中国传统文化教育当代大学生思想道德素质论文
当代大学生对待传统文化观（优秀范文五篇）
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第一篇：当代大学生如何发扬和继承传统文化当代大学生如何继承和发扬中国传统文化中国作为四大文明古国之一，拥有着上下五千年的悠久历史，蕴含的文化博大精深。
从甲骨文到今天的汉字，文化一直就在默默地流传。
看着清逸俊秀的瓷器，古朴贴切的陶艺，心里顿生一股慰藉；看看那古老的前人遗迹，似乎能窥出历史的痕迹；每当阅读者那一卷卷诗书画卷，我们仿佛被洗礼；还有那些精细的民间艺术-------，我们应该幸福，因为我们身在一个文明的国度，在传统文化的培育下成长！第一，亮即将传统文化的亮丽面展现在我们的面前，是宝剑就得用上沙场，而不是藏而不露甚至在不知不觉中消逝。
如何理解这一问题，到现实生活中走一趟就明白了，在大学生中调查，有又多少人看过四大名著，恐怕为数不多吧。
倘若在问他们对《论语》的看法，他们恐怕也知道”子曰”吧。
由此可见，对于真正的古典文学内涵，当代人知之者甚少。
从这些广泛文化来说，国人尚且不够了解，更不用说那些本来就不出名的文化了，基于这一状况，政府部门需要加大力度彰显地区文化，打造属于自己特异的文化，并对外多举行一些活动进行宣传，不然再精髓的东西都不能端上菜盘子上，让大家尽情享用文化大餐。
其实，现在的旅游文化承载了不少其它优秀的传统文化，并且吸引了大量游客，在此期间，这些游客慢慢地接受者文化的熏陶，自然而然会对优秀传统文化予以继承和发扬。
举个例子来说，一位游客去过黄鹤楼，那么，他定然会联想到崔颢的诗，进而可能阅读唐诗宋词，甚至古代文学，这样下去，就产生了连锁反应，当然这是比较乐观的想法，但这至少是一个方面，我想我们更该做的就是把文化多元化，多样化地呈现在人们的现实生活中，当然不能把文化低俗化，比方说将文化变卖成获利工具。
传统文化与思政范文
传统文化与思政范文首先，传统文化是思政的重要内容之一、传统文化包含了中国几千年的历史文化积淀，代表了中国民族精神和价值观念的传承。
思政的核心任务是培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
传统文化中的儒家思想、道家思想、佛家思想等等，为人们提供了丰富的哲学、道德、伦理资源，对于培养学生正确的价值观具有重要作用。
例如，儒家的仁爱思想提倡人的亲和互助，培养学生关爱他人、乐于助人的品质；道家的无为而治思想强调谦逊、自律，培养学生谦虚、苦学、修身养性的精神；佛家的慈悲思想强调利他、舍己为人，培养学生关心社会、乐于奉献的品质。
其次，传统文化是思政教育的重要载体。
思政教育通过传统文化的载体来传达和弘扬社会主义核心价值观，提升学生的文化素质。
传统文化中的诗词歌赋、经典著作、传统节日等等，是培养学生艺术修养、修身养性的有效途径。
通过学习古人的智慧和哲思，可以让学生领悟到生命的真谛和社会的规律，提升他们的审美能力和人文素养。
例如，学生可以通过学习古代经典著作，了解中国文化的源起和发展，把握文化的脉络和精髓；通过诵读古代诗词歌赋，感受文字之美，培养自己的审美情趣和表达能力；通过参与传统节日的庆祝活动，感受传统文化的浸润和传承，增强家国情怀和集体认同感。
再次，传统文化是思政教育的重要依托。
思政教育的目的是培养学生的思想道德素质和创新能力。
传统文化是培养学生品格修养的基础，具有潜移默化的作用。
例如，儒家文化中的孝道、礼仪，强调家庭和社会的责任和义务，提倡孝顺父母、懂得感恩和尊敬他人；传统文化中的诚信、忠诚、勤奋等等，都是培养学生道德品质和职业道德的宝贵资源。
传统文化还可以激发学生的创新思维和创造力。
中国古代的科技创新成果和哲学思想，为学生提供了宝贵的创新资源和文化自信。
通过学习和借鉴传统文化，可以激发学生对创新的兴趣和热情，提升学生的创新能力和创业精神。
最后，传统文化是思政教育的重要引导。
传统文化是我们国家和民族的根基，是社会主义核心价值观的源泉。
有关中国传统思想的思想政治论文（2）
有关中国传统思想的思想政治论文(2)有关中国传统思想的思想政治论文篇二《中国传统思想文化与大学生思想政治教育》论文关键词：传统思想文化大学生思想政治教育论文摘要：中国传统思想文化博大精深，有其强大的生命力和延续力，它所体现的爱国主义、集体主义和“仁…‘义‘信…‘孝”是维系我们民族的纽带。
简述了中国传统思想文化的精髓，论证了它和大学生思想政治教育结合的必要性，并给出了二者结合的措施和实施办法。
中国有着五千年的文明史，传统文化源远流长，博大精深。
中国传统思想文化具有强大的生命力和延续力。
传统思想文化对中国的政治、伦理、价值观念、生活习俗、思维方式、道德规范、人生理想等，都处于支配地位。
经过一代代的传承，传统的思想文化已经牢牢占据了中国人的思想意识。
因此，中国传统文化在大学生思想政治教育中也应起到主导作用。
当然，如何借鉴、吸收中国优秀传统文化，挖掘其中的思想教育资源，教导大学生如何做人、怎样做事，培养高素质的人才，是高校思想政治工作面临的主要课题之一。
思想政治教育就是把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范，转化为受教育者个体的思想品德的实践活动。
中国传统思想文化从一出现就从思想上和道德上教导人们怎样做人、做怎样的人。
道德教育作为中国传统文化的核心是我国十分丰富的宝贵遗产中国古代思想家、教育家对道德教育理论有过丰富、生动的论述，见解深刻，其中所蕴涵的一些内容，正是当前高校思想政治教育所关注的热点和难点。
因此深人学习和挖掘中国传统道德文化的精华，对于当前的思想政治教育具有重要的借鉴意义。
i传统思想文化的思想教育价值传统思想文化，以儒家学说为例，其中蕴含着丰富的思想政治教育资源。
它是中华民族在长期的历史发展中所积淀下来的宝贵精神财富，它不仅蕴含着丰富的人生哲理、道德修养等内容，还蕴涵着丰富的思想政治教育资源。
i.i以国家为主体，强调整体意识和爱国主义精神。
“修身、齐家、治国、平天下”强调为国家、为民族、为集体的献身精神，在长期的历史变迁中始终保持着顽强的生命力，体现着中华民族的性格特征，成为人们所推崇的道德品质。
有关大学生道德的论文
有关大学生道德的论文道德作为人们相互之间行为规范的总和，是依靠社会舆论和人的内心信念来维持的，是依靠社会公共准则来约束的。
下面是店铺为大家推荐的有关大学生道德的论文，希望大家喜欢!有关大学生道德的论文篇一《浅论我国传统道德对当代大学生思想道德品质的影响》摘要：本文以论述我国传统道德中的优劣因素和当代大学生思想道德素质现状为基础,分析传统道德对我国大学生思想道德的影响,并从继承与批判传统道德的角度探究提高大学生思想道德的路径,最后提出从原则、方法论、环境氛围、自修等方面帮助当代大学生树立科学、合理的思想道德品质。
关键字：传统道德思想道德品质伦理思想在两千多年的历史发展过程中,儒、墨、道、法等各家伦理思想和佛学有关心性的理论,相互影响,相互吸收,形成了中华民族特有的伦理传统。
这种传统道德中既含有现代社会所推崇的伦理道德因素,也有与时代理念对立矛盾的陈旧伦理道德,这二者均对当代大学生的思想道德形成产生了重要影响。
一、简析我国传统道德(一)主要优良道德传统简析一般来说,中华民族的优良道德传统,是指以儒家伦理道德为主要内容并包括墨家、道家、法家等学派的思想在内的传统伦理道德思想的精华。
具体而言,可以从以下几个方面分析:1.强调国家利益、民族利益等整体利益,注重爱国主义思想。
在个人与他人、群体、社会的关系上,儒家传统伦理认为在“义”和“利”即道德原则和个人私利发生矛盾时,应当“义以为上”,“先义后利”,强调要“见得思义”和“见利思义”,主张“义然后取”,反对“重利轻义”和“见利忘义”。
2.在人际关系中推崇“仁爱”、和谐原则。
中国传统伦理思想特别强调要“推己及人”,关心他人,也就是“爱人”。
孔子以“仁”作为自己伦理道德思想的核心,最先把“仁“同”爱人”联系起来,并从各个方面对“仁”作了全面的阐释。
3.提倡人性价值,强调个人在人伦关系中的道德责任。
孔子提出了“君使臣以礼,臣事君以忠”的原则。
墨子认为“为人君必惠,为人臣必忠,为人父必慈,为人子必孝,为人兄必友,为人弟必悌”。
中华传统文化教育与大学生思想道德素质的培养
中华传统文化教育与大学生思想道德素质的培养一、本文概述中华传统文化，源远流长，博大精深，是中华民族五千年文明的结晶。
它承载着先人的智慧与情感，既是历史的见证，也是民族精神的体现。
大学生作为国家的未来和希望，他们的思想道德素质直接关系到国家的命运和社会的发展。
因此，如何在大学教育中融入中华传统文化，培养大学生的思想道德素质，成为了教育工作者亟待解决的问题。
本文旨在探讨中华传统文化教育与大学生思想道德素质培养的关系，分析传统文化在思想道德教育中的重要作用，以及如何通过传统文化教育提升大学生的思想道德素质。
通过深入研究和实践，我们期望为大学生思想道德教育提供有益的参考和启示，为培养德才兼备的新时代人才贡献力量。
二、中华传统文化的内涵与价值中华传统文化，源远流长，博大精深，是中华民族五千多年文明历史的结晶。
它涵盖了伦理道德、哲学思想、文学艺术、科技工艺、教育制度等诸多方面，形成了一套独特的价值体系和行为规范。
这些传统文化元素，不仅塑造了中华民族的民族性格，也为现代社会的道德建设提供了丰富的思想资源。
中华传统文化的内涵丰富多样，其核心价值观可以概括为“仁、义、礼、智、信”。
这些价值观强调人与人之间的和谐共处、社会责任和道德自律，对于培养大学生的思想道德素质具有重要的指导意义。
例如，“仁爱”提倡关爱他人、尊重生命，有助于培养大学生的同情心和爱心；“义”强调公正无私、见义勇为，有助于塑造大学生的正义感和责任感；“礼”注重礼仪规范、谦逊恭敬，有助于提升大学生的文明素养和社交能力。
中华传统文化的价值不仅体现在其内在的精神追求上，还体现在其对于社会发展的积极影响上。
在全球化背景下，中华传统文化所倡导的和谐、包容、共享等理念，对于促进国际交流与合作、推动构建人类命运共同体具有重要意义。
中华传统文化中的智慧和创新精神，也为大学生的创新创业提供了丰富的思想资源和精神动力。
因此，加强中华传统文化教育对于培养大学生的思想道德素质具有重要意义。
浅论中国优秀传统文化与当代大学德育教育
浅论中国优秀传统文化与当代大学德育教育论文关键词：优秀传统文化德育功能论文摘要：充满人文精神和科学精神的中国优秀传统文化是当代大学德育的重要精神资源，在大学德育工作中有强大的教化功能：中国优秀传统文化能使大学生获得正确的世界观和理论思维的训练，能开启他们的智慧和原创精神；中国优秀传统文化蕴含的民族精神，能引导大学生传承民族的优秀人格，追求有价值的人生；中国优秀传统文化固有的伦理道德精神能滋养大学生的心灵，推动他们不断提升自己的文化品格和道德素质。
因此，充分发挥优秀传统文化在当代大学德育工作中的作用，就能极大地拓展学校德育发展的空间。
对中国传统文化的研究一直是国内外学术界关注的重要课题,既有相关的专著，又有大量的论文。
其研究不仅涉及到哲学、伦理学、教育、文学、美学各个领域，而且与现代化等现实问题结合起来，逐渐把研究引向深层次和多方面。
如对传统文化与现代化的契合的研究，传统文化的现代价值评估研究等，都正视传统文化价值体系潜在的规范功能，较多地展示了传统文化在现代的积极意义。
但总的来说，理论探讨多，实践路径少。
本文试图从当代中国大学德育实践的视角审视传统文化，通过挖掘其优秀的教化资源和所蕴涵的多维的德育意义，寻找现实价值开发的路径，使中国优秀传统文化可以通过转换而成为现代化过程的道德资源，从而将传统文化的功用价值落到实处，以求在大学德育实践层面上推动中国传统文化的现代化。
一、中国传统文化的当代德育价值中国传统文化是中华民族历史上形成的以儒学为核心的价值观念、思维方式、伦理规范、理想人格、审美情绪等精神成果的总和。
中国传统文化的现代德育价值的内涵是：首先，吸收传统文化精华，可以丰富和创新21世纪的现代德育文化。
中国传统文化是人类道德生活智慧的结晶，是我们可资利用的德育思想资源，个体道德的发展应该建立在深厚的德育文化资源之上。
正因为如此，借鉴一切可资利用的德育资源，在切合于中国实际的现代化的背景之上加以创造性改造和发挥，逐步培育出合宜的中国社会德育资源，这就是中国传统德育功能的现代价值之所在。
中国传统文化论文(3篇)
中国传统文化论文（3篇）在个人成长的多个环节中，大家一定都接触过论文吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。
一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，下面是可爱的小编给家人们收集的中国传统文化论文（较新3篇），仅供参考。
中国传统文化论文篇一1、以辩证的思维去看待中国传统文化的两重性，取其精华，去其糟粕（1）对于中国传统文化要取其精华，弃其糟粕。
一切东西有好的一面和坏的一面，好的一面应当吸收，而坏的一面则应抛弃。
但是由于每件事物，每个人，每种理论都有这种好的一面和坏的一面，因此，从这种意义上说，每件事物，每个人，每种理论差不多既是好的，又是坏的。
传统文化本身具有精华与糟粕两重性的特点，我们需要批判地继承中国传统文化。
中国传统文化的精华符合社会发展需要，有利于社会核心价值体系的形成。
（2）中国传统文化既然是一种传统，它就须要随着时代的变化而实现现代化，否则，它就不能得到发展。
中国传统文化的现代化，是根据传统文化本身固有的精神，使那些可以适应现代社会要求的部分，能够更好地发展，并尽量吸取西方文化中的优秀成果，来弥补传统文化中不足的一部分，使其发展得更加完善。
中国的传统文化是一把双刃剑，存在两重性，致使中国传统文化对马克思既有丰富发展，又有消解异化。
所以，我们对待中国传统文化应该既肯定又否定，以辩证的思维去看待它；另一方面，马克思理论也需要不断创新与发展。
只有在与中国的具体实践相结合中，才能促进自身的完善，实现马克思的创新与发展，成为适合中国的马克思。
2、在继承基础上的创新与发展改革开放以来，随着中国经济的不断发展，中国人民取得了举世瞩目的成绩。
而中华民族的伟大复兴，必然伴随着中华文化的崛起。
这种崛起，也必然要求让我们中国特色的文化给多样化的世界文明注入活力。
文化的崛起，不仅仅是取其精华，去其糟粕，更是在继承基础上的创新与发展。
推进马克思与中国优秀传统文化的有机结合，并吸收和借鉴其他一切文化的优秀成果，以构建出中国特色社会文化。
中国传统文化对当代大学生的影响
中国传统文化对当代大学生的影响中国传统文化是中国几千年来积淀下来的宝贵财富，对当代大学生的成长与发展具有重要的影响。
本文将从思想道德、社会行为、审美情趣和学术研究等方面，探讨中国传统文化对当代大学生的积极影响。
一、思想道德方面的影响中国传统文化中崇尚仁爱、和谐、孝顺等价值观念，对大学生的思想道德建设起到积极的引导作用。
首先，仁爱观念使得大学生更加关心他人，善于帮助他人，形成了乐于奉献的精神。
这种精神可以在大学校园中表现得淋漓尽致，让大学生在成长中更加充实与成熟。
其次，和谐观念教导大学生积极参与社会交往，注重建立和谐关系。
当代大学生在与同学、老师、家庭成员、社会群体交往中，能够更好地处理人际关系，避免冲突和矛盾的产生。
最后，孝顺观念让大学生懂得尊敬老人、爱护家人，这有助于培养他们的责任感和家国情怀。
二、社会行为方面的影响中国传统文化注重个人修养，对当代大学生的社会行为有着深刻的影响。
首先，传统文化强调礼仪之邦，使得大学生具备了良好的社交礼仪和行为规范。
他们在拜访长辈、参加重要场合时表现得得体有礼，展现了中华民族的风采。
其次，传统文化重视公平正义，对大学生的公共行为产生了影响。
他们在社会实践中能够积极参与公益事业，关注社会公众利益，并努力维护社会的公正和正义。
最后，平和与和谐的思维方式也影响着大学生的社会行为。
他们更加注重与他人的和睦相处，遇到问题能够以平和的心态对待，积极解决。
三、审美情趣方面的影响中国传统文化追求高尚的审美情趣，对大学生的审美品味产生了积极的影响。
首先，中国传统文化强调内涵美，追求人文精神。
对大学生而言，他们在欣赏文学、艺术作品时，能够更加注重作品背后的思想内涵和情感表达，形成独特且高尚的审美情趣。
其次，传统文化中讲究整体、和谐、均衡的审美观念，也影响着大学生对环境的感知与欣赏。
无论是在校园还是社会生活中，大学生都能够对自然景观和建筑艺术产生独特的审美感受，从而提升了他们对美的追求和创造力。
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中国传统文化教育与当代大学生思想道德素质研究摘要：在和谐社会建设的新时期，对我国的传统文化中汲取精华和精髓融入到高校学生工作中进行研究，发现加强学生的荣辱观教育，提高学生的思想道德水平，提升其使命感、时代感、责任感是非常必要的。
研究和梳理中国优秀。
传统文化的精髓，注重中国优秀传统文化与高校思想道德建设的衔接，以期促进和谐校园文化建设，推动我国高校德育工作的可持续发展，进一步促进我国高校学生工作的科学发展。
关键词：传统文化高校思想道德建设高校学生工作
任何民族都有自己的历史，有自己的传统文化，文化是维系国家统一和民族团结的纽带，是民族自立的重要标志。
大学生的文化素质教育，是高等教育的重要组成部分，是高等学校精神文明建设的重要内容之一。
中国传统文化是中国文明历史绵延五千年的产物，从未中断，在世界上是独一无二的。
加强传统文化的学习，对提高大学生的文化素养具有重要的现实意义。
中国传统文化中尚德、尚德育、尚德风的传统，使道德教育在中国传统教育中居于显著的地位，成为中国传统教育的根本。
中国传统文化的主流思想是儒学，按照儒家文化，个人是道德的，由道德的个人组成的社会也是道德的；不仅个人要服从道德，国家也要服从道德。
所以，儒家处事的根本原则就是道德考虑高于并优先于功利考虑。
早在孔子之前，鲁国大夫叔孙豹就提出以”修德“作为君子的最高追求：”太上有立德，其次有直功，其次有立言，虽久不废，此谓三不
朽”(《左传·襄公二卜四年》) 所以尊道贵德的基本精神，就是突出人格尊严，以德性作为人与禽兽区别的根本，”内圣外王”的根本要求也就是要“有德”。
《大学》篇更是把”修身、齐家、治国、平天下”作为个人的社会与政治理想，而”修身”是基点，也是以德性为先，以求知学文为后的中国儒学传统。
中华民族的传统文化，是指以华夏民族为主流的多元文化在长期的历史发展过程中融合、形成和发展起来的，具有稳定形态的中国文化。
它是中华民族几千年发展的文明成果，包含了丰富的物质文明和精神文明。
一个人只要按照修身的原则和方法，自强不息，进德修业，发挥出自身的潜能，就一定会锻造成理想人格。
任何民族的发展都不能离开传统文化，学校教育更应植根于富有底蕴的传统文化之中，以培养出具有民族特质的人才。
因此，当代高等教育应坚持把促进社会传统文化教育作为校园教育的核心。
通过以上回顾看出，在优秀传统文化和高校德育工作方面，研究的重点无外乎这几个方面：首先，我国传统文化中既有精髓又有糟粕，当今高校思想道德建设需要汲取优秀的道德资源，积极主动地推动高校德育建设的和谐发展。
其次，随着时代的发展，大学生群体中出现了一些负面思想，成为当前我国德育建设面临的挑战
要使优秀传统文化与高校思想道德建设相结合，引领大学生时刻保持积极向上的思想。
最后,提出相应的建议和意见。
对于高校德育工作来说,中国传统文化是用之不竭的重要资源。
从某种意义上说, 大学生德育教育能否真正发挥自己的优势,”其关键环节在于能否
从中国优秀传统文化中吸收营养,使其在自身内容的建构上具有丰富的文化内涵、文化品位和文化精神,以保持与整个社会文化发展的目标相一致”。
中国传统文化有价值的部分对大学生思想政治教育有着积极的影响。
可以看出，在优秀传统文化和高校德育工作方面，大多数学者研究的重点无外乎这几个方面：首先，都认为我国传统文化中既有精髓又有糟粕，当今高校思想道德建设需要汲取优秀的道德资源，积极主动地推动高校德育建设的和谐发展。
其次，随着时代的发展，大学生群体中出现了一些负面思想，成为当前我国德育建设面临的挑战。
要使优秀传统文化与高校思想道德建设相结合，引领大学生时刻保持积极向上的思想。
最后，提出相应的建议和意见。
诚然，整合中国优秀传统文化资源，使其发挥出应有的育人功能。
但是，优秀传统文化更需要与我国当今所弘扬的主旋律相匹配，需要与我国精神文明建设相协调，需要与我国文化建设相统一，才能使优秀传统文化进一步传承，才能更好的开展高校思想道德建设，有利于提高大学生思想道德水平。
但是，他们的研究缺少从社会学、心理学、人文学等学科的角度分析当今大学生的思想状况，更缺乏从这些学科的角度提出相应的措施。
他们只是浅显的描述了传统文化中的精髓，并且大致的甚至是严重的描述了大学生存在的一些负面思想，缺少理论支持，论述显得比较空洞。
另外，他们提出的建议也缺少制度的保障，实施起来比较困难。
缺乏从学生的角度考虑问题，单一的从教育工作者的角度实施优秀传统文化的育人机制，优秀传
统文化对学生的影响会比较小，更与学校的初衷相背。
当前我国正处于经济转型时期,社会主义市场经济体制的转变,引起了经济和社会生活的许多重大变动,特别是人们的思想观念和价值取向发生了较大的变化。
从大学生整体上来看,他们的思想是积极、健康、向上的,绝大多数大学生能够坚持正确的政治方向,正确地对待个人利益,具有正确的价值取向。
但是,西方价值观对中国传统文化的冲击,其一些负面影响着正在成长的大学生。
主要表现在:大学生理想追求淡化,强调个人本位,以自我价值的实现为核心;道德观念淡薄,强调个体行为的随意性,对道德、纪律的蔑视却被看作是”有个性”;贪图安逸享乐,追求生活的新潮化和高档化,缺乏艰苦奋斗,积极进取精神;诚信缺失等等。
经济社会的发展不仅要求培养具有深厚学识的人才,更重要的是要培养有较高思想道德素质、能遵守社会运行秩序、明礼诚信、服务于社会的人才。
因此,加强大学生的道德教育,提高他们的道德素质,帮助他们树立更高
境界的理想、信念与责任感;帮助他们学会关心、学会共处、学会同情;帮助他们树立”诚信”、”公平、正义、宽容”的理念等一系列时代所需要的道德,是21世纪初大学生思想政治教育的大趋势。
学者对中国优秀传统文化与大学生道德素养的研究可谓仁者见仁、智者见智。
但是无一例外的都认识到优秀文化对大学生道德素养的培养具有重大的作用。
只是，绝大部分只是简要的描述，而没有具体可行的措施。
虽然有些学者提出了要改。
革课程设计、增
加古典文化经典学习的力度、引导学生利用业余时间学习一些经典的人文科学知识等措施加强大学生文化素质教育。
此外，有些学者从建立规章制度，增强法律制约，建立高校诚信测评机制视角出发，要建立大学生诚信档案，树立教育及教育者的诚信形象，突破传统教学模式，创新诚信教育方法。
但是他们无疑都忽视了现今我国高等教育培养、教育学生的固有模式，一种新的教育理念的实施面临诸多困境，此外，大学生道德素养的提升需要学校、家庭、社会三个方面的良性互动，只从学校的角度去实施，难度较大，效果较差。
优秀传统文化是大学生思想道德教育的重要文化背景。
在我国社会的转型期，制定使大学生容易接受的、有制度保障、的和激励机制的措施，充分合理科学的利用优秀传统文化，加强大学生思想道德建设，是我们需要继续探讨的课题。
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作者简介：赵庆（1982.12-）,女，汉族，陕西西安人，西安邮
电学院学生工作部，助教，硕士，思想政治。