英语： Unit 3 Lesson 17【Summer Is Coming】1课件(冀教版六年级下)
fall
warm
hot
rainy
spring
sunny
summer
cool
windy
cold
fall snowy
winter
春天
summer
秋天 夏天
snowy
温暖的
cool
warm
春天
cold cool hot
恭喜你，答对了!
恭喜你，答对了!
恭喜你，答对了!
恭喜你，答对了!
对不起，你答错了！
It’s in summer. Trees have cool, green leaves.
In , the trees lose their leaves. What colour are fall leaves? Yellow, orange andun
对不起，你答错了！
对不起，你答错了！
对不起，你答错了！
In winter, it’s and Many trees don’t have any .
，
In spring, the weather is , trees have new leaves. Do you like spring flowers?
Unit 3 What Will You Do This Summer
Lesson 17 Summer Is Coming
Let’s review Let’s learn Let’s look Let’s do
Let’s play
Let’s say
Let’s do
winter
spring
summer
Do you like summer?
Here’s what I like to do in summer.
I love summer.
I like to
.
I like to
.
I like to wear shorts and sandals.
Li Ming’s summer fun
Sometimes I my friends.
with
Sometimes I
.
I like to
flowers.
Sometimes I on the grass and look at the . I like to watch the birds fly in the .
Homework
Make a plan about what you will do this summer and tell it to your friends.
阅读课《 Lesson 17 》Summer Is Coming !教学设计
阅读课《Lesson 17 》Summer Is Coming ！教学设计教学目标：1.知识目标（语言知识）复习leaves，grass，flowers，sandals四个单词，并能正确运用“I like to….句型”介绍和描述Summer fun.2.能力目标（语言技能）⑴使学生能够通过一年四季树木的变化，了解各个季节不同的特点，发展学生自主学习的能力和小组合作精神，⑵使学生通过所学内容来描述Summer fun，培养学生的观察能力和综合语言运用能力。
3.情感目标（情感态度）在小组活动合作学习中促进学生互相学习、互相帮助。
培养学生热爱大自然的美好情感。
教学重、难点：使学生正确熟练运用“I like to….句型”，介绍和描述Summer fun.教学过程：一、问题导入、复习铺垫1.教师根据实际情况提出问题：What’s the season now？ How’s the weather？渗透给本课的内容与季节和天气有关，使其明确学习目标。
2.课件展示出四个季节的图片，让学生根据图片回答问题。
通过大量高密度的问答练习，既温习了旧知，又为新课的导入做了铺垫。
P1：What can you see in the picture？What’s the season？P2：Who is he？Is it windy？What’s the season？P3：Is it rainy？What color are the leaves？Is it winter？P4：Look！What’s this？How’s the weather？What’s the season？3.小组活动，复习延伸。
组织学生在回答问题的基础上，根据课件出示的图片，自愿选择一个季节来谈谈，并在小组内自由交流、汇报。
这时教师应及时巡视并参与到小组活动当中，了解学生情况，帮助学生完善话题，同时引导学生用正确的语序来描述季节的特点。
二、创设情境、探究新知1.观察感受、问题导入。
冀教版Lesson17 Summeriscoming
What happens to trees in the different seasons ?
1
2
In winter, it's cold and snowy. Many trees don't have any leaves.
In spring, the weather is warmer. Trees have new leaves. Do you like spring flowers?
1、Fill in the blanks.
(1) 补全单词： l_ _ves gr_ss fl_ _ers s_nd_ls (2) 根据句意补全句子： ①In summer , I like ____swim. ②Sometimes ,I play sports ____ my friends. ③I like ___look____the flowers. ④ I lie ___the grass and look at the clouds.
2、Choose the correct answer.
( ( ) 1. What _____ to trees in the different seasons? A.happen B.happens C. happening ) 2. It’s hot _____ summer. A.at B.in C. on ) 3. I like to _____ . A.swims B. swimming C. swim ) 4. Many trees _____ have any leaves. A.don’t B. doesn’t C. aren’t
(
(
Class closing
1. Key words: (1) season,below,happen,leaves; (2) warmer,skip,sandal,lie; 2. Important sentenses: (1) I like to … …我喜欢做… … (2) Do you like… …? 你喜欢… … 吗？
冀教版六年级下unit 3《Lesson 17 Summer is coming》教案2篇
（冀教版）六年级英语下册教案unit3 lesson17Lesson17 Summer Is coming!教学目标：知识目标：使学生能听说读写词汇leaves,grass,flowers,sandols能力目标：使学生能用英文描述每个季节的特征，并说出自己喜爱的季节。
情感目标：激发学生对四季的喜爱之情。
教学重难点：重点：使学生能听说读写词汇leaves,grass,flowers,sandols。
难点：使学生能用英文描述每个季节的特征，并说出自己喜爱的季节。
教学过程：（一）问候：（二）游戏：Simon Says复习动词短语：swim,skip,play sports,fly a kite.（三）新授第一部分：what’s your favourite season?My favourite season is ./ I like best.边讨论，边展示出四季图片。
2、出示新授单词leaves,flowers,grass指着四季图片，问：What are these ?领读单词。
（认识leaves,flowers的单数形式）3.What’s your favourite season?Why?(引导学生说四季不同景色，自己喜好)可针对不同季节提问：冬：Do the trees have leaves ?春：Do you like spring flowers ?夏：What colour are the leaves in Summer?秋：What colour are fall leaves?（四）新授第二三部分My favourite season is summer.Becouse I like to swim.(师做动作，生说。
)Becouse I like to skip.I like tp wear shorts and sandols.出示sandols卡片，教读。
What’s your summer fun ?(What do you like to do in summer?)（五）听课文录音跟读：问题:What’s Jenny and LiMing’s favourite season?Why?听课文，跟读。
Lesson 17 Summer is Coming
Lesson 17 Summer is Coming教学目标1、掌握单词leaves, grass, flowers, sandals2、能够运用句型：I like to___以及sometimes I ___3、能够熟练运用本课的单词、句型，表达自己的日常生活。
使学生能够用英文谈谈自己夏季的生活。
4、激发学生对四季的热爱之情。
教学重点1、掌握单词leaves, grass, flowers, sandals2、能够运用句型：I like to___以及sometimes I ___教学难点用英文谈谈自己夏季的生活。
课时安排：两课时（第一课时）教学设计Step 1 Class Opening and ReviewTalk something about winter.Step 2 New Conceptsleaves, grass, flowers, sandals1、IntroduceUse pictures to demonstrate the new vocabulary. The students may be familiar with “leaves”, “grass”, and “fol wers”because they have seen these words in Level 3 through 7.(note: leaf—leaves, grass为不可数名词)2、Use the student book and audiotapeListen to the tape, answer the questions:Can you find the word “sandals”? What does it mean?What does Jenny like to do in summer?Can you find the word “lie”? What does it mean?What does Li Ming like to do in summer?3、DialogueDivide the class into pairs, make a dialogue .How’s the weather in summer?What do you wear in summer?What do you like to do in summer?How often do you ___?……4、PracticeWrite something about summer. Ask some volunteers read their sentences.。
冀教版：Lesson17 Summer is coming! 说课设计
一、说教学分析：1、教材分析：在这一单元Li Ming、Jenny和Danny尽情享受夏季的各种活动。
而本课主要学习词汇flowers ,grass, leaves，sandals。
通过Li Ming、Jenny谈论夏天趣事的对话，让同学们学会用简单的语言描述四季，描述夏天的活动，表达自己的乐趣、爱好。
2、学情分析：学习对象为六年级的学生，他们已经有了一定的知识储备，因此，融知识性与趣味性于一体的活动比较能够激发学生的兴趣，所以本节课我创设了丰富多彩的教学情景和趣味游戏，设计了具体、形象、生动的课件，充分调动学生学习的积极性和主动性。
二、说教学目标：1、教学三维目标依据本单元的话题，本节课的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标。
[知识与技能目标]⑴ 掌握下列四个词汇：leaves, grass, flowers, sandals句型:I like to ______⑵ 回顾有关季节的词汇。
.[过程与方法目标]在创设的情境中，学生通过体验，参与，实践等方式，培养他们的合作意识。
通过多样的教学活动的展开，形成了灵活多样，丰富多彩课堂气氛，激发学生的学习兴趣和积极性。
[情感态度价值观目标]使学生养成留心观察大自然，留心生活，留心生活中事物好习惯，并激发学生对四季的喜爱之情。
2、教学重点：使学生能听说读写词汇leaves ,grass ,flowers ,sandals。
3、教学难点：使学生能用英文描述每个季节的特征，并说出自己喜欢的季节。
三、说教学策略：（1）创设课堂情景，采用游戏教学为了充分调动学生学习的积极性，发挥学生参与活动的热情，我抓住学生喜爱活动的特点，创设情景，并采用有趣的游戏，让学生愉快的投入到学习中。
（2）在小组合作中自主学习，提高语言的交际能力。
本节课在新知识的呈现，巩固练习以及活动设计中以小组活动为平台，让学生在说中学，在玩中学，在不知不觉中学习，在看似无痕的课堂中发展学生灵活运用英语的能力。
六年级英语下lesson17_Summer_is_coming!说课稿
《Lesson 17 Summer Is Coming!》说课稿教师：李彩萍一、说教材我说课的内容是六年级Unit 3 Lesson 17 Summer Is Coming! 在课堂上采用多样化的教学手段激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力。
本课的主要内容是学会四会单词: leaves grass flowers sandals。
依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，根据教材的特点我确定以下教学目标和教学重难点。
1.知识目标学生能够会听、说、读、写的四会单词:leaves grass flowers sandals并能以各种形式正确使用这些单词。
复习我们以前已经学过的季节名称、衣服名称。
2.能力目标首先引导学生积极学习英语，激发学生学习英语的兴趣和愿望，在充满轻松的语言课堂上让他们真正体会到学习英语的快乐，树立应该有的自信心。
其次是能够熟练、灵活的将句型I like to …运用于生活中。
3.情感目标把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功与学习的轻松，培养对语言学习的兴趣，对四季的热爱之情。
4.教学重难点结合教学目标的要求我把本课的重点设置为：leaves grass flowers sandals 这几个单词的听、说、读、写，尤其是能够进行灵活运用。
难点是能够用英语灵活的表达出一年的四季不同季节的特点。
【设计意图】：按照学生的学习特点及心理特征制定不同的教学目标，让学生对所学目标做到心中有数，在轻松地环境下学习本课内容。
二、说教法基于本课的特点和六年级学生好动，好奇，表现欲旺盛等心理特点，我在教法设想上坚持以提问为核心，以任务型活动贯穿教学始终，运用直观教学法，游戏教学法，帮助学生在有趣味活动中，相互合作，体验参与，自主的、愉快的学习英语，发展能力，维持兴趣。
【设计意图】：紧扣学生的特点，设计学生容易接受的教法，做好引导作用，使学生在轻松地教学环境下掌握所学知识。
六年级下英语教案Lesson17Summeriscoming_冀教版
Lesson 17 Summer is coming!一.Teaching Objectives and Demands:1.Student can understand read say and practice the dialog ue of this lesson .2.Student can understand read say and practice the drill: I like to_______.3.Student can understand read and say the following words: swim,skip, wear, lie and sandals.4. Student can understand read and say the following phrases: play sports, fly kites, look at followers/clouds and watch the birds.5.Student can understand read and say the following words: winter, spring, summer and fall.二.The Importance and The Difficult point:The importance: words and drillsThe difficult point: Practice the dialogue.三.Teaching Aids:some pictures, some vocabulary cards and one tape-recorder四.Allocation of time: one course五.Teaching steps:Step anizing the teaching1.Greetings2.Sing an English song they like.Step 2. Revision1.Review seasons with the poster of seasons.2.Play “Dress up” to review seasons and clothes.Step 3.Key concepts: leaves grass flowers and sandals1.Introduce:e real objects to demonstrate the new vocabulary. They may be familiar with “leaves”“grass” and “flowers” .2.Student book :Play the audiotape as the Ss follow along their books.3.Practice:a.Practice the drill I like to ____.b.Practice the phrases: fly a kite, play sports, watch the birds, l o ok at the flowers and look at the clouds.六.Students’ activity:1.Sing an English song.2.Daily dialogue to greet.3.Play “Dress up”.4.Discuss the story in the student book.5.Imitation.6.Game “Go Fishing ’七.Blackboard:Lesson 17 Summer is coming!Seasons Spring summer fall winter。
Unit 3 Lesson 13 Summer Is Coming! (教学设计)-2022-202
Unit 3 Lesson 13 Summer Is Coming!（教学设计）教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写单词“summer”、“swim”、“picnic”、“barbecue”、“beach”、“camp”、“hike”、“sunscreen”和短语“summer is coming”。
2.能够理解、会说、会读、会写对话和短文，运用所学单词和短语。
教学重点1.学习单词和短语。
2.听、说、读、写对话和短文，积累语言经验。
教学准备1.配合本课教材制作的词卡。
2.教师准备的PPT、投影仪。
3.操场或教室周围的空地做游戏、活动的场所。
4.制作故事海报的材料。
教学步骤Step 1 课前预热（5分钟）教师通过播放英文歌曲《Summer》来创设氛围，让学生感受到夏天的温暖和快乐。
Step 2 词汇学习（15分钟）教师出示“summer”、“swim”、“picnic”、“barbecue”、“beach”、“camp”、“hike”、“sunscreen”等单词的图片和读音，通过发音、展示、问答来让学生熟悉，并让学生用自己的话简单介绍这些单词的意思。
Step 3 阅读和写作练习（25分钟）教师通过阅读教材中的对话和短文来让学生学习和巩固所学单词和短语，同时通过问答和让学生朗读来加深记忆。
然后根据学生的程度来选择练习，可以是跟读短文，段落互换，套用已学单词和短语编写对话等。
Step 4 活动和游戏（30分钟）教师将学生分成小组，通过小组竞赛来进行游戏和活动。
1.单词接龙——每组轮流说出已学单词的下一个字母开始的单词，不准重复或口误，直到所处热闹，领先两分的组获胜。
2.活动设计——选择其中几个单词或短语,可以有多种设计方式，比如：做物品的游戏，找出学过的物品，通过图片游戏，旧物生新的游戏等。
3.故事海报——将多个小组的学生组成一个队伍，然后给他们一些装饰、图片、资料和提示来设计海报。
海报的主题是一个有关夏天的故事，学生们可以自己创作一个有趣的故事，然后通过海报来展示。
冀教版Unit3Lesson13SummerIsComing!课件
It's hot in summer. Trees have green leaves.
In autumn, trees lose their leaves. What colour are the leaves? Yellow, orange and red.
This is Li Ming’s diary.Can you help him finish it?
• Sometimes Li Ming _________with his friends.
• Sometimes he ____________. • Sometimes he likes to___________.
This is Jenny’s diary.Can you help her finish it?
• Jenny loves_________ . • She likes to _____________ . • Summer is ________________ . • She like the_________________. • It’s __________________.
Talk and write
It's warm in spring. I can see new leaves. I like to ride my bike.
seasons spring summer autumn winter
weather warm
trees
like to do
new leaves ride a bike
It' s in ___________. I can see ______________. I like to ______________.
Unit3 Lesson 13 Summer Is Coming!(教学设计)-2022-2023学
Unit3 Lesson 13 Summer Is Coming!（教学设计）一、教学目标1.了解夏天常见的活动、天气和水果等内容；2.能够运用所学词汇及句型，描述夏天的天气、活动和水果；3.通过听、说、读、写，全面提高英语综合能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：运用所学词汇及句型，描述夏天的天气、活动和水果；2.教学难点：准确运用句型，描述与夏季相关的内容。
三、教学准备1.教材和课件；2.海报、图片和实物等教具；3.录音机或音频文件。
四、教学过程1. Class opening1.Greeting:–T: Good morning, boys and girls!–Ss: Good morning, Teacher!2.Daily check:–T: How’s the weather today?–Ss: It’s sunny/cloudy/rainy/windy…–T: Well done! What season is it now?–Ss: It’s spring/summer/autumn/winter…–T: Great! Who wants to be today’s weather reporter?–Ss: …2. Preview1.Show a picture of summer scene and ask:–T: What do you see in this picture?–Ss: I see the sun, the beach, the sea, the sand castle, the ice cream, the watermelon, the sunglasses, the hat, the flip flops, the sunscreen…2.Present new words and phrases:–T: Now let’s learn some new words and phrases.–(show the pictures and say the words)•beach, sea, sun, sand, ice cream, watermelon, sunglasses, hat, flip flops, sunscreen3.Chant:–T: Let’s chant together to remember the new words.–(Chant rhythmically:。