lastweekend教案
《Last Weekend》教案范文
《Last Weekend》教案范文一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
下面就是给大家带来的《Last Weekend》教案，希望能帮助到大家!《Last Weekend》教案(一)教学目标1. 能够理解对话大意,并回答对话下问题。
能按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。
2. 能够听、说、读、写,并在情景中运用句型How was your weekend? It was good. Did you do anything else? 提问并回答有关周末活动的安排。
3. 能够在语境中理解生词drank的意思,并能正确发音。
教学重难点1. 重点:运用句型How was your weekend? It was good. Did you do anything else? 提问并回答有关周末活动的安排。
2. 难点:一般过去时动词词尾的规则变化。
教学过程一、课前展示1. 师生相互问候。
2. 教师利用头脑风暴活动激发学生的背景知识,复习相关的动词及动词词组。
教师请学生说出周末一般做什么,复习有关周末活动的词汇。
如果学生不能够说出很多单词或词组,教师可在课件上出示词组,引导学生描述自己周末一般做什么。
二、情境导入1. 呈现重点句型(1) 教师展示日历,请学生回忆上周末做了什么。
教师引导学生说出上周末的活动安排,并用一般过去时的句子转述,请学生感受使用一般过去时的语境。
师生对话示例如下:T: How was your weekend? Busy? Happy? What did you do?Ss: I do my homework.T: Oh, you did your homework last weekend.T: What else did you do?…(2) 教师说出自己上周末所做的事,并将句子呈现在课件上。
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》(Lets chant)教案
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》（Lets chant）教案一. 教材分析《人教PEP版英语六年级下册》Unit 2《Last Weekend》主要让学生掌握一般过去时态，并能用英语描述自己上周末的活动。
本节课通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言运用能力，提高学生的英语素养。
Lets chant部分通过富有节奏感的诗歌，帮助学生巩固一般过去时态的动词短语。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
但对于一般过去时态的运用，部分学生可能还存在一定的困难。
通过对学生的观察和了解，他们在学习中需要更多的实践机会，以提高语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读一般过去时态的动词短语，如“go shopping”、“watch TV”等。
2.能力目标：学生能够用一般过去时态描述自己上周末的活动。
3.情感目标：学生通过学习，对英语产生更浓厚的兴趣，提高学习英语的积极性。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时态的动词短语。
2.难点：一般过去时态的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性和主动性。
通过听、说、读、写等多种方式，让学生在实际语境中感知、理解和运用语言。
六. 教学准备1.教学课件：PPT课件，包括图片、动画、诗歌等。
2.教学素材：相关的一般过去时态的动词短语卡片。
3.录音设备：用于播放诗歌和背景音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动画，引导学生回忆一般过去时态的动词短语，如“go shopping”、“watch TV”等。
然后播放诗歌“Last Weekend”，让学生初步感知一般过去时态。
2.呈现（5分钟）展示PPT课件，呈现诗歌“Last Weekend”的全文，让学生跟读诗歌，注意语音语调。
教师逐句讲解诗歌中的动词短语，如“go shopping”、“watch TV”等，引导学生理解一般过去时态。
《LastWeekend》教案范文
《Last Weekend》教案范文一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够掌握词汇：last weekend, go shopping, visit family, watch movie, cook dinner等。
b. 学生能够理解并运用过去时描述上周做的事情。
c. 学生能够听懂并能够运用本课核心句型"What did you do last weekend?" 进行询问和回答。
2. 技能目标：a. 学生能够通过听、说、读、写的练习，提高运用英语描述过去事件的能力。
b. 学生能够在小组活动中，用英语讨论并分享他们上周末的活动。
3. 情感目标：a. 培养学生的团队合作意识，提高他们用英语交流的自信。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够运用过去时描述自己和他人的上周活动。
学生能够听懂并能够运用本课核心句型"What did you do last weekend?" 进行询问和回答。
2. 教学难点：学生能够正确运用一般过去时态，并在实际情景中进行运用。
三、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习，提高运用英语的能力。
2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队合作意识。
四、教学过程：1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上周做了什么，引导学生用英语进行回答。
2. 引入（10分钟）：教师通过图片或实物展示，引入本课的主题"Last Weekend"，引导学生思考并回答"What did you do last weekend?" 的问题。
3. 新课呈现（15分钟）：教师通过幻灯片或板书，呈现本课的核心词汇和句型，如"go shopping", "visit family", "watch movie", "cook dinner" 等，并进行讲解和示范。
人教版PEP六年级英语下册Unit2 Last weekend教案
Unit 2 Last weekend教学设计Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语六年级下册第二单元《Last weekend》的Part A Let's talk部分。
本课时通过对话部分，让学生能够描述自己上周末所做的活动，并能在语境中熟练表达自己上周末以及下周末的活动安排。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解对话；能够运用核心句型：How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else?谈论周末活动。
2.Process & Method通过分角色朗读课文、口语交际、编创对话等形式操练核心句型。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生合理安排周末活动的意识。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心句型：How was your weekend? It was good. What did you do? I...2.难点是能够正确理解、朗读本课时对话以及生词drank。
Teaching Aids：教学课件、相关教学图片、视频、音频。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up1.首先,教师出示两张图片：WeChat和Microblog。
T：Did you see these pictures in your life?Ss：Yes!T：What are they? Where did you see them? When did you use them?Ss：They are Social Network Service. We can use them to chat with our friends and family, to show our happy time when we joined in the party and the trip.T：Great！Now let's see two Microblogs. What did Mike and John do last weekend?Ss：Mike cleaned his room and washed his clothes...2.Review：师生自由对话，谈论上周末的活动。
六年级英语《Lastweekend》教案五篇
六年级英语《Lastweekend》教案五篇《Last weekend》教案1教学目标 1、能够听、说、读、写短语：watched tv, washed clothes, cleaned the room, playedfootball andvisited grandparents。
2、能够听懂问句：what did you do last weekend? 并能够做出回答。
教学重点听、说、读、写5个短语及其过去式;听懂、会说句子：what did you do last weekend? 并能够在实际情景中灵活运用。
教学难点掌握动词过去式的书写及其发音。
教具准备 1、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、上一个星期六或星期日的日历。
导学过程二次备课(一)warm up1、教师课前，放本课时let’s chant部分的歌谣，师生一起唱。
(二)preview1. 教师问：what do you do on the weekend?帮助学生回忆学过的动词短语并引导。
学生回答。
教师可以继续提问：howyou feel when you go hiking?引导学生回答。
(三)presentation1、师: now i know what do you do on the weekend. guess what i usually do on theweekend?师可适当的做动作提示学生。
学生猜出后，教师说：yes, that’s right. i usually clean my room on the weekend. but ididn’t clean my roomlast weekend.师拿出一张当天的日历，说：what day is it today?引导学生回答： it’s……然后师出示上一个周末的日历，说：……was saturday/sunday. it was last weekend. (板书last weekend)生跟读。
Last weekend教案公开课
Last weekend教案公开课第一章：课程简介1.1 教学目标让学生掌握过去时态的构成和用法。
培养学生描述过去事件的能力。
提高学生听说读写四项基本语言技能。
1.2 教学内容过去时态的构成：主语+ 动词过去式+ 其他。
常用过去时态动词列表。
描述过去事件的句型结构：last weekend, I did something interesting. 第二章：热身活动2.1 活动目的激发学生对过去事件的兴趣。
缓解课堂紧张气氛。
2.2 活动内容让学生自由谈论他们上周末的活动。
引导学生用简单的句子描述过去的事件。
第三章：语法讲解3.1 教学目标让学生掌握过去时态的构成。
让学生能够自觉地运用过去时态描述过去事件。
3.2 教学内容过去时态的构成：主语+ 动词过去式+ 其他。
举例说明常用过去时态动词的用法。
第四章：实践练习4.1 教学目标提高学生运用过去时态描述过去事件的能力。
培养学生听说读写四项基本语言技能。
4.2 教学内容分组进行角色扮演，模拟描述上周末的活动。
学生互相练习听力和口语表达能力。
第五章：课堂总结5.1 教学目标让学生回顾本节课所学内容。
激发学生继续学习英语的兴趣。
5.2 教学内容教师总结本节课所学知识点。
学生分享学习心得和感悟。
第六章：互动游戏6.1 活动目的巩固学生对过去时态的掌握。
提高学生的团队合作能力。
6.2 活动内容组织一个“时间线”游戏，让学生按照时间顺序排列过去的事件。
学生分组进行，每组选择一位代表进行回答。
第七章：听力练习7.1 教学目标提高学生的听力理解能力。
让学生能够听懂并正确运用过去时态。
7.2 教学内容播放一段关于过去事件的听力材料。
学生听后回答相关问题，检验对过去时态的理解。
第八章：阅读理解8.1 教学目标提高学生的阅读理解能力。
让学生能够从阅读材料中获取信息并运用过去时态。
8.2 教学内容分配一篇关于过去事件的阅读材料。
学生阅读后回答相关问题，检验对过去时态的理解。
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last weekend》word教案
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last weekend》word教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last weekend》主要讲述了学生们在上个周末所做的事情。
本节课的主要内容是让学生们能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
教材通过图片和对话的形式，让学生们在真实情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的一般过去时的结构，他们可以通过图片和情境推测对话的大意，并能够用一般过去时进行简单的交流。
但是，学生们在运用一般过去时进行复杂句子的表达上还存在一定的困难，同时他们的语言运用能力和思维能力还有待提高。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
–学生能够运用一般过去时描述自己在周末所做的事情。
2.能力目标：–学生能够在真实情境中运用英语进行交流。
–学生能够通过合作学习提高自己的语言运用能力。
3.情感目标：–学生能够培养对英语学习的兴趣。
–学生能够养成积极思考的习惯。
四. 教学重难点•学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
•学生能够运用一般过去时描述自己在周末所做的事情。
•学生能够运用一般过去时进行复杂句子的表达。
•学生能够在真实情境中运用英语进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和情境，让学生在真实情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.交际教学法：通过小组合作和角色扮演，让学生在交流中学习英语，提高他们的语言运用能力。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教具：图片、课件、录音机、磁带。
2.教学资源：英语课本、练习册。
3.教学环境：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示上一单元的图片，让学生们回忆上一单元学过的内容。
然后，引导学生思考：“你们知道上一个周末都做了些什么吗？”从而引出本节课的主题。
Unit 2 Last weekend (教案)人教PEP版英语六年级下册
Unit 2 Last Weekend (教案) 人教PEP版英语六年级下册一、教学目标1.语言知识目标：本节课主要学习和掌握以下词汇和句型：•last weekend•visited•grandparents•went to the park•played basketball/football•had a picnic•had fun2.情感态度价值观目标：通过本节课的学习，让学生感受到家庭团聚的快乐和友谊的重要性，培养他们的家国情怀和团队合作精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：•学习和掌握新词汇和句型。
•发展学生的听说能力。
2.教学难点：如何引导学生进行口语交流，让他们能用所学的知识进行实践。
三、教学过程1.Warming up:1.Greet the students and ask them about their weekends.2.Ask a few students to talk about what they did last weekend.2.Presentation:1.Show some pictures of different activities and ask the students to identify each activity.2.Introduce the new words and phrases that will be used in this lesson:last weekend, visited, grandparents, went to the park, played basketball/football, had a picnic, had fune gestures and visual aids to help students understand the meanings of the new words and phrases.3.Practice:1.Have the students work in pairs and ask each other what they did last weekend using the new words and phrases.2.Encourage the students to use complete sentences and share their experiences with each other.4.Production:1.Ask the students to work in groups and plan a weekend trip using the new words and phrases they learned in class.2.Each group should prepare a list of activities, places to visit, and things to bring on the trip.3.Have each group present their plan to the class, and encourage the other students to ask questions and give suggestions.四、教学反思本节课通过生动有趣的图片，帮助学生更好地理解和掌握新词汇和句型，在课堂上进行了大量的口语练习，培养了学生的听说能力。
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PEP小学六年级下册unit3 last weekend B let’s talk
教学目标:
1．能够听懂会说句子：Did you read books? Yes, I did. /No, I didn’t.
2．能够吟唱Let’s chant.
3．能够运用以前学过的句子，说拓展的会话内容。
教学重点：
掌握听.说.读.写句型：Did you read books? Yes, I did. /No, I didn’t.
教学难点：能够正确使用动词原形与过去形式。
教具准备：课件.喜羊羊和美羊羊头饰。
自制卡片
教学过程：
一．Warm-up
1.Greetings.
Good afternoon, boys and girls. How are you? Are you happy today?
2.Free talk
A. What do you do on the weekend?
B. What can you do?
C. What did you do last weekend?
D. Do you play computer games at home?
3．Play a game: look at my mouth(复习单词)
4．复习单词的原型和过去分词。
5. Let’s chant.
Last weekend I watched TV.
What did you do? What did you do?
Last weekend I went hiking.
What did you do? What did you do?
Last weekend I played football.
What did you do? What did you do?
6.学生运用上面的句型，自编chant
二．Presentation
1. T: Miss Wang had a busy weekend too. Let’s guess. What did Miss Wang do last weekend?
2.师问几个学生，然后轻轻告诉每一个学生。
3.全班一起问3遍，然后让一个学生告诉答案。
4. Let’s guess.
T: What did Miss Wang do yesterday? 引导学生用Did you…?来猜。
师生进行对话引出回答Yes, I did./No, I didn’t.
5.跟读Did you…？句型及回答。
6. T: Miss Wang had a busy yesterday. And my three friends Xiao Bao, Ke Nan and Xiao Ming had a busy yesterday too. Let’s have a look.
7. 呈现三个人的图片，进行操练句型Did you…? 及回答Yes, I did./No, I didn’t.
8. 同桌任选一个单词进行句型操练。
9.请几组学生进行表演。
10. Let’s chant.
Did you watch TV? Yes, I did. Yes, I did.
Did you play football? Yes, I did. Yes, I did.
Did you go fishing? Yes, I did. Yes, I did.
11.T：Everyone had a busy yesterday. Mike had a busy yesterday too. What did Mike do yesterday? Did he clean his room? Let’s listen.
12.听录音，回答问题。
13.跟录音读会话，师生分角色读对话，同桌互读对话。
14.请几组学生进行表演。
三．Practise
1.听喜羊羊和灰太狼的主题曲，引出喜羊羊和美羊羊，师提供一些会话材料，让学生同桌2人一组，进行操练。
2.请几组学生来表演。
四.Homework
A.Listen to the tape and read the Let’s talk.
B.Copy book 2papers.
五．板书。