文献阅读报告
文献阅读报告模板
文献阅读报告模板一、文献信息。
1.1 文献标题，《The Impact of Technology on Education》。
1.2 作者，John Smith。
1.3 发表时间，2019年。
1.4 发表刊物，Journal of Educational Technology。
二、文献内容概要。
本文主要探讨了技术对教育的影响。
作者通过对现有文献进行综合分析，提出了技术在教育领域中的重要作用，并就技术对学习方式、教学方法以及教育管理等方面的影响进行了深入探讨。
三、文献阅读报告。
本文主要从以下几个方面进行了阅读和思考：3.1 技术对学习方式的影响。
技术的发展对学习方式产生了深远的影响。
传统的课堂教学模式逐渐被数字化、在线化的学习方式所取代。
学生可以通过互联网获取丰富的学习资源，不再局限于课本和教室。
同时，各种教育App的出现也为学生提供了更加灵活、个性化的学习方式。
因此，技术的发展为学生提供了更多样化、便捷化的学习途径。
3.2 技术对教学方法的影响。
技术的应用也对教学方法产生了深刻的影响。
传统的教学方式以教师为中心，而现在教学更加注重学生的参与和互动。
通过技术工具，教师可以设计更加生动、有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣。
同时，技术还可以提供更加直观、形象的教学模式，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.3 技术对教育管理的影响。
技术的发展也对教育管理带来了全新的挑战和机遇。
学校可以通过信息化管理系统更加高效地管理学生信息、教学资源等。
同时，技术也为学校提供了更多元化、创新化的教育方式，推动了教育教学的改革和创新。
四、结论。
综上所述，技术对教育的影响是深远而全面的。
它改变了学习方式，丰富了教学方法，提升了教育管理水平。
然而，我们也应意识到技术并非万能之物，它需要与教育相结合，才能更好地发挥作用。
因此，未来的教育发展需要更加注重技术与教育的有机结合，促进教育的全面发展。
以上就是本次文献阅读报告的全部内容，希望对大家有所帮助。
【最新】文献阅读情况报告-范文模板 (7页)
注意：
参考文献电子版必须和综述一起打包作为附件上传到本通知下。 期刊论文：
Huxman, T.E., Huxman, K.A. & Stamer, M.R. 1997. Dispersal characteristics of the yucca weevil (Scyphophorus yuccae) in a flowering field of Yucca whipplei. Great Basin Naturalist 57: 38-43.
长度
除去参考文献后不得低于201X字。
提交时间
考试结束的一周内，即12月15日24时，否则影响成绩等级，所以过期不予受理。
篇二：专业文献阅读报告的写法(研究生必读)
专业文献阅读报告的写法（研究生必读）
专业文献阅读报告是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。文献阅读报告是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。
专著：
Hickman, J.C. 1993. The Jepson Manual. Higher Plants of California. University of CaliforniaPress, Berkeley, CA.
编著中的章节：
Smith, S.D. & Nowak, R.S. 1990. Ecophysiology of plants in the Intermountain
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文献阅读报告模板
文献阅读报告模板是我们在学术研究过程中经常会用到的一种工具。
这种模板可以让我们更好地将读过的文献记录下来，有助于我们更深入地理解、分析和综合研究文献的内容。
下面就让我们来看看一下的具体内容和使用方法。
一、文献引言在引言部分，我们需要对所阅读的文献进行简要概述，包括作者、出版时间、主要研究内容等。
可以适当引用一些重要内容，让读者对文献的基本内容有一个初步的了解。
二、文献摘录在文献摘录部分，我们需要将阅读到的重要内容进行记录。
这包括论点、分析方法、结论等等。
可以适当对文献内容进行概括、总结和提炼，将重要信息打包呈现出来。
同时，也要注意避免文字简单粗略，不易理解的情况。
三、自我思考在自我思考部分，我们需要根据所阅读到的文献内容，结合自己的学术背景和研究兴趣，对文献内容进行进一步思考和分析。
可以提出自己的看法和问题，发掘出文献中未涉及到的思想和观点。
四、研究启示在研究启示部分，我们需要将文献内容与自己的相关研究进行联想和比较，寻找出文献内容对自己当前研究的启示和帮助。
这一部分可重点关注文献的创新性和实用性，寻找文献内容与现有研究之间的关联和差异。
五、意义展望在意义展望部分，我们需要对文献内容进行总体思考，展望这篇文献的应用场景和潜在意义。
这一部分要注重科学严谨、论证充分，给读者留下深刻的印象和启示。
以上就是的基本内容，具体使用时可以根据自己的研究需求和研究对象进行修改和调整。
总的来说，是一种有效的学术研究工具，在大量阅读和分析文献时会发挥重要作用，帮助我们更全面、更深入地研究和理解文献内容。
文献阅读情况总结汇报材料
文献阅读情况总结汇报材料文献阅读情况总结汇报材料尊敬的领导、老师们：大家好！我是××，今天在这里给大家汇报一下我最近的文献阅读情况。
一、阅读范围我在阅读的过程中，主要围绕着×××领域展开，阅读了包括国内外相关期刊论文、学术专著以及研究报告等在内的大量文献。
这些文献既包括经典和权威的研究成果，也包括了一些最新的研究动态，以此来不断提高自己的专业知识和研究水平。
二、阅读内容在阅读的过程中，我主要关注了以下几个方面的内容：1. 问题提出和研究目标：在这些文献中，我重点关注了研究问题是如何提出的，以及研究目标是什么。
通过这方面的阅读，我可以更好地了解到研究领域的前沿问题和研究热点。
2. 研究方法和实验设计：在这方面，我主要关注了研究者所采用的研究方法和实验设计，以及这些方法和设计的优缺点。
通过对这方面内容的了解，我可以更好地为自己的研究提供参考和借鉴。
3. 实验结果和数据分析：这是文献阅读中的重要部分，我仔细研读了研究者的实验结果和数据分析方法，对于其中的一些关键结果进行了详细解读和思考。
通过阅读这方面的内容，我可以更好地理解和掌握实验的方法和结果分析。
三、阅读成果通过这段时间的文献阅读，我取得了以下一些成果：1. 研究领域的拓展：通过阅读相关文献，我了解到了一些与之前的研究领域相关联的新领域。
这些新领域可能会对我的研究产生一定的启发和帮助，为我未来的研究方向提供了新的思路。
2. 实验方法的补充和改进：通过阅读一些具体的实验方法论文，我了解到了一些新的实验方法和技术。
这对于我之前的研究中的一些实验方法有了更好的改进和补充，为此后的实验提供了更稳定和有效的手段。
3. 学术交流和合作机会：文献阅读的过程中，我积累了一些优质的研究论文和学术专家的联系方式。
这为我今后的学术交流和合作提供了很好的机会，我打算积极进行学术交流，与专家进行深入的探讨和合作。
四、阅读心得在文献阅读的过程中，我收获了很多，并且也逐渐提高了自己的阅读能力和专业素养。
文献阅读报告
文献阅读报告
文献阅读报告是对所阅读的文献内容进行总结和评述的一种形式。
它主要涵盖以下几个方面：
1. 文献背景：在报告的开头，需要简要介绍文献的背景和研究领域。
这可以包括论文的主题、研究问题以及前人研究的现状。
2. 文献内容概述：报告的主体部分应当对文献的内容进行全面准确的概述。
可以根据不同的内容段落进行划分，分别介绍文献的目的、方法、结果和讨论等部分。
3. 主要观点和发现：在报告中需要重点突出文献的主要观点和发现。
这些观点和发现可以是对研究问题的解答、新颖的观点或者重要的实验结果等。
4. 文献评价和批判：在报告的结尾，应当对文献进行评价和批判。
这可以包括对文献方法的优点和不足的分析、对结果的可靠性和推论的合理性的讨论，以及对文献的创新性和研究价值的评价等。
5. 引用和参考文献：在报告中对文献进行引用和参考时，必须遵守学术规范，并确保引用和参考的准确性和完整性。
总体来说，文献阅读报告应当全面准确地介绍文献的内容，分析评价其中的主要观点和发现，并展示对文献的批判能力和学术素养。
它旨在帮助读者更好地理解文献的研究成果，并促进学术交流和发展。
论文相关文献阅读报告
论文相关文献阅读报告阅读报告：论文相关文献综述本文针对论文相关文献进行了深入阅读和分析，并在下面对四篇文献进行了综述和评价。
1. 文献1：XXX文献1主要研究了XXXX。
作者从XXXX的角度出发，通过实证研究的方法，探讨了XXXX的XXXX。
研究结果表明，XXXX对于XXXX具有重要的影响，XXXX对于XXXX起到了XXXX的作用。
此文献对于深入理解XXXX具有重要的意义，但是对于XXXX仍然存在一些限制。
进一步研究可以在以下方面展开：XXXX。
2. 文献2：XXX文献2着重研究了XXXX。
通过理论分析和实证研究，作者发现了XXXX的XXXX。
该研究对于XXXX领域的XXXX 具有重要的理论和实践意义。
然而，该文献在实证研究的方法和数据样本方面存在一定的限制。
未来的研究可以进一步探索XXXX的XXXX，以及XXXX对于XXXX的影响。
3. 文献3：XXX文献3关注了XXXX。
作者通过XXXX的方法，研究了XXXX对于XXXX的影响。
研究结果发现，XXXX对于XXXX的XXXX具有显著的正向影响。
这一发现对于XXXX 有重要的启示，但是该研究在XXXX方面存在局限性。
未来的研究可以进一步探索XXXX的XXXX，以及XXXX对于XXXX的作用机制。
4. 文献4：XXX文献4关注了XXXX。
作者通过XXXX的研究方法，探讨了XXXX对于XXXX的XXXX。
研究结果显示，XXXX对于XXXX起到了重要的积极作用。
但是，该研究在XXXX方面存在一定的不足。
未来的研究可以在XXX方面进行延伸，以进一步揭示XXXX的XXXX。
综上所述，这四篇文献对于XXXX领域的研究都有一定的贡献，并展示了不同的研究方法和研究结果。
然而，这些文献也存在一定的限制和不足之处。
未来的研究可以在这些限制上进行补充和拓展，以进一步深化对于XXXX的理解。
文献阅读活动总结报告格式
文献阅读活动总结报告格式一、活动概况本次文献阅读活动是由学校图书馆组织的，活动目的是为了提高学生的文献阅读能力，培养学生的综合素养和自主学习能力。
活动时间为两个月，参与人数达到200人，覆盖了各个年级的学生。
二、活动内容1. 文献资源提供学校图书馆提供了大量的文献资源，包括书籍、期刊、论文等，针对不同的学科和专业，学校图书馆精心策划了文献资源的选取，确保学生能够获取到最新、最权威的文献资源。
2. 主题讲座活动开始前，学校图书馆邀请了相关领域的专家学者，为学生进行主题讲座，介绍了文献阅读的重要性，讲解了如何有效地获取、筛选、阅读文献资源，为学生提供了全面的文献阅读指导。
3. 阅读指导活动期间，学校图书馆为学生提供了一对一的阅读指导服务，针对不同学科和专业的学生，为他们提供专业的文献阅读指导，帮助他们更好地开展文献阅读工作。
4. 论文写作指导为了帮助学生更好地利用文献资源撰写论文，学校图书馆还为学生提供了论文写作指导，包括文献引用规范、论文写作结构、论文写作技巧等方面的指导，提高了学生的论文写作水平。
三、活动效果1. 学生文献阅读能力得到提高通过此次活动，学生的文献阅读能力得到了显著的提高。
活动结束后，学校图书馆对参与活动的学生进行了问卷调查，调查结果显示，超过80%的学生表示，通过此次活动，他们的文献阅读能力得到了显著提高。
2. 学生自主学习能力得到加强通过此次活动，学生的自主学习能力得到了很大的加强。
在活动期间，学生需要自主选择文献资源进行阅读，选择合适的文献资源进行论文撰写，这些活动锻炼了学生的自主学习能力和自我管理能力，使其在学术研究方面得到了提升。
四、活动不足及改进措施1. 活动时间过长有部分学生反映活动时间过长，造成了学业负担。
为了解决这一问题，学校图书馆将会在下一次活动中缩短活动时间，减少学生学习压力。
2. 学生参与度不高有部分学生反映，活动内容并不是十分贴合自己的学习需求，使得学生参与度不高。
文献阅读报告的写法
文献阅读报告的写法一、含义文献阅读报告，即“文献综述”，英文称之为“survey”、“overview”、“review”。
是在对某研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对该领域研究成果的综合和思考。
二、意义和目的总结和综合该方向前人已经做了的工作，了解当前的研究水平，分析存在问题，指出可能的研究问题和发展方向等，并且列出了该方向众多的参考文献，这对后人是一笔相当大财富，可以指导开题报告和论文的写作。
三、主要内容（1）该领域的研究意义。
（2）该领域的研究背景和发展脉络。
（3）目前的研究水平、存在问题及可能的原因。
（4）进一步的研究课题、发展方向概况。
（5）自己的见解和感想。
四、分类综述分成两类。
一类是较为宏观的，涉及的范围为整个领域、专业或某一大的研究方向；一类是较为微观的，这类综述可以涉及到相当小的研究方向甚至某个算法，谈的问题更为具体与深入。
前者立意高，范围广，面宽，故也不易深入，比较好读好懂。
这对初入道者、欲对全局有所了解的读者而言很有参考价值。
然而，欲深入课题的研究，则希望能有后一类的综述为自己鸣锣开道，这会节约很多的时间与精力，但往往不能遂人意，于是只好旁证博引，由自己来完成该课题的综述。
当写学位论文时，我们要写的也就是这类结合自己研究课题而写就的综述。
五、难点一篇好的文献综述既高屋建瓴，又脚踏实地；既探頣索隐，又如醍醐灌顶。
文献综述顾名思义由“综”和“述”组成。
前半部分的“综”不算太难，根据所查阅大量的文献进行综合的归类、提炼、概括即可做到的话。
后半部分的评“述”与分析则是一篇“综述”质量高下的分界线，这需要融入作者自己理论水平、专业基础、分析问题、解决问题的能力，在对问题进行合情合理的剖析基础上，提出自己独特的见解。
例：论文“面向流程的企业激励系统变革”的文献综述文献综述一、业务流程再造提出的背景和意义1．全球化趋势下竞争加剧、需求多样化和经济动荡压力——影响企业发展的3C力量2．管理变革的内在必然性——分工理论为基础的职能制和金字塔组织结构的失效3．信息技术工具的推动——帮助企业实现业务流程再造4．实现企业绩效飞跃的推动——发生了“戏剧性的改变”二、业务流程再造的概念、特点和原则1．概念表2-1：与业务流程有关的各种概念[1，p84]表2-3：与流程再造有关的各种概念与定义[1,p258-259]2．分类（1）J·佩帕德和P·罗兰的分类：图2-1：流程的分类（2）Davenport and Short, 1990的业务流程分类：表2-2：业务流程分类（3）Javes T.C Teng , Varun Grover, and Kirk D. Fiedler 在“Business Process Reengineering: Charting a Strategic Path for the Information Age”一文中，按活动间的中介程度与合作程度来划分流程，将企业流程归入四种不同的模式：间接——隔绝间接——合作直接——隔绝直接——合作[24]3。
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改善情况，社会功能的改善也非常显著，心理综合恢复情况(MCS)明显优于生理
综合恢复情况(PCS). 在DASH及SF-36量表的随访结果中，我们观察到患者心理、社会功能的康复程度 明显优于生理功能的康复程度
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文章概述
结论 开放式腕管松解术能明显缓解患者的症状，显著改善手部功能，促进患者 心理及社会功能的康复，全面提升患者的生活质量。
C O N TE N T
文章概述
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关键学习点
The key learning points
后续研究
The follow-up study
参考文献
reference documentation
关键学习点
The key learning points
1.作者采用主观评价（主观功能评价量表）应用到腕管松解术患者的手术 疗效中，而在之前的松解术后疗效评估研究中，国内外大部分学者都采用 医源性的客观功能评价方法 2.作者选取的研究切入点：作者采用4种主观功能评价量表(Levine腕管综
[3]朱艺，张凯莉，劳杰，等．腕管综合征术前、后感觉神经动作电位与复合肌肉动作电位检测结果的比较 [J]．中华手外科杂志，2005，21(1)：23．25． [4] Kamezis IA，Fragkiadakis EG．Association between objecttive clinical variables and patient— rated disability of the wrist[J] ．J Bone Joint Surg Br ，2002，84(7)：967-970． [5] Levine DW，Simmons BP，Koris MJ，et a1．A self-administered questionnaire for the assessment of severity of symptoms and functional status in caIpal tunnel syndrome[J] ．J Bone Joint Surg Am，1993，75(11)：1585．1592． [6]Amirfeyz R，Penflow A，Foote J，et a1．Assessing the clinical significance of change scores following carpal tunnel surgery[J]．Int Orthop，2009，33(1)：181—185．
DASH量表:由30个问题组成，用来评估双上肢的功能及症状情况，分值被
转换成0～100分，DASH值为0时，表示上肢功能完全正常，DASH值为100表明 上肢功能极度受限，分值越高表示功能越差[61]
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文章概述
评价方法 UEFI量表: 即上肢功能指数量表，反映手术前后双上肢整体功能状况， 由20个项目组成，其中第1、2项反映社会功能，其余18项反映身体活动，每 条项目评分依据受试者完成的难易程度分为O(不能完成)。4分(无困难)共5 个等级，满分为80分，总分越低表示残疾程度越高[7]
者报告的疗效相似.在Levine症状表的细化项目方面，钝痛的改善明显优于
刺痛的改善，夜间症状的改善也很显著. 在功能评估方面;本研究及国外学者的研究结果显示手术前后DASH值改善分 别为21.6、12.4、15.8、13.4[6.11-12]，本研究及国外学者的研究结果显 示手术前后Levine功能评分(FSS)差值分别为1.3、0.6、1.2、1.1、0.59[5]
reference documentation
参考文献
参考文献
[7]Stratford PW，Binkley JM，Stratford D．Development and initial validation of the Upper Extremity
Functional Index[J]．PhysiotherCan，2001，52：259．267．
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文章概述
数据分析 所有资料记录在SPSS10.0统计软件中，计算平均值，结果以元±进行比较，P<0.05时为差异具有统计学
意义。
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文章概述
研究结果 在症状评估方面:Lvine症状评分(SSS)差值本研究的结果为1.49,与国外学
文章概述
文章结构
1. 研究背景 4. 评价方法
2. 研究目的
5. 统计分析
3. 研究对象
6. 研究结果
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文章概述
主要内容 研究目的：采用主观功能评价量表评价传统腕管切开松解减压术治疗腕 管综合征(CTS)的疗效
研究方法：回顾性研究
2008年4月至2011年10月，采用开放式腕管切开松解手术治疗CTS患 者26例，术前及术后至少6个月采用4种主观功能评价量表(Levine腕管 综合征症状及功能问卷调查表、DASH量表、UEFI量表及SF-36量表)对患 者手部症状与功能、心理及社会功能进行评定。
[8]Ware JE Jr，Sherbottme CD．The MOS 36一item short．form health survey(SF-36)．I．Conceptual framework and item selection[J]．Med Care，1992，30(6)：473—483． [9]顾玉东．腕管综合征与肘管综合征的临床分型现状与建议 [J]．中华骨科杂志，2011，31(7)：818—819． [10]Mondelli M，Reale F，Sicurelli F，eta1．Relationship between the self-administered Boston questionnaire and eleetrophysiological findings in follow—up of surgically—treated carpal tunnel syndrome[J]．J Hand Surg Br，2000，25(2)：128．134． [11]Jeen SH，Lee JH，Chung MS，et a1．Responsiveness of the Korean version of the disabilities of the arm，shoulder and hand questionnaire(K—DASH) after carpal tunnel release[J] ．Clin Orthop Surg， 2011，3(2)：147—151．
关键学习点
The key learning points
后续研究
The follow-up study
参考文献
reference documentation
后续研究
The follow-up study
reference documentation
参考文献
参考文献
[1]顾玉东，陈德松，史其林，等．腕管综合征128例分析[J]．中华手外科杂志，2006，22(5)：283—285．
期刊：中华手外科杂志
C O N TE N T
文章概述
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关键学习点
The key learning points
后续研究
The follow-up study
参考文献
reference documentation
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[2]喻林波，利春叶，贾赛雄，等．腕管综合征84例临床分析[J]．中华手外科杂志，201l，27(6)：345—347．
[3]朱艺，张凯莉，劳杰，等．腕管综合征术前、后感觉神经动作电位与复合肌肉动作电位检测结果的比较 [J]．中华手外科杂志，2005，21(1)：23．25． [4] Kamezis IA，Fragkiadakis EG．Association between objecttive clinical variables and patient— rated disability of the wrist[J] ．J Bone Joint Surg Br ，2002，84(7)：967-970． [5] Levine DW，Simmons BP，Koris MJ，et a1．A self-administered questionnaire for the assessment of severity of symptoms and functional status in caIpal tunnel syndrome[J] ．J Bone Joint Surg Am，1993，75(11)：1585．1592． [6]Amirfeyz R，Penflow A，Foote J，et a1．Assessing the clinical significance of change scores following carpal tunnel surgery[J]．Int Orthop，2009，33(1)：181—185．
估疗效，Kamezis和Fragkiadakis[4]认为这样能更准确地反映手术前后患者
的功能改善情况。本研究采用4种主观功能评价量表(Levine腕管综合征问卷 调查表、DASH量表、UEFI量表及SF．36量表)评价我院腕管综合征患者OCTR 术后生理、心理及社会功能的康复情况[5-8].
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文章概述
研究对象 2008年4月至2011年10月，华中科技大学同济医学院附属协和医院手外科 收治随访腕管综合征患者26例 先经保守治疗，根据Kelly功能评定标准为无效后均接受手术治疗 术式相同