扫盲实用识字教材教案
扫盲课程教案设计方案模板
课程名称：扫盲课程课程目标：1. 帮助学员掌握基本的汉字书写和阅读能力。
2. 提高学员的识字量和阅读理解能力。
3. 培养学员良好的学习习惯和自主学习能力。
4. 增强学员的文化自信和社会适应能力。
课程内容：一、汉字基础1. 汉字的结构和笔画2. 常见部首和偏旁部首3. 汉字的笔顺规则4. 常用汉字的书写和读音二、拼音学习1. 拼音的声母、韵母和声调2. 拼音的发音规则3. 拼音与汉字的对应关系4. 拼音的书写和练习三、阅读理解1. 常见句式和句型2. 阅读理解的基本方法3. 文章的结构和段落划分4. 文章的主旨和中心思想四、写作基础1. 写作的步骤和方法2. 常用写作技巧3. 写作文的格式和规范4. 写作文的修改和润色课程安排：第一周：汉字基础（一）- 学习汉字的结构和笔画- 学习常见部首和偏旁部首第二周：汉字基础（二）- 学习汉字的笔顺规则- 学习常用汉字的书写和读音第三周：拼音学习- 学习拼音的声母、韵母和声调- 学习拼音的发音规则第四周：拼音与汉字对应- 学习拼音与汉字的对应关系- 拼音的书写和练习第五周：阅读理解- 学习常见句式和句型- 阅读理解的基本方法第六周：阅读理解实践- 阅读短文，进行理解和分析- 分析文章的结构和段落划分第七周：写作基础- 学习写作的步骤和方法- 常用写作技巧第八周：写作实践- 完成一篇小作文- 修改和润色作文教学方法和手段：1. 讲授法：系统讲解汉字、拼音、阅读理解和写作的基础知识。
2. 演示法：通过示范展示汉字书写、拼音发音等技巧。
3. 练习法：布置课后练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论法：鼓励学员之间互相讨论，提高阅读理解和写作能力。
5. 信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等辅助教学。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学员在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论。
2. 课后作业完成情况：检查学员课后作业的完成质量，了解学员的学习效果。
3. 定期测试：通过定期的阅读理解和写作测试，评估学员的学习成果。
语文扫盲教案
语文扫盲教案教案标题：语文扫盲教案教学目标：1. 了解语文扫盲的重要性和目的；2. 学习基础的语文知识，包括汉字、词语、句子和篇章的理解；3. 提高学生的阅读和写作能力；4. 培养学生对语文学习的兴趣和自信心。
教学重点：1. 学习认读汉字；2. 掌握基础的词语和句子的理解；3. 运用所学知识进行简单的阅读和写作。
教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 学生练习册；3. 学生课本；4. 汉字卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考语文扫盲的重要性和目的，与学生进行讨论。
2. 通过图片、视频等形式，激发学生学习语文的兴趣。
二、学习认读汉字（15分钟）1. 教师出示汉字卡片，让学生逐个认读，并解释汉字的意思。
2. 学生跟读汉字，并进行拼音操练。
3. 学生进行汉字书写练习，教师进行指导和纠正。
三、学习词语和句子的理解（20分钟）1. 教师通过课件或黑板，教授一些常用的词语和句子，并进行解释和示范。
2. 学生跟读词语和句子，并进行操练。
3. 学生进行词语和句子的理解练习，教师进行指导和辅导。
四、阅读和写作练习（20分钟）1. 教师选取一篇简短的文章，让学生进行阅读。
2. 学生进行文章的理解和分析，教师进行指导。
3. 学生根据所学知识进行写作练习，教师进行评价和指导。
五、总结与拓展（10分钟）1. 教师与学生共同总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课外积极阅读和写作，提高语文水平。
3. 展示一些优秀的学生作品，激发学生的学习兴趣和动力。
教学反思：本节课通过多种教学方法，激发学生对语文学习的兴趣。
通过认读汉字、学习词语和句子的理解，以及阅读和写作的练习，全面提高学生的语文能力。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，及时给予指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中提高语文水平。
同时，教师还要根据学生的实际情况进行个性化辅导，帮助他们克服困难，取得更好的学习效果。
扫盲语文教案(生活中的读与写)
扫盲语文教案（生活中的读与写）第一章：认识汉字教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则。
2. 让学生能够正确识别并书写常用的汉字。
教学内容：1. 汉字的基本笔画和笔顺。
2. 常用汉字的识别和书写。
教学方法：1. 采用讲解和示范相结合的方式，让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺。
2. 通过图片、实物等辅助教学，帮助学生识别并书写常用的汉字。
教学步骤：1. 讲解汉字的基本笔画和笔顺。
2. 示范书写常用的汉字。
3. 学生跟随老师书写汉字，教师及时纠正错误。
4. 通过图片、实物等辅助教学，帮助学生识别并书写常用的汉字。
练习与作业：1. 让学生回家后练习书写常用的汉字。
2. 教师在下一节课上检查学生的作业，及时给予指导和纠正。
第二章：拼音阅读教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识。
2. 让学生能够通过拼音阅读简单的文章。
教学内容：1. 汉语拼音的基本规则。
2. 简单的文章阅读。
教学方法：1. 采用讲解和示范相结合的方式，让学生掌握汉语拼音的基本规则。
2. 通过朗读、跟读等方式，培养学生的阅读能力。
教学步骤：1. 讲解汉语拼音的基本规则。
2. 示范朗读简单的文章。
3. 学生跟随老师朗读文章，教师及时纠正错误。
4. 学生独立朗读文章，教师检查并给予指导。
练习与作业：1. 让学生回家后练习朗读简单的文章。
2. 教师在下一节课上检查学生的作业，及时给予指导和纠正。
第三章：生活中的阅读教学目标：1. 让学生能够阅读生活中的常见文字。
2. 让学生能够理解并运用简单的文字进行交流。
教学内容：1. 生活中的常见文字。
2. 简单的文字交流。
教学方法：1. 通过实物、图片等辅助教学，让学生识别并理解生活中的常见文字。
2. 采用情景教学法，让学生在实际情境中运用简单的文字进行交流。
教学步骤：1. 让学生观察生活中的常见文字，如路标、广告等。
2. 讲解并示范如何运用简单的文字进行交流。
3. 学生跟随老师进行实际操作，教师及时纠正错误。
扫盲语文教案(生活中的读与写)
扫盲语文教案（生活中的读与写）第一章：认识汉字教学目标：1. 让学生掌握一些基本的汉字读音和书写方法。
2. 培养学生对汉字的兴趣和认识。
教学内容：1. 介绍汉字的起源和发展。
2. 讲解一些常用的汉字及其读音和书写方法。
教学活动：1. 观看汉字演变视频，了解汉字的起源和发展。
2. 老师示范书写一些常用的汉字，学生跟随模仿。
3. 学生进行汉字读音和书写的练习。
第二章：读写简单句子教学目标：1. 让学生能够读懂并书写简单的句子。
2. 培养学生基本的阅读和写作能力。
教学内容：1. 讲解简单句子的结构和成分。
2. 讲解一些常用的句型和表达方式。
教学活动：1. 讲解简单句子的结构和成分，学生跟随练习。
2. 讲解常用的句型和表达方式，学生进行阅读和写作练习。
第三章：读写故事教学目标：1. 让学生能够读懂并书写简单的的故事。
2. 培养学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 讲解故事的结构和要素。
2. 讲解如何编写故事的的开头、发展和结尾。
教学活动：1. 讲解故事的结构和要素，学生跟随练习。
2. 讲解如何编写故事的的开头、发展和结尾，学生进行故事写作练习。
3. 学生分组进行互相阅读和评价故事。
第四章：读写说明文教学目标：1. 让学生能够读懂并书写简单的说明文。
2. 培养学生对生活中事物的观察和描述能力。
教学内容：1. 讲解说明文的结构和要素。
2. 讲解如何描述事物的特点和功能。
教学活动：1. 讲解说明文的结构和要素，学生跟随练习。
2. 讲解如何描述事物的特点和功能，学生进行说明文写作练习。
第五章：读写应用文教学目标：1. 让学生能够读懂并书写简单的应用文。
2. 培养学生日常生活中写作能力。
教学内容：1. 讲解应用文的结构和要素。
2. 讲解如何写请假条、感谢信等常见的应用文。
教学活动：1. 讲解应用文的结构和要素，学生跟随练习。
2. 讲解如何写请假条、感谢信等常见的应用文，学生进行应用文写作练习。
3. 学生分组进行互相阅读和评价应用文。
扫盲语文教案(生活中的读与写)
扫盲语文教案（生活中的读与写）第一章：认识汉字教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字笔画和结构。
2. 让学生能够识别并正确书写常用的汉字。
教学内容：1. 汉字的基本笔画和结构。
2. 常用的汉字。
教学步骤：1. 讲解汉字的基本笔画和结构。
2. 让学生练习识别并书写常用的汉字。
练习：1. 练习书写常用的汉字。
2. 练习阅读简单的句子。
第二章：词语的理解与应用教学目标：1. 让学生能够理解并正确使用常用的词语。
2. 让学生能够运用词语进行简单的表达。
教学内容：1. 常用的词语。
2. 词语的使用方法。
教学步骤：1. 讲解常用的词语及其意思。
2. 让学生练习运用词语进行简单的表达。
练习：1. 练习运用词语进行简单的表达。
2. 练习阅读简单的文章。
第三章：句子的理解与应用教学目标：1. 让学生能够理解并正确使用简单的句子。
2. 让学生能够运用句子进行简单的表达。
教学内容：1. 简单的句子结构。
2. 句子的使用方法。
教学步骤：1. 讲解简单的句子结构及其意思。
2. 让学生练习运用句子进行简单的表达。
练习：1. 练习运用句子进行简单的表达。
2. 练习阅读简单的文章。
第四章：阅读理解教学目标：1. 让学生能够理解并正确解读简单的文章。
2. 让学生能够提取文章中的关键信息。
教学内容：1. 简单的文章结构。
2. 阅读理解的方法。
教学步骤：1. 讲解简单的文章结构及其意思。
2. 让学生练习阅读并理解文章。
练习：1. 练习阅读并理解简单的文章。
2. 练习提取文章中的关键信息。
第五章：写作技巧教学目标：1. 让学生能够运用所学的汉字、词语和句子进行简单的写作。
2. 让学生掌握基本的写作技巧。
教学内容：1. 基本的写作技巧。
2. 写作的步骤。
教学步骤：1. 讲解基本的写作技巧及其运用。
2. 让学生练习写作。
练习：1. 练习运用所学的汉字、词语和句子进行简单的写作。
2. 练习按照步骤进行写作。
第六章：日常生活中的阅读教学目标：1. 让学生能够阅读并理解日常生活中的文本，如菜单、广告、路标等。
扫盲课程教案设计
扫盲课程教案设计教案标题：扫盲课程教案设计教案目标：1. 帮助学生掌握基本的读写能力，提高扫盲学习的效果。
2. 培养学生对于知识的兴趣和学习的动力。
3. 培养学生的自信心和合作能力。
教学内容：1. 字母和拼音的学习：学生通过学习字母的发音和拼写，掌握基本的拼音知识。
2. 基础词汇的学习：学生通过学习常用的汉字和词语，扩大词汇量。
3. 基本语法的学习：学生通过学习基本的语法知识，掌握基本的句子结构和语法规则。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些简单的图片或物品引起学生的兴趣，激发学生学习的动力。
2. 字母和拼音的学习：a. 教师通过投影或板书展示字母和拼音的形状和发音，并示范正确的发音。
b. 学生跟读字母和拼音，并进行口语练习，巩固记忆。
c. 学生通过拼读简单的单词和句子，加深对字母和拼音的理解和应用。
3. 基础词汇的学习：a. 教师通过图片或卡片展示常用的汉字和词语，并示范正确的发音和拼写。
b. 学生跟读和模仿教师的发音，并进行口语练习，巩固记忆。
c. 学生通过练习写字和造句，加深对词汇的理解和应用。
4. 基本语法的学习：a. 教师通过示范和解释，教授基本的句子结构和语法规则。
b. 学生通过模仿和练习，掌握基本的句子构造和语法用法。
c. 学生通过口语练习和书面练习，巩固语法知识的应用。
教学评估：1. 口语评估：教师通过学生的口语表达和发音准确度，评估学生对于字母、拼音、词汇和语法的掌握程度。
2. 书面评估：教师通过学生的书面练习和作业，评估学生对于字母、拼音、词汇和语法的运用能力。
3. 综合评估：教师通过课堂表现、课堂互动和小组合作等方式，评估学生的学习兴趣、学习动力和合作能力。
教学资源：1. 字母和拼音的教学资源：字母卡片、拼音表、投影仪或黑板等。
2. 基础词汇的教学资源：图片卡片、词语卡片、词汇表等。
3. 基本语法的教学资源：示范句子、语法规则表、练习题等。
教学延伸：1. 提供额外的练习资源，帮助学生巩固所学知识。
扫盲实用常识教案
扫盲实用常识教案(总22页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--和谐生活家庭和睦教学目标：1、知道家庭和睦的重要意义。
2、掌握处理好家庭成员关系的方法教学重点：怎样做到家庭和睦教学难点：怎样做到家庭和睦教学过程：一、提出问题，明确探究内容。
谈话导入：家和万事兴，家庭和睦是事业发展的前提，也对保证家庭成员的健康，培养孩子良好的性格有重要意义。
板书：《家庭和睦》二、展示案例。
出示课文内容，要求：1、把课文读通顺并画出生字词多读几遍。
2、小组交流生字词的情况，通读课文。
3、课文讲了一件什么事结果怎样4、想一想，自己是怎样做到家庭和睦的？三、拓展延伸1、夫妻和睦“大补丸”。
2、媳妇处理婆媳关系注意事项四、小结五、作业布置：将本节的案例讲给家里人听。
第二课时邻里关系教学目标：1、知道邻里之间和睦相处的意义。
2、掌握处理好邻里关系的方法。
教学重点：怎样做到邻里和睦教学难点：怎样做到邻里和睦教学过程：一、谈话导入：俗话说“远亲不如近邻，近邻不如对门”今天我们来谈谈邻里关系。
板书：《邻里关系》二、出示案例。
出示课文内容，要求：1、课文讲了一件什么事结果怎样2、想一想，假如你家遇到这样的事情，你会怎么处理？三、处理邻里关系的建议。
1、沟通交流。
2、注意细节3、互帮互助4、互谅互让，四、学习文明公约。
五、小结。
自己无法解决的邻里纠纷怎么办（借助第三方帮助解决）：六、生活实践。
（你会怎么解决这个问题）七、作业布置：回顾自己的生活,想想自己在邻里关系中有哪些做得不妥之处。
第三课时子女教育教学目标：1、掌握子女教育的基本知识和方法。
2、学会欣赏孩子。
教学重点：掌握教育孩子的方法。
教学难点：对孩子实行因材施教。
教学过程：一、情境导入。
1、播放《孟母三迁》视频，讨论：你怎么看孟母三迁。
2、板书课题——子女教育二、展示案例。
出示课文内容，要求：1、把课文读通顺并画出生字词多读几遍。
东关小学扫盲教案
一、教案基本信息教案名称：东关小学扫盲教案课时安排：每课时40分钟教学对象：小学一年级学生教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字读音和书写方法。
2. 培养学生自主阅读的能力。
3. 提高学生的文化素养，增强他们对学习的兴趣。
教学重点：1. 汉字的基本读音和书写方法。
2. 自主阅读能力的培养。
教学难点：1. 汉字的正确书写。
2. 学生自主阅读能力的提升。
二、教学内容与步骤第一课时：认识汉字1. 导入：教师向学生介绍汉字的起源和发展，激发学生对汉字的学习兴趣。
2. 教学汉字“一”、“二”、“三”、“四”，讲解其读音和书写方法。
3. 学生跟随教师一起书写汉字，教师及时纠正学生的错误。
4. 课堂练习：学生独立书写汉字“一”、“二”、“三”、“四”。
第二课时：学习拼音1. 复习上节课的字词，检查学生的掌握情况。
2. 教学拼音“a”、“o”、“e”、“i”、“u”，讲解其发音方法。
3. 学生跟随教师一起朗读拼音，教师及时纠正学生的发音错误。
4. 课堂练习：学生独立朗读拼音。
第三课时：学习拼音字母表1. 复习上节课的拼音，检查学生的掌握情况。
2. 教学拼音字母表，讲解每个字母的发音和书写方法。
3. 学生跟随教师一起朗读字母表，教师及时纠正学生的发音错误。
4. 课堂练习：学生独立书写字母表。
第四课时：学习汉字“天”、“地”、“人”、“大”1. 教学汉字“天”、“地”、“人”、“大”，讲解其读音和书写方法。
2. 学生跟随教师一起书写汉字，教师及时纠正学生的错误。
3. 课堂练习：学生独立书写汉字“天”、“地”、“人”、“大”。
第五课时：学习词语“天地人”1. 复习上节课的汉字，检查学生的掌握情况。
2. 教学词语“天地人”，讲解其含义和用法。
3. 学生跟随教师一起朗读词语，教师及时纠正学生的发音错误。
4. 课堂练习：学生独立朗读词语“天地人”。
六、学习汉字“上下”1. 复习上节课的词语，检查学生的掌握情况。
2. 教学汉字“上”和“下”，讲解其读音和书写方法。
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交通安全教学目标：1、能够识别基本的交通安全标志。
2、学会运用基本的交通安全知识。
教学重点：能够识别基本的交通安全标志。
教学难点：能够识别基本的交通安全标志。
教学过程：1、交通安全关乎每一个生命的安危。
我国每年死于交通事故的人数超过10万，其中绝大多数是由缺乏交通安全知识或忽视交通安全所致。
2、认识常见交通标志。
红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
3、步行安全规则。
4、骑摩托车常识。
5、遇到交通事故怎么办。
（1）维护秩序，保护好现场。
（2）呼喊周围路人，同时拨打120向医院求救，迅速抢救伤员。
（3）打122交通事故报警电话求助。
（4）记住违章肇事车辆的车牌号码。
6、作业布置：给同村的村民交通安全知识电的常识家用电器教学目标：1、了解家用电器使用的基本常识。
2、掌握家用电器维护的基本方法。
教学重点：了解家用电器的使用的基本常识。
教学难点：掌握家用电器维护的基本方法。
教学过程：1、谈话引入。
现代社会，家用电器与人的生活息息相关。
认识常用的家用电器，掌握它的基本用途与使用常识，是现代生活所必需的能力之一。
2、板书课题：家用电器3、展示案例，提出问题。
我们在购买家用电器时要注意哪些方面？在使用家用电器时又该注意些什么？4、家用电器使用的基本常识。
（1）了解产品的功能、使用范围、操作方法、注意事项。
（2）要养成良好的使用习惯。
（3）要对家电进行保养、维护。
（4）不能使电器超负荷运转或进行不当操作。
5、常用家电的使用与维护。
（1）电视机。
（2）洗衣机。
6、购买家用电器的注意事项。
7、作业布置：检查居室的线路安全用电教学目标：1、了解安全用电的常识。
2、学会正确处理用电过程中的突发事件。
教学重点：了解安全用电的常识。
教学难点：学会正确处理用电过程中的突发事件。
教学过程：1、出示安全用电歌：变压器，常有电，大人小孩要离远……出了事故快断电，去找电工莫迟延。
2、出示案例，说一说，李某为什么会死亡？3、为了避免用电事故的发生，我们应该了解哪些安全用电的知识呢？4、安全用电常识。
（1）家用电表必须有总保险，任何情况下都严禁用铜、铁丝代替保险丝。
（2）不要私拉乱拉电线，为要随便移动带电设备。
（3）接头应保持良好接触、连接可靠，并要用绝缘胶布包好。
（4）发现电线断落，应与电线断落点保持足够的安全距离，并及时向有关部门汇报。
（5）不要买伪劣电器。
（6）电源插头、插座应放在儿童接触不到的地方。
（7）家用电器漏电、着火必须切断电源，切不可用水或泡沫灭火器浇喷。
（8）湿手不可触摸家用电器。
不能用湿布擦拭正在使用中的家用电器。
（9）使用电熨斗、电烙铁等电热器件，必须远离易燃物品。
（10）家用电器损坏后不要自行打开，要请专业人员或送修理店修理。
5、触电急救措施。
6、作业布置:给自己的孩子宣传用电常识借条借款人向出借人（签章）借到人民币现金（大写）￥（小写）￥元。
月利率按2％计算，本金按期归还，利随本清。
借款期限从年月日起至年月日止，共计天，逾期不归还，从逾期之日起至实际还款日止，按总借款额日千分之五向出借人尝付违约金并承担律师代理费。
若有纠纷在出借人所在地人民法院解决。
附借款人身份证或其他有效证件复印件一张。
电话：借款人（签章并按手印）：借款日期：年月日怎样写书信学习目标：1.策划一次和远方亲戚的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。
2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。
3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。
4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。
课前准备：各地风土人情方面的图片。
课时安排：3课时教学过程：第一课时口语交际一、激发兴趣，组织讨论1.出示各地风土人情方面的图片，了解祖国各地的特色。
说说自己的向往：最想去哪里？了解哪里？2.如果自己有一个在远方的同龄朋友，你觉得会有什么好处？你想要这样的一个朋友吗？3.组织学员讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方亲戚建立联系呢？可以通过远方的一个朋友介绍认识；可能通过媒体来认识；可能通过学校与学校之间建立联系……二、合作讨论，汇集精华1.联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？学员合作讨论，策划活动方案。
2.教师到各组听方案，参与讨论、合作。
3.全班交流活动方案：（1）首先写信，建立联系。
（2）比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动。
（3）若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助。
（4）……三、选择方案，付之行动1.讨论刚才提出的方案，你觉得最可行，最好的是哪一个方案？并说明理由。
2.如果你们真的联系上了，成了一对好朋友，你们会怎么做？第二课时（习作指导）一、谈话导入，激发兴趣上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步──写信，建立联系。
二、讨论内容，激发写作灵感1.小组讨论：信的内容包括哪几方面？让对方了解自己的情况（学习、生活、工作，生活的小环境、大环境）把自己班级策划的方案详细地进行介绍。
提出自己认为比较可行的建议。
希望以后能如何进一步地相互了解。
想了解对方的哪些情况。
2.注意书信和信封的格式（1）书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。
称谓应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；正文是信函的主体。
可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格；敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。
落款及时间在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期，写在敬语后另起一行靠右位置。
（2）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。
三、动笔写作，开启心扉1.写信方式：可以小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。
比如有的写自己的情况介绍，有的写活动设想，有的对对方的请求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己独立完成。
2.开始写信。
四、典型评价（1）回顾交流：写好这封信要注意哪些？①学员讨论。
②投影出示。
（2）投影一篇中等程度的习作。
全体学员自由读这篇习作，对照评议标准进行评价。
引导学员先评议这篇习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。
（3）投影一篇较优秀的习作。
①让作者本人朗读全文。
②学员再次根据评议标准思考，评议。
③学员听完后各抒己见。
第三课时（习作讲评）一、典型评价1.回顾交流：写好这封信要注意哪些？（1）学员讨论。
（2）投影出示：2.投影一篇中等程度的习作。
全体学员自由读这篇习作，对照评议标准进行评价。
引导学员先评议这篇习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。
3.投影一篇较优秀的习作。
（1）让作者本人朗读全文。
（2）学员再次根据评议标准思考，评议。
（3）学员听完后各抒己见。
二、继续写作，在交流中充实内容1.交流第一部分内容：自我介绍。
在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。
2.交流第二块内容：活动的方案学员各抒己见，过讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。
3.注意检查信的书写格式。
三、合作交流，在修改中完善1.小组合作写信的学员，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。
2.课堂交流。
把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。
小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。
认识10以内的数教学目标：会认10以内的数教学内容：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10教学过程：1.出示数字，认一认是几2．教师边出数边用手指演示3.请学员认识数字4.教写10个数字，教师在黑板上演示5.学员自己写数字，教师指导10以内的加、减法教学目标：能正确地计算10以内的加、减法教学内容：10以内的加减法教学过程：1、出示实物贴图，请学员数出有几个2、教师边出贴图边讲解加法，左边贴了几张，右边贴几张，两边合起来共多少张3、数一数、算一算自己的手上有多少根手指，是怎样算的。
4、教算减法，教师扮演，有6个苹果，吃了2个，还有几个？5、出示计算题、请学员算一算6、教师个别指导认识30以内的数教学目标：会认30以内的数教学过程：1、复习引入，出示数字请学员数一数2、新课、教认数字3、教写数字、教师板书4、出示数字、学员认数5、练习，请学员上黑板写数6、教师总结学习计算30以内数的加、减法教学目标：正确地计算30以内数的加减法教学过程一、复习引入（出示数字，请学员数数）二、新课教算30以内数的加减法1、教师扮演计算过程2、重点讲解计算方法三、巩固练习 1、（出示练习题，让学员自己做一做）2、教师巡视，个别辅导，对存在问题的学员进行计算四、课堂总结学习连加教学目标：正确的计算连加教学过程一、复习引入：数数二、新课数学连加计算1、教师扮演计算过程，加：15+36+17=682、讲解计算方法三、巩固练习1、出示练习题2、请学员自己做3、教师巡视、知道四、课堂总结学习连减计算教学目标：学会正确的计算连减教学过程一、复习引入；数数、口算二、新课：教算连减计算如：45-16-13=16三、巩固练习 1、出示练习题2、教师巡视指导认识元、角、分教学目标：会认元、角、分教学过程一、复习引入二、新课学习1、板书元、角、分2、教认元、角、分3、教写元、角、分三、巩固练习1、请学员自己写元、角、分2、教师巡视指导四、课堂总结学习元、角、分的换算教学目标：能正确的进行单位换算教学过程一、复习引入，认识圆角分二、新授例：1元=10角 1角=10分 1元=100分1元可以换成10张1角的钱 1角钱可以换成10个1分的硬币三、巩固练习： 2角=（）分 2元=（）角４０分＝（）角 50角=（）元四、课堂总结教学目标：会认人民币的大写数字教学过程一、复习引入认读元、角、分二、新授１、教认人民币大写：壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾２、教师示范书写３、教认钱币大写数字三、巩固练习请学员读一读四、总结人民币的书写教学目标：正确地书写人民币的大写数字教学过程一、复习引入认读大写人民币的数字二、新授学习书写大写人民币１、教师板书，示范书写零壹贰叁肆伍２、再次进行讲解书写三、巩固练习四、总结教学目标：能正确的书写大写的人民币教学过程：一、复习请学员上板书写二、新授教写大写人民币陆柒捌玖拾１、教师板书范写２、知道学员书写三、练习学员自己书写、教师巡视，个别辅导四、总结学习人民币的计算教学目标：学会简单的人民币计算教学过程：一、复习引入１、认读人民币２、书写人民币大写二、新授人民币的计算１、例２元＋６元＋８元三、练习：出示练习题，学员自己算四、课堂总结教学目标：能正确的兑换人民币教学过程：一、复习引入二、新授人民币的兑换例：一张１００元的可以换两张５０元１００元（２）张５０元一张５０元的可以换两张２０元和一张１０元三、练习学员之间互相兑换练习四、总结学习统计教学目标能简单学会整理和收集数据教学过程一、复习引入二、新授统计１、说说自家２００８年---２０１０年粮食的产量情况２、教师讲解，并绘制简单的统计表３、讲解统计表的绘制方法三、巩固练习（出示一组数据。