利率教学设计
(公开课教学设计)人教版六年级下数学《利率》
(公开课教学设计)人教版六年级下数学《利率》公开课教学设计: 人教版六年级下数学《利率》一、教学目标1. 了解利率的概念和作用。
2. 掌握计算利率的方法和技巧。
3. 运用利率计算技巧解决实际问题。
二、教学准备1. 教材: 人教版六年级下册数学教材。
2. 教具: 白板、黑板、彩色粉笔、教学卡片。
3. 辅助工具: 计算器、实际案例。
三、教学过程步骤一：导入1. 给学生展示一组图片或实际案例，引起学生对利率的兴趣。
2. 提问学生对利率的理解和认识。
步骤二：概念讲解1. 通过示意图或实物，简单解释利率的概念和作用。
2. 引导学生思考为什么会有利率的存在。
步骤三：计算方法1. 介绍利率的计算方法，包括单利和复利。
2. 针对单利和复利分别讲解计算公式和实际案例。
步骤四：练与巩固1. 分发练册或出示练题，引导学生独立完成。
2. 逐个讲解练题的解答方法和思路。
步骤五：拓展应用1. 提供更具挑战性的应用题，鼓励学生进行思考和探索。
2. 分组讨论并展示解题过程和结果。
步骤六：总结与反思1. 进行知识点总结，强调利率计算的重要性和应用领域。
2. 鼓励学生分享研究心得和感悟。
四、教学评价1. 对学生在课堂上的积极参与程度进行评价。
2. 观察学生在练和应用中的解题能力和思维逻辑。
3. 收集学生的练册和应用题的答案，检查答案的准确性和解题过程的合理性。
五、教学延伸1. 培养学生良好的钱财管理意识。
2. 深入了解银行和金融业的相关知识。
3. 联系实际生活，让学生通过做小生意等体验利率的应用。
以上是《利率》的公开课教学设计，希望能够帮助学生全面理解利率的概念和应用，提升他们的数学计算能力和解决实际问题的能力。
六年级数学下册第二单元《利率》教案4篇
六年级数学下册第二单元《利率》教案篇1课题利率教学内容教学内容：利率（课本第11页例4）课型新课教学目标1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解什么是本金、利息。
2、能正确计算利息。
教学重点：利息的计算教学难点：利息的计算。
教学手段课件。
教学方法联系生活，引导学习，总结提升；自主学习，小组讨论教学过程一，导入新课：同学们，你们去过银行吗？你知道去银行人民常做什么吗？你知道我们周围有什么银行？你见过银行卡吗？二、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类1、储蓄的意义师：快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的.时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？2、储蓄的种类。
（学生汇报课前调查）三、自学课本，理解本金“、”利息“、”利率“的含义1、自学课本中的例子，理解”本金“、”利息“、”利率“的含义，然后四人小组互相举例，检查对”本金“、”利息“、”利率“的理解。
本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：；利息与本金的百分比叫做利率。
2、师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。
有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。
3、利息计算（1）利息计算公式利息＝本金×利率×时间（2）例4：王奶奶要存5000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的利率是3。
75%）。
在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。
在学生独立审题解答的基础上订正。
方法一方法二5000×3。
75%×2＝375（元）5000×（1+3。
75%×2）5000+375=5375（元）=5000×1。
075=5375（元）四、实践应用第11页做一做完成练习时看清题目认真审题，注意计算要准确。
《利率》教学设计
《利率》教学设计《利率》教学设计1教学内容：教科书第5页的例3，试一试、练一练，练习二的5～8题。
教学目标：1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。
2．结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。
3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。
教学重点：利息的计算方法教学难点：税后利息的计算。
设计理念：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。
教学步骤教师活动学生活动一、情境导入1．提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？（明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。
这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
）2．关于储蓄方面地知识你还了解多少？根据学生交流地情况摘其要点板书：利息本金利率多媒体出示“告诉你”：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。
利息占本金的百分率叫做利率。
按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。
出示利率表。
（略，同书上第5页利率表）问：你从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利率2.52％的含义师：你认为利息与什么有关？怎样求利息？根据学生的回答板书：利息＝本金×利率×时间（课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的）全班交流自己收集到地信息。
学生自学。
学生讨论。
二、教学例31．出示例3。
读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。
要求利息，需要知道哪些条件？你会列式求利息吗？2．教学试一试（1）亮亮实际能拿到这么多利息吗？为什么?教师再说明：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。
《利率》教学设计教案及反思
《利率》教学设计教案及反思一、教学内容本节课选自《经济学原理》第五章第二节，主题为“利率”。
详细内容包括利率的定义、分类、计算方法及其在经济活动中的作用。
具体章节为5.2节“利率的决定与影响因素”。
二、教学目标1. 理解利率的概念，掌握不同类型的利率及其计算方法。
2. 了解利率在经济活动中的作用，学会分析利率与投资、消费等经济行为的关系。
3. 掌握利率的决定因素，提高学生的经济学分析能力。
三、教学难点与重点重点：利率的概念、计算方法及作用。
难点：利率的决定因素及其在经济活动中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。
学具：教材、笔记本、计算器。
五、教学过程1. 引入：通过展示现实生活中的储蓄、贷款场景，引导学生思考利率在这些场景中的作用。
2. 新课导入：讲解利率的定义、分类及计算方法，以例题进行讲解，让学生掌握基本概念。
a. 定义：利率是指单位时间内利息与本金的比率。
b. 分类：名义利率与实际利率，固定利率与浮动利率。
c. 计算方法：单利与复利计算。
3. 实践情景：给出一个储蓄场景，让学生计算不同利率下的利息收益。
4. 例题讲解：讲解如何计算复利及名义利率与实际利率的转换。
5. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
6. 利率的决定与影响因素：分析利率的决定因素，如通货膨胀、国家政策等。
六、板书设计1. 利率的定义、分类、计算方法。
2. 利率的决定因素。
3. 例题解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：a. 计算单利和复利的利息收益。
b. 分析名义利率与实际利率的转换。
c. 结合现实案例，探讨利率对经济活动的影响。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对利率的概念和计算方法掌握较好，但在分析利率的决定因素方面存在一定难度，今后教学中需加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注现实生活中的利率动态，结合时事政策，深入分析利率与经济发展的关系。
推荐阅读《利率史》等相关书籍，提高学生的经济学素养。
《利率》(教案)
《利率》（教案）教学目标：1.了解利率的概念和计算方法。
2.掌握复利计算。
3.能够应用利率的知识解决实际的问题。
教学重点：掌握复利计算。
教学难点：应用利率的知识解决实际的问题。
教学准备：教师：PPT课件、教案、教材。
学生：教材、笔。
教学过程：一、引入1.利率的概念。
教师：同学们，今天我们要学习的是利率，那么，你们知道什么是利率吗？学生：老师，利率是指借款方向贷款方支付的利息。
教师：非常好，利率就是借款方向贷款方支付的利息。
那么，利率与我们的生活有什么关系呢？学生：老师，现在我们去银行要贷款、存款和买东西都会涉及到利率。
教师：非常好，我们的生活中处处涉及到利率，今天我们要学习利率的计算方法和应用。
2.激发兴趣教师：那么，如果你们需要借钱，你们想要知道什么样的银行利率更低呢？学生：肯定是利率低的。
教师：那么，你们知道如何计算银行的利率吗？学生：不知道。
教师：今天我们就来学习如何计算银行利率，让大家掌握利率知识，为大家以后的生活提供便利。
二、细节讲解1.单利计算方法。
教师：同学们，什么是单利？学生：单利是指借款方向贷款方支付的利息是贷款本金的一定百分比。
教师：那么，如何计算单利呢？学生：单利=本金×利率×时间。
2.复利计算方法。
教师：同学们，什么是复利？学生：复利是指借款方向贷款方支付的利息不仅包含贷款本金的一定百分比，还包括前期支付的利息。
教师：那么，复利计算方法是怎样的呢？学生：复利=本金×（1+利率）的时间次方。
3.应用实例。
教师：同学们，下面我们来看一个实际应用的例子，其他同学可以自行尝试计算。
题目：如果我在银行贷款10000元，年利率是5%，请问10年后我需要还多少钱？学生：复利=10000×（1+5%）的10次方=10000×1.628=16280。
教师：非常好，10年后你需要还16280元。
三、相关练习教师：同学们，现在我们来进行相关的练习。
利率小学数学教案
利率小学数学教案
教学目标：学生能够理解利率的概念，并能够计算简单的利率问题。
教学重点和难点：理解利率的概念；能够计算利率问题。
教学准备：教案、教材、黑板、粉笔、计算器。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师通过例子引导学生理解什么是利率，并举例说明利率的应用。
二、讲解（10分钟）
1. 讲解利率的定义和计算方法。
2. 示例说明不同利率下的利息计算。
三、练习（15分钟）
1. 让学生自行计算几个利率的问题。
2. 帮助学生解决遇到的问题。
四、讲解（10分钟）
1. 讲解复利的概念。
2. 通过示例说明复利的计算方法。
五、练习（15分钟）
1. 让学生完成几个复利问题。
2. 定期检查学生的答案，做相关解答和讲解。
六、总结（5分钟）
老师对本节课的知识点进行总结，并布置作业。
七、作业（5分钟）
布置相关题目，要求学生完成并交到下节课为止。
教学反思：
通过本课的教学，学生对利率的概念及计算方法有了一定的理解和掌握。
在以后的教学中，还需要通过更多的练习和案例，帮助学生更深入地理解和应用利率知识。
六年级数学下册教案：2 百分数(二)4利率》(人教版)
六年级数学下册教案：2 百分数（二）4利率（人教版）
一、教学目标
1.理解利率的概念，学会计算利率。
2.能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学重点
1.利率的概念理解。
2.利率的计算方法。
三、教学难点
1.利率与百分数之间的转化。
2.利率计算中的实际应用。
四、教学准备
1.教材：《人教版》六年级数学下册
2.教具：黑板、彩色粉笔、教案PPT
五、教学过程
1. 利率的引入
•利率是指一定时期内利息与本金之比，通常以百分数表示。
例如，5%的利率表示每年可以获得本金的5%作为利息。
2. 利率的计算方法
•利率的计算公式：利率 = 利息 / 本金 × 100%
•例如，若某本金为1000元，利息为50元，则利率为50 / 1000 × 100% = 5%。
3. 利率的应用
•练习题1：某银行存款年利率为3%，一年后10000元存款可以获得多少利息？
•练习题2：小明借了5000元，月利率为1%，借款3个月后应还多
少钱？
•练习题3：某店进行促销活动，打八折是指利率为多少？
六、教学延伸
1.小组讨论：利率在日常生活中的应用场景有哪些？举例说明。
2.实际操作：请同学们自行设计一个利率计算的练习题，并交换进行解
答。
七、课堂小结
本节课我们学习了利率的概念和计算方法，掌握了利率在实际问题中的应用。
下节课我们将继续深入学习相关内容。
以上是本节课的教学内容，请同学们认真复习巩固。
人教版小学数学六年级上册《利率》教学设计
小学数学六年级上册《利率》教学设计人教版小学数学六年级上册《利率》教学设计作为一位杰出的教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的人教版小学数学六年级上册《利率》教学设计，希望对大家有所帮助。
小学数学六年级上册《利率》教学设计篇1教材分析1、本节课是在学习了折扣和纳税之后的第三个用百分数解决问题的知识点，是用百分数解决问题中最重要的问题，也是本章内容中的一个难点。
2、本节课的主要内容是让学生了解“本金”“利息”“利率”的意义，掌握利息的计算方法以及利率在生活实际中的应用。
学情分析1、本节课是在学生学习了折扣和纳税这两个用百分数解决问题的基础上将要学习的第三个用百分数解决问题的知识点。
2、学生在学习这个知识点时的障碍点应该在于利息税的扣除和国债利息不扣除利息税上。
教学目标1、通过教学使学生知道储蓄的意义：明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单的计算。
2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄，支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
教学重点和难点重点：掌握利息的计算方法。
难点：1、通过自主探索，了解利息的计算方法；2、利息税的扣除和国债利息不扣除利息税上。
教学过程：一、课内交流、探究师：在储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？（学生分组汇报调查结果）（生汇报。
开放的问题情景下，根据每组学生的差异，预计可能出现下列情况：（1）有关储蓄的一般知识，如储蓄的方式；（2）有关储蓄的相关概念，如本金、利息、利率、税后利息税的知识；（3）有关利息的计算方法，如有的小组利率的含义推导出利息的计算方法；（4）、有关调查中遇到的困难、解决的方法和自己的感受）师：根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。
板书：利息与本金的比值叫做利率。
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利率教学设计 Prepared on 24 November 2020
人教版小学数学第十一册第五单元
《利率》教学设计
教学目的：
1、通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄；支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
教学重点：
掌握利息的计算方法。
教学难点：
正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。
教学准备：多媒体课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、谈话引入
随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以
把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。
这样一是支援国家建设，二是
对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。
那
么，怎样计算利息呢这就是我们今天要学的内容。
二、新知探究
1.介绍存款的种类、形式。
学生自读课本第99页，了解;
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
2. 理解本金、利息、税后利息和利率和含义。
（1）阅读P99页的内容，自学讨论。
（2）小组汇报，全班交流。
本金 :存入银行的钱叫做本金.
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
税后利息：国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
3. 例6：2004年10月中国人民银行公布的存款
利率如下：
问1：我存1000元，一年后我可以取回多少钱呢
除了本金，还有一些利息。
问2：你知道利息与哪些因素有关吗
利息=本金×利率×时间
国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。
4.你能帮奶奶算一算吗
分析：本金是1000元，利率是%。
还要扣去20%的利息税。
算法一：1000×%×1=（元）
×20%=（元） 1000＋－=1018（元）
算法二：1000×%×1=（元）
1000＋×(1－20%)=1018（元）
答：两年后老奶奶可以取回1018元。
三、理解与运用。
（课件演示）
四：你知道吗
如果你购买的是国库卷和建设债券不仅仅可以用来支持国家的发展，而且不要纳税，希望同学们今后多支持国家的建设和发展。
五：分享收获。
六：板书设计
利率
利息=本金×利率×时间
算法一：1000×%×1=（元）
×20%=（元）
1000＋－=1018（元）
算法二：1000×%×1=（元）
1000＋×(1－20%)=1018（元）
答：两年后老奶奶可以取回1018元。