闻一多先生的说和做ppt
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12《闻一多先生的说和做》课件

自20年代末起,闻先生过了十多年“书斋生活”, 企图从文化上寻找振兴民族的途径。
3、1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的 初级阶段。
“望闻问切”是比拟的说法,
把我们的民族比成一个病人,
说明闻一多当时从文化研究上来探求救国 的方法,也还仅仅是走出了第一步。
4、深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂 白了的四壁”。
2、文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与 “做”?把这两方面结合起来看,闻一多先生是怎 样一个人? 文章是从作为学者和作为革命家两方面论 述闻一多先生的说和做的。
第一部分记述闻一多先生作为学者方面“做”了 再“说”、“做”了不一定“说”的特点。 第二部分记述闻一多先生作为革命家方面“说” 了就“做”的特点。 把这两方面综合起来看,闻一多先生是口 的巨人,行的高标; 是卓越的学者,大勇的革命烈士。
深层理解 文章标题为什么取“闻一多先生的说和做”? 闻一多先生的说和做与众不同。作为卓 越学者的他是做了再说,做了不说,表现他 谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度;作 为革命家的他是说了就做,言行一致,表现 他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个 方面,高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和 革命精神。
1.衰微:(国家.民族等)衰落,不兴旺。
2.锲而不舍:镂刻不停,
比喻有恒心,有毅力。
3.目不窥园: 窥,从小孔或缝隙里偷偷地看。
眼睛不暗中看一看家里的园圃,即专心致志。
4.兀兀穷年: 辛辛苦苦的一年到头这样做。兀(wù)兀:劳苦的样子。
穷:尽。穷年:终年,一年到头。
5.潜心贯注:用心专注而深刻。
6.迥乎不同 迥:差得远。
3.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写? 说 说这些描写的作用。
闻一多先生的说和做》ppt课件

社会活动
总结词
积极参与,贡献良多
详细描述
闻一多先生不仅在学术领域有所建树,还积极参与社会活动。他关心国家大事,致力于推动社会进步。在抗日战 争期间,他投身民主运动,为争取民族独立和民主权利而奋斗。他的社会活动成果丰硕,对中国现代史产生了深 远影响。
03
闻一多先生的言论
对文学的见解
文学是生活的反映
创新性的学术观点
闻一多先生在学术研究中 提出了许多创新性的观点, 为学术界的发展做出了重 要贡献。
民主运动
积极参与民主运动
闻一多先生是民主运动的 积极倡导者,为争取民主 权利而奋斗。
发表激进言论
闻一多先生在民主运动中 发表了许多激进的言论, 引起了社会的广泛关注。
组织学生运动
闻一多先生曾组织学生运 动,支持民主运动,为推 动社会进步做出了贡献。
教育改革
闻一多先生关注教育问题,主张教育 改革,提倡全面发展的教育理念,对 现代教育的发展产生了积极影响。
后人对闻一多先生的评价
高度评价
后人对闻一多先生的评价普遍很高,认为他是一位伟大的诗 人、文学家和社会活动家,为中华民族的文化和社会进步做 出了卓越的贡献。
纪念与研究
为了纪念闻一多先生,后人建立了闻一多纪念馆和闻一多基 金会,开展了对闻一多先生的研究工作,进一步弘扬了他的 思想和精神。
对后辈的提携
培养年轻学者
闻一多先生非常注重培养年轻学 者,通过指导、鼓励等方式帮助
他们成长。
推荐人才
闻一多先生善于发现和推荐人才, 为学术界输送了一批优秀的人才。
与年轻学者交流
闻一多先生经常与年轻学者交流, 分享学术心得和经验,促进了学术 的传承和发展。
05
《说和做——记闻一多先生言行片断》课件(共33张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册

学习目标:
1.梳理闻一多先生的说和做,学习他的崇高品格和革命精神。 2.关注文中的细节描写,理解细节描写的作用。 3.勾画精彩语句,揣摩体味其含义和表达效果。
读准字音
秩序 zhì
深宵
澎湃 péng pài
心不在焉
仰之弥高 mí 兀兀穷年 wù 群蚁排衙yá 迥jiǒng乎不同
警报迭起dié 锲而不舍qiè 目不窥园 kuī
郭沫若在《闻一多全集》序言中评论闻一多:“眼光的 犀利,考索的赅博,立说的新颖而翔实,不仅是前无古人, 恐怕还要后无来者的”。认真阅读课文1-7段,说说作为学者 的闻一多先生是一个怎样的人?
以“闻一多先生是一个
的学者,从
看出” 作答
二、品味细节,感悟形象
“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史” “他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”
“望闻问切”原本是中医诊病的术语,望诊 是第一步。“望闻问切”是拟人,把我们的民 族看成一个病人。闻一多从文化研究上来探求 救国的方法,也还仅仅是走出了第一步。
问题探究
本文的语言风格有哪些特点?
三、精读细研,品味语言
目不窥园 足不下楼 兀兀穷年 沥尽心血 诗兴不作 潜心贯注 心会神凝 仰之弥高 钻之弥坚 不动不响 无声无闻 迥乎不同 一反既往 反对独裁 争取民主 警报迭起 形势紧张 慷慨淋漓 昂首挺胸 长须飘飘 ……
的的
多 8—18 “说”了 起稿政治传单
高巨
先 生 言 行 片
革 命 家
就“做” 言行一致
群众大会演说 参加游行示威
大无畏的革命者
标人
段
再见!
1—7
闻 一 多
学 “做了再 者 说,做
《唐诗杂论》(3-4段) 详 三本书 《楚辞校补》(第6段) 略
闻一多先生的说和做PPT课件

他主张在批判封建礼教的同时, 要继承和发扬中华民族优秀文化 遗产,推动民族文化的发展。
对现代社会思考
关注社会现实
闻一多先生密切关注当时中国的社会 现实,对时局和民生问题有着深刻的 思考。
倡导民主与科学
提倡个性解放
闻一多先生主张个性解放和思想自由, 反对封建专制对人性的束缚和压抑。
他积极倡导民主和科学精神,呼吁国 人摆脱迷信和盲从,追求真理和进步。
节奏感
他能够巧妙地控制演讲的 节奏,时而娓娓道来,时 而慷慨激昂,让听众在不 知不觉中沉浸其中。
独特表达方式
诗意表达
闻一多先生常常运用诗意 的语言来表达思想,使演 讲具有一种独特的的美感 和韵律。
生动比喻
他善于使用生动形象的比 喻来解释抽象的概念,让 听众更容易理解和接受。
幽默风趣
他的演讲中不乏幽默和风 趣的元素,能够轻松化解 紧张气氛,让听众在愉悦 中收获知识。
提倡实践教育,注重能力培养
1 2 3
强调实践的重要性
闻一多先生认为实践是检验真理的唯一标准,他 积极倡导实践教育,鼓励学生将所学知识应用于 实际生活和工作中。
注重能力培养
他注重培养学生的实践能力、创新能力和解决问 题的能力,提倡通过实践来提高学生的综合素质 和适应社会的能力。
推动产学研合作
闻一多先生积极推动产学研合作,加强学校与社 会的联系和合作,为学生提供更多的实践机会和 就业渠道。
05
跨时代意义:传承闻一多精神
学习闻一多先生爱国情怀和担当精神
爱国情怀
闻一多先生一生致力于国家和民族的进步事业,他的爱国情怀体现在他的诗歌、 散文、演讲和行动中,激励着一代又一代人为国家富强和民族振兴而奋斗。
担当精神
闻一多先生在民族危亡之际,挺身而出,勇于担当,为民族的解放和进步事业 贡献了自己的智慧和力量,他的担当精神是当代人应该学习和传承的宝贵财富。
对现代社会思考
关注社会现实
闻一多先生密切关注当时中国的社会 现实,对时局和民生问题有着深刻的 思考。
倡导民主与科学
提倡个性解放
闻一多先生主张个性解放和思想自由, 反对封建专制对人性的束缚和压抑。
他积极倡导民主和科学精神,呼吁国 人摆脱迷信和盲从,追求真理和进步。
节奏感
他能够巧妙地控制演讲的 节奏,时而娓娓道来,时 而慷慨激昂,让听众在不 知不觉中沉浸其中。
独特表达方式
诗意表达
闻一多先生常常运用诗意 的语言来表达思想,使演 讲具有一种独特的的美感 和韵律。
生动比喻
他善于使用生动形象的比 喻来解释抽象的概念,让 听众更容易理解和接受。
幽默风趣
他的演讲中不乏幽默和风 趣的元素,能够轻松化解 紧张气氛,让听众在愉悦 中收获知识。
提倡实践教育,注重能力培养
1 2 3
强调实践的重要性
闻一多先生认为实践是检验真理的唯一标准,他 积极倡导实践教育,鼓励学生将所学知识应用于 实际生活和工作中。
注重能力培养
他注重培养学生的实践能力、创新能力和解决问 题的能力,提倡通过实践来提高学生的综合素质 和适应社会的能力。
推动产学研合作
闻一多先生积极推动产学研合作,加强学校与社 会的联系和合作,为学生提供更多的实践机会和 就业渠道。
05
跨时代意义:传承闻一多精神
学习闻一多先生爱国情怀和担当精神
爱国情怀
闻一多先生一生致力于国家和民族的进步事业,他的爱国情怀体现在他的诗歌、 散文、演讲和行动中,激励着一代又一代人为国家富强和民族振兴而奋斗。
担当精神
闻一多先生在民族危亡之际,挺身而出,勇于担当,为民族的解放和进步事业 贡献了自己的智慧和力量,他的担当精神是当代人应该学习和传承的宝贵财富。
《说和做——记闻一多先生言行片段》课件(28张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册

对偶
从句式的特点品析语言
反馈与评价
我们理清了严谨的结构,感悟到了闻一多血肉丰满的形象,品析 了语言,概括出精练含蓄、生动形象、富于感情、富于音乐美的语 言风格特点。
那你们知道本文的中心思想是什么吗?
中心思想: 本文记叙了闻一多先生的主要事迹,表现他作
为一名卓越的学者胸怀天下、治学严谨、高屋建瓴 的品格,作为一名革命家正义、民主、无畏、爱国 的品格,高度赞扬了他澎湃的爱国热情和无私奉献 的革命精神。
着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”
细节描写
学者形象
一位放眼历史、胸怀天下、高屋建瓴的学者。 一位治学严谨、不畏艰辛、耐得住寂寞的学者。 一位废寝忘食、兀兀穷年、在学术上取得累累硕果的学者。 一位为了探索救国救民的出路而潜心学术的学者。 一位……
革命家形象
一位为正义、民主、自由大声疾呼,投身于民主运动的革命家。 一位以一颗赤诚的爱国之心,甘愿为祖国而献身的革命家。 一位英勇无畏,誓与反动派拼死一战的革命家。 一位大义凛然、勇于牺牲的革命家。 一位……
02
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结,第八、九段
03 开启下文。(用这些高度概括的话过渡,它的好处在:连缀紧密,脉络清楚,
过渡自然。把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言
并列地提出来,给读者以深刻的印象。)
(二)细读全文,分析形象 请同学们细读课文,思考以下问题:
教学课件
2000年获首届“中国诗人奖──终身成就奖”。
创作背景
本文选自1980年2月12日《人民日报》。有改动。臧克家于20 世纪30年代在青岛求学,是闻一多先生的学生,经常出入闻一多先 生的办公室和家中,向老师请教。闻一多先生也很赏识臧克家,两 人书信往来甚密,相知甚深。闻一多先生遇难后,臧克家撰写了 《我的先生闻一多》以示悼念。1980 年又写了本篇散文,介绍了闻 一多先生作为学者和革命家的光辉事迹。
《闻一多先生的说和做》ppt课件1

“做”了再“说”
“做”了也不一定“说”
革命者பைடு நூலகம்—闻一多
作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样 做的?
说了就做,言行一致
课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件
事? 起稿政治传单、
群众大会演说、
参加游行示威
(2)对这些主内容(闻一多作为学者 和革命家的方面)的连缀,作者也相当 善于运用关键句,诸如总起句、过渡句、 总结句。请找找看。
⑤“1930年到1932年,“望闻问切”也还只 是在“望”的初级阶段。”
“望闻问切”是比拟的说法,把我们的民族 比成一个病人(第2句就全句而言也是比拟),说 明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法, 也还仅仅是走出了第一步。
⑥“他潜心贯注,心会神凝,成了‘何妨 一下楼’的主人。”
“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近, 都是说用心极专极深,除学术研究外, 没有别的任何事情使他分心。
学者——闻一多
请用简练的语言说一说闻一多先生 作为学者的形象。
先生是一位为探索救国救民的出路而废 寝忘食,潜心学术,不畏艰辛、治学严谨、 终于在学术上取得累累硕果的卓越学者,言 行一致的爱国者。
学者——闻一多
这样的学者形象深入你的内心。请根据 出示的情境,合理发挥想象,还原一次闻一 多先生作研究时的情景。
民主战士
他一身正气,抗战 蓄髯八年。1943年以 后,面对国民党统治 的日益腐朽,拍案而 起,走出书斋,投身 到反对独裁、争取民 主的革命洪流中去。 1946年7月15日,在 昆明被国民党特务刺 杀身亡。
臧克家
臧克家简介
臧克家(1905--2004 )诗 人,从小受家庭影响,喜欢 古典诗歌和民歌。1932年开 始写新诗,以一篇《老马》 成名,1933 年出版了第一部 诗集《烙印》,这是他最具 影响的作品。此后,他陆续 出版的诗集,长诗有《罪恶 的黑手》、《自己的写照》、 《泥土的歌》、《宝贝儿》、 《生命的零度》等十多部。
“做”了也不一定“说”
革命者பைடு நூலகம்—闻一多
作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样 做的?
说了就做,言行一致
课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件
事? 起稿政治传单、
群众大会演说、
参加游行示威
(2)对这些主内容(闻一多作为学者 和革命家的方面)的连缀,作者也相当 善于运用关键句,诸如总起句、过渡句、 总结句。请找找看。
⑤“1930年到1932年,“望闻问切”也还只 是在“望”的初级阶段。”
“望闻问切”是比拟的说法,把我们的民族 比成一个病人(第2句就全句而言也是比拟),说 明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法, 也还仅仅是走出了第一步。
⑥“他潜心贯注,心会神凝,成了‘何妨 一下楼’的主人。”
“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近, 都是说用心极专极深,除学术研究外, 没有别的任何事情使他分心。
学者——闻一多
请用简练的语言说一说闻一多先生 作为学者的形象。
先生是一位为探索救国救民的出路而废 寝忘食,潜心学术,不畏艰辛、治学严谨、 终于在学术上取得累累硕果的卓越学者,言 行一致的爱国者。
学者——闻一多
这样的学者形象深入你的内心。请根据 出示的情境,合理发挥想象,还原一次闻一 多先生作研究时的情景。
民主战士
他一身正气,抗战 蓄髯八年。1943年以 后,面对国民党统治 的日益腐朽,拍案而 起,走出书斋,投身 到反对独裁、争取民 主的革命洪流中去。 1946年7月15日,在 昆明被国民党特务刺 杀身亡。
臧克家
臧克家简介
臧克家(1905--2004 )诗 人,从小受家庭影响,喜欢 古典诗歌和民歌。1932年开 始写新诗,以一篇《老马》 成名,1933 年出版了第一部 诗集《烙印》,这是他最具 影响的作品。此后,他陆续 出版的诗集,长诗有《罪恶 的黑手》、《自己的写照》、 《泥土的歌》、《宝贝儿》、 《生命的零度》等十多部。
《闻一多先生的说和做》ppt课件
02
文Байду номын сангаас成就
闻一多先生是现代白话诗歌的先驱之一,他的诗作《红烛》、《死水》
等具有独特的艺术风格和深邃的思想内涵,对中国现代诗歌的发展产生
了重要的影响。
03
民主斗士
闻一多先生是民主斗士的代表人物之一,他积极参加反对独裁、争取民
主的斗争,为推动中国现代民主化进程做出了杰出的贡献。
02
闻一多先生的说
闻一多先生说的特点
言简意赅
闻一多先生的语言简练明快,表达力强,能够用最 少的词汇传达最丰富的含义。
富有感染力
他的言辞充满激情,富有感染力,能够激发听众的 情感共鸣。
逻辑严密
闻一多先生的言论不仅富有感情,而且逻辑严密, 能够有力地论证自己的观点。
闻一多先生说的内容
80%
反对独裁
闻一多先生在演讲中多次反对独 裁,呼吁民主,强调人民权利和 自由。
成为文化符号
闻一多先生的演讲被广泛传播 ,成为中国文化的一部分,被 后人铭记和传承。
03
闻一多先生的做
闻一多先生做的特点
01
02
03
勤奋刻苦
闻一多先生在学术研究上 非常勤奋刻苦,常常废寝 忘食地投入工作。
严谨治学
他对学术研究要求非常严 格,注重细节和深入探究 。
创新精神
他不满足于传统的学术观 点,勇于提出自己的新见 解,推动学术进步。
闻一多先生说和做的差异性
言论与行动的传播方式不同
闻一多先生的言论主要通过演讲、文章等方式传播,能够迅速地传达给大量的 人群。而他的行动则是直接参与到民主运动中,与群众进行面对面的交流和互 动。
言论与行动的影响范围不同
闻一多先生的言论影响范围广泛,能够跨越地域限制,影响到全国乃至海外华 人。而他的行动则主要在当地产生影响,通过实际行动来推动当地民主运动的 发展。
2《说和做——记闻一多先生言行片段》课件(共34张PPT)七年级语文下册(部编版)
面,——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。
这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
他,是口的巨人。他,是行的高标。
梳理思路
借助这些提纲挈领的句子,我们可以梳理出
文章层次。文章以闻一多先生自己的话开篇,先
小
写闻一多先生“作为学者的方面”,即“做了再
结
说,做了不说”;再写闻一多先生“作为革命家
联系现实,思考探究
对本文中人物的精神品质你的态度和看法是什么?你 还知道哪些与之有着相同特质的人或者与之做出不同选择 的人?请结合文本及相关资料谈谈你的看法并说明理由。
反复诵读,品味语言
任务1:反复诵读文章,勾画精彩语句,批注其含义和表达效 果,总结本文语言风格。
注:精彩语句可以从形式和内容两方面来界定,比如运用了 某种手法的句子、特别有表现力的句子、句式整齐凝练的句子 或者有着深刻含义的句子。
的方面”,即“‘说’了就‘做’”。最后高度
赞扬闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”。
梳理思路
3
副标题提示了本文写的是闻一多先生的“言行片段”。具体来说,
文章写到了哪些言行片段呢?请同学们速读文章,勾画出相关信息,并从
“学者”和“革命家”两个方面分别加以概括。
闻一多先生“作为学者的方面”的 言行片段有:编写《唐诗杂论》 《楚辞校补》《古典新义》。
(15)萧乾先生创作丰富,思维敏捷,观点犀利,智慧过人,是有原因 的。
阅读训练
(16)他出身寒苦,少年当过学徒,织过毛毯,这个出身对他一生影 响很大,有一种悲天悯人的胸怀。他有丰厚的学历,上完中学,就读燕 京大学,是杨振声和斯诺的学生,后到英囯教书,并是剑桥的研究生。 他经历复杂,当过派往欧洲的战地新闻记者,见证过联合国成立大会, 当过《人民中国》和《文艺报》副总编。他一生坎坷,大起大落,受过 多重磨难,甚至面临九死一生,奇迹般重生。
初一语文《闻一多先生的说和做》ppt课件
总结本部分 总领本部分 总结本部分及全文 总结本部分及全文
夹叙夹议的作用
使文章的结构严谨,而且 形成了一种旋律,一种气势, 加强了文章的感染力。
记叙与描写相结合
这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的 人物描写? 人物描写?说说这些描写的作用。 课文中对闻一多的语言、外貌有 许多具体描写。这些描写都能起到具 体再现闻一多先生那令人尊敬的高大 形象的作用,使他的精神、品格、作 风仿佛历历在目,触手可及,都成了 可以具体感知的东西。
• 共同点: 共同点: 言行一致 始终如一
无所畏惧,视死如归 无所畏惧,
变化原因: 变化原因:对社会认识的变化
夹叙夹议
找出文中议论的句子,并分析对课文结 构所起的作用。 闻 一 总领本部分 第1、2段 、 段
多 先 生 的 说 和 做 、 段 作为 第8、9段 民主 战士 第19、20段 、 段 过 渡 作为 学者 第7段 段
闻一多 —— 集诗人、学者、民主战士
“三重人格”于一身 三重人格”
诗人 学者 民主战士
年到清华任教后 红烛》 1932年到清华任教后, 他一身正气, 新诗集《红烛》 1932年到清华任教后, 他一身正气,抗 战蓄髯八年。 《死水》是现 开始全力专攻古典文 战蓄髯八年。 死水》 1943年以后 年以后, 1943年以后,面 代诗坛经典之 学。学术著作有《神 对国民党统治的 话与诗》《唐诗杂论》 》《唐诗杂论 1925年 作。 1925年3 话与诗》《唐诗杂论》 日益腐朽,拍案 《楚辞校补》《古典 日益腐朽, 楚辞校补》《 》《古典 月在美国留学 而起,走出书斋, 新义》 新义》等。他对《周 而起,走出书斋, 期间创作了组 易》《诗经》《庄子》 投身到反对独裁、 》《诗经》《庄子 投身到反对独裁、 诗经》《庄子》 争取民主的革命 诗《七子之 《楚辞》四大古籍的 洪流中去。 楚辞》 洪流中去。1946 歌》,表达了 整理研究(后汇成 整理研究( 15日 深挚的爱国之 “新义”),被郭沫 年7月15日,在昆 新义”),被郭沫 明被国民党特务 情。 若称为:前无古人, 刺杀身亡。 若称为:前无古人, 刺杀身亡。 后无来者。
《说和做》ppt课件
“望闻问切”也还只是在“望”的
初级阶段。这一句该怎样理解?
•“望闻问切”是拟人,把我们的民族
比成一个病人。 •意思是闻一多从文化研究上来探求救 国的方法,也还仅仅是走出了第一步。
深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,
“漂白了的四壁”。这句是什么意思?
“它”指深夜灯火。 深夜只有孤灯相伴,本应感到寂寞,但闻一多却乐 在其中,全力进行学术研究。 “漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》,表现诗 人对祖国前途和人民命运的关切。 • 引用“漂白了的四壁”,意在表现闻先生深夜潜心 研究的怡然自适,与“大开光明之路”一脉相承。
结构 内容 特征
第一部分(1—7)
具体表现
目的
第二部分 (8—20)
结构
第一部分(1—7)
第二部分 (8—20)
内容
作为 的闻一多的说和做 作为
的闻一多的说和做
特征 具体表现
“说”了就“做”, 既“说”又“做”
起草政治传单; 在李公仆先生的追悼会上作《最
后一次讲演》,壮烈献身。
目的
献身民主事业。
如群蚁排衙” ——表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
“诗兴不作而研究志趣正浓”是什么意思?
• “诗兴不作”就是写诗的兴致减 少了。20年代,闻一多写了许多爱 国诗篇。从20年代末起,转入对我 国古典文化的深入研究。
“他正向古代典籍钻探”一句, 为什么不用“研究”而用“钻探”?
• 本来是叙述语言,讲闻一多正在研究
典新义》等。他对《周易》、 的日益腐朽,拍案而起,走出
《诗经》、《庄子》、《楚辞》 书斋,投身到反对独裁、争取
四大古籍的整理研究(后汇成 民主的革命洪流中去。1946年
“新义”),被郭沫若称为: 7月15日,在昆明被国民党特
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赫然 hè 衰微 shuāi 钻探 zuān
兀兀穷年 wù 警报迭起 dié 迥乎不同jiǒng 慷慨淋漓 kǎi 无暇顾及 xiá 目不窥园 kuī 炯炯目光 jiǒng 沥尽心血 lì
1、衰微:(国家、民族等)衰落,不兴旺。 2、警报迭起:文中指杀害闻一多的信号多 次响起。迭:屡次,接连。
3、兀兀穷年:辛辛苦苦地一年到头这样做。 兀兀,劳苦的样 子。穷年,终年,一年 到头。
朗读课文思考下列问题 1、文章从哪两个方面写闻一多先生的说和做? 2、这两部分是用哪些语句衔接的?试找出并体会其作用。 3、作为学者的闻一多,在 说和做上的主要特点是什么?为 了表现这一特点,作者选取了那些材料来证明? 4、闻一多先生不畏艰辛,废寝忘食,数十年如一日潜心研 究学术,目的是什么?(原文答) 5、课后练习一题、
你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴 站起来!你们将失去千百万的人民!你们看我们 人少,没有力量?告诉你们,我们的力量大得很, 强得很!看今天来的这些人,都是我们的人,都 是我们的力量!此外还有广大的市民!我们有这 个信心;人民的力量是要胜利的,真理是永远存 在的。 历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的! 希特勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗? 翻开历史看看,你们还站得住几天!你们完了, 快完了!我们的光明就要出现了。
1、文中你感触最深的是哪件事? 你从中读出了闻一多先生什么样的精 神?请结合文中具体的句子加以点评。 2、用小问号标示出自己的疑问之 处,试在小组内交流解决。
有人说闻一多这种“做了也不一定说”
的做法已经过时,作为当今青年应该学会
“推销自己”,争得为社会做贡献的机会。
针对这种社会现象你是怎样看待的?
6、综合学者和革命家这两个方面来看,闻一多先生是一个
怎样的人?(用课文原话回答)
写《唐诗杂论》 学 者 做了再说 (1-7) 写《楚辞校补》 做了不说 口的巨人 写《古典新义》 行的高标 说了就做 (19-20) 起稿传单 革命家 大会演说 敢说敢做 (8-18) 言行一致 参加游行
两部分之间,有两个承上启下的过渡段:
做了再说,做了不说,这仅是闻 一多先生的一个方面,作为学者的方 面。 闻一多先生还有另外一个方面, 作为革命家的方面。说了就做。
课后练习一
前期:为探索救国救民的出路而潜心学术, 取得累累硕果。(锲而不舍,沥尽心血) 后期:投身民主运动,做争取民主的战士, 青年运动的领导人。(无所畏惧,视死如归) 变化:从学者到战士 共同点:言行一致,始终如一 变化原因:对社会认识的变化
毛泽东赞美闻一多:许多曾经是自由主义者 或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义 及其走狗国民党反动派面前站起来了,闻一 多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可 倒下去,不愿屈服。这段话表现了闻一多先 生怎么样的精神?
青岛闻一多像
清华大学校园内闻一多像
云南大学的闻一多塑像
——集诗人、学者 民主战士 闻一多 “三重人格”于一 身
4、锲而不舍:比喻有恒心,有毅力。
5、沥尽心血:滴尽心血,形容辛辛苦苦地 劳碌工作。沥,滴。
6、潜心贯注:(精神、精力)集中,用心专而 深。 7、迥乎不同:很不一样。迥,差得远。 8、一反既往:完全改变以前的情况。 9、气冲斗牛:形容气势之盛可以直冲云霄。斗、 牛,星宿名, 泛指天空
10、赫然:形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
1930年臧克家参加国立青岛大学入学考试, 数学零分,作文就写了三句话:人生永远追 逐着幻光,但谁把幻光看成幻光,谁便沉入 了无底的苦海。 闻一多看了破格录取了他。闻一多说“得一 知己,可以无憾,在青岛得到你一个人 已经 足够了”,知遇相惜,亦师亦友。
精致严
谨的结构,理解过渡段的作用及剪裁的精当。
2、品读、点评精彩语言。
3、学习闻一多先生品格和精神。
学习重点:
品味重点语句关键词语,探究其内涵。
二.读一读
地壳 qià o 函寄 há n 卓越 zhuó
锲而不舍 qiè 潜心贯注 qiá n 气冲斗牛 dǒu 仰之弥高 mí
o 校补 jià 漂白 piǎo 深宵 xiāo
小结:
通过学习本课,我们大家领略了闻一多先 生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争 精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高 尚人格,受益非浅,让我们沿着闻一多先生 的足迹,让理想在奋斗中闪光!
阅读《最后一次演讲》,体味作者 的爱国情感,摘抄你最喜欢的句子,并 写下自己的感受。
《最后一次演讲》(片段)
诗人 学者
民主战士
新诗集《红烛》 1932年到清华任教后, 他一身正气,抗 《死水》是现 开始全力专攻古典文 战蓄髯八年。 年以后,面 代诗坛经典之 学。学术著作有《神 1943 对国民党统治的 话与诗》《唐诗杂论》 作。 1925年3 日益腐朽,拍案 《楚辞校补》《古典 月在美国留学 新义》 等。他对《周 而起,走出书斋, 期间创作了组 易》《诗经》《庄子》 投身到反对独裁、 争取民主的革命 诗《七子之 《楚辞》四大古籍的 洪流中去。1946 歌》,表达了 整理研究(后汇成 深挚的爱国之 “新义”),被郭沫 年7月15日,在昆 明被国民党特务 情。 若称为:前无古人, 刺杀身亡。 后无来者。
他 有 他 有 臧 还 的 已 的 克 活 人 经 人 家 着 死 死 活 《 了 了 着 有 的 人 大师笔下的大师 》 巨人心中的巨人 —
毛泽东赞扬闻一多:
闻一多拍案而起,横 眉怒对国民党的手枪,宁 可倒下去,不愿屈服。
——《别了,司徒雷登》
[布置作业 ]: (1) 摘抄生动、优美的词句; (2)闻一多先生的事迹很多,试为本文补充 一两个事例。
臧克家简介
臧克家 (1905-2004) ,诗人,从 小受家庭影响,喜欢古典诗歌和民 歌 。 1932 年 开 始 写 新 诗 , 以 一 篇 《老马》成名, 1933 年出版了第一 部诗集《烙印》,这是他最具影响 的作品。此后,他陆续出版的诗集, 长诗有《罪恶的黑手》《自己的写 照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生 命的零度》等十多部。
七子之歌
你可知“macau”不是我真姓?…… 我离开你太久了,母亲!
但是他们掳去的是我的肉体,
你依然保管我内心的灵魂。 啊,三百年来梦寐不忘的生母啊! 请叫儿的乳名,叫我一声“澳门”! 母亲!我要回来,母亲,母亲!
闻一多先生简介
闻一多(1899—1946),本名
家骅,著名诗人、学者、爱国民 主战士。1899年生于湖北省浠水 一个“世家望族,书香门第”。五四 运动时在北京清华大学读书时即 参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院 学习,后来研究文学。1925年5月回国后,历 任青岛大学、清华大学教授。 1937年抗战开始, 他在昆明西南联大任教。 1943年后,因目睹蒋介石反动政府的腐败, 奋然而起,积极参加反对独裁、争取民主的斗 争。1945年7 月15日被特务暗杀。