高中历史春秋战国的纷争与变革练习题(含解析)

高中历史春秋战国的纷争与变革练习题学校:___________姓名：___________班级：___________一、单选题1．战国时期，社会变革更趋剧烈，士阶层更加活跃，他们提出了自己的主张，企图影响现实政治。

下列思想家中，认为人性恶、主张隆礼重法的是（）A．商鞅B．韩非C．荀子D．邹衍2．公元前770年，周平王东迁后，中国历史进入东周时期。

东周的两个阶段是（）①春秋②战国③前秦④后秦A．①②B．③④C．②④D．①③3．春秋战国时期被称之为社会大变革时期，推动社会转型的决定性因素是（）A．铁犁牛耕的使用B．百家争鸣的出现C．分封制的瓦解D．各国变法图强4．除“礼”以外，孔子的核心思想还包括（）A．刑B．仁C．理D．道5．“（楚庄王十六年）伐陈，杀夏征舒。

……已破陈，即县之。

”“（韩桓惠王十年）我上党郡守以上党郡降赵。

”这说明春秋战国时期（）A．楚国和赵国分别分封了陈国和韩国B．楚庄王完成了全国的统一C．秦国在新征服的地方设立了郡县D．出现了分封制和郡县制并存的局面6．有学者指出，秦始皇相信“五行终始说”，周王朝主火，崇红色;秦始皇信奉水克火，崇水、崇黑，所以，秦始皇穿黑袍才符合基本史实。

这种说法源自于（）A．春秋思想家的理论B．战国思想家的学说C．封建主流意识形态D．朝廷三教并行政策7．公元前841年，周厉王贪财好利，为政暴虐，引发了“国人”暴动。

周厉王出逃：公元前771年，西北游牧民族犬戎乘乱杀死周幽王，西周灭亡。

公元前770年，周平王东迁（）A．镐京B．洛邑C．平城D．新郑8．商鞅变法获得成功的原因除了有秦孝公的坚定支持、果断决策外，其本人顺应历史潮流和勇于创新的精神也起了关键作用。

以下最能体现商鞅变法顺应历史潮流和创新精神的是（）A．推行郡县制度B．确立土地私有制C．实行什伍连坐D．限制贵族特权9．百家争鸣是春秋战国时期社会大变革在意识形态上的反映。

下列思想主张中最能适应这一时代变革需要的是（）A．尚贤者，政之本也B．相生相胜C．施仁政于民，省刑罚，薄税敛D．治世不一道，便国不法古二、填空题10．崇德尚贤,天下为公（1）西周初年,周朝统治者主张“明德”“敬德”。

（2）孔子提出“____”,主张以德治国。

他要求人人都应该“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”。

（3）墨子认为“夫尚贤者,政之本也”,主张“贤者举而上之,富而贵之,以为官长”。

（4）孟子主张“尊贤使能,俊杰在位”。

11．孔子和老子、百家争鸣（1）春秋：孔子和老子（礼崩乐坏，社会动荡）（2）战国：百家争鸣（诸侯争霸，社会变革）三、简答题12．阅读下列材料，回答问题。

材料一符合正义的国家，其制礼作乐兴兵攻伐都决定于天子，而不符合正义的国家则决定于诸侯。

可以看出，孔子所谓的“正义”是基于秩序之上的，符合“礼”的要求才具有合法性。

……他提出的关于正义的观点都源自于对礼崩乐坏时代的不满，认为欲达到正义就要克己复礼，回归尧舜禹和周公之治。

——王菁菁《柏拉图与孔子的正义观：比较与启示》材料二“国家的正义在于三种人在国家里各做各的事”。

……柏拉图以思想家的敏锐眼光，看到了雅典近乎无序的状态，分析其原因之所在，表现出对社会纷乱的担忧。

同时，在对现实社会进行批判的基础上，积极呼吁、倡导一种和谐与稳定的理想社会观。

——侯典芹《孔子与柏拉图的理想社会观比较》（1）根据材料一、二，分别指出孔子和柏拉图关于国家“正义”的核心思想。

他们关注“正义”的原因有哪些相似之处？（2）结合材料和所学知识，分别指出孔子和柏拉图对理想社会统治者的要求。

与柏拉图相比，孔子对于理想社会的设计有何特点？四、材料分析题13．【历史选修4：中外历史人物评说】阅读材料，回答问题：材料一“道（治理）千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。

”“足食，足兵，民信之矣。

”“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

”——《论语》材料二城邦以正义为原则。

由正义衍生的礼法，可凭以判断（人间的）是非曲直，正义恰正是树立社会秩序的基础。

要使事物合于正义（公平），须有毫无偏私的权衡；法律恰恰正是这样一个中道的权衡。

法治应该包含两重含义：已成立的法律获得普遍的服从，而大家所服从的法律又应该本身是制订良好的法律。

——亚里士多德《政治学》请回答：（1）据材料一，归纳孔子的治国主张。

结合所学知识，分析孔子主张没有被当时统治者采纳的主要原因。

（2）据材料二，概括亚里士多德建立有序社会的思想主张。

结合所学知识，归纳他提出这些主张的政治背景。

（3）综合上述材料，谈谈应怎样建立良好的社会秩序？参考答案1．C【详解】根据材料及所学可知，战国时期荀子主张人性恶、主张隆礼重法，C项正确；商鞅是法家，排除A项；韩非是法家，排除B项；邹衍是阴阳家，排除D项。

故选C项。

2．A【详解】根据所学知识可知，公元前770年，周平王东迁后，中国历史进入东周时期，东周分为春秋和战国，①②符合题意，A项正确；东周的两个阶段是春秋和战国，③④不符合题意，排除BCD项。

故选A项。

3．A【详解】结合所学可知，随着铁犁、牛耕的推广和使用，土地的利用率和农作物产量提高，生产力获得发展，引发了春秋战国时期社会的巨大变革，A项正确；“百家争鸣的出现”有助于推动社会转型，但并非社会转型的决定性因素，排除B项；“分封制的瓦解”有助于推动社会转型，但并非社会转型的决定性因素，排除C项；“各国变法图强”有助于推动社会转型，但并非社会转型的决定性因素，排除D项。

故选A项。

4．B【详解】结合所学知识可知，孔子思想的核心是仁和礼，B项正确；A项与法家主张有关，排除；C项是理学的主张，排除；D项与道家主张有关，排除。

故选B项。

5．D【详解】据材料“征舒弑其君，故杀之也。

已破陈，即县之……取地六百里，置汉中郡”并结合所学知识可知，这反映了春秋战国时期已经出现了郡县制，同时当时仍然有分封制，故D项正确；材料无法体现楚国和赵国分别分封陈国和韩国，故A项错误；材料也没有反映楚庄王完成了对全国的统一，故B项错误；材料未涉及秦国设立郡县的信息，故C项错误。

故选D。

6．B【详解】战国思想家阴阳家学派代表性人物邹衍以“五行学说”著称，认为五行间相互促进又相互制约，提出了“相生相胜”理论，B项正确；邹衍是战国思想家，排除A项；封建主流意识形态是儒学，排除C项；战国时期尚未出现“三教并行”现象，排除D项。

故选B 项。

7．B【详解】由所学知识可知，公元前771年，西北游牧民族犬戎乘乱杀死周幽王，西周灭亡。

周幽王死后，申侯、鲁侯、许文公等共立原太子宜臼于申，宜臼为避犬戎，迁都到洛邑，是为周平王，B项正确；镐京是西周国都，公元前771年，西北游牧民族犬戎攻破，周平王从镐京东迁洛邑，排除A项；平城是北魏中期的都城，与题意无关，排除C项；新郑在春秋时期和战国早期是郑国都城，与题意不符，排除D项。

故选B项。

8．B【详解】根据所学可知，商鞅变法中废除井田制，确立土地私有制，促进了封建小农经济的发展，为社会转型奠定了物质基础，最能体现商鞅变法顺应历史潮流和创新精神，B项正确；ACD项不是最突出的体现，排除ACD项。

故选B项。

9．D【详解】结合所学知识可知，春秋战国时期，针对社会大变革，诸子百家中主张“治世不一道，便国不法古”的法家，最能适应时代变革需要，D项正确；主张“尚贤”的墨家代表小生产者，不是最适应春秋战国社会转型的学派，排除A项；主张“相生相胜”的道家学派代表旧贵族，不适应社会变革，排除B项；“施仁政于民，省刑罚，薄税敛”是儒家思想，该学派并不适应当时的动荡局势，排除C项。

故选D项。

10．为政以德【详解】根据所学知识可知，孔子提出“为政以德”,主张以德治国。

他要求人人都应该“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”。

11．克已复礼私学无为而治仁政礼法兼爱非攻【详解】根据所学知识可知，孔子主张克已复礼，创办私学，有教无类；老子在政治上主张无为而治；孟子提倡“仁政”；荀子主张隆礼重法；墨子提倡节俭，主张兼爱、非攻等。

故文中空白处对应的文字依次为，克已复礼、私学、无为而治、仁政、礼、法、节俭和兼爱。

12．（1）思想：孔子主张符合周礼，贵贱有序（“礼乐征伐自天子出”）；柏拉图主张城邦的统治者、武士和劳动者各安其位、各司其职。

（4分）相似：社会秩序混乱；对现实不满，渴望建立理想社会。

（4分）（2）要求：孔子要求统治者是“内圣外王”（“为政以德”）；柏拉图要求统治者是哲学家王。

（4分）特点：强调“礼”的作用；以“三代”（大同社会）为目标。

（4分）【详解】试题分析：（1）本题主要考查学生概括分析能力和运用所学知识解释历史问题的能力。

关键信息是，“孔子所谓的“正义”是基于秩序之上的，符合“礼”的要求才具有合法性”“符合正义的国家，其制礼作乐兴兵攻伐都决定于天子，”概括材料一，孔子主张符合周礼，贵贱有序（“礼乐征伐自天子出”）；“国家的正义在于三种人在国家里各做各的事”。

材料二中，柏拉图主张城邦的统治者、武士和劳动者各安其位、各司其职。

孔子“提出的关于正义的观点都源自于对礼崩乐坏时代的不满，”要“回归尧舜禹和周公之治”。

柏拉图“表现出对社会纷乱的担忧”。

他“积极呼吁、倡导一种和谐与稳定的理想社会观”。

”概括材料可知他们关注“正义”的原因，相似之处在于社会秩序混乱；对现实不满，渴望建立理想社会。

（2本题主要考查学生概括分析能力和运用所学知识解释历史问题的能力。

孔子“认为欲达到正义就要克己复礼，”孔子要求统治者是“内圣外王”，“为政以德”；在《理想国》中柏拉图要求统治者是哲学家王。

孔子对于理想社会的设计特点，注意“认为欲达到正义就要克己复礼，回归尧舜禹和周公之治。

”概括材料可知，孔子强调“礼”的作用；以“三代”（大同社会）为目标。

考点：中外历史人物评说·东西方的先哲·儒家文化创始人孔子；中外历史人物评说·东西方的先哲·西方哲学的代表柏拉图13．（1）取信于民；爱护百姓；节俭财物；无夺农时；实行德治。

不适用于当时的诸侯争霸形势。

（2）制定法律；实施法治；追求正义（公平）。

城邦制衰落；民主政治的弊端。

（3）法治与德治并举。

【详解】（1）根据材料“敬事而信”“节用而爱人，使民以时”“为政以德”可概括出取信于民；爱护百姓；节俭财物；无夺农时；实行德治。

结合所学可知，儒学不受重视的原因主要是由于不适用于当时的诸侯争霸形势。

（2）根据材料“由正义衍生的礼法”“要使事物合于正义（公平）”“法律恰恰正是这样一个中道的权衡”可得出其主张强调法治，制定法律，追求正义。

根据亚里士多德所生活的时代，结合雅典民主政治的内容概括即可。

（3）材料一强调德，材料二强调法，二者结合可概括得出法治与德治并举。