发展经济和保护生态环境都是社会主义社会生产目的所要求的。
开发资源、发展生产是为了不断提高社会生产力,增加社会物质财富,提高人类的生活质量;保护生态环境的目的则是为了控制污染,保障生态环境质量,提高人类生活质量,保护社会最活跃、最积极的生产力。
两方面最终都是为了最大限度地满足人民各方面的需要,二者之间不存在根本的利害冲突,而是相辅相成的。
第三,城市生态环境问题不仅使生态环境恶化,而且直接造成经济损失。
据估算,1970~1980年间,发达国家由污染造成的经济损失达总产值的3%~5%。
中国每年由环境污染造成的损失约占国民总产值的7%。
此外,牺牲环境发展经济、先污染后治理的道路是危险的,人们为此要付出高昂的代价。
据测算,发达国家预防和治理污染的费用之比为1:20。
例如,英国的泰晤士河用了25年花了5亿英镑治理,才使这条死亡之河恢复了生机;美国芝加哥河先后花了80年的时间和6亿美元的治理费用,才使河流水质得到改善。
•第四,在城市经济发展的同时注意保护生态环境,是经济发展的积极推动因素。
污染的产生主要是由于资源的浪费和不合理使用,使有用资源变成废物进入环境而造成的。
据统计,中国社会最终产品仅占原料总投入量的20%~30%,与发达国家相比有很大差距。
许多重要产品的单耗要比工业化国家高30%,甚至更多。
大力开展工业生产中无公害或低公害工艺技术的科学研究,不但能改善环境,提高环境效益,还能促进工艺技术的革新,收到节省原料、动力、提高劳动生产率的经济效益。
第五,良好的生态环境条件是建设国际化城市的重要条件之一。
在全球生态环境意识日益增强的今天,环境状况的好坏会直接促进或影响城市的经济建设,影响企业的发展和生存。
如:被作为国际环境建设试点城市的中国威海市,就以其良好的生态环境条件吸引了国内外大量投资,建设了一批高科技、高附加值的企业,大大促进了城市经济发展。