主观性试题解题技巧
高中政治主观性试题解题技巧
高中政治主观性试题解题技巧主观性试题题目的构成：主观性试题一般由“材料”和“题问”两部分组成。
有时没有材料，只有题问。
这类题目往往比较容易。
主观性试题的解题技巧：一、认真审题（一）审题问：1．“题问”的构成：“题问”一般由“范围限定”、“题问角度”、“题问落脚点”三部分组成。
2．审“题问”（1）审题问的范围限定：题问的范围限定主要是“所用知识范围的限定”，有时还包括其它条件的限定。
一般主观性论述题（限制性试题）都有明确指定知识的运用范围，有些试题对所用知识范围不作限定（扩展性或开放性试题）。
例1．（1998高考）某市国有纺织企业面向市场，采取了限产压绽等一系列措施，部分职工下岗。
该市政府积极推进实施再就业工程，为下岗职工提供就业信息，举办多种实用技能培训。
一些下岗工人很快便重新上岗，而有些人留恋“铁饭碗”，又不愿从事服务业等工作，因而很难实现再就业。
（1）运用经济常识，指出该市纺织职工下岗的原因。
（2）运用政治常识，说明政府为什么要把再就业工程当作大事来抓。
（3）从哲学上考虑，是什么原因影响了某些下岗职工实现再就业。
在例1中“运用经济常识”、“运用政治常识”、“从哲学上考虑”就是所用知识范围的限定。
在有的试题题目中，要求“结合上述材料”等字眼，可列为“其他条件的限定”。
（2）审题问的角度：题问的角度就是指试题要求作答者以什么身份从什么角度来作答。
如例1第（1）问“指出该市纺织职工下岗的原因”、第（3）问“什么原因影响了……”要求作答者以专家学者的身份，对下岗的原因作全面具体分析。
第（2）问“政府为什么要……”要求作答者从政府的角度来回答。
就经济常识而言，经常出现的角度有：生产者（企业或农民）、消费者、管理者（政府）、学者、我们（青年学生）等；就政治常识而言，经常出现的角度有：国家（含政府、人大等）、政党（主要是中共、民主党派、政协等）、公民（含青年学生）、学者等。
（3）审题问的落脚点：题问的落脚点就是试题要求作答者回答的中心话题（问题），突出体现答题内容和命题意图。
高中政治主观题答题技巧方法整理
高中政治主观题答题技巧方法整理高考政治主观性试题的命题特点重视基础，突出运用——能力立意;热点多元，模拟情境——拓展思维;强调联系，细分入口——回归教材;角度多维，分层设问——思维综合;适度开放，难度稳定——引导创新。
高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因1、基础知识未落实：①概念界定不清——判断失误;②观点理解不透——迁移失败;③知识表述不全——要点失缺;④人文通识不广——思维失活。
2、常规能力未到位：①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难;②不能形成有机联系——思路不清，运用失当;③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不显;④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失。
3、解题未掌握：①命题特点不清——定位不准;②问题要求不明——破题不易;③答题过程不白——思路不顺;④答题套路不熟——得分不高。
高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲”1、看：看什么——看设问怎么看——要看出设问的范围(政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分);角度(是什么、为什么、怎么样)指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。
2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心意;怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓;3、领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理;怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容4、联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语;怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。
5、列：列什么——列出答题纲要;怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。
6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性;怎么思——倒推重审题，注意题分值(看分作答)提高学习的效率方法经验一：1、不妨给自己定一些时间限制。
高考政治常见主观性试题类型及解题技巧
高考政治常见主观性试题类型及解题技巧题型：原因类、体现类、作法类、意义类、图表类、认识类；解题步骤：审题（考查的模块、考查的知识点、题型）——回忆相关知识点——阅读材料、提取有用信息——思考组织答案——书写答案；一、原因类试题：（必要性、依据、为什么、理由、正确性）1、解题思路：经济生活、政治生活、文化生活：①、主体及事件（谁、什么事件）本身的地位、性质、宗旨、原则、特点决定。
经济生活（国家企业个人；所有制；三大产业；市场主体）和政治生活（党、政府、公民、人民、政协、民主党派及社团、国际组织）；②、事件发展的现状及产生的影响：（通常是不良事件需描述；良好的发展态势这部分可以忽略；当前，……状况，影响了……）③、解决该事件的积极意义：有利于……哲学：①相关哲理+论述：由于什么……所以怎样；②相关哲理+论述：这样做有利于……；2、例题示范：经济学：①、07高考39（6）请运用经济常识说明中俄、中韩贸易发展迅速的原因。
哲学：①、07高考38（1）古人说，有恒产者有恒心。
结合上述材料，运用唯物论的基本原理，分析《物权法》制定的必要性。
（12分）②、08高考38（3）运用矛盾主次方面的知识分析发布“限塑令”的哲学依据。
（8分）③、09高考39（8）运用普遍联系的观点，分析说明四川省打造西部综合交通枢纽的正确性。
（10分）④、10年高考38（3）结合材料,运用因果联系的观点，说明我国当前改革收入分配制度的必要性。
（10分）⑤、11年38（2）联系材料一和材料二，运用主次矛盾的有关知识，谈谈你对“把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点”的认识。
（10分）政治学：①07高考39（7）指出我国坚持走和平发展道路的政治学依据。
并以近年来我国处理与图12（见本卷14页）所示地区一国（或多国）关系的事实，说明我国走和平发展道路的正确性（10分）②、08高考39（5）联系材料五，运用国际社会的有关知识，说明为什么可持续发展观能够被不同国家所认同。
主观试题的答题技巧
主观试题的答题技巧：
1.仔细审题：在答题之前，要仔细阅读题目，理解题目的要求和考察的内容。
注意题目中的关键词和关键信息，避免理
解错误或遗漏。
2.列出要点：在答题时，可以先列出答案的要点，再逐一展开。
这样可以使答案更加清晰、有条理，也方便阅卷老师评
分。
3.逻辑清晰：在回答问题时，要注意逻辑清晰，按照一定的顺序和层次展开。
可以使用段落、标题等来组织答案，使答
案更加易于阅读和理解。
4.语言简练：在回答问题时，要注意语言简练、准确，避免使用过多的废话和重复的词语。
同时，要注意使用学科术语，
避免使用口语化或非专业的词汇。
5.注意字迹：在答题时，要注意字迹清晰、工整，避免出现书写不清或涂改过多的情况。
字迹工整可以给阅卷老师留下
良好的印象，提高评分。
6.检查答案：在答完所有问题后，要留出一定的时间来检查答案。
检查答案可以帮助你发现可能的错误或遗漏，进行修
改和完善。
高中历史主观题答题技巧
高中历史主观题答题技巧一、结合特定历史背景答题例如，有这样一个问题：中国维新思想和法国启蒙思想在促进社会变革作用上有什么不同？在读完这个问题后，不少同学觉得很简单，就掉以轻心。
很多同學都漏答了救亡图存内容，原因就在于这些同学没有从中国处于民族危机的时代背景方面来分析问题。
大家在解答主观题时一定要深入联系当时的历史背景和社会环境，将各种关联因素都考虑在内，这样才能够使答案更加全面。
二、注重思维的发散与延伸近年来历史主观题在题型变化和提问方式上比较灵活，有些试题还具有较大的思维难度。
不少同学在遇到一些复杂问题或者对发散性思维要求很高的试题时就会一头雾水，感觉读不懂题意，或者无法形成有效的解题思路。
这一方面反映出大家基础知识掌握不牢固，另一方面，大家之所以会产生这样的状况，主要原因在于没有进行思维的发散和延伸。
如果思维受到限制，那么解题的思路就会很窄，也就无法进行有效的联系。
这样，在解答试题时就会遇到各种障碍，错误答案也就随之产生。
因此，同学们在平时的训练中要多做有针对性的思维训练，让思维得到发散和延伸。
可以基于一些有效的模式进行思维发散和延伸的训练。
同学们在平时的学习中可以多找一些有针对性的问题进行思考探究。
例如：某两场政变或两种政策之间有什么异同点？为什么会有异同情况？这些说明了什么？其实，分析异同点也不复杂，无非就是从背景、性质、影响等角度去分析。
大家还要注重横向与纵向的联系。
经常进行横向和纵向的联系，同学们就能较准确地分析出历史现象的本质。
思维能力和思维层面是决定大家在解答主观题时能否得高分的关键因素。
同学们在考试前应加强相应的训练。
三、训练表达能力很多同学在解答主观题时思维会有些混乱，这一点在他们的答题方式或者答题习惯中能够直观地反映出来。
不少同学的答案缺乏层次和条理，这些同学在解答时想到什么就写什么。
这些是影响大家考试成绩的因素。
在平时的训练中同学们一定要有意识地进行规范训练，要使答案层次分明、逻辑清晰。
政治主观性试题解题方法(三)关系类
3.条件关系
– 关系词有“如果……就……”、“只有……才……” 等。此类题型比较少见，主要是由题干提供要达 到的目标，要求题肢提供达到该目标的条件。
• 解答此类题时，主要是弄清必要条件与充分 条件的区别，排除条件关系错误的题肢。从 关 系 词 上 看 ， 就 是 要 把 “ 只 有 …… 才 ……” （表达必要条件）与“只要 …… 就 ……” （表 达充分条件）区别开来。
1 .因果关系
关系词有“因为”、“由 于”等。主要是背景材料 提供结果，设问要求回答 原因；也有材料提供原因， 要求回答 可能出现的结果。
因果关系是引起和被引起 的关系，故解答此类题时， 主要是要把握背景材料和 和设问之间有的因果关系。
2 .个性—共性关系
• 关系词有“说明”、“表明”等。主要是题干材料提供某种现 象（个性），要求题肢归纳、揭示其本质和规律（共性）。 • 解答此类题时，重点要把握题干和题肢之间在内涵和外延上是 否相符，即题干中的材料对题肢的观点是否构成有效支撑。要 排除两类题肢，一是题肢观点与题干材料互不相关，题肢观点 在材料中根本没有相应的支撑；一是题肢观点与题干材料有一 定的关联，但在题干材料中找不到充分的支撑，论据不足，比 较典型的就是“以偏概全”。此外，还要注意排除与题干材料 只存在或然联系，不存在必然联系的题肢，亦即题肢观点只有 在一定条件下才成立，这就是所谓“二级论证”。 • 与上述从个性到共性相反，还有一种试题，是由共性到个性， 即由题干规定本质或规律，要求题肢提供反映这一本质或规律 的现象、事例，解题方法可参照上述分析。
[答案]①在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一
致性。一方面，效率是公平的物质前提。养蟹人收益的增加，
才有可能对农户每年每亩再补偿 100 元。另一方面，公平是提 高经济效率的保证。农户获得了 100 元的再补偿，这不仅促进 了财富的公平分配，而且随着农户收入增加，蟹的消费扩大， 也增加了养蟹人的收入，进一步提高了效率。②效率和公平分 别强调不同的方面，二者又存在矛盾。这表现在养蟹人与农户 在利益上需要相互协调。
主观题解题思路和技巧
主观题解题思路与技巧1．主观性试题一直都是同学们感觉比较棘手的试题。
要答主观性试题，首先要学会审题，这是很关键的一步，审题包括审材料和审设问，因为高考的政治题，大部分是材料题。
审材料的时候首先要看中心意思，大家学语文都知道，看一段材料的时候，首先要知道材料说的中心意思是什么。
其次，对关键性词语要有敏感性。
也就是说，在考试过程中，考试说明对你的能力有要求，要求你有提取信息的能力，并且能够根据你提取的信息把你所学的知识联系起来，再把你联系的知识和所提取的信息转化成答案，答在试卷上。
在这里，除了你知道中心意思，把这点提取出来，再次就是观念性的词语了。
实际上，每个观念性的词语中都隐含着信息，它告诉你应该答什么知识点，有一个知识指向。
把这些词语顺利的转化为我们学过的基本概念是解决问题的必要前提。
审设问时第一确定问题是从经济、哲学还是政治常识角度提出的。
这一点比较简单，但不能马虎。
如果搞错将一分不得。
有的试题设问的角度是具体到某一知识点的，也要注意知识的界限。
第二要确定问题是从“是什么”“为什么”“怎么样”“怎么办”四个角度中的哪个角度提出来的。
这一环如果搞错，也将失分很多。
第三要明确问题的各种限制性条件。
就是一些限定词或者规范词的确定。
这些限制性条件为考生提示了正确的思维方向，使考生能准确地把握问题的指向。
通过这三步搞清问题到底问的是什么，并借助问题的启发，把握阅读材料的方向。
2．常见主观题类型与解题思路（1）“反映类”的解题方法此类题目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求则是理性的，也就是说要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。
解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法，即采用定点--联系--疏理--作答的解题思路。
（2）“体现类”的解题方法要答好此类问题，首先必须对题目所要求的知识有一个正确的认识和理解，然后再结合材料具体分析所述材料中是如何体现这一知识的。
高中政治主观性试题的解题技巧
2014.12高考试题中，高中政治主观性试题占52分，足见其重要地位。
可是，很多学生的得分率并不理想，存在审题不清、答非所问、逻辑混乱、书写潦草等诸多问题，导致很多学生在一些基本原理、常见问题上丢分严重，甚为可惜。
所以，明确答题的步骤和规范，让学生在科学、严谨的思路指引下解题，才能更加切合出题人的意图，抓住关键词和题眼，获得阅卷老师的青睐。
笔者认为，高中政治主观性试题的答题过程可以分成三个主要的步骤：第一，阅读材料，细品问题。
学生要仔细阅读所给背景材料，因为答题需要所学知识理论和材料中现象、事件的结合，进行分析、阐述。
所以材料的阅读要重视。
注意材料中的行为主体，比如政党、国家、企业；还要注意材料的叙述角度，是社会现象，出现的问题，还是得到的启示、教训等等；注意问题的提问范围，比如用经济常识、政治常识还是哲学常识回答问题。
如果答题范围错误，那就全盘皆错了。
这种常识性的错误是应该尽力避免的。
审题一定要耐心、谨慎。
有些学生感觉答题时间紧迫，没有审清题目就匆匆下笔，思路、逻辑混乱中作答，很容易导致书写不整洁，且原理知识和背景材料脱节、问题和答案驴唇不对马嘴。
有些学生考试时，快速地阅读材料以后，就觉得考试题与之前做过的练习题“似曾相识”，于是沾沾自喜、胸有成竹地开始作答，导致偏题、离题，甚至少回答问题、答非所问。
等写完检查的时候发现，已经没有悔改的余地了，悔之晚矣。
所以，学生在拿到高中政治主观题试卷的第一步，是沉稳、冷静，耐心阅读材料和设问，不能急于求成，没有构思好就不要下笔作答。
仔细分清楚问题中的主体对象、题目角度和回答范围，才能在特定知识点的范围内有效作答。
第二，拟写提纲，抓住中心。
高中政治主观性试题的作答，时间紧、分值高，值得师生的重视。
与客观题不同，主观题的作答需要清晰地展示学生的答题思路，逻辑清晰、术语准确、表达规范，才能精确地将材料和所学原理进行结合，更加流畅、准确地表达观点，贴近标准答案，获得阅卷老师的欣赏。
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主观性试题解题技巧根据20XX年9月中组部新颁布的公选领导考试大纲，在20XX年公开选拔党政领导干部考试中，主观性试题主要包括：简答题、辨析题、判断分析题、论述题、案例分析题、综合思考题、阅读理解题、情景模拟题、写作题、职业能力测验题等。
下面介绍部分题型的解题方法。
1.简答题这类题主要是考查考生对基本原理、原则、基本概念的掌握程度及对一些问题的认识分析能力。
考生在解答时需注意，(1)要清楚简答题解答的特点是针对性强，要点鲜明，表述精炼。
解答时需开门见山，抓住重点，突出重点。
(2)答前先打草稿或列出提纲，然后按要点顺序答题，一般不用举例。
(3)要认真审题，善于抓住问题的实质，使用表现问题实质的关键词语。
(4)回答要有针对性。
简答题一般设问明确，所以要求回答必须有针对性，要直接针对问题回答;如果问你"为什么"，你就不能回答"怎么样"，否则就会跑题。
(5)回答要全面。
虽然简答题要求回答力求简练，但简练与全面并不矛盾，如果间你"行政决策的过程分哪几个步骤"，你就要把所有的步骤都回答出来。
(6)回答要简洁。
简答要求"简"，"简"到什么程度呢?一般要求简到基本概念和基本原理，简到提纲擎领。
一般来说，试题的答案中部可分为若干个要点，而这些要点就是常说的"采分点"。
简答题只要能把采分点答出来就算合格，而不要求展开要点。
2．辨析题辨析题就是辨别分析、判断说明。
这种题的一般要求是"先指出题中观点的正误，然后分析原因说明理由"。
由此，答这种题一般都分为三步，第一步先说明题中观点是否正确，第二步说明理由，即为什么正确或为什么错误，正确的符合什么规律、规定或原理，错误的违背了哪个规律、规定或原理，第三步是题中观点与规律或原理如何对应。
例如，"巧妇难为无米之炊"这一例题的回答可分为3步:·(1)上述观点是正确的。
(2)辩证唯物主义认为，发挥人的主观能动性要受到客观条件的制约。
题中观点就是上述原理的具体表现。
(3)做饭要有米，这是客观事实，无论做饭的妇人多么巧，也不会做出无米之饭。
因此，题中观点是正确的。
回答辨析题必须注意从以下几个方面入手:(1)要认真阅读，理解原题观点;这是做辨析题的基础。
有的人不认真对待辨析题，看一眼便匆匆答题，可回头一看，答错了，结果要把原来答案勾掉，重新回答，这样一来浪费时间，二来影响答题空间;也影响了正常的情绪;所以应试者应该充分利用好第一次机会，真正理解原题后再落笔。
(2)原理要用准。
凡是辨析题都暗含着一个原理或规律，准确找出这一暗含着的原理或规律，就等于回答了一多半。
但如果找不准暗含的原理或规律，答起来就可能出错或很不顺手。
仍以上例，如果答对立统一规律便错了，而如果答物质决定意识原理;便要把这一原理进一步深化推论出发挥主观能动性与客观规律的关系，然后才能便题和原理相对应，这样做无疑浪费了时间，而且答题时会感到很别扭。
(3)答案一定要按步进行。
有的人总是急着回答而落了步骤，顺序也可能颠倒，这样的答案缺少条理、显得语无伦次、不完整，也给评卷带来困难。
还有的人不走第一步，答了原理内容，也未指明符合或违背了某个原理，结果无法判定答案是否正确。
因此，答案一定要按步进行，明确表达自己的态度，这样才能答好辨析题。
(4)对题目进行分析，弄清是非实质，然后再判断是对还是错，并运用有关原理分析说明命题正确或错误的理由。
用简单的语言总结，即结论判断，结论证明，结论推理。
(5)判断题实际上是问答题的变种，是从正反两方面来理解基本原理。
在做出判断后，阐述理由与做简答题一样。
解题的关键是判断，而判断的准确与否叉在于基本原理的把握，而基本原理的运用又必须首先对基本原理所含的主要理论内容、是非界限和正反两方面放的观点有全面理解和掌握。
3．论述题这类题目在公开选拔党政领导干部考试中所占的比重较大，解题难度大，常被认为是拉开档次的题目。
其实论述题也并不像有些考生所想象的那样可怕，只要知识面广，思路正确，同样容易做好。
(1)在认真审题的基础上确定本题所要论述的中心问题。
作为论述题一定要有论述的中心问题，全部回答都要围绕着这一中心问题而展开。
(2)提出论点，即自己的主要观点。
考生提出的论点一般宜精不宜多，最多设三个级次的论点，即论文题目直接提出的问题为一级论点，回答一级论点问题的论点为二级论点，以回答二级论点问题的论点为三级论点，这样形成以论点为支撑、以中心问题为主轴的文章体系。
(3)要善于精心选择论据。
论点是否正确，关键要看论据是否充分。
这就要求考生在论据的选择上要注意，论据要有针对性，所选论据必须是能说明论点的材料，对论点具有强化作用;论据要有代表性，不能堆砌材料，也不能生拉硬凑，对所有的材料要进行筛选。
(4)重视论述的方法，做到深刻全面。
要以充分的事实为依据，做到以事述理，以理服人，不能只讲空洞的大道理;再者，要注意说理的逻辑性，材料的运用要符合逻辑，不能互相矛盾，在表达上要规范、准确。
(5)在上面回答的基础上，最后做出鲜明的结论，这是全文所述内容的高度概括和总结。
要紧扣命题中心，做到观点鲜明。
(6)抓住原理或规律、政策或规定，阐明原理等的适用条件和范围。
论述题必然以规律性的东西为基础，即使是政策法规也是规律性的具体体现。
回答这种题必须紧紧抓住这一规律性的东西。
有的题指明了原理名称，应试者便可按指定的原理回答原理内容及展开内容，有的题未指明原理名称，这就增加了难度，应试者必须认真领会题的深层涵义，然后找出恰当的原理等。
找到原理后必须完整地写出原理等的内容，然后指明原理等的适用条件和范围，这样第一步便达到要求了。
(7)找出确切的实例，并把实例与原理等巧妙结合以阐明自己的观点。
找实例是很关键的一举;能否找得准确、贴切，直接决定答题的敷果。
常见到一些应试者答题举例不当，颇有张冠李戴之感。
要么两层次，要么无言而论。
在找实例的问题上，看的是平时积累，并无捷径。
但实例与原理等的结合却有方法可寻。
一般原理与实例的结合有两种方式，一种是夹带式的，另一种是单立式的。
夹带式的是把实际情况分为儿个侧面，从各个侧面与原理等的对应关系分别论述;单立式的则先把原理等论述清楚，然后举出实例，并把实例按照与原理等的对应关系分为几个侧面展开。
这两种方法要根据具体试题来选择。
有的题只能用一种，而有的题则可选择二者之一。
下面是几道结合实例的论述题，可以参照它来理解选择方法。
1.结合你的思想认识，谈谈在社会主义现代化建设过程中，必须坚持共产党的领导的原因。
2.联系实际，谈谈学习马克思主义哲学的重大意义。
3.结合实例论述要坚持实事求是的原因。
4.结合自己的成长过程，谈谈内因与外因的辩证关系。
以上4例，例1使用夹带式的方法较合适，例2、4则使用哪种方式都可以，例3则使用单立式的方法铰好。
应试者不妨把每道试题分别利用两种方法试作，进行比较后便不难得出上述结论。
4．阅读理解题这类题主要是检测应试者对语言文字材料的阅读、理解、分析和鉴赏'能力。
包括阅读材料和回答问题两部分，具有综合程度高、考查内容范围广的特点。
考生在回答时要学会使用下列方法:(1)善于带着问题阅读材料。
许多考生习惯于先读材料再作回答，这样可能造成以下的结果:读了材料后没有印象，回答问题时没有线索，只好再读一遍，浪费了时间;再者，开始不知道有多少问题、是些什么问题，回答时难免不准确。
为此，考生在阅读材料之前先看提问，再带着问题阅读材料，从而在思想上有较为明确的印象，这样能提高阅读效果。
(2)边阅读边思考，抓住问题的关键。
阅读不同于看小说，要慢馒地读。
在读的过程中，要弄清材料与所提油题之间有什么关系，特别注意与答题相关的重要概念、重要观点、重要依据，并对他们进行分析理解，从而把握关键的东西。
(3)分析材料中的观点与材料主体思想的关系，弄清材料中的特定背景下为什么用这些观点来反映中心思想，分析各重要观点与所在文段主体思想及全文主体思想的逻辑关系，从而确定答题的角度。
5.案例分析题这类题主要是用来考核应试者运用基本原理分析问题和解决问题的能力。
要求运用原理恰当，理论与案例紧密结合，条理清楚"考生在解题时需把握住下面的要领:(1)考生要摆正自己的位置。
由于案例分析题是根据案例所反映的情景而提出问题，这如同电视向观众展示一段故事情节后，根据情节提出问题要观众回答一样，考生不是案例当事人，而是观众，是局外人，只有把握好自己的位置，做出的答案才能正确。
(2)根据案例选择最准确的原理。
要在认真阅读，案例材料。
准确把握题意要求的基础上，选择正确的原理。
可见，原理的选择是否准确，原理的运用是否恰当，决定了解题的成败。
那么选择原理的要诀是什么呢？一要抓住案例情节的实质，以便确定分析的重点;二是运用原理紧扣案例进行分析，要根据材料描绘的情景选择原理和绍织作答材料;三是处埋好分析重点问题与分析重点相关问题所尉原理的关系，防止所用原理彼此孤立，甚至相互矛盾;四是分析得出的结论必须科学、准确。
(3)切忌空谈，分析要具体，条理要清楚，要以理明事，据事述理。
不能只讲空洞的大道理，否则令人厌烦。
同时，还要注意叙述的条理性和逻辑性;下面举出公开选拔领导干部的案例:【案例1】顶债淮明市平康镇换届工作结束后，韦某担任了新一届镇政府镇长;他万万没有想到，上任不几天，各项工作还没来得及铺摆开，反倒成了被告。
在三个多月的时间里，他除了千方百计筹措债款以外，还要同法院、律师和原告债权人打交道，耗费了不少精力。
结果是筹款无望，上级行政干预无果，眼睁睁看着镇里的办公楼被依法顶了债务，自己也在群众中背了个“败家子”的黑锅。
起因是从1989年到1999年平康镇换了四任镇长。
他们有一个共可特点，就是吃喝不付现钱。
镇政府劈边有-个"淮上酒家，店老板"仁义，吃喝也方便，于是成了某种惯例:不论因公因私，只要有镇政府出面，吃饱喝足，签单记账就是。
结果10年下来，镇里欠下"淮上酒家"吃喝款414851.76元。
四任镇长中，现担任市信访办副主任的王某欠账最多。
他任职两年，吃喝掉了30万元;其中他亲自批条签字的就达20多万元。
再一任就是程某，任职仅一年，吃喝却花了8万多元，其中他亲自批条签字的单据有2万多元。
有一此，王某和韦某在一起开会。
当谈到镇上工作时，韦某有意问了一句:“任时花了不少招待费，当时是否考虑过镇政府的财政支付能力?”某说:“时只想干出点政绩来，只顾埋头抓中心工作，该不该吃，反正都吃了。
我考虑过在任职期内-定要偿还，只是任职时间大短了，给后任留下了麻烦。
为了工作，吃点喝点算不了什么，我们这一带是欠发达地区，类似情况比比皆是，你有什么办法呢？”来，万般无奈的店老板只好停业，将平康镇政府告上了法庭。