美丽的三潭印月 阅读理解
美丽的三潭印月
在杭州西湖的中央，有个不大的岛，叫“三潭印月”。远远望去，绿树依依，繁花似锦，绿阴中隐约露出亭台楼阁，真像人间仙境一样。
湖心怎么会有这样一个小岛呢？相传是宋朝大诗人苏东坡到杭州来当地方官时，发动民众，挖深西湖，让它蓄更多的湖水来抗旱灌田。湖里挖出的泥，堆成一道长堤和一个小岛，在湖水最深的地方立了三个石塔作为深水记号，这就是现在的苏堤和三潭印月。
可它为什么又叫“三潭印月”呢？因为每年中秋节的晚上，月亮最圆最亮的时候，正好照在湖的中心。这时候在三个石塔里点起明亮的灯火，再把每个石塔的每一个小圆洞蒙上透明的白纸。这样，灯光倒映在湖水里，不就像一个个圆圆的月亮吗？每个石塔有五个小圆洞，三个石塔就有十五个这样的月亮，加上天上的一轮明月倒映在这些“月亮”的正中，那清澈的湖水里，不就有十六个月亮了吗？
这时，明月如盘，月色溶溶，波光粼粼。成千上万的人到西湖来赏月、划船，笑语声声，这和天堂又有什么区别呢？
1.根据文章内容填写恰当的词语。
（）的湖水绿树（）
月色（）笑语（）
2.请把文中划线部分的问号去掉，保持意思不变。
3.填空。
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”说的是“苏杭”的景色可以和天堂媲美，这里说的“苏杭”指的是
和。
1.清澈依依溶溶声声
2..成千上万的人到西湖来赏月、划船，笑语声声，这和天堂没有什么区别。
3.苏州杭州
《美丽的小兴安岭》练习题及答案
20 美丽的小兴安岭 第一课时 一、看拼音，写词语。 shì xiàn sōng ruǎn nǎo dai yán shi dǎng zhù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huā tán yào cái bǎo kù ( ) ( ) ( ) 二、给下面的多音字组词。 行háng ( ) 涨zhǎng ( ) 舍shě( ) 兴xīng ( ) xíng ( ) zhàng ( ) shè( ) xìng ( ) 三、词语训练营。 1.在括号里填上适当的字词。 又（）又（）又（）又（） 又（）又（）又（）又（） 2.选字填空。 剑箭 射（）利（）火（）刻舟求（） 现线献 （）在（）出光（）奉（） 实（）电（）贡（）前（） 3.近义词辨析。 松软柔软 （1）坐在小红家新买的沙发上，感觉非常（）舒适。 （2）冬天，地上的雪厚厚的，非常（）。 珍贵名贵 （3）妈妈的日记本里夹着一张非常（）的照片。 （4）人参是非常（）的药材。 第二课时 一、读下面的句子并完成练习。 1.“几百里连成一片，就像绿色的海洋。”这句话中把________比作________。 2.“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的
草地上。”这句话中把________比作________。 3.仿照上面的两个句子各写一句话。 （1）……像…… （2）……像……一样 二、阅读描写春天小兴安的片段，完成练习。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水（汇成积成）小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋（欣赏观赏）自己（应映）在水里的影子，，。 1.给括号里用的恰当的词画上“”。 2.文段中形容溪水流动的声音的词语是，我还能写出两个这样的词语：。 3.这段话依次写了春天里的这些景物：。 4.在溪边散步的小鹿还会有那些举动？请在原文后的横线上续写两个。
月是故乡明优秀教案
《月是故乡明》教学设计 [学习目标] 培养独立阅读、独立思考的能力，能通过评点的方法与文本展开对话，表达自己的阅读感受。 [重点难点] 1．通过阅读，训练学生运用评点的方法来深入理解课文的能力是本课教学的重点。 2．学生第一次评点课文，有一定的难度。课堂上老师可介绍方法并进行示范，来指导学生评点课文。 [教学时间]：一课时 [学习内容与步骤] 一、导入新课 自古以来，月是个永恒的母题，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。月亮在中国文化中象征意义十分丰富。她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者的笔下，月亮又有了失意的象征，引发了许多失意文人的空灵情怀。那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而成为永恒的象征。当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。我们自然会想到与月相关的诗句：“月出皎兮，佼人僚兮”（《诗经?陈风?月出》），“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思”（张九龄《望月怀远》），“床前明月光，疑是地
上霜。举头望明月，低头思故乡”（李白《静夜思》），“人生代代无穷已，江月年年只相似”（张若虚《春江花月夜》），“兔寒蟾冷桂花白，此夜姮娥应断肠”(李商隐《月夕》)……关于写月的诗，不胜枚举。 杜甫有诗：“露从今夜白，月是故乡明”。 二、简介作者 季羡林，山东清平人。著名古文字学家、历史学家、作家。曾任第六届全国人民代表大会常务委员会委员、中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长等。1930年考入清华大学西洋文学系，1935年秋进人德国格廷根大学学习印度古代语言。1941年获哲学博士学位，并应聘留校任教。1946年回国，任北京大学东语系教授、系主任。他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名的史诗《罗摩衍那》。在佛典语言、中印文化关系史、佛教史、印度史、印度文学和比较文学等领域，创获良多、著作等身，成为享誉海内外的东方学大师。此外他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》、《朗润集》以及《季羡林散文集》等。 三、整体感知课文：学生快速阅读课文，整体把握内容与特色。 故乡不是一个抽象的语词，而是由许多人、景物、故事和场景构成的，是融汇了许多内容的情感和记忆。所以，思乡类的作品往往都是从一些具体的东西出发，由眼前之景激起乡思之情，即使许多平常的人事景物也会因为融汇了乡思而具有了特别的意味，有的景物因为被反复书写而成为思乡的文学意象，如柳、月、炊烟、乡音等等。季羡林的《月是故乡明》就是以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。
美丽的晚霞高中生作文5篇
美丽的晚霞高中生作文5篇 晚霞的颜色多的数不清，仿佛一位画家把他颜料盒不小心打翻在了天空上——蓝的、褐的、黄的、灰的、紫的、红的、橙的、白的……这里给大家分享一些以晚霞为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。 以晚霞为话题的高中作文篇1 神奇的大自然，千姿百态，鬼斧神工。梵高爱那繁星点点、愈发宁静的夜空。而我却喜爱晚霞，不仅爱她华丽的衣装，更爱她那富有哲理、美妙的“语言”。 下午放学后，我习惯性爬上屋顶，早早地等候着变化莫测的晚霞徐徐到来。盼望着，盼望着，一条如透着紫边的巨大绸带似的晚霞映入眼帘。而后，忽然蒙上我的双眼，久久不能睁开。哇，感觉这一切是多么舒适温柔。 时间滴答滴答流。而我，目光紧锁在这幅优美的油画当中。终于，太阳已经落到树梢，收起了耀眼的光芒。周围背景，房屋、树木、人和禽鸟都沐浴在这柔和的晚霞之中。 那晚霞，从粉红变化到橙黄色，透漏着灰色和暗蓝。此刻，我怎能不称赞眼下的美景?背景由无数个这般红橙黄色叠加而成，前方，只是几棵单纯的大树，由于背景过于绚丽，大树被对比成了暗黑，这明暗、饱和度和颜色光鲜度的对比……相对而言，梵高的星空就没有这么光彩夺目了吧。没错，人是机械化融入联想而作出作品，而自然界则是本能形成完美的“画作”。此时，我只想说：“大自然才是无价的艺术家。” 哦，瞧，天空又来了几位新朋友。现在，西边的天空不仅是黄里透橙、橙中有红的场面了。王勃的诗出现了：落霞与孤鹜齐飞，“春”水共长天一色。那片
片火烧云在变化着，不一会就形成了小狗图案，嘿，是两只小狗呢!瞧呀，他们像是在花园的草坪上翻滚，又像是在踢足球，这种场面真是欢乐极了! 晚霞五彩缤纷，一时恍恍惚惚又不见了。天空一会儿像崇山峻岭，一会儿又像动物世界，变幻不停。 天空忽然黑了下来，宛如大画家不小心把黑墨水瓶打翻了。一切都暂时平息，那变来变去的，也已成为回忆。 在这短短的三十多分钟里，我们是否获得了启发?对，人生短暂，切莫浪费时间。 如果将我们出生那一刻定义为拥有全部时间的话，时光确实从我手中流逝了。但如果将我们死去的那一刻定义为我拥有全部时间的话，那我们一直未失去时间，反之，我们还在获得时间…… 以晚霞为话题的高中作文篇2 令人期待的暑假生活终于到来了!暑假里，妈妈带我去了一趟张掖皇城水库。说是去草原上看赛马会，其实在水库上那一幕壮观的景色，却给我留下了深刻的印象。 太阳落山时，我们正在水库上玩得兴高采烈。我跨上坝堤后，顿时被眼前的景色迷住了。听大人们说这是晚霞，只见河水一半碧清，一半通红。清的绿波粼粼;红的赤光闪闪。那闪闪的红光，像碎金般点缀着，又像星星般亮眨着。俯视河面，一道残阳像一束红色的闪电一样，斜铺在水面上。我顺着光束细望，那光束就像有无数条小白鱼在跳跃，在嬉逐。我目不转睛地望着，天空中忽然出现了两朵洁白的云朵，可霎间又被霞光染红了，它们还是继续地向前移动。离我越来越近了。呀!前面那一朵云多像一只狐狸，尾随在后的不正像一只凶恶的老虎吗。
部编版三上《美丽的小兴安岭2》课后习题及答案
第20课《美丽的小兴安岭》第二课时同步练习 一、给下面的多音字组词。 行 háng ( ) 涨zhǎng ( ) 舍shě( ) 兴xīng ( ) xíng ( ) zhàng ( ) shè( ) xìng ( ) 二、照样子，写词语（限写三个）。? 1、密密层层(AABB式) 、、 2、又松又软(又A又B式) 、、。 三、把搭配合适的词语连起来。 嫩绿的宝库影子 蓝蓝的叶子欣白雪 美丽的天空膝盖 巨大的花坛没过枝条 四、读下面的句子，欣赏画线的词语。 1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 “抽出”用得真好，它让我仿佛看到了。 2、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 “浸”字用得真妙，它让我感受到。 3、秋风吹来，落叶在林间飞舞。 “飞舞”用得真生动，它让我的眼前出现了。 五、重点段落品析。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
1、本段中“宿舍”一词中的“舍”读作( )。在“舍得”一词中“舍”读作( )。? 2、词语搭配。? 蓝蓝的（） 乳白色的（） 美丽的（） 3、“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”，一个“封”字表现了（）。 A、树木太多，挡住了人们的道路。 B、树木枝叶繁茂，又密又厚的样子。 4、“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字用得妙，让我们感受到（）。 A、小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。? B、小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。 5、本段有（）个比喻句，在文段中画上“____”。 6、本段是按什么顺序来写夏天的大兴安岭的？( ) ?A、树木和枝叶—雾—草地上的花—太阳 B、树木和枝叶—雾—太阳— 草地上的花 六、课外阅读。 西湖的绿 西湖的春天是翠绿，那绿中满是鸟语花香，诗情画意。 西湖的夏天是浓绿，那山那水那荷，真的是接天荷叶无穷碧的意境，那气势，让你觉得整个城市的天空甚至建筑都是绿荫环抱、凉爽怡人的。 西湖的秋天是黄绿，成熟而妩媚，当你还在远离西湖的某条马路上，你就能闻到那沁人心脾的桂花香，若有若无，隐隐约约，如殷勤而美丽的西湖女子一个迷人的微笑 ，让你遐想，让你留恋。 你会怀疑那绿树深处点点金黄，是一个个富有生命的西湖里的小小精灵。
五年级下册阅读题14篇95690
五年级下册阅读题14篇 1.露珠 我喜欢露珠，我赞美它。 夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显现呈现出现）在我的眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。 露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候它像慈母用乳汁（教育哺育培育）儿女一样地滋润着禾苗每当黎明到来的时候它又最早睁开那不知疲倦的眼睛它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀显耀炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷残忍残暴）无情。它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田…… 我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。 １、联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。 ３、联系上下文理解字义。 ⑴它白天隐身于空气中。于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵又为人们所喜爱。为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.海滨的夏夜 这是一个迷人的海滨的夏夜。 夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。 夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了夜明星。它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯．夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠． 我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。 １、这篇短文是按顺序写的，表示顺序的词是：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。 ２、第四自然段写的景物是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 ３、找出文中的两个比喻句，抄在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.美丽的晚霞 红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。 太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。 我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜
三潭印月导游词
三潭印月导游词 亲爱的游客大家好欢迎您来到美丽的杭州我是大家的导游员刘新宇非常荣幸能与大家共度美好时光。我会竭尽所能为大家服务预祝各位游览愉快。 今天我们所要游览的景点是著名的杭州西湖，大家请看前方这片波光粼粼清澈见底的湖水就是西湖了。在湖的左边有苏堤春晓花港观鱼等景点右边有雷峰塔柳浪闻莺等名胜，一会呢我们将一一欣赏到。现在请大家跟随我登上游船先到西湖中的小岛去游览。乘船时请大家一定要注意安全。 西湖中有3座小岛分别是小瀛洲湖心亭和阮公墩，我们先游览的是其中最大的小瀛洲，它的面积为7公顷南北由九曲桥相连接东西则以土堤来连贯，从空中俯瞰恰似一个绿色的“田字”，呈现出湖中有岛岛中有湖的景色。此岛早先是人工堆叠而成，后经十多次修建才形成了今天的规模。 好了船已靠岸我们下船上岛，还是提醒大家注意脚下安全，也不要遗落物品。 各位团友我们现在将要经过的这座桥就是我刚刚提到的九曲桥，它有9转30多个弯，是全岛的中轴曲线，我们一边走一边欣赏两岸的奇花异草，假山亭台，就会发现岛上湖中的美妙景致仿佛成了立体的画，流动的诗，不知道有没有这种步移景换小中见大的感觉呢？ 前方曲桥的中间，那座红柱黑瓦的四方亭叫御碑亭，当年康熙皇帝下江南时所提的“三潭印月”石碑就在其中。各位可以在那拍照留念。 走过了曲桥，映入我们眼帘的是一片开阔的湖面，湖中有三座石塔我想大家都知道啦对这就是西湖十景之一的“三潭印月”。这三座石塔始建于宋元祐年间，当时苏东坡疏浚西湖，为了防止西湖淤塞，在湖中最深处立了三塔作为标志，规定三塔之内不得种植菱藕。元代时三塔被毁，明朝万历年间在现在位置上重建。这三塔基本呈等边三角形，间距62米，塔高2米，造型优美，塔身呈球状，有五个孔，周围还有浮雕图案，塔顶是葫芦形的。民间传说这儿有三个水妖居住，因而塔形似葫芦以将其镇住。如果大家手里现在有1块钱可以拿出来看一下背面，是不是很熟悉呢这就是我们面前的这3座石塔。 不知道朋友们有没有听说过到杭州必游西湖，游西湖比看三潭这句话。这是因为三潭印月历来是杭州著名的赏月胜地。每到中秋之夜，皓月当空，人们在塔内点上灯烛，孔口用白色薄纸蒙上，烛光从纸上透出，倒映于湖，又成水中之月，随着微波荡漾，似有无数个月亮在水中晃动。月光、灯光、湖光、波光粼粼，月影、塔影、云影交相辉映，融成一片极富诗情画意的景观，让人感到有一种奇幻之美。 好了游览过三潭印月后请大家与我一起到下一个景点参观。
(部编版)三年级上册语文试题-20 美丽的小兴安岭 (含答案)
《美丽的小兴安岭》试题构想 一、考察知识点： 本节课的考察知识点主要有以下几点： 1、指导学生理顺文章写景的顺序，理解按照顺序写景的好处，掌握抓住特点描写景物的第一种方法。 2、让学生感悟修辞方法的正确运用，能将景物描写得更加生动、形象，使景物的特点更加突出，从而掌握抓住特点描写景物的第二种方法。 3、通过抓住关键词语，引导学生品味文章写景用词的精妙，以及恰切的用词对景物特点的凸显作用。掌握景物描写的第三种方法。 4、阅读题的练习，体验抓住景物特点描写景物的妙处。 二、题型 1、给句子排序 2、仿写句子 3、体会重点词语在句子中的好处。 4、阅读短文，回答问题 三、试题 本次试题的阅读题是在网络选取的基础上进行改进。“给句子排序”、“仿写句子”和“体会重点词语”是自编题。
《美丽的小兴安岭》试题内容（时间：10分钟） 一、基础知识 1、按春夏秋冬的顺序排列下面描写小兴安岭的树木的句子 （）落叶在林间飞舞。 （）树木长得葱葱茏茏。 （）树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 （）树上积满了白雪 【剖析：本题重点考查学生对文章按时间顺序描写这一特点的掌握情况，学会抓住特点描写景物的第一种方法】 2、照样子写句子 （1）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 句子中把比作、 我也会写这样的句子。 （2）小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 你能照样子再写一个这样的句子吗？ 。 【剖析：考查学生对修辞方法的正确运用，掌握抓住特点描写景物的第二种方法】 二、阅读拓展 （一）读下面的句子，欣赏优美词语 1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 “抽出”用的真好，它让我仿佛看到了。 2、早晨，2、雾从山谷里升起，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 “浸”字用的真妙，它让我感受到。 3、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 “封”字用得真形象，它让我体会到。
美丽的三潭印月教案
《美丽的三潭印月》教案 教学目标： 知识与技能 1、学习并掌握生字新词。 2、正确、流利地朗读课文，练习默读课文。 3、品读句子，体会作者的写作方法。 过程与方法 1、小组合作学习，朗读感悟。 2、师生合作，点拨提高。 情感态度与价值观 领略“三潭印月”的美丽风光以及作者流露在文中的思想感情。 教学重点： 朗读课文，品悟文章美景。 教学难点： 感悟文法，体会作者的思想感情。
教学准备： 预习课文及生字，收集三潭印月的资料或图片。 教学过程： 一、导入新课，自主学习 1、教师板书“三潭印月”，指名反馈搜集到的关于“三潭印月”的资料或图片。 2、教师简要介绍。 “三潭印月”面积6万平方米，素有小瀛洲之称，使西湖三岛中面积最大、景观最丰富、知名度最高的岛，被誉为“西湖第一胜境”，是江南水上庭院艺术的代表作。“湖中有岛，岛中有湖”是这里的最大特色。四周围是环形堤埂，岛中有湖，水面划为“田”字形，建有一座九转三回、三十个弯的九曲桥，岛上建筑精致，四时花卉扶疏，有“水上仙子”的美称。岛南湖面上有三个石塔鼎足而立，塔高2米，球形塔身中空，有五个小圆孔，有“月光映潭，塔分为三”之说。每到中秋月夜，放明烛于塔内，灯光外透宛如15个小月亮。此时，月光、烛光、湖光交相辉映，夜景十分迷人。 3、师展示图片，让学生欣赏。 4、知名用简短的词语形容自己观“三潭印月”后的感想。 今天，我们就随作者优美的文笔，走进杭州美丽的“三潭印月”。 二、小组合作，自学课文
教师出示提纲，学生四人为一小组，自学课文。 1、小组长检查生字认读和书写。 2、小组内分段朗读课文，互相帮助，把课文读熟练。 3、联系上下文或借助工具书，理解词语在文中的意思：绿树依依、隐隐约约、朦朦胧胧 4、说说个自然段的主要意思，提出不明白的问题。 三、小组展示，全班交流 1、指名分段读课文，检查学生读通课文的情况。 2、课文主要介绍了什么？ 3、提出问题以待解决。 四、教师精讲，点拨提高 同学们，读了这篇优美的课文，你的脑海中呈现出怎样的画面？ 1、“三潭印月”景色优美，作者是怎样描写的？请同学们画出描写“三潭印月”美丽景色的句子。 指名反馈，（用课件展示）品读句子，感受其中的优美。
五年级语文阅读题含答案)
五年级语文上册阅读题（附答案） 1.情谊 昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书 包也没了??叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。 教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们 不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些 什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。 这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用 品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。” “玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。” “玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！” “玲玲??”“玲玲??” 看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制 自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来?? 1．解释词语：出奇—— 2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。 3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√） ①反映了“我”受灾后悲伤的心情。 ②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。 ③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。 4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√） ①时间的变化②地点的转移③总分结构④事物几方面⑤事情发展顺序5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。” 改成被字句 将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来” 缩成最简句子 6．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出。 【参考答案】情谊 1．特别，不寻常。2．分段 第一段：“昨夜??慢慢地朝学校走去。”段意：写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。 第二段：“教室里??玲玲。”段意：写第二天，我一进教室中队长方萍就将同学们送给我的学习用品 的一个大纸包交给我。第三段：余下部分。段意：写看着同学们送给我的学习和生活用品，听着一声 声感人的话语，大颗泪珠禁不住地滚下来。3．③√ 4．⑤√5．我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬。缩句：泪珠滚下来。 6．看着／??听着／??我用力／??极力／??那大颗大颗的泪珠／?? 2.美丽的晚霞 红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画 家也难以描绘。 太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。 我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾， 喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶 茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿， 拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？
三潭印月导游词_三潭印月景区导游词
三潭印月导游词_三潭印月景区导游词 三潭印月导游词篇一 各位游客，在我们眼前的这座桥就是断桥。让我们走上断桥。这座桥并不长，但古朴、坚固，历史十分悠久。我现在想问一下大家，你们知道为什么称它为断桥呢？因为，冬天下过雪后，断桥的一边被阳光所晒到，积雪融化了，而另一边却没融化，桥像断了似的。所以就有了“断桥残雪”的说法。这也是西湖的老十大美景之一。 再让我们走上白堤，看看那美丽的西湖。大家看湖水多美啊！湖面静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。阳光洒在湖面上，像满湖都铺满了金子似的'。绿树成荫，影子倒印在湖面上，使湖变得更绿了。要不，怎么会有大诗人杨万里的诗：接天莲叶无穷碧，印日荷花别样红的诗句呢？ 当然，锦带桥也有对联：锦带桥，桥洞圆，圆似镜，镜照九州万里；保叔塔，塔顶尖，尖如笔，笔写五湖四海。 再让我们走到平湖秋月的楼外楼上船吧。来，让我们走上船，直奔三潭印月。 船的正前面，就是著名的三潭印月。看，那三个矗立在水中的三个潭。他们多像三个立着的石香炉呀！每一个潭有好几个洞。每到农历十五的夜晚，听说划小船到三潭印月，在潭里面点上火，就可以看到十几个月亮！大家如果有一元纸币可以拿出来看一下，纸币上的图案是不是很像？三潭印月有这么一个传说：从前有一头黑鱼精，想伤害鲁班的妹妹，结果被鲁班妹妹制造的三潭印月给压在了湖底。
我们的游船马上要靠岸了，请大家做好准备。 三潭印月导游词篇二 各位团友，大家好。现在我们弃船登岸，来到了西湖十景之一的三潭印月。前面我们介绍过，水光潋滟的西湖上有三座绿岛，她们都有动听的名字，分别叫湖心亭、阮公墩和三潭印月。这三潭印月又名小瀛洲，就是海上仙山的意思。小瀛洲是湖中三岛中最大的一个岛屿，它的面积约为7万平方米，其中水域面积为60%。南北两部分由九曲桥相联结，东西两侧则以土堤来连贯，从空中俯瞰，恰似一个绿色的“田”字，呈现大湖围小湖、岛中套小岛的景色。它凭借着得天独厚的地理位置，运用中国园林的借景手法和多变奇巧的布景艺术，成为西湖中风景最优美的地方之一。 各位团友，这美丽的三潭印月岛并非自然形成，而是多少年来，人们用古典造林手法建设起来的一个园林艺术精品。最早，这里是人工堆叠而成的水上陆地，吴越时这里被辟建为水心保宁寺。明朝万历三十五年（1607年），当时的钱塘县令聂心汤，别出心裁地想在西湖建造一个放生地，就利用水心保宁寺的遗址，用西湖的淤泥筑起了这个湖中之岛，又在岛外修了条环形堤埂，使它形成了“岛中有岛，湖中有湖”的格局，作为放生之所。清朝雍正五年（1727年），当时的浙江总督李卫在此苦心经营，大兴土木，建亭台楼阁，植奇花异草，使小瀛洲成为一处多姿多彩的江南水上园林。当时的西湖十八景之一“鱼沼秋蓉”就在此地。民国时期，由于政府腐坏无能，对小瀛洲长期不加整治，亭阁颓废，堤岸沉陷，花木荒芜，一派萧条，小瀛洲几乎成
部编版三年级语文上册《美丽的小兴安岭》同步练习附答案 (2)
部编版三年级语文上册第六单元 《美丽的小兴安岭》同步练习 一、把合适的词语连起来。 嫩绿的宝库抽出影子 蓝蓝的叶子欣赏白雪 美丽的天空积满膝盖 巨大的花坛没过枝条 二、读下面的句子，欣赏画线的词语。 1.春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 “抽出”用得真好，它让我仿佛看到了。 2.早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 “浸”字用得真妙，它让我感受到。 3.秋风吹来，落叶在林间飞舞。 “飞舞”用得真生动，它让我的眼前出现了。三、课文整体梳理。 按春夏秋冬的顺序排列下面描写小兴安岭的树木的句子。 （）落叶在林间飞舞。 （）树木长得葱葱茏茏。 （）树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 （）树上积满了白雪。 四、重点段落品析。 冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,又松又软,常常
没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。 1.照样子写词语。 又肥又厚的脚掌 又（）又（）的（）又（）又（）的（） 2.你喜欢小兴安岭的冬天吗？为什么？ 3.你能写出四个描写冬天的四字成语吗？ （雪花飞舞）（）（）（）（） 五、写写自己的家乡。 你觉得家乡哪个季节最美？为什么？仿照课文写一写。 参考答案： 一、嫩绿的叶子蓝蓝的天空美丽的花坛巨大的宝库 抽出枝条欣赏影子积满白雪没过膝盖 二、1.枝条快速而有力长出来
2.森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧美，非常生动 3.落叶随着秋风悠悠飘落的情景 三、（3）（2）（1）（4） 四、1.又（黑）又（亮）的（眼睛）又（香）又（甜）的（苹果） 2.喜欢。因为大兴安岭的冬天，林中雪花飞舞，到处是厚厚的积雪，各种动物准备过冬，一派北国风光。 3.白雪皑皑滴水成冰银装素裹寒风凛冽 五、家乡的夏天来得特别早，骄阳似火，热不可耐孩子们纠缠着爸爸妈妈带他们到河里游泳，“扑通扑通，”一个接着一个往水里跳，在水里游泳，比赛。有的甚至还比起了捉鱼捉虾，瞧他们那股高兴劲儿。更好的是荷花开了在满池绿荷的映衬下，荷花显得更清淡美丽。再远处看就倾浮在合理的红胭脂，又犹如落在河上的云霞，别具一绝。荷叶展绿叠翠，碧盘上水珍珠滚来滚去，皎洁无暇。再看隐居在绿荷之中的一枝枝亭亭玉立的荷花，无不人使不想到那是一位位含笑欲放，娇羞欲语的仙子。真所谓是:接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 部编版三年级语文上册第六单元复习卡
三潭印月的数控加工教案
复杂成形面的加工教案 潘军伦 一、教学过程设计 教学总体分二个阶段安排 第一阶段： 地点：多媒体教室； 教学任务：任务讲解分析； 时间：2课时 讲解要点： 1、三潭印月的工艺性分析。 2、学习固定形状粗车循环指令G73的应用。 3、对三潭印月进行完整编程。 4、三潭印月在数控车床上的加工流程。 第二阶段： 地点：数控实训车间； 教学任务：安全教育、操作演示、学生实际操作、巡视、讲评、小结； 时间：4课时 教学要点： 1、安全教育（3分钟）。 2、学生第一次操作要点：装夹零件和刀具、程序输入、车右端面、粗车三潭印月的整体外 形、精车三潭印月的整体外形、切断工件、检测等（60分钟）；与学生操作同步，教师巡视、讲评要点：装夹方面、程序检查、表面光洁度控制、检测等。 3、第一次小结：装夹方面、工艺、表面光洁度控制、检测、学生自我评分。（10分钟） 4、学生第二次操作要点：装夹零件和刀具、车右端面、粗车三潭印月的整体外形、精车三 潭印月的整体外形、切断工件、检测等（60分钟）；与学生操作同步，教师巡视、讲评要点：装夹方面、程序检查、表面光洁度控制、检测等。 5、车间卫生打扫及检查（10分钟）。 6、教学小结要点：各组内沟通交流、协同合作、守时负责、评价他人；自我学习、自我评 价、小组间零件展示；教师点评、工艺、表面光洁度控制、检测（15分钟）。 7、作业布置：对作业进行要求讲解和提示（2分钟）。 二、教学目标 终极目标：提高学生专业能力（数控编程、切削加工过程的具体操作流程和要点）以及提高社会行为能力（学生之间相互交流、团队协作）。 促成目标： （1）在教师的引导下，学生必须能够完成数控加工的程序编程。 ●利用已学习过的基本指令及新指令G73完成三潭印月零件的加工。 （2）学生能够正确操作数控车床。 ●学生能够在数控车床上输入程序。 ●学生能够完成对数控机床必要的加工调整工作。 ●学生能够对程序进行试运行和试切及最终的切削加工。 （3）提高学生的社会行为能力目标： ●培养学生良好的职业习惯。
小学四年级上册语文阅读选粹及答案——美丽的晚霞-四年级学习
小学四年级上册语文阅读选粹及答案——美丽的晚霞-四年级学习 小学四年级上册语文阅读选粹及答案—— 美丽的晚霞-四年级学习红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。 太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。 我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅??太乙真人吗,那么哪吒呢,他在哪里,哦，看到了～这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。 我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。 当我回到现实中来时，晚霞已经消失。 ,、比一比，组成词: 辉( )透( )坚( )幻( ) 晖( )绣( )竖( )幼( ) ,、写出下列词的近义词: 柔和??() 朦胧??() 仿佛??() 坚实??() ,、“我”在梦幻里看到了哪些东西, ___________________________________________________________ ___________________________________________________ ,、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“?”。 ? 文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。() ? “飞龙仿佛进入 一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。() ? 神奇 就是“神秘”的意思。() ,、美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。词语: _________________________________________________。句 子:_________________________________________________。
美丽的三潭印月
课题：12美丽的三潭印月课型：略读授课时间： 教学目标： 知识与技能： 1、理解课文内容。 2、能认读4个字。 3、摘录课文中的好词佳句。 过程与方法： 1、理解课文内容。 2、认读生字。 3、摘录好词佳句。 情感态度价值观：初步感受“三潭印月”的美丽。 教学重点：了解“三潭印月”的美丽景色，并感受它的美丽。 教学难点：了解“三潭印月”的美丽景色，并感受它的美丽。 查阅资料：搜集有关“三潭印月”的补充资料。 教、学具准备：实物投影 教学课时数：1课时 板书设计： 12、美丽的三潭印月 绿树依依、波光粼粼 人间仙境 课后小结： 第一课时：学生活动时间（约）30分钟教师活动时间（约）10分钟 教学要求： 1、能认读4个字。 2、摘录课文中的好词佳句。 3、了解“三潭印月”的美丽景色，并感受它的美丽。 教学过程设计：含时间分配 一、谈话引入：(4’) 出示：“三潭印月”图片，孩子们，通过课下查阅资料，你对这的景色有了哪些了解？（生各抒己见）这里的景色，给你留下了怎样的印象？（美丽） 师：今天我们就来读一篇略读课文《美丽的三潭印月》让我们尽情的饱览一下那里的景色。 二、学习课文：(30’) （一）回忆预习内容。
（二）检测预习结果。 1、出示投影：注意带点字的读音。露出蓄长堤镂刻倒映 （1）自由读。 （2）指名读。 2、指名分段读，其他同学从正确、流利方面进行评议。（如果读得不够流利，同桌互读，小组 轮读，班上指名读。） （三）整体感知： 1、默读课文，想一想课文主要讲了什么？从中你有什么感受？ （1）默读课文。 （2）班上交流。 主要描写了杭州西湖“三潭印月”的美景。（感受：景色美丽、语言优美……） 师：老师也和大家一样有同样的感受，那么你从那里感受它景色的美丽，认真的读课文划出有关的词句进行细细品味。 1、生读、划、品读感受。 （1）自读自品：学生读自己感兴趣的内容，把自己的感受标注出来。 （2）指名读 (指名评议) 3、读文思考： “三潭印月”是怎么来的？它什么样？它为什么叫“三潭印月”？ 学生自由读课文，画有关的内容。 A、自读思考。 B、汇报交流（可用书上的语言、也可以用自己的语言叙述）。 3、指导朗读，主要指导学生读好问句。 （1）出示带有问号的5个句子。 （2）自己试读。师强调：前两句读出疑问的语气，后三句读出反问句的语气。 （3）自己再读体会。 三、课堂小结：（4’） 谈谈你读了这篇课文后的感受。 四、作业：（2’） 1、积累好词佳句： 2、有感情地朗读课文。
2020年小学四年级上册语文《美丽的三潭印月》教案范文合集
篇一 教学目标： 1、认读5个字。摘抄课文中好词佳句。 2、朗读课文。知道“三潭印月”是怎样来的，什么样，感受“三潭印月”的美丽。 3、使学生感受“三潭印月”的美丽。 教学重点：了解“三潭印月”的美丽景色，并感受它的美丽。 教学难点：了解“三潭印月”的美丽景色，并感受它的美丽。 第一课时： 教学要求：认读4个字。摘抄课文中好词佳句。朗读课文。知道“三潭印月”是怎样来的，什么样，感受“三潭印月”的美丽。 教学过程： 一、揭示课题。（2`） 师：你去过什么有名的地方吗？跟我们大家说一说。 生自由介绍。 师：今天老师就带大家一起去一个美丽的地方。 板书：美丽的三潭印月 读了课题，你心中有什么疑问？ 学生质疑 师：下面我们就带着这些问题自己读文，感受那份美丽 二、初读课文，了解课文的大概内容。（8`） 1.自己读课文，不认识的字，查字典注音。 2.可以两人互相检查读。 亭台楼阁别致清澈碧天如洗明月如盘 月色溶溶波光粼粼 3.指名读课文，要求读正确、流利。 4.通过读课文，你了解了什么？“三潭印月”给你留下了什么印象？ 三、自学课文，思考以下问题：（8`） 1.说说“三潭印月”是怎么来的？ 2.“三潭印月”是什么样？ 3.为什么叫“三潭印月”？ 你从哪感受到的？找一找、画一画。 四、集体说说。（8`） 五、再读课文，概括每个自然段的主要内容。（5`） 读课文，想一想每自然段分别写了什么？。试着用一两句话概括说一说每段的段意
1.第一自然段：位置美丽 从哪看出“三潭印月”的美丽？读出来。 2.第二自然段：“三潭印月”的由来。 3.第三自然段：三个石塔造型优美、别致。 4.第四自然段：为什么叫“三潭印月”。 5.第五自然段：“三潭印月”非常美丽，很多人前来游玩。 六、找一找课文中有五个“？”，把这几个句子读出来，体会“？”用法有什么不同？自己试试读着。（2`） 七、你喜欢课文中的哪些词语？找出来。你喜欢课文中的哪些句子，自己背一背。（5`） 八、摘录课文中的好词佳句。（2`） 篇二 教学目标 朗读课文，知道“三潭印月”是怎么来的，什么样，感受“三潭印月”的美丽。 ★知识与技能 a.学会4个认读字，摘抄课文中的好词佳句。 b.理解课文内容，体会课文中设问、反问句的作用。 ★情感、态度、价值观 热爱自然和文化景观，愿意了解景观中的文化故事，丰富自己的文化积累。 教学重点 ★了解“三潭印月”的美丽景色，并感受它的美丽。 ★了解课文内容，体会课文中设问、反问句的作用。 教学难点 调动学生关于风景名胜的阅历积累，让学生愿意了解景观中的文化故事。 教学过程 一、复习导入新课： 1、我们这单元学习了《瀑布》、《海底世界》、《五彩池》想一想他们都是些什么的文章？（写景） 2、今天，我们再次跟随作者一起欣赏一处风景名胜。那就是“美丽的三潭印月” 二、揭示课题并板书课题 三、齐读课题 四、学习课文 1、问：题目中告诉我们“三潭印月”是怎样的？（美丽的） 师：快速阅读课文，看一看作者是怎样来形容它的？
【深圳市】四年级小学语文阅读题及答案
四年级小学语文阅读题及答案（1 1~20） 四年级小学语文阅读题及答案 11、逗人喜爱的黄燕 我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我对它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。只是当爷爷奶奶给它喂食的时候，偶尔看它两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢！ 后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。开始我
很是不耐烦，但经过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么似的。不知不觉地，我开始注意它，观察它了。 黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷，吃饱后，总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。原来它也是那么爱整洁。我不由自主地看了一下自己的身上，觉得有些惭愧，怪不得家里人总是叫我注意清洁卫生。我似乎明白了许多，开始爱我的小黄燕了。清晨，每当我醒来时，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十
分美妙动听。那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天，带进白云，带到很远很远的地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。 是啊，要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。1、从文中找出下列词语的近义词。 偶然（）内疚（）灵巧（）希望（）
2、按要求写句子。 （1）缩句：小黄燕真是一只逗人喜爱的小鸟。 （2）扩句：黄燕吃菜 叶。 （3）读读文章最后一段，用“要是……会……也会……”说句话。 3、文中画“”句子是（）句。 4、仔细阅读文中画“”的句子，并联系上下文说说“我”明白了什么？
5、填空。小作者在写对黄燕的喜爱过程中，从（）到注意它，（）它；通过观察，觉得小黄燕（）了，它美妙动听的叫声，使小作者产生联想，从而得到启示。 【参考答案】 4、黄燕都知道爱整洁，我们更应该注意卫生清洁。 5、懒得管它观察很可爱更是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。
美丽的小兴安岭 练习题
美丽的小兴安岭作业 班级姓名 一、看拼音写词语 chōu chūhuìch?ng xīn shǎng yào cái xiàn chūshìxiàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhǎng mǎn xiān nan sh?tou jìn pào sōng ruǎn shōu cáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、一字多音 行háng ( ) 涨zhǎng ( ) 舍shě( ) 兴xīng ( ) xíng ( ) zhàng ( ) sha( ) xìng ( ) 三、在括号里填上适当的字词 A、又（）又（）又（）又（） 又（）又（）又（）又（） B、剑箭 射（）利（）火（）刻舟求（） 现线献 现（）献（）光（）奉（）实（）线（）献（）前（） C、松软柔软 1.坐在小红家新买的沙发上，感觉非常（）舒适。 2.冬天，地上的雪厚厚的，非常（）。 珍贵名贵 1.妈妈的日记本里夹着一张非常（）的照片。 2.人参是非常（）的药材。
四、查字典 带方框的字 部首再查几画音序音节在词语中的意思 来临 俯身 五、连线 A春天白桦树的叶子黄了B嫩绿的宝库C抽出影子夏天树上积满了白雪蓝蓝的叶子欣赏白雪秋天树木长得葱葱茏茏美丽的天空积满膝盖冬天树木长出嫩绿的叶子巨大的花坛没过枝条 六、选择正确的答案 1.“严严实实”中“严”的意思是( ) A.紧密、没空隙B、认真、不放松C、厉害D、使人感到敬畏 2.“美餐”的“美”在这里的意思是（） A、美丽 B、令人满意的 C、使.......美丽 D、得益 七、把下列句子补充完整 1.草地上盛开着各种各样的野花，真像。 2.我国东北的小兴安岭，有数不清的树林，就像 3.九寨沟山美、水更美，就像。 4.柳条细细的，软软的，就像。 5.到了春天，的花开得。 6. 的溪水地流着。 7. 的柳枝摇着的长辫子。
《美丽的晚霞》现代文阅读及答案
《美丽的晚霞》现代文阅读及答案 美丽的晚霞 红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。 太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。 我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。 我从幻境中看到了一个又一个好看的，一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时，晚霞已经消失。 １、比一比，组成词： 辉（）透（）坚（）幻（）
晖（）绣（）竖（）幼（） ２、写出下列词的近义词： 柔和──（）朦胧──（）仿佛──（） 坚实──（） ３、“我”在梦幻里看到了哪些东西？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ４、判断下列说法是否正确，在正确的后面打“√”。 ⑴文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（） ⑵“飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。（） ⑶神奇就是“神秘”的意思。（） ５、美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。 ：_________________________________________________。 句子：_________________________________________________。 【参考答案】 １、比一比，组成词 光辉透明坚强幻想 余晖绣花横竖幼小 ２、写出下列词的近义词 柔和──柔美朦胧──模糊坚实──结实