北京兔爷教案
2023年春季高级篇教案本
2023年春季内部资料课题课时教学目标教学重难点教学教具教学过程教学总结下周预习兔爷第一节1、了解老北京“兔儿爷”的传统手工艺和习俗2、掌握兔爷身体各部分的结构、比例大小3、通过制作兔爷学习了更多的传统文化，树立文化自信1、身体各部分的比例大小2、兔子耳朵的制作技法观看公众号视频、详读教材教案、制作样品 准备辅材：纸盘一、导入阶段1、诗歌：兔儿爷团圆佳节庆家家，笑语中庭荐果瓜。
药窃畀妻偏称寡，金涂狡兔竟呼爷。
秋风月窟营天上，凉夜蟾光映水涯。
惯与儿童为戏具，印泥糊纸又搏沙。
2、观察样品及提问①兔子为什么叫兔爷？②兔爷一共用到了几种颜色？③兔子有哪些颜色的？它喜欢吃什么？3、手指操①快乐面塑捏捏捏，动手快乐耶耶耶！②自创其它手指操二、动手操作1、发材料及辅材2、擦手油用右手食指向内刮下香香，擦入左手掌心，一起轻轻击掌三下（1、2、3），掌心对掌心搓一搓，五指并拢抓一抓，换只小手抓一抓，十指交叉搓一搓，桌子前面轻轻擦一擦三、延伸想象老师鼓励小朋友用剩余材料制作其它作品（月饼、小花等）四、课程小结1、老师对小朋友作品进行点评2、回顾兔爷的制作流程3、收尾工作的落实（写名字、贴小红花等）在掌握本课时操作内容的同时，延伸引导小青蛙的制作流程3、老师带领小朋友制作作品①首先取鹌鹑蛋大小的黄色面团做成底座，鸡蛋黄大小的红色面团团圆成球做成身体 ②取下两个弹珠大小的红色面分别搓成圆柱体粘身体两边做成衣袖③取鹌鹑蛋大小的白色面团团圆成球体粘在兔爷身体上做成脑袋④取下两个芝麻大小的黑色面团做成眼睛，红色面团搓成橄榄形做上红印⑤取米粒大小的红色面团做成嘴巴，两个绿豆大小的白色面团做成嘴唇⑥取米粒大小的白色面团做成鼻子、红色面团做鼻头⑦取下两个花生米大小的白色面团搓成小长条做成袖边⑧取下弹珠大小的蓝色面团搓成一个圆柱体轻轻压扁做成帽子⑨取下两个花生米大小的白色面团搓成水滴形和两个黄豆大小的红色面团 搓成水滴形做成耳朵⑩最后取花生米大小的黄色面团搓成长条做出头巾、取五个黄豆大小的红色面团做成装课题课时教学目标教学重难点教学教具教学过程教学总结下周预习青蛙第二节1、了解二十四节气：惊蛰，熟悉惊蛰节的时候大自然会有哪些变化2、掌握深绿色和浅绿色的调法3、通过学习小青蛙引导小朋友们了解惊蛰节的习俗，热爱大自然。
幼儿园中班兔儿爷教案
幼儿园中班兔儿爷教案一、课程目标本节课程主要围绕兔儿爷进行教学，旨在让幼儿能够：1.了解兔儿爷的生长环境和习性；2.认识兔儿爷的形态特征；3.学习兔儿爷的生存技能以及与周围环境的关系。
通过本节课的学习，希望能够培养幼儿的观察能力和对自然的认识，同时增强幼儿的语言表达和合作意识。
二、教学准备1.兔儿爷玩具或图片；2.课件：关于兔儿爷的图片、视频等资料；3.教学工具：黑板、粉笔/荧光笔。
三、教学过程1. 营造情境老师可以以引导法的形式，为幼儿营造一个身临其境的环境，比如：宝宝们，今天我们要学习的是一种小动物，它有两只长长的耳朵、两颗红蹼脚、一张小嘴巴，脑门上还有一个圆圆的糖豆……你们知道是什么动物吗？对，就是兔儿爷！兔儿爷平时在哪里生活呢？是在城市里还是农村里呢？2. 学习形态特征通过展示图片或玩具，让幼儿认识兔儿爷的形态特征，引导幼儿进行分类、比较，激发幼儿的思维能力和观察力。
可以问一些问题，如：•兔儿爷的耳朵有什么作用？•兔儿爷的蹼脚有什么用途？•你们还知道兔儿爷的哪些特征吗？3. 了解生长环境和习性引导幼儿通过课件、视频等资料，了解兔儿爷的生长环境和习性，如：•兔儿爷是如何在野外生存的？•兔儿爷是如何防范天敌的？同时可以通过游戏、角色扮演等方式，让幼儿更贴近兔儿爷的生活，与之亲密接触，进一步加深对兔儿爷的认识和理解。
4. 学习生存技能引导幼儿学习兔儿爷的生存技能，如：•兔儿爷是如何寻找食物的？•兔儿爷在遇到危险时是怎样逃跑的？通过故事、视频等形式，让幼儿对兔儿爷的生存技能进行学习和了解。
5. 总结在结束本节课程前，可以进行一次简单的问答环节，复习本节课的重点内容，并巩固幼儿对兔儿爷的整体认识。
四、教学反思本节课程针对幼儿的认知和语言发展，融合了情境营造、问答、游戏等多种教学方式，达到了比较好的教学效果。
但是鉴于幼儿的认知能力和生活经验有所不足，需要建立情境，加强亲身感知和参与，从而更好地理解和掌握兔儿爷的知识。
兔儿爷教案中班
兔儿爷教案中班教案标题：《兔儿爷教案-中班》教学目标：1. 通过故事《兔儿爷》的讲述，培养中班学生的语言表达能力和想象力。
2. 帮助学生认识和理解不同动物的特征和习性，培养对动物的兴趣和保护意识。
3. 培养学生的观察力和思维能力，培养他们对周围环境的敏感性。
教学内容：1. 故事《兔儿爷》的讲解和分析。
2. 动物特征和习性的介绍与讨论。
3. 制作兔儿爷的手工艺品。
教学准备：1. 故事书《兔儿爷》。
2. 图片或视频素材，展示不同动物的特征和习性。
3. 手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
教学步骤：引入：1. 通过观看图片或视频，引导学生讨论不同动物的特征和习性。
激发学生对动物的兴趣。
故事讲解：1. 向学生介绍故事《兔儿爷》，简要介绍故事情节和主要角色。
2. 逐段讲解故事，注重情节的描述和角色的形象描绘，引导学生参与讨论。
讨论与思考：1. 在故事讲解完毕后，组织学生进行讨论，提问如下问题：- 兔儿爷是怎样的一个角色？他有哪些特点和习性？- 故事中的其他动物有哪些？它们有什么特点和习性？- 你们喜欢哪个动物？为什么？手工制作：1. 给学生展示制作兔儿爷的手工艺品的示范，并提供必要的材料。
2. 引导学生按照示范进行手工制作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
总结与展示：1. 邀请学生展示他们的手工艺品，并让他们分享制作过程中的体验和感受。
2. 结合故事内容，进行小结，强调动物的特征和习性的重要性。
拓展活动：1. 组织学生进行角色扮演，让他们扮演故事中的不同动物，进一步理解动物的特征和习性。
2. 带领学生进行户外观察活动，观察周围的动物和它们的行为，培养学生的观察力。
评估方式：1. 教师观察学生在讨论和手工制作过程中的参与度和表现。
2. 学生展示手工艺品时，评估他们对动物特征和习性的理解。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和表现，适当调整教学步骤和内容，确保教学效果。
2. 教师应及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。
幼儿园中班兔儿爷教案
幼儿园中班兔儿爷教案教案标题：幼儿园中班《兔儿爷》教案教学目标：1. 让幼儿了解并理解故事《兔儿爷》的情节和主题。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和思考能力。
4. 通过游戏和艺术活动，促进幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：1. 故事书《兔儿爷》2. 大型图片或卡片，描绘故事中的场景和角色3. 玩具兔子和其他相关道具4. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等艺术制作材料5. 游戏道具，如跳绳、球等教学流程：引入活动：1. 与幼儿一起观看故事《兔儿爷》的封面，并询问他们对兔儿爷的了解。
2. 引导幼儿回忆故事中的情节和角色。
主体活动：1. 角色认知：- 展示大型图片或卡片，让幼儿认识故事中的不同角色，并说出他们的名字。
- 分发玩具兔子和其他相关道具，让幼儿模仿故事中的角色进行角色扮演。
2. 语言表达：- 与幼儿一起讨论故事的主题和教育意义，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
- 给幼儿提供一些关键词，让他们用自己的语言描述故事的情节和角色。
3. 观察力和思考能力：- 展示故事中的图片或卡片，让幼儿观察并回答一些与故事情节相关的问题。
- 提出一些有关故事的思考问题，鼓励幼儿思考并给出自己的答案。
4. 动手能力和合作意识：- 给幼儿提供彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等艺术制作材料，让他们制作与故事相关的手工作品。
- 安排一些小组游戏，如跳绳、传球等，让幼儿在游戏中锻炼动手能力和合作意识。
总结活动：1. 邀请幼儿分享自己在故事中的收获和体会。
2. 回顾故事的主题和重要内容。
3. 鼓励幼儿用自己的语言复述故事的情节。
教学延伸：1. 给幼儿提供其他与兔子相关的故事书，让他们继续探索兔子的世界。
2. 组织幼儿进行角色扮演，创作属于自己的兔子故事。
3. 在户外环境中观察兔子的生活习性，并与幼儿一起分享观察结果。
注意事项：1. 教学过程中要注重与幼儿的互动和沟通，鼓励他们积极参与。
2. 根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和方式。
北京兔爷制作教案
北京兔爷制作教案教案标题：北京兔爷制作教案教案目标：1. 学生能够了解北京兔爷的历史背景和文化内涵。
2. 学生能够学习制作北京兔爷的基本步骤和技巧。
3. 学生能够通过亲自动手制作北京兔爷，培养动手能力和创造力。
教学重点：1. 了解北京兔爷的历史背景和文化内涵。
2. 学习制作北京兔爷的基本步骤和技巧。
3. 亲自动手制作北京兔爷。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或者其他多媒体设备。
2. 北京兔爷的图片或实物。
3. 制作北京兔爷所需的材料：纸板、剪刀、胶水、颜料等。
教学过程：Step 1: 引入通过展示北京兔爷的图片或实物，激发学生的兴趣，引导他们思考北京兔爷的起源和意义。
教师可以简要介绍北京兔爷的历史背景和文化内涵。
Step 2: 知识讲解使用幻灯片或其他多媒体设备，详细介绍北京兔爷的制作步骤和技巧。
包括选择合适的材料、剪裁纸板、粘贴、上色等。
Step 3: 演示教师进行实际制作演示，让学生能够清晰地了解每个步骤和技巧。
同时，教师可以解答学生可能遇到的问题。
Step 4: 分组活动将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组根据教师的指导，亲自动手制作北京兔爷。
教师可以在制作过程中巡视指导，确保学生掌握制作技巧。
Step 5: 展示和分享每个小组完成制作后，让他们展示自己的北京兔爷作品，并分享制作过程中的心得和体会。
教师可以引导学生互相欣赏和交流，促进学生之间的合作和交流。
Step 6: 总结教师与学生一起总结制作北京兔爷的过程和经验，回顾学习到的知识和技能。
同时，教师可以让学生思考北京兔爷的文化意义和艺术价值。
拓展活动：1. 学生可以用自己的创意制作其他具有地方特色的手工艺品，比如制作其他北京特色的物品。
2. 学生可以通过调研和采访，了解其他地方的传统手工艺品，并进行制作和展示。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评价学生制作的北京兔爷作品的质量和创意程度。
兔爷故事教案
兔爷故事教案教案标题：《兔爷故事》教案教案目标：1. 通过阅读《兔爷故事》，学生将能够理解故事的主要情节和人物。
2. 培养学生的阅读理解能力，包括推理、预测和总结。
3. 培养学生的创造力和表达能力，通过绘画和写作表达对故事的理解和感受。
教学重点：1. 理解故事的主要情节和人物。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的创造力和表达能力。
教学准备：1. 《兔爷故事》的复印件或电子版。
2. 指导学生使用绘画和写作工具的材料。
3. 计算机或投影仪。
教学过程：引入：1. 呈现《兔爷故事》的封面，并提问学生对封面的印象。
2. 引导学生谈论和分享他们对兔爷的猜测和期望。
阅读理解：1. 学生独立阅读《兔爷故事》。
2. 学生在阅读过程中可以使用标记或做笔记，以帮助他们理解故事情节和人物。
3. 分组讨论：学生根据自己的理解，与同组同学分享故事的主要情节和人物。
思维拓展：1. 学生进行小组讨论，回答以下问题：a. 故事中的兔爷有哪些特点和经历？b. 故事中的其他动物是如何对待兔爷的？c. 你认为故事的主题是什么？为什么？2. 合作分享：每个小组选择一名代表，向全班分享他们的讨论结果。
创造性表达：1. 绘画活动：学生根据自己对故事的理解，绘制兔爷的形象或故事中的某个场景。
2. 学生互相欣赏和评论彼此的绘画作品。
写作活动：1. 学生以《兔爷故事》为灵感，写一篇短文或小故事，表达他们对故事的理解和感受。
2. 学生可以选择以兔爷的视角或其他动物的视角来写作。
3. 学生互相交换作品，并提供积极的反馈和建议。
总结：1. 学生通过阅读、讨论、绘画和写作等多种方式，加深对《兔爷故事》的理解和感受。
2. 教师总结教学过程中学生的表现和收获，并对学生的努力给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 学生可以选择其他类似的故事进行阅读和比较。
2. 学生可以尝试将故事改编成戏剧或动画，进行演绎和展示。
评估方式：1. 观察学生在阅读和讨论中的参与度和表现。
北京兔儿爷教案
北京兔儿爷教案教案标题：探索北京兔儿爷的故事教案目标：1. 了解北京兔儿爷的传说和文化背景。
2. 探索北京兔儿爷的形象和意义。
3. 培养学生对于传统文化的兴趣和理解能力。
4. 提升学生的口头表达和团队合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示北京兔儿爷的形象图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍北京兔儿爷的传说和文化背景，激发学生对于传统文化的兴趣。
主体活动：3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同探索北京兔儿爷的形象和意义。
每个小组需要回答以下问题：- 北京兔儿爷的形象是什么？有什么特点？- 北京兔儿爷在北京的文化中有什么意义？- 为什么人们对北京兔儿爷情有独钟？- 你们对于北京兔儿爷有什么新的认识或想法？4. 小组展示：每个小组派出一名代表，向全班展示他们对于北京兔儿爷的研究成果和观点。
其他小组可以提出问题或进行讨论。
5. 故事创作：让学生以北京兔儿爷为主题，自由发挥创造力，编写一个小故事或绘制一幅插图来表达他们对于北京兔儿爷的理解和想象。
6. 分享和反思：让学生分享他们的故事或插图，并互相欣赏和评价。
同时，鼓励学生回顾整个活动，反思他们对于北京兔儿爷的认识是否有所改变，以及他们从这个活动中学到了什么。
拓展活动：7. 参观北京的文化遗址或博物馆，了解更多关于北京兔儿爷的相关文化和艺术作品。
8. 组织学生进行角色扮演，扮演北京兔儿爷或其他相关角色，通过表演来展示他们对于北京兔儿爷的理解。
评估方法：- 观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表达能力。
- 评价学生的故事或插图，看是否能够准确表达他们对于北京兔儿爷的理解和想象。
- 通过学生的反思和讨论，了解他们对于活动的反馈和收获。
教案扩展：- 可以将学生的故事或插图制作成展览，与其他班级或学校共享。
- 可以邀请专家或长辈来讲解更多关于北京兔儿爷的知识和故事。
- 可以通过写作或绘画比赛来进一步鼓励学生对于北京兔儿爷的研究和创作。
希望以上教案建议和指导能够对您有所帮助，如有需要进一步的帮助，请随时告知。
中班艺术兔儿爷教案
中班艺术兔儿爷教案【篇一：泥塑教案】《泥塑——民间传统艺术》教学设计围场县第四小学王静宇泥塑艺术是我国一种古老且历史悠久的的民间艺术。
它以泥土为原料，主要以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主。
泥塑艺术历经几千年的发展，其艺术品在社会上仍然流传不衰，尤其是小型泥塑，既可观赏陈设，又可让儿童玩耍。
学习领域：造型、表现一、教学目标1、知识与技能：(1)应知：初步了解泥塑艺术，感受我国民间丰富多彩的泥塑艺术的特点。
(2)应会：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
2、过程与方法目标(1)利用多媒体教学手段，结合小组合作精神，发挥学生的主体性和创造性。
(2)注重美术课型特点，运用情境教学，启发式教学、演示式教学，在课程学习的延伸中关注生活，走向社会大课堂。
3、情感、态度与价值观：(1)通过本课的学习，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。
(2)在各种玩具充斥市场的今天,更应让学生们了解和接触中国泥塑艺术,提高艺术鉴赏力和民族自豪感。
二、教学重点和难点教学重点：让学生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。
教学难点：初步掌握泥塑的创作形式、制作技艺和表现的艺术特色。
三、教学准备：1、橡皮泥或彩泥。
2、泥塑配备工具（广告色、水粉笔、毛笔等）牙签、剪刀、小块卡纸、泥塑的图片。
四、教学过程（一）课前引导：（1）同学们，你们都玩过橡皮泥或彩泥吗？你们都会捏什么？（2）我们常用的彩泥就是泥塑的一种，课前我让大家搜集了一些有关泥塑的小知识，谁来展示一下，你们想不想了解更多有关泥塑的知识？师：这节课我们就来学习一下——泥塑（板书）师：大家观察一下，这两个作品有什么区别？生：一个是彩色的，一个是素色的。
师：要想了解更多泥塑的知识，首先我们就要了解一下泥塑艺术的起源。
（出示幻灯片：概括新石器时代泥塑特点——造型简单、颜色单一）过渡：随着时间的发展，泥塑艺术水平不断提高，我们来了解一下泥塑艺术的发展。
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北京兔爷教学设计
设计思路：
我们身处首都北京这个多元文化融合的大都市，在京味文化越来越淡薄的中秋节，重拾京味文化的代表—“兔爷”这个课题，有着不一样的意义。
这个教学设计中主要通过对真实兔爷泥塑的触摸，对兔爷历史的了解和京味文化体验等多种多样的学习活动使学生熟悉兔爷的民间故事和发展传承，在了解感受老北京文化风情的基础上培养学生热爱多元文化的情感。
教学目标：
知识与技能
1．了解老北京兔爷的历史和特点。
2．认识老北京兔爷的审美价值与历史价值。
过程与方法：
教学过程中通过实物与图片相结合方法的欣赏、讲解，增加感性认识，引导学生进入浓郁的京味文化的氛围中，了解我国丰富多彩的民间美术资源。
情感态度和价值观：
1．通过本课的教学，使学生走近老北京人的生活，体味京味文化。
2．通过多种实践，让学生感受民间美术的魅力，培养学生对民间美术的热爱。
教学重点：老北京兔爷的历史和特点
教学难点：京味文化的特色
教学过程：
第二课时4让学生一起猜兔爷的歇后语
“兔儿爷”出水——两脚泥；“兔儿爷”洗澡
——一滩泥；“兔儿爷”掏耳朵——崴泥；兔
爷儿的靠背旗——独挑，“隔年的兔爷儿——
老陈人儿”
七课后小结
八课后思考
老北京还有哪些传统手工艺，关于继承和发扬，
你还有什么独特意见？
给石膏老北京兔爷上色（略）
染上鲜明而匀调的彩
色，使绿叶红花都闪
闪欲动。
”
早期的兔儿爷
兔爷儿摊现代的手工彩绘兔爷泥塑
北京东岳庙会的兔爷山解放前中秋节拜兔爷仪式。