妈妈和孩子教学设计与反思
幼儿园大班美术活动教案《母与子》
幼儿园大班美术活动教案《母与子》教案名称：《母与子》美术活动教案年级：幼儿园大班教学目标：1. 培养幼儿对母爱的理解与感悟。
2. 培养幼儿对母爱的表达能力。
3. 提升幼儿的美术创作能力和观察力。
教学内容：1. 学习儿歌《妈妈好》。
2. 观察和分析母亲与孩子的形象。
3. 学习绘画技巧，表达母爱。
教学准备：1. 《妈妈好》的歌谱和录音。
2. 母亲与孩子的图片或绘本。
3. 绘画纸、彩色笔、水彩等绘画工具。
教学过程：步骤一：引入活动1. 导入新课：播放《妈妈好》的歌谱和录音。
2. 引导幼儿谈论儿歌中表达出的母爱。
步骤二：观察与分析1. 准备母亲与孩子的形象图片或绘本。
2. 让幼儿观察图片，引导他们描述母亲与孩子的动作、表情等。
3. 引导幼儿发现母亲与孩子之间的情感。
步骤三：绘画表达1. 向幼儿介绍绘画的目的和主题：表达对妈妈的爱和感激。
2. 提供绘画纸和绘画工具，让幼儿自由绘制他们心目中的妈妈形象。
3. 在绘画过程中，教师可以巡视指导，提供绘画技巧和建议。
步骤四：展示与交流1. 提醒幼儿完成绘画后，分别向其他同学展示自己的作品。
2. 鼓励幼儿主动交流作品中表达的母爱。
3. 教师逐个点评幼儿的作品，鼓励他们分享绘画的心得和感受。
步骤五：总结与延伸1. 引导幼儿回顾课堂学习内容，总结表达母爱的方式和方法。
2. 提醒幼儿在日常生活中关爱妈妈，表达自己的爱。
3. 鼓励幼儿将学会的绘画技巧应用到其他创作中。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的表现，了解他们对母爱的理解和表达能力。
2. 评价幼儿绘画作品的创意、表达和绘画技巧。
教学反思：1. 课前准备需要充分，特别是图片或绘本的选择要适合幼儿的理解和感受。
2. 在绘画过程中，要给予适当的指导和建议，帮助幼儿发挥创意和表达母爱。
3. 在展示与交流环节中，要给予积极的评价，鼓励幼儿分享和表达自己的绘画作品。
小学二年级语文下册《妈妈》教案、教学设计
2.知识储备：学生在一年级的基础上，已掌握一定数量的生字词，具备初步的阅读能力，但词汇量、语法知识有限，需要教师在教学中适时补充、拓展。
3.学习能力：学生在学习过程中，观察、思考、总结等能力逐渐提高，但独立思考、创新意识尚需培养。教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习潜能。
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调母爱的重要性。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
3.教师总结：“通过学习《妈妈》这篇课文，我们感受到了母爱的伟大。希望同学们能够珍惜家人，向妈妈表达自己的爱意。同时，我们要学会运用所学知识，提高自己的写作能力。”
4.教师布置课后作业，要求学生完成一篇关于妈妈的作文，并提醒学生注意运用所学的修辞手法。
-课堂小结：总结本节课的学习内容，强调母爱的重要性，提醒学生要珍惜家人。
-作业布置：布置与家庭、母爱相关的写作任务，鼓励学生运用所学的修辞手法进行创作。
-互动评价：组织学生互相评价，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的批判性思维能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示一张描绘母爱的温馨图片，引导学生观察并分享自己的感受：“同学们，你们看这张图片，想到了什么？请大家谈谈自己的感受。”
5.阅读拓展：
-阅读一篇关于母爱的课外文章，提高学生的阅读理解能力。
-阅读后，与同学或家长交流阅读心得，分享感悟。
作业完成后，请家长协助检查，并签字确认。教师会根据学生的作业完成情况进行评价和反馈，鼓励学生持续进步。希望同学们认真完成作业，将所学知识运用到实际生活中，表达对妈妈的爱，养成良好的学习习惯。
关于我妈的一切教学设计
关于我妈的一切教学设计引言：教育对于每个孩子的成长都至关重要。
而在孩子的成长道路上，家庭教育起着不可忽视的作用。
在我的成长过程中，我有一个特别出色的家庭教育者——我的妈妈。
她不仅是一位慈爱的母亲，更是一个富有教育智慧和创造力的教育者。
在这篇文章中，我将分享我妈妈关于教育的种种设计和理念，以及她给我带来的深远影响。
一、个性化教学我妈妈注重挖掘每个孩子的潜能，并根据孩子的个性特点设计个性化教学。
她总是将学习和兴趣结合起来，让我充分发挥自己的特长。
举个例子，当我对科学生物感兴趣时，她安排我参加科学营地，进行实验和观察，激发我对科学的兴趣。
这样的个性化设计有效地激发了我的学习兴趣，使我成为一个自信并乐于学习的学生。
二、培养独立思考能力我的妈妈从小就鼓励我独立思考和解决问题。
她鼓励我主动发现问题，并思考解决方案。
在这个过程中，她始终是一个引导者和鼓励者。
举个例子，当我在做作业时遇到困难，她总是鼓励我自己思考和解决，而不是直接给出答案。
通过这样的方式，我培养了独立思考和解决问题的能力，这对于我的学业和生活都带来了巨大的成长和帮助。
三、充分利用资源我的妈妈教给我如何充分利用资源来追求学习的进步。
她鼓励我多借鉴图书馆和互联网上的资源，通过阅读和学习，拓宽知识面。
她还鼓励我参加各种课外活动和社区服务，培养我的综合能力和社交能力。
通过充分利用资源，我学到了很多课堂上学不到的知识和技能，这让我在学习和生活中更加丰富多样。
四、注重情感教育除了学术和技能的培养，我的妈妈非常注重情感教育。
她教会我如何与他人友善相处，理解和尊重别人的感受。
她教会我如何表达情感，并倾听别人的心声。
通过这样的情感教育，我懂得了人际关系的重要性，也让我成为一个有爱心和关怀他人的人。
结论：我妈妈的教育设计和理念在我成长的岁月中发挥了巨大的作用。
她注重个性化教学，培养了我独立思考和解决问题的能力，教会了我充分利用资源，注重情感教育。
这些教育设计让我在学习和生活中取得了很大的进步，并成为一个积极、自信和有爱心的人。
妈妈和宝宝玩思维游戏教案
妈妈和宝宝玩思维游戏教案教案：以妈妈和宝宝玩思维游戏一、教学目标1. 让宝宝通过思维游戏培养逻辑思维能力和创造力；2. 帮助宝宝建立自信心，增强对问题的解决能力；3. 增进妈妈与宝宝之间的亲子关系，促进亲子互动。
二、教学重点1. 通过思维游戏培养宝宝的逻辑思维和创造力；2. 帮助宝宝建立自信心，增强对问题的解决能力。
三、教学难点1. 如何让宝宝在游戏中培养逻辑思维和创造力；2. 如何引导宝宝解决问题，增强自信心。
四、教学准备1. 准备一些适合宝宝的思维游戏，如拼图、益智玩具等；2. 确保教学环境安全，避免宝宝受伤；3. 保证教学时间充足，避免中途打断。
五、教学过程1. 亲子互动环节妈妈和宝宝一起坐下来，先进行一些亲子互动，例如亲子问答、亲子歌唱等，让宝宝感受到妈妈的关爱和陪伴。
2. 游戏引导妈妈可以选择一款适合宝宝的思维游戏，比如拼图。
在游戏开始之前，妈妈可以先向宝宝介绍游戏的规则和玩法，引导宝宝思考如何完成拼图。
3. 游戏互动在游戏过程中，妈妈可以和宝宝一起参与，引导宝宝思考问题的解决方法。
如果宝宝遇到困难，可以给予适当的帮助和鼓励，让宝宝感受到成功的喜悦。
4. 游戏总结游戏结束后，妈妈可以和宝宝一起总结游戏的过程，鼓励宝宝分享自己的思考和解决问题的方法。
同时，妈妈也可以给予宝宝一些肯定和鼓励，让宝宝建立自信心。
六、教学反思通过这样的思维游戏教学，不仅可以培养宝宝的逻辑思维和创造力，还能增强宝宝的自信心，促进妈妈与宝宝之间的亲子关系。
在教学过程中，妈妈要注重引导和鼓励，让宝宝在游戏中感受到成功的喜悦，从而激发宝宝对思维游戏的兴趣和热情。
同时，妈妈也要注意适时给予帮助，避免过度干预，让宝宝有足够的空间和时间去思考和解决问题。
在亲子互动中，妈妈要注重情感沟通，让宝宝感受到妈妈的关爱和支持，从而建立良好的亲子关系。
七、教学延伸除了拼图，妈妈还可以选择其他适合宝宝的思维游戏，比如益智玩具、益智游戏等。
美术一年级上册第十八课《妈妈和孩子》教学设计 人美版
美术一年级上册第十八课《妈妈和孩子》教学设计人美版一、教学目标1.了解母亲是孩子的第一任老师，了解母爱的伟大和无私。
2.掌握基本的绘画技巧，能够用简单的线条和色彩表达母爱之情。
二、教学重点1.了解母亲是孩子的第一任老师。
2.感受母爱的伟大和无私。
3.掌握基本的绘画技巧。
三、教学难点1.如何通过简单的线条和色彩表达母爱之情。
2.如何让学生理解母爱的伟大和无私。
四、教学内容1.导入新课，介绍《妈妈和孩子》这个题材的相关绘画作品和艺术家的风格。
2.讨论母亲是孩子的第一任老师，母爱的伟大和无私。
3.通过教师的示范，让学生掌握绘画基本技巧，画出母亲和孩子的形象，表达母爱之情。
4.赏析学生的作品，让他们展示自己的成果。
五、教学方法1.示范法：教师用简单的线条和色彩来表现母亲和孩子，展示技巧和表现出的感情。
2.讨论法：让学生交流母亲是孩子的第一任老师，母爱的含义以及对孩子成长的重要性。
3.个性化反馈法：教师会针对学生的作品进行个性化的反馈和指导，帮助他们更好地表达母爱之情。
4.观摩法：引导学生观摩片段电影或名画作品，感悟母亲的伟大情感。
六、教材准备1.教师准备画纸、颜料盘、画笔等画画用具。
2.学生需要准备铅笔、橡皮、水彩笔、颜料笔或蜡笔等画画工具。
3.准备母爱题材相关的名画或电影片段，可供学生观摩。
七、教学流程1.导入新课：介绍学习《妈妈和孩子》这个题材的相关绘画作品和艺术家的风格。
（10分钟）2.讨论母亲是孩子的第一任老师，母爱的伟大和无私。
（15分钟）3.示范教学：教师讲解绘画技巧，画出母亲和孩子的形象。
（25分钟）4.学生练习：让学生自己动手画母亲和孩子的形象，传达母爱之情。
（50分钟）5.观摩赏析：教师带领学生观摩名画或电影片段，提高学生的艺术修养。
（20分钟）八、课后作业1.完成画作并自行作品评定，简单评价自己的作品创作，找出不足之处进行修改。
2.搜集或观看母爱题材相关的名画或电影片段，提高艺术修养。
幼儿和母亲的教案中班语言
幼儿和母亲的教案中班语言幼儿和母亲的教案。
第一课，认识家庭成员。
教学目标：1. 让幼儿能够认识家庭成员的名字和关系。
2. 让幼儿能够用简单的语言表达自己的家庭成员。
3. 培养幼儿的社交能力和表达能力。
教学准备：1. 家庭成员的图片或卡片。
2. 家庭成员的名称卡片。
3. 幼儿喜欢的玩具或游戏。
教学过程：1. 通过图片或卡片让幼儿认识家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 用简单的语言介绍每个家庭成员的关系，如“这是我的爸爸，他是我的爸爸。
”。
3. 让幼儿用家庭成员的名称卡片进行配对游戏，加强记忆。
4. 通过幼儿喜欢的玩具或游戏，让幼儿用简单的语言描述自己的家庭成员，如“我有一个爸爸和一个妈妈。
”。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿们能够认识家庭成员的名字和关系，并且能够用简单的语言表达自己的家庭成员。
他们在配对游戏中表现得非常积极，记忆能力也有所提高。
在未来的教学中，可以通过更多的游戏和活动来巩固幼儿对家庭成员的认识。
第二课，日常生活用语。
教学目标：1. 让幼儿能够用简单的语言表达日常生活中的需求和情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 增强幼儿对日常生活用语的记忆和理解。
教学准备：1. 日常生活用语的图片或卡片。
2. 日常生活用语的名称卡片。
3. 幼儿喜欢的玩具或游戏。
教学过程：1. 通过图片或卡片让幼儿认识日常生活用语，如“吃饭”、“喝水”、“睡觉”等。
2. 用简单的语言介绍每个日常生活用语的意义和用法，如“吃饭是用来填饱肚子的。
”。
3. 让幼儿用日常生活用语的名称卡片进行配对游戏，加强记忆和理解。
4. 通过幼儿喜欢的玩具或游戏，让幼儿用简单的语言表达自己的日常生活需求和情感，如“我饿了，想吃饭。
”。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿们能够用简单的语言表达日常生活中的需求和情感，如“我饿了”、“我渴了”等。
他们在配对游戏中表现得非常积极，记忆和理解能力也有所提高。
在未来的教学中，可以通过更多的实际情境来让幼儿运用日常生活用语，增强他们的语言表达能力和沟通能力。
中班妈妈和宝宝讲故事教案
中班妈妈和宝宝讲故事教案一、故事的选择。
1.1 选择适合宝宝年龄的故事。
在给中班宝宝讲故事时，首先需要选择适合他们年龄的故事。
中班宝宝通常年龄在3-4岁左右，因此故事的内容应该简单易懂，情节生动有趣，能够引起他们的兴趣和好奇心。
1.2 选择富有教育意义的故事。
除了故事本身的趣味性，中班妈妈在选择故事时还要考虑故事是否富有教育意义。
可以选择一些能够教育宝宝品德、培养情感、启发智慧的故事，让宝宝在听故事的过程中获得知识和启示。
1.3 选择与宝宝生活经验相关的故事。
为了让宝宝更容易理解和接受故事，中班妈妈可以选择与宝宝生活经验相关的故事。
比如讲述家庭生活、动物世界、自然环境等内容，让宝宝在故事中找到熟悉和亲切的感觉。
二、故事讲解技巧。
2.1 语言生动活泼。
在给宝宝讲故事时，中班妈妈要使用生动活泼的语言，让故事情节生动有趣，让宝宝能够身临其境，感受故事中的情节和人物。
2.2 声音抑扬顿挫。
中班妈妈在讲故事时可以适当运用声音的抑扬顿挫，通过改变音量、语调和节奏，让故事更加生动有趣，吸引宝宝的注意力，让他们更加专注地听故事。
2.3 手势表情配合。
除了语言和声音，中班妈妈还可以运用手势和表情来配合讲故事。
可以通过手势和表情来模拟故事中的情节和人物，让宝宝更容易理解和接受故事内容。
2.4 互动式讲解。
在讲故事的过程中，中班妈妈可以适当与宝宝互动，比如问答、邀请宝宝参与故事中的情节，让宝宝在参与互动的过程中更好地理解和接受故事内容。
三、故事讲解的注意事项。
3.1 控制讲解时间。
在给中班宝宝讲故事时，中班妈妈需要控制讲解时间，不宜过长。
一般来说，每次讲故事的时间不宜超过15分钟，以免宝宝的注意力无法集中，影响故事的效果。
3.2 注意宝宝的反应。
在讲故事的过程中，中班妈妈需要注意宝宝的反应，及时调整讲解方式和节奏。
如果发现宝宝的注意力开始分散，可以适当进行互动式讲解，让宝宝重新集中注意力。
3.3 鼓励宝宝表达。
在听完故事后，中班妈妈可以鼓励宝宝表达自己的看法和感受，可以问宝宝故事中的问题，让宝宝自由表达自己的想法，促进宝宝的语言表达能力和逻辑思维能力。
初中母子关系教案反思
初中母子关系教案反思年级学科：初中心理健康教育课时：1课时教学目标：1. 让学生理解母子关系的重要性，认识到母亲对自己成长的影响。
2. 培养学生热爱母亲、尊敬母亲的情感。
3. 引导学生学会与母亲沟通，改善母子关系，建立和谐的亲子关系。
教学内容：1. 母子关系的意义：母亲的角色、母爱的伟大、母子关系对个体成长的影响。
2. 母子关系的现状：学生与母亲之间的沟通问题、代沟、教育方式等。
3. 如何改善母子关系：学会理解母亲、尊重母亲、与母亲有效沟通、共同参与活动等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对母亲的认识和感受，分享与母亲的美好回忆。
2. 教师总结：母子关系对个体成长的重要性，母亲的爱是无私的、伟大的。
二、课堂讲解（15分钟）1. 讲解母子关系的意义，让学生认识到母亲对自己成长的影响。
2. 分析母子关系的现状，引导学生关注自身与母亲之间的沟通问题。
3. 讲解如何改善母子关系，引导学生学会理解、尊重和与母亲有效沟通。
三、案例分析（10分钟）1. 呈现典型案例，让学生分组讨论，分析案例中母子关系的问题及解决方法。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于改善母子关系的活动方案。
2. 各组汇报活动方案，教师点评并给予建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂收获，让学生认识到母子关系的重要性。
2. 学生分享自己的感悟，表示要努力改善与母亲的关系。
3. 教师给出建议，鼓励学生在日常生活中多与母亲沟通、互动。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、小组活动等多种教学手段，让学生认识到母子关系的重要性，学会与母亲沟通，改善母子关系。
但在教学过程中，我发现还存在以下问题：1. 课堂时间安排不够合理，导致部分内容讲解不够深入，学生可能无法充分理解母子关系的意义。
2. 案例分析环节，学生参与度不高，部分学生对案例的分析不够深入，需要教师引导和启发。
《妈妈和孩子》教学设计
《妈妈和孩子》教案设计——情境体验式教学一、教学目标1.接触多种艺术表现形式，初步感知美术创作形式多样性。
2.立足于“妈妈和孩子的爱〞，让学生感受“爱〞，并用简单的语言大胆表达“爱〞。
3.用象征的手法表达，用剪贴画的方式制作相框。
二、教学重难点教学重点：使学生学会用象征的绘画方式表达情感。
教学难点：相框制作上用夸张的造型和色彩的选择。
三、教学课时：1课时四、学情分析——寓教于乐一年级的孩子刚升入，不容易长期集中注意力。
因此在教学过程中，采用情景式教学，通过绘本故事、小游戏等适应一年级学生年龄特征的方式更能激发学生对美术课的喜爱。
五、课前准备——学具教具8寸纸质相框、剪刀、胶棒、妈妈的照片、素描纸、勾线笔、彩色笔。
七、教学过程设计导入：游戏一【找一找】1、观察人物的变化师：小朋友们上课之前我们一起来看个视频，请大家说一说视频里显示的是什么样的情景？生：一个人从小变老的情景。
师：是呀，万事万物每时每刻都在发生变化，下面图片里的小朋友也有很多变化，我们一起来看一看。
师：这个小朋友她才10岁的样子，她20岁的样子，30岁的样子？生：长大了，头发长了，有自己的宝贝了，也变成了一个妈妈。
通过互动的方式让孩子们能迅速参与到课堂中来，调动学生的学习积极性和主动性。
游戏二【绘本故事】2、师讲绘本故事《我的妈妈变变变》师：妈妈温暖甜蜜，可凶起来也像打老虎一样。
不过无论如何妈妈始终是爱我们的，在你们的心目中妈妈是什么样的呢？漂亮的蝴蝶？甜蜜的糖果？温暖的家？〔请2-3个同学分享妈妈在心目中像什么一样？〕让孩子们进入角色带入情境中来，引入主题——我的妈妈变变变。
新授：游戏三【猜一猜】1、看照片猜妈妈师播放班上三个同学妈妈的照片〔脸被挡住的〕，请同学们猜一猜是谁的妈妈。
师：这里有三位妈妈，她们的脸都被挡住了看不清楚，这样的情况下你还能认出你的妈妈吗？觉得是自己妈妈的孩子请举手，并跟大家分享你的妈妈像什么？为什么？生：妈妈像棒棒糖一样甜蜜，妈妈像厨师一样会做饭，妈妈像大力士一样提很多好吃的......游戏四【看一看】2、看视频谈感受师：听了小朋友们的描述，老师感受到了你们的爱，好温暖。
妈妈和孩子对话礼仪教案
妈妈和孩子对话礼仪教案在日常生活中，家庭是孩子最早接触的社会群体，也是孩子最重要的社会化环境。
在家庭中，孩子从父母那里学会了很多东西，包括言行举止、礼仪和沟通技巧等。
因此，妈妈和孩子之间的对话礼仪教育显得尤为重要。
在这篇文章中，我们将探讨如何通过妈妈和孩子之间的对话来教育孩子良好的礼仪。
首先，妈妈在与孩子对话时应该注重言辞的文明和礼貌。
作为孩子的榜样，妈妈需要给孩子树立良好的榜样。
在与孩子对话时，妈妈应该用和善的语气和态度对待孩子，不要使用粗鲁或侮辱性的语言。
妈妈还应该教育孩子尊重他人，不要在对话中使用侮辱性的词语，要学会用礼貌的方式表达自己的意见。
其次，妈妈需要教育孩子在对话中注意倾听和尊重他人的意见。
在与孩子对话时，妈妈可以通过自己的言行来示范倾听的重要性，鼓励孩子在对话中主动倾听对方的意见，并尊重他人的观点。
妈妈还可以教育孩子在对话中要有礼貌，不要打断别人的发言，要等待对方说完后再表达自己的看法。
另外，妈妈还可以通过对话来教育孩子如何表达自己的情感和需求。
在家庭中，孩子可能会遇到各种情感问题，比如生气、伤心或者焦虑等。
妈妈可以通过与孩子的对话来教育孩子如何表达自己的情感，以及如何寻求帮助。
妈妈可以鼓励孩子用礼貌的方式表达自己的需求，比如说“请”和“谢谢”，并教育孩子学会用适当的方式来处理自己的情感问题。
此外，妈妈还可以通过对话来教育孩子在社交场合中的礼仪。
在家庭中，妈妈可以模拟各种社交场合，比如与邻居打招呼、与老师交流、与同学合作等，通过对话来教育孩子如何在这些场合中表现得得体、得体。
妈妈可以通过角色扮演的方式来让孩子学会如何与他人交流，如何尊重他人，如何展现自己的礼貌和自信。
最后，妈妈还可以通过对话来教育孩子如何处理冲突和解决问题。
在家庭中，孩子可能会遇到各种冲突和问题，比如与兄弟姐妹吵架、与同学发生矛盾等。
妈妈可以通过与孩子的对话来教育孩子如何用礼貌的方式解决问题，如何学会妥协和包容，以及如何处理自己的情感。
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《妈妈和孩子》教学设计
教学目标：
1、应知：接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。
通过欣赏认识艺术作品表达的主题思想。
2、学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。
3、通过欣赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，感受世间母爱的伟大。
认识到人与动物都生活在爱中，被妈妈爱是无比的温暖，小朋友同样要珍惜这份爱，要爱自己的妈妈，用爱心去对待家里的人、同学、老师、班集体。
教学的重点与难点：
重点：让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品中妈妈对孩子爱的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透在日常生活中的一点一滴。
难点：让小朋友学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
教学准备：
教师可发动学生搜集自己与妈妈的照片，小动物母子情方面的图片一同欣赏。
教学过程：
1、自由欣赏书上的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？
2、妈妈是我们最熟悉的人，你能唱几首有关妈妈的歌吗？
3、选择书中农民画《母与子》、油画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》、木雕《欢乐柱》几幅作品中对妈妈脸部的局部描写，以课件的形式展示给小朋友，请小朋友思考，都是表现妈妈，为什么不一样，你喜欢哪一张脸？
4、认识作品表现方法（色彩、造型、材质），你最喜欢哪种形式？说说理由。
5、找一找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗？在什么时候？仔细想一想，你当时的感受，说一说艺术家表现得好不好？为什么？
6、几幅作品中，妈妈不一样的表情代表了不一样的心情，大家猜一猜，每位妈妈在想什么？听老师读一读作品旁的文字介绍，说一说你都喜欢哪位妈妈？
7、这么多艺术家描绘、塑造了妈妈的形象，你认为哪件作品最能体现妈妈对孩子的爱？哪件作品最有意义（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈？为什么？
8、请小朋友展示自己小时候和妈妈的照片，仔细看看照片中妈妈的眼睛、表情、动作，与同学说一说，自己的妈妈哪儿最美？（包括：外貌，语言声音，动作等）
9、欣赏书上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你会有怎样的感受？你会对妈妈说什么？
10、艺术家们用日常生活中常见的情景来表现妈妈对孩子的爱，你还能说出平时妈妈怎样爱你吗？给大家讲一讲妈妈爱你的一件小事。
11、生活在妈妈的爱中，我们感到很幸福，我们怎样爱妈妈，也让妈妈幸福呢？请小朋友分组讨论，看谁的办法最好？
12、画一幅你和妈妈在一起的画，送给妈妈。
13、在课本中选一件最喜爱的作品，回家讲给妈妈听，告诉妈妈“我爱您”。
课后反思：
《妈妈和孩子》一课，是一节“欣赏、评述”课，重点是通过欣赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情。
这类欣赏课在教材中所占比重较少，学生在这方面的训练也就比较缺乏，现将得失作如下反思：
1、导入部分利用了静态的漫画，易集中学生的注意力。
漫画中表现了日常生活中为我们做了很多事情的那个人正是妈妈，顺而点明本课课题——妈妈和孩子，衔接自然。
2、齐唱歌曲《世上只有妈妈好》营造了妈妈和孩子在一起的幸福氛围。
3、引导学生对多幅关于妈妈的画进行分析，从画种、色彩、人物表情、人物内心等几方面进行表述。
这个环节的学习过程中，学生的语言表述不是很完整，组织语言编故事这一设计不成功，学生都没有形成类似的语言练习习惯，在以后
的课堂中要多加强这方面的引导练习，破除学生头脑中美术课就只是画画的固有意识。
4、学生展示自带的照片环节，上台的学生不知如何讲解。
5、最后的拓展，从爱妈妈想到爱其他家人、爱自己、爱天空、爱小草、爱祖国……学生说的还是挺好，将爱进一步的升华。