少先队辅导员制度
少先队辅导员管理办法(2023年)
第三十四条支持符合条件的学校大、中队辅导员参评学科教师职称或者思政类教师职称。在评职称时，大队辅 导员
0%。
第二十六条少先队辅导员培训按照分级培训、分类负责的原则实施,分为全国、省、市、县、学校和校外五个层 次，优化少先队辅导员全流程培养机制。全国和省级少工委的培训以少先队总辅导员、优秀大队辅导员培训和专项 培训为主。市级少工委的培训应当扩大到中队辅导员和校外辅导员，县级少工委的培训应当以大队辅导员岗前培训 和中队辅导员培训为主。学校少工委负责学校中队辅导员、校外辅导员日常培训，并负责对其他教师普及少先队基 本知识。
第十一条少先队总辅导员应当由长期从事少先队工作，具有丰富经验、较强组织协调能力和较高理论研究水平 的人士担任。省级总辅导员应当具有5年以上少先队辅导员、共青团工作或者少年儿童教育经验。市、县级总辅导员 应当具有3年以上中小学少先队辅导员、共青团工作或者少年儿童教育经验。学校大队辅导员和乡（镇）总辅导员应 当具有2年以上少先队工作经验。
第二十七条大队辅导员每3年全员轮训一次，3年累计不少于24学时。中队辅导员、校外辅导员每年全员轮训一 次，每年培训不少于16学时。培训结束颁发相应的证书。教育行政部门组织的各级中小学教师、校长培训中，应当 结合实际安排少先队工作内容。在各级团干部培训中少先队辅导员名额不少于20机
第二十八条各级教育行政部门应当将大、中队辅导员培训纳入教师继续教育学时、学分。各级团委、教育行政 部门、少工委应当将少先队辅导员培训经费纳入中小学教师培训经费，并提供保障。
少先队校外辅导员工作制度
爱国情感。
02
弘扬中华优秀传统文化
向队员传授中华优秀传统文化，培养队员的文化自信和民族自豪感。
03
培养社会责任感和公民意识
教育队员关注社会发展和民生改善，培养他们的社会责任感和公民意
识。
指导少先队组织建设
参与少先队组织建设
协助学校建立和完善少先队组织，为队员提供参与组织 生活和活动的机会。
指导队干部队伍建设
选聘程序
发布招聘信息
通过官方网站、媒体等途径发布招 聘信息，公开招聘条件、程序和时 间安排等；
简历筛选
根据招聘条件对申请人进行简历筛 选，初步筛选出符合条件的申请人 ；
面试考核
对初步筛选出的申请人进行面试考 核，了解申请人的实际能力，择优确定少先 队校外辅导员名单，并在官方网站 公布。
积极争取社会各界的支持和赞助，为少先队校外辅导员工作 提供更多的经费支持。
加强宣传教育
加强少先队校外辅导员工作的宣传力度，提高公众对辅导 员工作的认知度和支持度。
加强对少先队员的宣传教育，引导队员认识到校外辅导员 工作的重要性和意义，增强队员的参与度和配合度。
06
对少先队校外辅导员工作制度的展望与 思考
加强区域合作
加强不同地区校外辅导员的合作与交流，共享资源、经验与成果 ，推动少先队工作的均衡发展。
THANK YOU.
健全工作机制
建立少先队校外辅导员选拔机制，选拔具备相关学科背景和丰富实践经验的教师 或社会人士担任辅导员，确保辅导质量。
完善少先队校外辅导员培训机制，组织专业培训和经验交流活动，提高辅导员的 专业素养和辅导能力。
强化经费保障
设立少先队校外辅导员工作专项经费，保障辅导员的工作报 酬、培训费用、活动经费等开支。
少先队辅导员培训制度
少先队辅导员培训制度一、配合大队辅导员,充分发挥中队组织的作用,上好每周一次的班会课.二、开展丰富多彩的活动.寓教育于活动之中,培养学生的共产主义品质,争创优秀中队.根据少先队活动的原则全面性、教育性、实践性、趣味性、自主性有目的、有计划地开展少先队活动.全学期举行一至二次内容丰富多彩,形式生动活泼的队活动.各中队按计划开展中、小队活动.配合图书室指导各班开展“读书”活动,组织各种活动,让全体队员在活动中受教育、长才干.三、培养队员热爱少先队组织,佩带队标,队会要有仪式,组织严密.培养好队干部,使其有独立工作能力,在活动中发挥作用.四、积极组织队员参加省、市、区、校各级组织的活动.配合学校教育活动和文明行为养成教育,开辟黑板报、橱窗、广播站的宣传领域,充分发挥其教育作用,有效开展少先队宣传教育活动.五、辅导员要不失时机地做队员的思想工作,使其自觉地用组织纪律约束自己.辅导员要加强自身建设,做队员的知心朋友.六、拟订计划.根据学校工作计划,遵循少年儿童工作的规律,拟订少先队工作计划,并组织实施.开学初两周内订出中队活动计划,每次活动要有记录.七、培养干部.定期召集中队干部开会,布置任务,听取汇报,交流经验并指导工作方法,组织参观游览活动.定期召开少代会,发挥全体队员的自主精神.组织培训校值日生,管理校园一日常规,开展检查评比.培训升旗手,组建护旗方队,管理好每日升降国旗的工作.指导队干部记好光荣册,从中提高队员自我教育、自主管理能力.八、中队辅导员实行竞争上岗,择优聘用,虚心接受少工委、学校领导及大队辅导员的培训指导,每学期不少于两次.九、搞好少先队工作理论的辅导与学习,树立先进教育理念,使他们掌握教育理论、组织建设以及少先队活动的工作方法.十、做好辅导员业务培训工作,掌握少先队活动的设计、组织、实施、管理、考评、研究等技能.冯集小学少先队大队部。
【学校管理规章制度】少先队大队辅导员岗位职责
少先队大队辅导员岗位职责
一、根据学校工作计划和上级党、团组织指示精神，草拟并认真实施少先队大队部工作计划，安排好少先队大队活动，指导各中队制订实施工作计划。
二、抓好少先队的思想建设和组织建设。
教育队员：好好学习，天天向上，做共产主义事业的接班人；做好少先队编队、选举、奖励、处分等工作，定期召开少先队代表大会，总结队的工作。
三、定期召开大队委员会议，负责培养、训练少先队大、中队干部，培养他们独立活动能力，做好培训工作，指导各中队开展活动。
四、在学校统一领导下，协助德育处等部门共同组织好寒暑假与节日活动，积极组织队员参加课外活动，加强社区活动组织建设，着力开展“实小少年志愿者”体验教育活动，提高少先队员的思想道德素质和综合实践能力。
五、组织、指导少先队活动阵地建设，着力抓好红领巾文明礼仪示范岗、啄木鸟纠察队、卫生监督岗等督查、指导工作。
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学校少队辅导员管理制度
一、总则为加强学校少先队辅导员队伍建设，提高辅导员工作水平，确保少先队工作有序开展，特制定本制度。
二、辅导员职责1. 贯彻党的教育方针，全面负责少先队工作，确保少先队组织的思想性、先进性和群众性。
2. 组织开展丰富多彩的少先队活动，培养队员们的集体主义精神、创新精神和实践能力。
3. 加强少先队干部队伍建设，培养一批具有高度责任感、组织能力和领导才能的少先队干部。
4. 关心队员身心健康，做好队员的思想政治工作，解决队员在学习、生活、心理等方面的问题。
5. 指导少先队辅导员开展团队活动，提高辅导员工作水平。
6. 协助学校领导做好少先队工作的规划、部署和总结。
三、辅导员选拔与培训1. 选拔标准：热爱少先队工作，具备较强的组织协调能力、沟通能力和团队合作精神；有较强的责任心和事业心；具有相关工作经验者优先。
2. 选拔程序：由学校组织选拔，经过面试、考核等环节，择优录用。
3. 培训内容：少先队工作基本理论、少先队活动策划与组织、少先队干部培养、少先队工作总结与评价等。
4. 培训方式：集中培训、网络培训、实践锻炼等。
四、辅导员考核与评价1. 考核内容：政治思想、工作态度、业务能力、工作业绩、团队协作等方面。
2. 考核方式：定期考核、年度考核、民主评议等。
3. 评价结果：根据考核结果，对辅导员进行评优、晋升、调整等。
五、辅导员待遇1. 学校为辅导员提供必要的办公条件和设施。
2. 对表现突出的辅导员给予表彰和奖励。
3. 对辅导员进行定期体检，确保身心健康。
4. 为辅导员提供进修、培训等机会。
六、附则1. 本制度由学校少先队工作委员会负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
学校少先队辅导员奖罚制度
学校少先队辅导员奖罚制度学校少先队辅导员奖罚制度应遵循公平、公正、透明的原则，以激励辅导员积极履行职责，提高工作质量和效率。
以下是奖罚制度的具体内容：1. 奖励机制：- 表彰奖励：对于在少先队工作中表现突出，积极组织活动，有创新思维的辅导员，给予表彰和奖励。
- 绩效奖金：根据辅导员的工作绩效，设立月度、季度和年度绩效奖金。
- 培训机会：为表现优秀的辅导员提供专业培训和进修机会，以提升专业能力。
2. 惩罚机制：- 警告：对于工作中出现轻微失误或疏忽的辅导员，给予口头或书面警告。
- 罚款：对于违反学校规定或少先队工作原则的行为，根据情节轻重，给予相应的经济处罚。
- 降职或调岗：对于严重失职或多次被警告的辅导员，考虑降职或调岗处理。
3. 考核标准：- 工作态度：考核辅导员的工作热情、责任心和团队协作精神。
- 工作成果：评估辅导员组织活动的效果，少先队员的参与度和满意度。
- 专业能力：评价辅导员的专业知识和技能，以及对少先队工作的理解和掌握程度。
4. 监督机制：- 定期评估：设立定期评估机制，对辅导员的工作进行监督和评价。
- 反馈渠道：建立反馈机制，允许少先队员、家长和同事对辅导员的工作提出意见和建议。
5. 申诉机制：- 申诉流程：为辅导员提供申诉渠道，确保奖罚制度的公正性。
6. 透明度：- 公开透明：奖罚制度的制定和执行过程应公开透明，接受全体师生的监督。
7. 持续改进：- 制度更新：根据实际情况和反馈，定期对奖罚制度进行评估和更新，以确保其适应性和有效性。
8. 记录与档案：- 记录保存：所有奖罚记录应详细记录并存档，作为辅导员工作评价的依据。
通过这些奖罚制度，可以有效地激励辅导员积极参与少先队工作，同时确保工作的规范性和高效性。
小学少先队辅导员职责（5篇）
小学少先队辅导员职责一、协助学校做好队员的思想品德教育工作，发挥少先队“寓教育于活动”之中的作用。
积极辅导开展形式多样、生动活泼、适合少年儿童特点的队活动。
要求每月一次大队专题活动，督促落实每月一次的中队活动和两次小队活动。
每年“六一”前评选优秀辅导员和优秀队员。
二、抓好队干部的培养,充分调动少先队员的积极性、主动性、创造性，在队活动中让队员当家作主，做队的小主人，每学年组织全校队员民主选大、中、小队干部。
定期培训队的各级小干部。
三、健全队的基础建设，队部室的小家当要齐全(包括队徽、呼号、队旗、队章、队干部轮值表、队员登记表、队书报刊、英雄角的鼓号架)要建立红领巾服务队，协助学校搞好校风、校容工作。
四、发挥少先队宣传作用，设有大队墙报、红领巾广播站、自编报刊。
通过这些宣传阵地，大力表扬好人好事，批评不良行为，开设队员论坛，交流队活动信息。
五、辅导员要培训一支仪容整齐的鼓号队。
六、组织、管理好学生交通安全。
定期聘请交通民警到校进行培训。
组织交通安全队员利用假日上街协助民警叔叔维持交通秩序。
七、协助文体、科技教师积极开展课外文娱体育、科技活动。
八、辅导员除了加强自己的政治思想和队的业务知识学习，还要担任某一学科的教学工作。
要按照教学大纲要求努力完成教学任务。
九、配合主管少先队的行政定期组织中队辅导员学习，内容包括布置工作，学习少先队有关理论和业务知识，交流活动经验。
十、每学年做好新队员入队工作。
小学少先队辅导员职责（2）小学少先队辅导员的职责主要包括以下内容：1. 组织少先队活动：负责策划和组织少先队的各类活动，包括集会、讲座、主题班会等，以提高少先队员的综合素质。
2. 培养少先队员的思想品德：关注少先队员的成长需求，进行思想教育，引导他们养成正确的价值观和积极的人生态度，培养他们的爱国主义情感。
3. 发现和培养优秀少先队员：留意少先队员的表现，发现并挖掘他们的特长和潜能，给予他们更多的培养和关爱。
少先队大队辅导员岗位制度
少先队大队辅导员岗位制度1. 引言少先队是中国共产党团结引导青少年学生坚定信仰、热爱祖国、努力学习、积极参与社会实践的群众性组织。
大队辅导员作为少先队组织中的重要角色，有着重要的职责和使命。
本文将详细介绍少先队大队辅导员岗位制度。
2. 岗位职责大队辅导员是负责管理少先队大队工作的中层干部，他们的主要职责如下：2.1 发挥思想引领和教育指导作用大队辅导员要通过组织各类思想教育活动，增强队员的思想认同和集体荣誉感。
他们要关心并引导队员积极参加社会实践活动，提高学生的社会责任感和社会适应能力。
2.2 组织大队活动大队辅导员要组织并指导各类大队活动，包括集会、竞赛、文艺演出等，以丰富队员的课余生活。
他们还要积极参与并组织各类纪念日、节日等特殊活动，加强对队员的纪律教育和荣誉感培养。
2.3 建立健全工作制度大队辅导员要制定各项工作的具体规定和执行标准，包括入队培训制度、队员评价制度、奖惩制度等。
他们要监督并督促队员及时履行各项义务，保证少先队组织的正常运行。
2.4 指导队员日常学习和成长大队辅导员要关注队员的学习情况和成长发展，通过定期的个别谈话和集体座谈等形式，了解队员的困惑和问题，并给予及时的指导和帮助。
他们还要组织各类学习交流活动，促进队员之间的相互学习和共同进步。
3. 岗位要求大队辅导员是少先队组织的中坚力量，为了更好地履行职责和使命，他们需要具备以下基本条件和能力：3.1 政治过硬大队辅导员要坚决拥护中国共产党的领导，具备良好的思想政治素养，始终站在党和国家的立场上思考和行动。
3.2 爱岗敬业大队辅导员要对本职工作充满热情和责任心，敬业精神要与团队协作能力相结合，注重个人能力和团队能力的提升。
3.3 知识宽广大队辅导员要具备较为全面的知识面，包括青少年心理学、教育学等方面的知识，能够为队员提供科学的指导和帮助。
3.4 沟通能力强大队辅导员要具备良好的沟通能力和协调能力，能够与队员、家长和学校等各方面进行有效的沟通和协调，并解决各类问题和矛盾。
少先队辅导员制度
少先队辅导员制度
少先队辅导员制度是指在中国少先队（中国共产主义青年团的少儿组织）中对辅导员
的要求和规定。
根据《中国共产主义青年团工作条例》和《中国少先队工作条例》，少先队辅导员是
指负责少先队组织工作的教育工作者或其他具备教育条件和能力的志愿者。
他们的主
要职责是指导少先队员的学习、生活和身心发展，促进队员的健康成长和全面发展。
少先队辅导员制度主要包括以下几个方面的内容：
1. 要求和条件：少先队辅导员需要具备较高的思想政治素质和专业知识水平，热爱儿
童和青少年，具备较强的组织和指导能力。
2. 培训和选拔：对于希望担任少先队辅导员的人员，通常需要参加相应的培训和考核，以提升其专业水平和能力。
3. 职责和权利：少先队辅导员有权利参与队伍的建设和管理，组织队员的学习和活动，参与少先队组织的决策和工作开展。
4. 考核和评价：对于少先队辅导员的工作表现，通常会进行定期的考核和评价，以发
现问题和提供改进的建议。
5. 激励和奖励：对于表现出色的少先队辅导员，通常会进行激励和奖励，以鼓励其继
续为队伍发展作出贡献。
总体来说，少先队辅导员制度的建立和实施，旨在推动少先队组织的发展和队员的全
面成长，提供了一个规范的工作机制和保障，使得队员能够在良好的教育环境中得到
适当的引导和关爱。
学校规章制度少先队大队辅导员工作职责
学校规章制度之少先队大队辅导员工作职责
一、少先队大队辅导员，在上级团委组织的领导和学校党支部行政的指导下，负责少先队工作和全校学生的政治思想工作。
二、依照本校实际和青年儿童特点，制订少先队活动打算，确定学期和每月的教育中心，运用多种方式引导全校青年儿童开展活动。
三、征得团组织和行政同意聘好中队辅导员，请校长、教诲主任、团委书记和社会上的先锋榜样人物上好队课，认真培训大小队干部，及时开展少先队员。
四、定期与中队辅导员及班主任研究分析青年儿童思想情况，有针对性地组织活动，开展评比竞赛，树立先进，表扬好人好事，不断总结经历，不断提高少先队工作水平。
五、办好队报、红领巾广播站、鼓号队、腰鼓队，利用节假日或双休日开展社会宣传活动。
六、严密配合班主任，抓好校外教育、家庭教育、科技活动，组织好少先队的假期活动。
七、主持好“争创文明班级”工作，不断进展校风、校纪、校训学习教育工作。
八、创立和治理好队室，填写好少先队工作日记，及时记录各个时期的大事。
九、组织好每周升旗仪式，训练好升旗手。
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少先队辅导员制度
一、完善少先队组织建设，有优秀的少先队大、中、小队集体。
1、学校通过开展各项活动，创建了更多的大、中、小队优秀集体，达到：有具体、形象、明确的集体目标，有健康的舆论和自觉的纪律，队员有自己为集体效劳的职位，队员间有和谐的伙伴关系，队员个性在集体中取得健康进展。
2、按《队章》要求，建队率达100%，并通过民主选举产生了各级队委会。
3、踊跃贯彻执行“把全部青年儿童组织起来”的进展方针，按“全童入队”原那么，入队率达100%。
4、坚持队前教育，所有入队学生都熟知有关队名、队礼、队旗、队徽、呼号、作风、红领巾等队的大体知识，所有队员都熟知《队章》的大体内容。
二、少先队活动主题突出、活动常常、成效显著。
1、少先队活动充分表现了教育性、趣味性、自主性、制造性、实践性、平安性的特点，活动题材具有时期性、科学性和针对性。
2、少先队活动常常，大队活动每学期很多于2次，中队活动每一个月很多于2次，小队活动小学每周1次。
3、少先队活动水平较高，活动覆盖率城市达100%，农村达90%以上。
活动中少先队员的自主性和制造性取得充分发挥。
4、少先队活动重点突出。
以“实现宏伟蓝图，做好全面预备”为总揽，以体验教育活动为载体，产生了较大的社会阻碍。
具体要达到：
⑴体验教育活动：围绕“实现宏伟蓝图，做好全面预备”的主题，结合实际创设富有地址特色的体验项目，踊跃组织青年儿童以自己的身份和视角、他人的身份和视角及扮演不同的角色或进入设定的事件和情景中等丰硕多彩的形式，在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中进行道德熟悉，形成道德态度，锻炼道德能力，培育道德适应。
⑵“民族精神代代传”活动：通过形式多样的的学习实践活动，引导青年儿童以少先队中队、小队的组织形式，开展以“中国了不起、中国人了不起、做个了不起的中国人”为要紧内容的“三个了不起”系列活动，教育引导青年儿童了解民族精神的丰硕内涵，从小树立民族自尊心和自豪感。
⑶“手拉手”合作活动：围绕“手拉手”这一主题开展了多种形式的富有特色的教育活动，结对交友稳固扎实有效，少先队员、辅导员结对率别离不低于30%和20%，成立红领巾书屋和手拉手书屋、辅导员新书架，赠送图书、报刊、文具、生活用品成为常常行为，成效显著，念书交友竞赛活动落到实处。
⑷“争当科技小能手”活动和“中华青年牵手小甲A”足球活动：少先队科技活动和文体活动常抓不懈，认真落实青年儿童科技培训打算，创建少先队科技园地，青年儿童书法、绘画培训活动常常开展。
⑸“雏鹰行动”以“争章达标”为要紧形式，贯穿于少先队工作当中，活动内容丰硕多彩，富有特色。
5、少先队活动取得党政领导的关切重视。
（1）学校有一名领导分管少先队工作，把少先队工作列入学校工作的重要议事日程，保证少先队活动时刻、场地和经费。
（2）常常指导、协助少先队制定工作打算和实施方案，重视少先队工作队伍建设，专门是辅导员队伍建设。
（3）组织动员其他教职工参与、支持少先队工作。
（4）帮忙少先队组织争取社会、家庭等各类教育力量对少先队工作的支持。
（5）把开展少先队工作的活动作为评判教师及学校有关部门工作的重要依据。
6、少先队活动阵地健全。
大队有队室、广播站、板报、活动园等，队室有队旗、队徽、鼓号、档案簿册、呼号、队歌、队史知识挂图和学习资料及有关文件等；中队有队报、壁报、簿册、光荣角、英雄角等，大、中队还应有校外活动基地，并做到妥帖治理充分利用。
三、学校有一批素养高、业务精的辅导员队伍。
1、全面贯彻落实、自觉遵守《少先队辅导员治理暂行方法》和《少先队辅导员考核条例》等关于少先队辅导员队伍建设的一系列规定和精神，抓好辅导员队伍建设。
2、辅导员有较高的素养。
各类辅导员应坚持四项大体原那么，思想进步、工作勤奋、酷爱青年儿童和少先队工作，有较强的教学能力、组织能力及制造能力，有丰硕的少先队工作体会，并具有必然的理论研究水平，踊跃参加全市少先队工作调研活动。
3、少先队辅导员应按期同意业务培训。
学校有辅导员培训的打算和目标，中队辅导员同意了由学校或上级组织的集中的少先队知识培训，培训率城市达90%以上，农村达80%以上；大队辅导员参加了市级以上团委、教委、少工委组织的系统培训。
学校要在培训时刻、经费等方面给予支持。
4、增强少先队组织市内外交流，通过观看、考察、培训等方式增强队组织间交流。
增进彼其间的了解和友谊，探讨青年儿童工作的有利体会。
5、辅导员队伍调研风气浓厚，学术水平较高，每一年在市级以上公布报刊或少学会年会上发表少先队教育理论研究文章两篇以上。
6、辅导员要做好少先队宣传工作，扩大少先队事业的阻碍（1）学校要有少先队宣传队伍，有兼职通信员
（2）弄好少先队队内宣传、社会宣传和典型宣传。
每学期举行1次以上报告会、座谈会
（3）每一年在县、区级以上新闻媒体（含县、区）宣传少先队工作和活动5次以上
四、学校少先队各类制度健全，并能有效地执行。
1、少先队组织制度健全。
成立了少先队的活动、总结、表彰和处分制度、工作汇报制度、代表会议制度、干部改选制度、队干部例会制度、每周升旗制度等。
2、少先队档案、资料健全。
大队建有“一册、三簿”(名册、活动记录簿、会议记录簿、建功记录薄)，中队应备有必要的簿册，如“中队日记”、“好人好事”记录等。
3、学校团、队工作衔接制度健全。
学校制定了中、小学少先队组织关系制度、推荐优秀队员入团制度、抓好“青年团校”的建设，成立相关制度。
“全团带队”工作要有目标、有实施细那么、有落实方法。
4、少先队信息、调研制度健全。
学校少先队能踊跃组织定阅有关报刊，少先队员能踊跃定阅队报《江城青年报》，及时搜集、反馈少先队的思想状况、宣传本校少先队工作的体会和功效，并在上级有关报刊、电视、广播、简报上发表过体会材料或调研论文。
五、学校少先队员全面进展。
1、学校办学方向明确，坚持“以德育为首，教学为主，育人为本”的办学思想，走上“素养教育全面育人”的轨道，在实施“实现宏伟蓝图做好全面预备”活动中成绩显著。
2、队员酷爱队组织，熟知《队章》内容，明白队的礼仪及标志所蕴涵的思想内容及意义；队员能维持和发扬少先队的“老实、勇敢、活泼、团结”的作风，争做优秀少先队员。
3、少先队员先进的人和事较多、大多数队员爱好爱好普遍，并在某一方面有突出表现。
4、学校平安教育扎实有效，无平安事故发生。
六、利用法律、舆论等手腕，切实爱惜青年儿童的合法权益
1、疏通和扩大青年儿童反映意见、建议、要求的渠道，为青年儿童成长提供咨询和效劳
2、依照《未成年人爱惜法》、《预防未成年人犯法法》的有关规定，踊跃参与有关青年儿童利益的社会监督，对危害青年儿童健康的行为和现象进行抗击和斗争。