解读多彩的物质世界
多彩的物质世界
多彩的物质世界
城厢中学初三物理组制作 2020年12月16日星期
三
什么是物质 ？
物质是指有具体存在的东西。
物质存在的状态：
固态
物态变化：
液态
气态
不同物质属性千差万别，让我们由浩渺的宇 宙走进微观世界，共同认识这多彩的物质世 界吧！
宇宙是由什么组成的？
宇宙是一个有层次的天体系统。天体是由众多 的恒星、行星、气体、尘埃等等物质组成的。也就 是说：宇宙是由物质组成的。
如：地球、太阳、月亮、星星、空气……这些 都是物质。
物质是由什么组成的 ？
物质是由分子组成的。科学研究发现，任何物质都 是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质 原来的性质，我们把它们叫做分子。
分子很小。一般分子的大小只有百亿分之几米，
因此一般物体中的分子数目大得惊人，如果我们能 够动员我们全中国的人民，15亿人日夜不停地一 起来数一滴水中的分子数，大家猜一下，要数多长 时间？ 30000年
纳米技术前景广阔，因为纳米技术产品具有超微 的结构、超强的功能和超乎寻常的使用价值。
思与练
1、下列关于宇宙的说法中正确的是（ C ）
A、宇宙是由银河系和太阳系组成的。 B、宇宙只是由银河系组成，太阳是银河系中的一员。 C、宇宙中有数十亿个星系，银河系是其中的一员。 D、太阳系中只有八大行星绕它运行。
用纳米技术制成的产品可具有超微的结构、超强 的功能和超乎寻常的使用价值。
宇宙 夸克
小结
物质
分子
质子 中子
电子 原子
原子核
一切物质处于不断运动和发展中。绝对不动的物 质是没有的。
固态、液态、气态物质的分子间距不同，是体现 固态、液态、气态物质物理性质不同的重要因素。
第十一章多彩的物质世界
第十一章多彩的物质世界第1节宇宙和微观世界一、学习目标1.知道宇宙是由物质组成的,物质是由分子和原子组成的。
2.掌握原子的核式结构模型。
以及固态、液态、气态的分子组成特点。
3.培养动手能力和探索真理的科学态度、方法，建立科学的物质观和世界观。
二、重点难点物质是由分子和原子组成的及原子的核式结构模型是重点。
探索微观世界的科学方法的形成过程是难点。
三、器材准备挂图、用多媒体展示各种原子、分子和原子核的模型。
四、学习过程(一)思维启动神舟七号飞船成功飞天，让我们感到再次祖国的强大和宇宙的浩渺。
今天我们将一起探讨宇宙和微观世界。
（二）探究历程观察教科书第4页图10-1-1和图10-1-2的挂图,说一说宇宙是如何构成的1.宇宙是由__________组成的。
2.广阔无限的宇宙大得难以想像,它是由物质组成的,那么,物质又是由什么组成的?对糖粒进行分割,开始时分割得到的颗粒仍然保持甜的味道,但是继续分割下去,也就是当把糖粒分到没有甜味的时刻,那时的微小粒子就不再是糖了。
我们把能保持糖这种物质原来性质的最小微粒叫做糖的“分子”。
总结:糖这种物质是由__________组成的, 分子是保持_______________的最小微粒。
跟踪练习：水是由________组成的。
分子是__________________________。
分子很小__。
3．我们身边的物质一般以固态、液态、气态的形式存在。
在这三种状态中,分子的排列规律一样吗?自主阅读课本，小组内交流讨论三种状态中分子的排列规律及其特点。
固态物质：液态物质：气态物质：你能举出生活中物质状态变化导致体积变化的例子吗？4．物质是由分子组成的,那么分子又是由什么组成的呢?将糖连续分割下去,当把糖粒分割到能保持有甜味的最小微粒叫糖分子,如果再继续分割下去,就没有甜味了,这时得到的就是糖原子了。
观察图10.1-4;小组内总结:糖分子是由____________组成的。
,5．分子是由原子组成的,原子可不可以再分呢?自主阅读课本明确：,原子的结构与太阳系十分相似原子是有居于原子中心的______和,核外_______构成,原子核又可以分_______，_______。
第十一章 多彩的物质世界
第十一章多彩的物质世界我们生活在一个充满着各种各样物质的世界里。
从微小的原子到浩瀚的星系，从日常的生活用品到神秘的自然现象，物质以其无穷的多样性和复杂性展现着这个世界的奇妙。
物质是什么？简单来说，物质就是构成宇宙万物的实体。
它具有质量和占据一定的空间。
我们身边的桌椅、衣物、食物，乃至我们自己的身体，都是由物质组成的。
物质的形态多种多样。
在常温常压下，物质通常分为固体、液体和气体三种状态。
固体具有固定的形状和体积，比如石头、铁块；液体没有固定的形状，但有固定的体积，像水、油；气体既没有固定的形状，也没有固定的体积，比如空气。
然而，当条件发生变化时，物质的状态也会发生改变。
比如，水在低温下会变成固体的冰，在高温下会变成气体的水蒸气。
原子是构成物质的基本单位之一。
原子非常小，小到我们无法用肉眼直接看到。
但正是这些微小的原子，通过不同的组合方式，形成了各种各样的物质。
不同的元素由不同的原子组成，目前人类已经发现了一百多种元素。
这些元素就像一个个神奇的“积木”，通过不同的拼接方式，构建出了丰富多彩的物质世界。
分子则是由原子通过一定的化学键结合而成的。
有些物质由单个原子直接构成，比如金属中的铁、铜；而更多的物质是由分子构成的，像水是由水分子构成的，氧气是由氧分子构成的。
物质的性质也是多种多样的。
物理性质包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等等。
比如，黄金具有独特的金黄色和很高的密度；酒精具有特殊的气味和较低的沸点。
化学性质则决定了物质在化学反应中的表现，比如铁容易生锈，氢气可以在氧气中燃烧。
在我们的日常生活中，物质的性质和变化无处不在。
做饭时，食物在加热过程中发生了化学变化，产生了新的物质和味道；洗衣服时，洗涤剂去除污渍是利用了物质的物理和化学性质。
材料是我们利用物质性质制造出来的各种有用的东西。
金属材料具有良好的导电性和导热性，被广泛用于制造电线、厨具等；陶瓷材料耐高温、耐腐蚀，常用于制作餐具和工业部件；高分子材料如塑料、橡胶，具有轻便、柔韧的特点，在生活和工业中都有大量应用。
第十章多彩物质世界
D. 测纸的密度
C
二. 实验题（第1小题8分，第2小题8分，第3小题4分，共20分）
1. 使用托盘天平时，应把天平放在 桌面上。先把游码
放在标尺左端的 ，然后旋动横梁右端的
，使指针
对准分度盘的中央；若指针偏转如图所示，这时应将横梁
右端的螺母向 端调节。
1. 水平，左端的零刻线处，平衡螺母，右。
2. 某同学准备测量碎石的密度，正确的测量顺序是： A. 向量筒内倒入适量的水测出水的体积V１ B. 用天平称出物体碎石质量m C. 用碎石轻轻放入量筒中，读出此时碎石和水的总体积V２ D. 将m、V代入公式中，算出碎石密度。
C
8. （ ）放在水平桌面上的三只完全相同的杯子里盛有水，分别放入 质量相等的铁、铝、铜块之后，水面相平，根据这一现象可以判定原 来盛水最多的杯子是：
A. 放铜块的杯子 B. 放铁块的杯子C. 放铝块的杯子 D. 三只杯子的 水一样多
A
9. （ ）使用天平测量物体质量的过程中，下列操作中不规范的是： A. 用镊子夹取砝码，以免砝码生锈。 B. 待测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘里。 C. 在测量中，调节横梁上的螺母，使指针指在分度盘中央，然后读出
D
19. （ ）下列现象中有悖文明的不好做法是：
A. 将秤砣内部用密度小的材料填充 B. 用金子制作首饰
C. 将纳米技术应用于生活之中 飞机
D. 用铝这种轻质材料制造
A
20. （ ）给你天平、刻度尺、一盒大头针、一本书，你不能做 哪个实验：
A. 测一个大头针的质量 B. 测一张纸的质量
C. 测大头针的密度
答案：选A
2. 一支蜡烛点燃一段时间后，则：
A.质量减小，密度不变
第十一章 多彩的物质世界
第十一章多彩的物质世界我们生活的这个世界，充满了各种各样奇妙的物质。
从微小的原子到浩瀚的星系，从晶莹的宝石到柔软的棉花，物质以其无穷无尽的形态和特性，展现出一幅绚丽多彩的画卷。
物质是什么？简单来说，物质是构成宇宙万物的基础。
它具有质量和占据一定的空间。
我们身边的一切，无论是看得见摸得着的物体，还是那些我们无法直接感知的微观粒子，都属于物质的范畴。
先让我们走进微观世界，看看构成物质的基本粒子。
原子是其中的重要成员，它由原子核和核外电子组成。
原子核又包含质子和中子。
质子带正电荷，中子不带电，而核外电子带负电荷。
不同元素的原子，其质子数是不同的，这也就决定了元素的种类。
分子则是由原子通过一定的化学键结合而成。
比如，水分子是由两个氢原子和一个氧原子组成的。
分子的种类繁多，它们的性质和行为也各不相同。
有些分子很小，比如氧气分子；有些则很大，像蛋白质分子。
物质的状态也是多种多样的。
常见的有固态、液态和气态。
在固态中，物质的分子或原子排列紧密，有固定的形状和体积。
比如铁块，它坚硬且形状固定。
液态时，分子或原子的间距较大，具有一定的体积，但形状不固定。
水就是典型的液态物质，可以随着容器的形状而改变。
气态中，分子或原子间距非常大，既没有固定的形状，也没有固定的体积。
像空气，充满了整个空间。
物质的性质更是丰富多彩。
物理性质包括颜色、气味、密度、硬度、熔点、沸点等等。
比如黄金具有独特的金黄色，硬度相对较低；而钻石则非常坚硬，有着很高的熔点。
化学性质则决定了物质在化学反应中的表现。
铁容易生锈，这就是它的化学性质的体现。
密度是物质的一个重要特性。
它是指物质的质量与体积的比值。
不同物质的密度不同，通过测量密度，我们可以鉴别物质的种类。
比如，我们可以通过测量一块金属的密度，来判断它是铜还是铝。
物质的变化也是我们需要了解的重要内容。
物理变化只是物质的形态或状态发生改变，而其本质不变。
比如水的蒸发，只是从液态变成了气态，水分子本身并没有变化。
《多彩的物质世界》精析2(初中 物理教案)
《多彩的物质世界》精析一. 本章可分为三部分：（1）宇宙和微观世界。
（2）质量。
（3）密度。
二. 重点、难点：（一）宇宙和微观世界1. 知道：宇宙是非常广阔的，但也是由物质组成的。
而物质都是由极其微小的保持物质性质的分子组成的。
2. 能描述固、液、气三种状态的特征，能区别固、液、气三种物态。
特征：固体有一定的形状和体积，不能被压缩，不能流动；液体有一定体积，但没有一定的形状，不能被压缩，但能够流动；气体没有一定的形状，也没有一定的体积，可以被压缩，也可以流动。
3. 初步了解原子的结构物质是由分子组成，分子又是由原子组成，原子是由原子核和绕核运动的电子组成，而原子核是由质子和中子组成，质子和中子又都是由夸克构成的……4. 初步了解纳米和纳米技术纳米是一个长度单位，符号是nm、1nm=10-9m。
纳米科学技术是纳米尺度内（0.1nm~100nm）的科学技术。
二. 质量1. 物体所含物质的多少叫做质量。
m2. 质量的单位：千克（kg）、常用单位：克（g）、毫克（mg）、吨（t）3. 质量是物体本身的一种属性。
它不随物体的形状、状态以及位置的改变而改变。
4. 质量的测量——天平。
（1）天平在使用前，应先对其进行调节；调节天平可分为三步：放：把天平放在水平面上。
拨：把游码拨至标尺左端的零刻线处。
调：调节平衡螺母，使天平横梁平衡。
若横梁左臂偏高（指针偏右），应将平衡螺母左调。
（2）天平使用时左盘放物体，右盘放砝码。
读数时，被测物体的质量等于砝码的总质量加上游码所对的刻度值。
（读取游码在标尺上的刻度值时，应以它的左侧为准）（3）使用天平时还应注意，每架天平都有一定的注意事项。
（4）如何测量一个大头针的质量？如何称出液体的质量？三. 密度1. 同种物质的质量与体积的比值是一定的，物质不同，其比值也不同。
质量与体积的比值反映了不同物质的不同属性，用密度表示。
2. 定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。
3.公式：ρ=m V433.//单位：kg m g cm110333g cm kg m //=5. 在固体、液体的密度表中有什么特点？ 若以g/cm 3做单位，密度数值会怎样？6. 记住水的密度，会比较一些常见固体、液体的密度大小。
《多彩的物质世界》学习讲义
【同步教育信息】一. 本周教学内容第一节宇宙和微观世界二. 规律方法指导（一）课程标准要求1. 知识与技能（1）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子或原子组成的。
（2）对物质世界从微观到宏观尺度有大致的了解。
（3）了解固态、液态、气态的微观模型。
（4）初步了解纳米科学技术及纳米的应用和发展前景。
2. 过程与方法通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。
3. 情感态度与价值观学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。
（二）重点难点突破重点1：以宏观物质世界看物质的微观组成宇宙非常大，太阳、地球、月亮只是其中很小的一部分，而它们又含有很多很多更小的物体；物体又是由分子（或原子）组成，分子由原子组成，原子由核外电子和原子核组成，原子核由质子和中子组成，质子、中子、电子又可以分为夸克，随着人类对物质世界探索的不断深入，一定会有更新的发现。
宏观物质世界和物质的微观组成之间的联系可用图1从大到小简单表示出来：宇宙→物质（从大到小：银河系→太阳系→地球→地球上万物）→分子→图1思考：夸克是否是粒子的最小微粒？随着科学的发展和人类探索物质世界的深入，人类会有更新的发现，所以不能说夸克是最小的微粒。
[例1]：把下列物体尺度的大小，按照从大到小的顺序排列：太阳、分子、桌子、地球、电子、夸克。
分析：由图1看出：太阳最大，依次是地球、桌子、分子、电子、夸克。
答案：太阳→地球→桌子→分子→电子→夸克重点2：物质的固态、液态、气态的微观模型物质通常以固态、液态或气态的形式存在，物质处于不同状态时具有不同的物理性质，物质存在不同的状态，主要由、决定的。
固态物质分子间作用力大，分子只能在平衡位置振动；液态物质分子间作用力较大，分子可以从一个位置运动到另一个位置；气体分子作用力最小，分子可以充满整个空间，所以固体有一定的形状和体积，无流动性；液体无一定形状，有流动性；气体既没一定的形状也没有一定的体积。
多数物质从液态变为固态时体积变小（除水外，水结成冰时体积变大）；液态变为气态时体积会显著增大。
多彩的物质世界全章综合讲解(精)
引课方式一： 视频展示: 神奇的物质世界 引课方式二： 课本图示: 11.1━11 11.1━2
引课方式三： 学生展示: 上网查阅的资料
科普书上的资料
引课不宜过分渲染、引起兴趣、 点到为止。
一.世界是物质的
二.物质的结构
1.物质是由分子组成的
分子是 非常非 常小的
物质是由 大量分子 构成的
分子的直径━百亿分之几米
2.固态、液态、气态的微观模型 从微观机制━解释宏观现象
利用图11.1━ 6来帮助学生理解
3.原子及其结构
核式结构的介绍
原子
原子核 核外电子
三.纳米技术
第二节 质量
教学目标
了解质量的初步概念，知道质量 的单位并会进行换算。
知道质量是物体的一种性质。
了解常见的测量质量的工具，通 过实际操作初步掌握一种天平的使 用方法。
质量不随物体的形状、位置、 状态的改变而改变。
这一问题的处理，可以根据 学生的情况。
二.质量的单位及单位换算 从小学数学学过的物体重量的单位入手 要让学生对单位能有一个具体的认识 • 特别是与生活联系密切一些物体
例1:一个苹果的质量大约是
()
A.15kg B.1.5kg C.0.15kg D.0.015kg
用密度鉴别物质只是诸多鉴 别物质的方法之一。
关于密度一章习题的处理
抓住基础 加强指导
总结规律 重在理解
例:三个比例关系
ρ一定 v一定 m一定
m1/m2＝v1/v2 m1/m2＝ρ1/ρ2 v1/v2＝ρ2/ρ1
例:物体是实心、空心的判断？
基础题：
1.铁的密度是7.9×103kg/m3, 它表示的意思是
√ √
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１ ．定 义 物体 中含有物质 的多少 叫质量 ， 字母 用
“
ｍ” 表示 。质量是 物体的一种属性 ： 对于一 个给定 的
物体 ． 的质量是确 定的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ， 它 不随物体 的形状 、 位置 、 状
态和温度 的改变而改变 。 ！ ．质量的测量 生活 中称质量 的工具是秤 ， 物 在
解析 本题考查 的是 密度 的概念 。对密度 的概念
（使 用天平 的注意 事项 ： ２ ） ①天平 调好后 ， 右两 左
托盘 不能互换 ． 否则要 重新调 节横梁 平衡 ； ②被 测物
应从 物理 意义上 去理解 ， 但我们容易从 数学公式 的角 度 去分析 ，而错 选 Ｃ。密度是 物质 的一 种属性 ， ＝ Ｐ ｍ Ｖ是 定义 密度 、 ／ 计算 密度 大小 的公式 ， 它不 是决 但 定某种物 质密度 大小的公式 。 因为 当某种物质 的质量
的能力。 由图像 可知 ， 、 、 Ａ Ｂ Ｃ三种物质体 积相 同时 ，
ｍ ＞ｔ ＞毗， Ａ ｒ ｍ 根据 Ｐ ＝ ， 可知 Ｐ ＞ Ｐ ＞ Ｐ ， ＾ 而且 Ｂ ｃ 根 据 图象 可 知 ，０ｍ １ｃ ３的 Ｂ物 质 的质 量是 １ｇ ０ ，所 以
比其他类 的知识 所占分值高 出很 多 ， 中考命题 中的 是
体的质量不能超过最大 秤量 ；③砝码 要轻拿轻 放 ， 不
能用手拿 ． 用镊 子 ， 要 以免因为手上 的汗而腐蚀 砝码 ； ④保持天平盘干燥 、 洁。不要直 接放潮湿或有 腐蚀 清
为原来 ２ 倍时 ， 体积也 相应 为原来 的 ２ ， 倍 质量 与体
积的 比值不变 。 即对于 同种物 质， 质量与体积成正 比。
种物质 的密度 Ｐ 、 、 和水 的密度 Ｐ 之 间的关 Ｐ Ｐ 系是（ ）
Ａ ． Ｐ＾ ＰＢ Ｐｃ 且 ＰＡ Ｐ ＞ ＞ ＞
固体： Ａ不溶于水且 比水 的密度 小 ： ①针压法 ， ②悬 吊 法 ； Ｂ不溶 于水且 比水 的密度 大 ： ①排 水法 ， 溢水 ② 法； ｃ溶于水 ： ①包裹法 ， ②排油法或排 沙法。
所 以应 选 Ｄ。
性的物体 ； ⑤在 右盘中添加 砝码时应该从大 到小放 。
知 识 回 顾 二 、 度 密
１ 定义 单位体积 的某 种物质 的质量 ， ． 叫密度 ， 用 字母“Ｐ” 表示 ：密度是物 质的一种特性 。
例 ２ （ ０６年 聊域 ） Ｂ、 ２０ Ａ、 Ｃ三种物质 的质量 脚 与体积 的关 系图像 如图所示 。 由图可知 ， Ｂ、 Ａ、 Ｃ三
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知识回顾一 、 质量
本章 的重点是 天平 、 量筒 的使 用 ； 质量 和密度两 个概 念的理解 ； 使用密度 公式 Ｐ ｎ ＝ｆ 对某 种具体 物质 的 ／ 密度进行测量 ； 系生活 、 联 生产实际 ， 运用密度 知识去 解决 一些实际问题 。本章在 中考中多以填空题 、 选择
多彩 的物质世 界命题趋势
Ｂ． ＰＡ ＰＢ Ｐｃ且 Ｐ＾ Ｐ ＞ ＞ ＜ Ｃ． Ｐ＾ ＰＢ Ｐｃ且 Ｐ＾ Ｐ ＜ ＜ ＞ Ｄ． Ｐ＾ ＰＢ Ｐｃ且 Ｐ＾ Ｐ ＜ ＜ ＞
解析 本题 考察通过 图像分析 物质密度 大小关 系
从中考试题 分布来看 。力学 的地位仅次 于电学 ，
重点 ，而多 彩的物质世界这一 章是学 习力学 的基础 。
行 动 就是 雄 辩 ：
— —
莎 士 比 亚
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２测量 密度 的方法 利用 Ｐ ｍｖ间接测量物 质的 ． ＝／ 密度 ， 可转化为测量质量 和体积 两个问题来解决 。 测量 质量的方 法 固体 ： 天平测量 ； 用 液体 ： 用 常 差值法 ， ｍ＝鳓一啦（ 。 ｍ 表示 容器和液 体的总质 量 ， ２ ｍ 表示 倒去液体后容器和剩余液体 的总 质量 ） 。 测量体积 的方 法 液体 ： 用量 筒测量 ； 固体 ： ） （ 形 １ 状 规则的 固体 ： 用刻度 尺测量 并计 算 ； ） （ 形状 不规则 ２
衡螺母 ， 使指针指在分度盘的 中线处 ， 这时横梁平衡 ； ③估 计被测物 的质量 ， 把被测 物放在 左盘 里 ， 镊子 用
向右 盘里 加减 砝码 并调节游码 在标尺上 的位置 ， 到 直 横梁重新平衡 ：
Ａ．密度与物 体的质量成正 比 Ｂ．密度与物体 的体积成 反比 Ｃ．物 质的密度与质量成正 比， 与体积成反 比 Ｄ．对于 同种物 质， 质量与体积成正 比
度 知识来解决实际 问题 的能 力。 例 １（ ０５年 四川 ） 密度 公式 Ｐ＝ｆ 看 ， ２０ 从 ｎ ／ 下
列说 法中正确 的是 （ ）
理实验室里 ， 用天平称质量 。
（ 天平的使用方法 ： 把天平放在水 平台上 ， １ ） ① 将 游码 放在标 尺左端 的零刻线 处； ②调节横梁 两端 的平