2015年新人音版三年级下册教案
人音版音乐三年级下册(2015年新编)《8帕米尔我的家乡多么美》(教案)
人音版音乐三年级下册（2015年新编）《8帕米尔我的家乡多么美》（教案）一. 教材分析《8帕米尔我的家乡多么美》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲描绘了帕米尔高原的美丽风光，歌词优美，旋律悠扬，具有浓郁的民族特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国西部地区的民族文化和音乐风格，培养对祖国的热爱之情。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
他们在学习过程中表现出对新鲜事物的好奇心和探索欲望，同时也具备了一定的合作意识和团队精神。
然而，部分学生可能对西部地区的民族文化和音乐风格较为陌生，需要在教学中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解并感受帕米尔高原的美丽风光，体会歌曲中的民族特色。
2.学会歌曲《8帕米尔我的家乡多么美》，培养学生的音乐审美能力。
3.通过音乐教学，提高学生的合作意识、团队精神和创造力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏，准确演唱。
2.理解歌曲中的民族特色和文化内涵。
3.运用音乐元素进行创作和表现。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看等方式，让学生感受歌曲的美妙旋律和民族特色。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性。
3.情景教学法：创设情境，让学生身临其境，更好地感受歌曲的魅力。
4.创作教学法：鼓励学生发挥创造力，进行音乐创作和表现。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备歌曲相关的图片、视频等资料。
3.准备教案、课件等教学资料。
4.准备乐器，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示帕米尔高原的美丽风光，引导学生产生兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）教授歌曲《8帕米尔我的家乡多么美》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，重点关注学生的音准、节奏等方面，及时纠正错误。
人音版音乐三年级下册(2015年新编)《2猜调》(教案)
人音版音乐三年级下册（2015年新编）《2猜调》（教案）一. 教材分析《2猜调》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲富有童趣，旋律欢快，易于学生掌握。
歌词以游戏的形式呈现，让学生在游戏中感受音乐的乐趣。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，第二部分节奏变化丰富，富有层次感。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对音乐节奏、音高概念还不够清晰，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生在课堂中注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《2猜调》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和音高概念。
3.引导学生感受音乐游戏的乐趣，提高他们对音乐的兴趣。
4.培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握：让学生能够准确地唱出歌曲的节奏，特别是第二部分的节奏变化。
2.音高概念的培养：引导学生掌握基本的音高概念，能够准确地唱出歌曲的音高。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的乐趣，提高音乐素养。
2.情境教学法：创设生动活泼的教学情境，引导学生积极参与课堂活动。
3.分组合作教学法：将学生分成小组，鼓励他们互相合作、交流，共同完成学习任务。
4.示范法：教师示范演唱，让学生跟随模仿，提高演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲《2猜调》的歌词、旋律、节奏的课件。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、小锣等，用于音乐节奏的训练。
3.音乐游戏道具：准备一些小玩具、图片等道具，用于音乐游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《2猜调》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起学唱。
人音版音乐三年级下册(2015年新编)《7每当我走过老师窗前》(教学设计)
人音版音乐三年级下册（2015年新编）《7每当我走过老师窗前》（教学设计）一. 教材分析《7每当我走过老师窗前》是人音版音乐三年级下册（2015年新编）中的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律，表达了对老师辛勤付出的感激和敬爱之情。
歌词中描绘了每当我走过老师的窗前，看到老师辛勤工作的情景，从而激发学生对老师的敬爱之情。
这首歌曲的教学旨在培养学生的音乐审美能力，提高学生的歌唱技巧，并教育学生懂得感恩和尊敬师长。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧。
他们对于歌曲的表达和情感传递有一定的理解，但仍然需要教师的引导和启发。
在学习过程中，学生需要通过聆听、演唱、欣赏和分析等方式，深入理解歌曲的内涵和情感，从而更好地表达歌曲。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《7每当我走过老师窗前》。
2.理解歌曲的内涵和情感，表达出对老师的敬爱之情。
3.培养学生的音乐审美能力，提高歌唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能有一定难度，需要教师引导学生正确发音和运用气息。
2.歌曲的情感表达是教学的重点，教师需要通过示范和引导，帮助学生理解歌曲的情感内涵。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范，帮助学生掌握歌唱技巧和情感表达。
2.聆听法：教师引导学生聆听歌曲，分析歌曲的旋律、节奏和情感，提高学生的音乐审美能力。
3.互动法：教师与学生进行互动，引导学生参与演唱、讨论和分析，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图谱、图片等，用于辅助教学。
2.音响设备：用于播放歌曲，供学生聆听和演唱。
3.乐谱：为学生提供歌词和旋律，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《7每当我走过老师窗前》，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙旋律。
然后向学生介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的歌词和旋律图谱，引导学生观察和分析歌曲的结构、节奏和旋律特点。
人音版音乐三年级下册(2015年新编)《4杨柳青》(教案)
人音版音乐三年级下册（2015年新编）《4杨柳青》（教案）一. 教材分析《4杨柳青》是人音版音乐三年级下册（2015年新编）的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了杨柳的优美姿态，歌曲旋律轻快，节奏明朗，富有童趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以描述杨柳的动态为主，第二乐段以描述杨柳的静态为主。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高学生对我国民间音乐的认识和喜爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
他们对生动形象的歌曲更感兴趣，且具有较强的学习积极性。
但在音乐表现力和情感把握方面，学生还需进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出歌曲《4杨柳青》，并理解歌曲的内容。
2.培养学生对我国民间音乐的喜爱，提高音乐审美能力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生良好的音乐表现力和情感把握能力。
四. 教学重难点1.歌曲中节奏的变化和把握。
2.歌曲情感的投入和表现。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和分组合作法。
通过设置情景，引导学生进入歌曲意境；运用情感教学，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；分组合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.教学乐器：吉他、钢琴等。
3.分组道具：不同颜色的小旗子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示杨柳的图片，引导学生欣赏杨柳的美。
同时，提问学生对杨柳的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲《4杨柳青》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生跟唱，熟悉歌曲。
3.操练（10分钟）对学生进行分组，每组代表一个乐段。
分组练习歌曲，让学生重点把握歌曲的节奏和情感。
教师巡回指导，发现问题并及时纠正。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行歌曲表演，检验学生对歌曲的掌握程度。
同时，让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受。
5.拓展（5分钟）介绍杨柳在我国民间音乐中的应用，让学生了解杨柳在其他歌曲中的表现。
2015年(新版)人音版小学音乐三年级下册全册教案
2015年人音版小学音乐三年级下册全册教案学科教学计划一、学生基本情况（包括知识、能力、学习态度、方法、习惯及学业成绩方面的情况等。
）二、教材分析（包括知识的前后联系、教材的重、难点、德育价值、情感价值、能力价值等。
）三、本期教学任务（应包括基础知识、基本习惯、基本技能、培养能力与情感等方面的任务）四、提高学科教学质量的主要措施五、全期教学进度安排六、校历表教案设计3、欣赏中国风光，教师作一定的介绍，音乐《祖国祖国我们爱你》伴奏桂林山水——黄山迎客松——草原——海南——沙漠——天坛——兵马俑——长城——上海等二、学唱《祖国祖国我们爱你》1、聆听、教师跳藏族舞2、再次聆听，学生感受歌曲的情绪、旋律、速度等3、边听边律动4、跟录音哼唱，指出难点5、学习1——12小节曲调 A、跟琴唱唱歌谱 B、按节奏朗读歌词 C、演唱歌词6、学唱13—尾曲调A、教师范唱“啊”（要求喉头放松、不要压）学生试唱。
B、学唱结束句C、演唱歌词7、整体演唱8、再次聆听——感受录音机唱的情感、表情9、学生跟伴奏演唱三、结束第二课时一、欣赏《红旗颂》1、看影片《开国大典》升国旗片段，让学生说说看后的感受。
2、谈话：红旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征。
它火红炽热，燃烧着无数先烈血染的风采。
今天，我们来欣赏一歌《红旗颂》3、哼唱“红旗”主旋律。
教师在小黑板中写出歌谱，学生哼唱。
4、整体聆听，说说乐曲分为几个部分，情绪怎样？5、分段欣赏A、引子（问：乐曲一开始的音调熟悉吗？）B、第一部分（问：从标题出发，你想到什么？）C、第二部分（问：音调是什么曲调？与第一部分的主题音调相比较，相同在哪里，不同在何处？）D、唱唱主题的两种不同情绪第一部分抒情性；第二部分进行曲风格6、完整地聆听，学生可以用颜色、用线条、用动作来表现对歌曲的感受。
二、欣赏《我们走进十月的阳光》1、欣赏《开国大典》片段，感受十月的和喣阳光。
2、谈话：因为有了1949的10月，才让我们有了幸福生活，让我们一起走进十月的阳光3、聆听《我们走进十月的阳光》，感受不同的情绪、速度。
音乐人音三年级下册(2015年新编)7每当我走过老师窗前(教案)
7每当我走过老师窗前一、教学目标1、知识与能力:认识附点音符,会唱《每当我走过老师窗前》这首歌。
2、过程与方法:通过自主与小组的学习方法培养学生的学习能力,增强学生的节奏感,提升音乐素养等。
3、情感态度价值观:通过本首歌的教学,让学生体会教师工作的艰辛,进一步培养学生尊敬老师的思想感情,热爱教师教师,尊重老师的劳动。
二、学情分析作为成长在农村的孩子,学生们对音乐的理解能力以及乐理知识的掌握较少,但是对音乐课的热情高涨,教师要充分利用学生对音乐的热情拓展学生的视野。
带领学生感受之美。
三、重点难点教学重点:学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。
教学难点:1、一字四音的“啊”的演唱。
2、倒数第八小节的正确演唱。
3、能以崇敬的心情演唱歌曲,感受歌曲中蕴含的爱师情怀,能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课师:同学们你们经常看电视吗?中央电视台有个栏目叫《实话实说》看过吗?今天我们要说的主题是:“我心目中的好老师”谁来谈谈?(设计意图:好的开始是成功的一半,真挚感人的实话实说“我心目中的好老师”可让学生充分调动起自己对老师的深厚感情,不由自主地进入了音乐学习的佳境。
)师:刚才同学们用真挚的语言说了我们的老师像妈妈一样关心我们,像朋友一样帮助我们。
那我们班的三位同学要用朗诵的形式来说说他们心目中的好老师,让我们用掌声欢迎他们。
活动2【讲授】学唱歌曲，体验情感读完了这首小诗,我能感受到大家对老师的爱,有一群小朋友他们也想用歌声来表达对老师的崇敬之情,让我们一起来聆听吧!1、仔细倾听旋律,边听边随旋律摇动身体。
2、同学们听完歌曲,你们感受到了什么?想说点什么?生:自由说师:同学们说的真好啊,那你们能为这首歌起个名字吗?生:每当我走过老师窗前(板书课题)师:看来每位同学都有一颗感恩的心,让我们怀着感恩的心来读歌词,把对老师的爱释放出来。
3、配乐读歌词。
师:谁能尝试伴着音乐朗读第一段歌词。
人音版音乐三年级下册(2015年新编)《5进行曲 男生贾里新传 主题曲》(教案)
人音版音乐三年级下册（2015年新编）《5进行曲男生贾里新传主题曲》（教案）一. 教材分析《5进行曲男生贾里新传主题曲》是人音版音乐三年级下册（2015年新编）的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有想象力，以男生贾里为主角，讲述了他成长过程中的趣事。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了贾里的日常生活，第二部分展现了他在学校进行音乐演出时的风采。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐演奏。
在这个阶段，学生对音乐的理解和感受能力逐渐增强，他们喜欢富有故事性的歌曲，并能积极参与音乐活动。
然而，部分学生可能对男生贾里这个角色感到陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解贾里的故事，以便更好地融入歌曲。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《5进行曲男生贾里新传主题曲》。
2.使学生能够理解歌曲的故事背景，感受歌曲的情感。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解歌曲的故事背景，感受歌曲的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述男生贾里的故事，引导学生进入歌曲情境。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、鼓励。
4.音乐游戏法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.准备男生贾里故事的课件或视频。
2.准备歌曲的乐谱。
3.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述男生贾里的故事，引导学生了解贾里，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《5进行曲男生贾里新传主题曲》的视频或音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿，注意音准和节奏。
教师逐一纠正学生的错误，指导学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互纠正、鼓励。
教师巡回指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。
人音版音乐三年级下册(2015年新编)《7每当我走过老师窗前》(教案)
人音版音乐三年级下册（2015年新编）《7每当我走过老师窗前》（教案）一. 教材分析《7每当我走过老师窗前》是人音版音乐三年级下册（2015年新编）中的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词感人，表达了学生对老师的尊敬和感激之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养音乐审美能力，同时也能理解老师的辛勤付出，培养尊敬老师的品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生可能对音乐的感知和表现能力较弱，需要教师的引导和培养。
在情感态度方面，学生对老师充满了尊敬和感激，对学习音乐有着浓厚的兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《7每当我走过老师窗前》，感受歌曲的美妙旋律。
2.通过对歌曲的学习，培养学生尊敬老师的品质。
3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的旋律和节奏。
2.歌词的理解和表现。
3.培养学生尊敬老师的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的旋律、节奏和歌词的含义。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的美妙。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.乐谱：提供给学生练习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示老师的工作场景，引导学生思考老师的工作辛苦和付出。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，分组进行演唱练习。
4.巩固（10分钟）学生自主演唱歌曲，教师对学生的演唱进行指导和评价。
5.拓展（10分钟）学生讨论如何尊敬老师，分享自己的感受和经历。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调尊敬老师的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，为父母演唱歌曲，表达对父母和老师的感激之情。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，帮助学生记忆和理解。
人音版小学三年级下册音乐精品教案(2015年最新修订完整版本)
人音版小学三年级下册音乐精品教案（2015年最新修订完整版本）目录第1课爱满天《我们走进十月的阳光》教学设计《红旗颂》教学设计《卢沟谣》教学设计《祖国祖国我们爱你》教学设计《只怕不抵抗》教学设计第2课美妙童音《猜调》教学设计《木偶的步态舞》教学设计《摇船调》教学设计《一只鸟仔》教学设计第3课我们的朋友《空山鸟语》教学设计《荫中鸟》教学设计《顽皮的杜鹃》教学设计《柳树姑娘》教学设计第4课春天的歌《杨柳青》教学设计《嘀哩嘀哩》教学设计《春天举行音乐会》教学设计《春》教学设计第5课音乐会《船歌》教学设计《我是小音乐家》教学设计《嘹亮歌声》教学设计第6课牧童之歌《小放牛》教学设计《孤独的牧羊人》教学设计《剪羊毛》教学设计《小小羊儿要回家》教学设计第7课老师您好《我爱米兰》教学设计《飞来的花瓣》教学设计《每当我走过老师窗前》教学设计《甜甜的秘密》教学设计第8课家乡赞歌《帕米尔，我的家乡多么美》教学设计《山里的孩子心爱山》教学设计《小巴郎，童年的太阳》教学设计第1课爱满天《我们走进十月的阳光》教学设计教学目标：聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。
教材分析合唱《我们走进十月的阳光》这是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲。
歌曲的音调、节奏乃至词曲的结合，具有现代通俗歌曲的特点，体现了浓郁的时代气息。
第一部分是一个复乐段。
第一、三乐句(各4小节)相同。
句中运用八分休止和切分的节奏，旋律作分解和弦进行，轻盈活跃，富有生气。
第二、四乐句除句末终止不同外，其余也均相同。
由于旋律作级进，节奏连贯，显得亲切柔和。
这一部分刻画了少年儿童活泼天真的形象，并表达了他们对祖国的真切感情。
第二部分句幅扩展(每乐句为8小节)，节奏骤然展开，旋律跌宕起伏，气息宽广，大、小调式的对比(第一乐句的后4小节属于小调性质)，使音乐的色彩更为丰富。
歌曲这一部分感情激荡欢畅，这是在祖国和平的土地上、温暖的阳光下，少年儿童为友谊、为祖国而纵情放歌。
(集体备课)2015年_新人音版小学音乐三年级下册教案(表格式)
小学三年级第六册音乐教案四、聆听《春到沂河》五、小结的打击乐器1.以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏的导入师弹琴2.聆听《春》第一部分设问:(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你的情绪有什么感受?体现学生的自主性,尊重他们的创作欣赏女生独唱《沂》随教师的琴声视谱哼唱《沂》的曲调3.欣赏柳琴的形状与音乐特征4.看着书上的图形谱完整地聆听全曲5.揭示曲名《春》,介绍沂河的地理位置6.再次完整地聆听全曲好的方案可听两遍比较第一部分与第二部分的速度变化引导学生懂得《春》是以山东民歌为素材改编的乐曲从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化,即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解五、聆听《森林深处的杜鹃》六、小结播放伴奏师伴奏1.解题导入设问：2.初听《森》3.再听，提出要求：4.师生讨论设问5.复听乐曲提出要求：6.简单介绍圣—桑的《动物狂欢节》7.完成练习与思考表扬能完整地唱全曲的学生学唱歌曲以三人为一组进行即兴表演可安排两部有配唱回答问题聆听回答问题边听边表现更深一步地了解作品注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱激趣用问题引导学生很好地理解作品五、聆听《赛马》六、小结重点解决几句难唱的地方，教师给予指导纠正歌曲唱会后学唱曲谱，播放赛马盛会的录像同时播放录音《赛马》设问：刚才我们看到的听到的是什么场景？揭题讲讲二胡的主要结构与发生原理设问：这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛？音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛？设问：这段音乐与第一段音乐比较，又表达了比赛的怎样情景？设问：（1）、（2）、（3）完整地唱全歌，鼓励学生随音乐即兴表演要求能流畅地唱谱选择合适的打击乐器编创伴奏音乐完整地表演歌曲让学生感受赛马时的热烈场面听听二胡的音色，聆听第一段主题再随主题哼唱一次聆听第二段的主题再随这主题哼唱一次回答问题再听第二乐段回答问题完整地听全曲边听边看课本上的五幅插图复听全曲，边听边用节奏乐度，所以采用听唱法学唱唱、演、伴奏多听多感受结合问题来欣赏总结能力的培养观察力与模仿力的培养五、聆听《森林深处的杜鹃》六、小结播放伴奏师伴奏2.解题导入设问：2.初听《森》3.再听，提出要求：4.师生讨论设问5.复听乐曲提出要求：6.简单介绍圣—桑的《动物狂欢节》7.完成练习与思考表扬能完整地唱全曲的学生学唱歌曲以三人为一组进行即兴表演可安排两部有配唱回答问题聆听回答问题边听边表现更深一步地了解作品注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱激趣用问题引导学生很好地理解作品三、聆听《猜调》四、小结讲解反复跳跃记号歌曲处理1.模拟笛声在乐谱上有顿音记号2.两个乐段要处理得细致：3.在教室内准备些道具，播放乐曲，设问：“你能否听出歌中问什么？答什么？”再听设问：歌曲的演唱形式、歌曲的速度有什么变化？复听分析小结提出要求：课后请大家收集谜语，可以到图书馆去找，可上网查找，也可自己编，下节课我们交流并实践要唱得短促、轻快，以表达主人翁、欢快的心情第一乐段是绘景，第二乐段是抒情，两乐段要有对比让学生分组讨论、设计表演唱，然后在全班展示初听回答问题再听回答问题和学生一起总结以锻炼学生的表演能力多听多感受学会总结学会搜集整理三、聆听《木偶的步态舞》四、小结：5.教师钢琴伴奏，，6.各人自学歌曲并设计表演。
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⑤通过体验找出不足之处，进行加强：教师伴奏，学生巩固
⑥再次与范唱合作，演唱第二声部
6、学唱第一声部。
①教师范唱第一声部曲调
②问：大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律?每隔几小节的第一拍有一个什么休止符？
③教师伴奏，学生视唱（重点教唱最后一句，避免高低声部旋律地混淆）
④完整地唱好第一声部
7、完整体验轮唱
①师生合作唱轮唱
②在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的音准）
③进行纠正、整理、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。
④完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫
三、扩展延伸
1、教师范唱内蒙古民歌《草原上》
2、全班齐唱
3、分组讨论：这首歌能轮唱吗？应该怎样唱？最后结束怎么结束？
4、成果展示、点评，表扬有创新的小组
四、课堂小结
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