【VIP专享】上海交通大学学分制课程修读管理规定

执行计划是根据培养计划制定的分学期课程修读计划，是培养计划的具体实 施方案，学校一般会以推荐课表方式给出指导性执行计划。学生参照执行计划进 行选课并根据培养计划要求检查自己对培养计划的完成情况。
2.选课原则 学分制的推行在教学中引进了竞争机制，进一步促进了教师教学质量、教学 水平的提高和教学手段的更新，增强了学生在教学中的参与性和学习自觉性。学 生可在学校规定的范围内自主选择课程、教师和时间。学校对“统一大纲、统一要 求”的课程实行“统一考试、统一阅卷”。 学校按照各专业培养计划和修业年限的要求编制推荐课表，提供学生作为 选课参考。学生可在此基础上根据自己学习能力和学校开课情况合理安排学习 进度。选课前应详细了解本专业的培养计划、课程前后衔接、内容难易程度等， 避免盲目选课造成的上课时间冲突、课程结构混乱、错选漏选等问题。 为合理利用教学资源，保证学生在规定的学习年限内完成学业，学校规定学 生在读期间每学期所选课程（不包括寒、暑假进行的实践教学环节）一般不得少 于 20 学分，但也不得多于 28 学分。 3.选课方式 学校实行网上选课和表格选课两种方式。 网上选课：通常情况下，学生在指导教师的指导下，根据修读专业的培养计 划、学习能力、兴趣爱好等通过登录教务处选课系统选择修读的课程，制定自己 的课表。
4.免修、缓考、重修、免听和退课 免修：学生通过自学或其他途径已掌握了某门课程，经本人申请，院（系）审 核，可参加学校统一组织的免修考试或本学期该课程等同课程的期终考试，考试 成绩在 80 分或 B（均含本数）以上，可准予免修。申请免修课程的考核成绩按照 考试成绩记录在成绩记录表和成绩大表中。 “两课”、体育、军训、实验及教学实践环节、课程设计等课程不能申请免修。 缓考：学生考试期间因病不能正常参加考试，必须填写缓考申请表并出具医 院相关证明，经所在学院主管院长审批，到教务处教学行政办公室办理备案。其 他原因原则上不办理缓考，如有特殊情况须报教务处教学行政办公室和教务处 分管处长审批。 缓考手续必须在该课程考试前办理，本人因病不能办理者，可由班长或家长 持有关证明代为办理。考试后不再受理，擅自缺考的课程按零分计。 重修：缓考、考核不及格的必修课程原则上必须重修，；不及格的选修课程可 选修培养计划同一模块中的其他课程或重修该课程。原则上同一课程只能重修 2 次，重修课程考核成绩在成绩记录表中均做记载，但归入学籍档案的成绩大表 中只记录最后一次重修成绩和重修时间。最后一次重修考核不及格者，毕业前不 再予以补考。 免听：如学生选修或重修课程的上课时间有局部冲突，经向任课教师提出书 面申请并获批准后，可免听其中一门课程的冲突部分或全部，但必须完成规定的 作业。 对于考试成绩在 41 分（含本数）以下的课程或该学期受到退学警告的学生 重修不得申请免听；如申请的免听课程包含实验与实践教学内容，则该部分内容 必须修读，不能申请免听；“两课”、体育、军训、实验及教学实践环节、课程设计 等课程一律不能申请免听。
表格选课：为处理特殊的选课要求，学生在下列情况下必须采用表格选课方 式：（1）受到退学警告一年内；（2）重修课程；（3）补修课程；（4）超过学分要求的上 限。
采用表格选课的学生必须在网上选课开放前一周，填写好选课单，送交学院 审批，经教务处教学行政科核准后，在学分制课程修读管理规定
一、课程修读 1.培养计划和执行计划 培养计划是学校实现人才培养目标和基本要求的总体设计和实施方案。学生
根据修读专业的培养计划制定自己的学习方案，安排学习进度；学校依据培养计 划对学生的学习进行评定，判断其是否达到毕业和授予学位的要求。培养计划应 包括学生达到该专业毕业要求所应获得的总学分要求，应修读的课程模块要求 等。
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。