(一)语素讲解
现代汉语讲解——(邢福义版教材)
邢福义《现代汉语》讲义第一章现代汉语和现行汉字第一节现代汉语概述一.现代汉语(一）现代汉语的含义现代汉语是现代汉民族所使用的语言，包括现代汉民族共同语和现代汉语方言。
现代汉语共同语是现代汉民族共同用来交际的语言。
在中国大陆称为普通话，在台湾为国语，在新加坡、马来西亚称为华语。
而现代汉语方言是现代汉语在不同地域的分支，属于现代汉语的地方变体，方言只在一定的方言区流行，为方言区人民所使用。
如沙市区有沙市话，就是沙市这个地域的方言，像有《有么子说么子》、《小城故事》就是用这种地点方言（直到一个个地点，如某市、某县、某镇、某村的方言，就叫做“地点方言”）所做的节目，各地都有用自己的方言做的节目，如《经市故事会》（武汉话）、《雾都夜话》（四川话）、《弯管子电影院》（荆州各县市如沙市、公安、松滋、洪湖等地的方言）、粤语台，但方言有一定的地域性，不容易被别的地区的人听得懂，所以大型的节目像春节联欢会、还有绝大多数的电视剧和电影都是用普通话的，这些都是现代汉语的构成部分。
（二）现代汉语的形式口语和书面语。
口语是人们口头上应用的语言，具有口语的风格。
书面语是用文字写下来的语言，易于周密、严谨。
（三）现代汉语的划分大家一定有这样的疑问，口头语和书面语自古以来就有，今天所讲的现代汉语应该从什么时候算起呢？汉语的发展经过五个阶段：先秦前有口语无书面语原始汉语阶段先秦上古汉语阶段两汉至隋唐中古汉语阶段晚唐开始出现了口语和文言相杂的通俗文学作品近代汉语阶段五四运动以后言文统一、现代汉民族共同语形成现代汉语阶段从时空线索来看，汉语经历了五个漫长的发展阶段：第一个阶段，无文字记录的“史前时期”，这个时期的语言根据人类社会的发展历史来分析，不够发达，不够丰富。
第二个阶段，有文字记录的上古时期，先秦时代。
由于书面语言的出现，语言出现整合、规范的可能，如诗歌的由经书面语言的传诵过程，就是一个规范的过程。
第三个阶段，中古时期，两汉到隋唐时代，社会生活相当发达，交流交际的频繁化，尤其是书面语言即文字的应用十分广泛，字书（字典）、辞书（词典）对社会的各个层面的文化影响，尤其是文学作品的大量出现，使得汉语的发展、整合十分迅速。
汉语语法知识讲解
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转注：这是用于两个字互为注释，彼此同义而不同形， 汉代许慎解释道：“建类一首，同意相受，考、老是 也。”这怎么说呢？此二字，古时“考”可作“长寿”讲， “老”、“考”相通，意义一致，即所谓老者考也，考者老 也。《诗经· 大雅· 棫朴》亦云：“周王寿考”。 假借：此法简言之，就是借用一字，去表达别的事物。 一般来说，有一个无法描述的新事物，就借用一个发音 接近或是属性近似的字根，来表达这个新事物。例如 “又”，本来是指右手（最早见于甲骨文），但后来被假 借当作“也是”的意思。又如“闻”，本意是用耳朵听的意 思，《大学》中就有“视而不见，听而不闻，食而不知 其味”，后来被假借成嗅觉动词。
汉字
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定义：亦称中文字、中国字、国字，是汉字文化圈 广泛使用的一种文字，属于表意文字的词素音节文 字。是书写基本单元，传说是仓颉所创造的。 汉字的演变：其使用始于商代，历经甲骨文、金文、 大篆、小篆、魏碑、宋体、仿宋、隶书、楷书、行 书、草书、狂草、行楷、行草等诸般书体变化。 汉字的分类：汉字根据其构成方式可分为六种，即 六书。 六书是汉字构字的基本原理。在《周礼》中就提到 了六书，只是没有说明具体内容。到了东汉，许慎 在《说文解字》中，详细阐述了“六书”构造原理： 象形、指事、会意、形声、转注、假借。
汉语语法知识讲解
执教者：昆山中心学校代松刚
语素
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定义：汉语言中最小的语音语义结合体。 分类：（1）单音节语素：如：山、水、灯（独立表达 一个完整的意思） （2）双音节语素：一种是古代遗留下来的连绵词， 如：蜻蜓、琵琶、（拆开就不表达完整的意思）； 另 一种是音译外来词，如：坦克、沙发、吉普（拆开也不 表达完整的意思，或者说表达的意思与词语本身要表达 的意思不一致) (3)多音节语素：如，马铃薯；多是音译外来词， 如：阿莫西林，君士坦丁堡 练习： 思考：一个汉字就是一个语素吗？举例说明 思考：两个汉字肯定是两个语素吗？举例说明
语素教案
（2）不成词语素：不能独立成词的语素，包括不定位语素和定位语素两类。
不定位语素：不能单独成词，与别的语素成词时位置不固定的语素。
例如：民－人民、民众语－汉语、语言
定位语素：不能单独成词，跟别的语素组合成词时位置比较固定的语素。
4.词根与词缀
成词语素、不定位语素是词根，是词的基本意义的载体。定位语素是词缀，它总是附着于词根的前后，表示附加的意义。例如：
桌子：“桌”是词根，“子”是词缀。
位于词根前头的叫前缀。例如：
老：老师、老虎第：第一、第二
位于词根后头的叫后缀。例如：
家：画家、作家员：演员、会员
讨论：如果词根与词缀同形，应该如何区别词根与词缀呢？
老粗老外老乡老师老伴老式老调老者
帽子妻子命根子男子妻·子莲子孔子
年头砖头石头船头烟头铅笔头
词缀词根
三、板书设计
语素
1.概念
2.判定—替代法
3.分类
构词能力
4.词根与词缀
四、归纳小结
各位同学，今天我们主要学习了语素的判定和分类。语素的判定可以使用替代法，同时满足三项要求后可以判定语素及其数量：不能全部替换或者替换后拆开无意义，这样的语言单位整体为1个语素；能够全部替换且拆开后各有意义，这样的语言单位有几个汉字就有几个语素。语素的分类标准有很多，但只有以构词能力作为划分标准最有价值，因为语素的作用和功能是构词，是静态的备用单位。同时，我们还要能够区分词根和词缀，特别是词根、词缀同形现象。今天的学习内容比较多，而且有些难度，期望同学们课后自觉加以复习练习巩固，有不清楚的及时询问。
一、课程导入
同学们好，上周我们开始学习词汇这一章，已经学习了第一节词汇概说，今天我们学习第二节词汇的形式，通过预习相信大家已经知道词汇的形式主要有缩略词、单纯词、合成词和固定短语，在学习这些内容之前，我们要先学习一个先行概念，那就是语素，在此基础上，再学习语素的判定、语素的分类和词根、词缀的区别。
汉语语法之语素
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6、名量式：由一个表示实体事物的语素和一 个表示物量的语素组成的。（这种词一般都 是表示某一类事物的）
• 车辆、纸张、枪支、书本、船只 • 人口、布匹、花朵、事件、房间
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7、附加式：组合成词的两个语素中，有一个表示实 在意义（词根）；另一个不表示实在意义（词缀） 只作为辅助成分，附加在表示实在意义的语素的前 头或后头。
• （1）词缀+词根
• 老虎、老乡； 第一、第五；
• 小王、小李； 阿妹、阿嫂、阿毛
• （2）词根+词缀
• 刀子、瓶子； 花儿、鸟儿； 作者、记者；
• 石头、念头、看头； 党性、弹性、阶级性；
• 绿化、自动化、现代化
• 词根+叠音词缀（三个音节）
• 红彤彤、红通通、绿油油、水汪汪、干巴巴
2•019血/9/6 淋淋、闹哄哄、笑嘻嘻、喜洋洋、黑黝黝
裁判、选择、优良、恶劣
• （2）骨肉、眉目、尺寸、风浪、 词根结合 笔墨、口舌、方圆、始终、反正、 生出新意
矛盾
• （3）国家、质量、窗户、人物、 偏义复合词
忘记、干净
（词义偏指其
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中一个语素）14
2、偏正式：组合成词的两个语素中，后一个 语素是主体，前一个语素起修饰后一个语素的 作用。(前偏后正)
• 二。写出下列各合成词的构词方式：
• 朋友 金黄 动员 信件 雪崩
• 老师 妈妈 理发 心痛 北约
• 手足 蜂拥 旷课 揭露 船只
• 胖子 说明 星星 红茶 朗读
• 敏捷 纸张 安理会
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语素和词
第三章语汇第一节语素和词*教学目的：1、理解什么是语素，什么是词？2、了解语素构成词的情况；3、了解合成词的构成方式；*教学设想：1、以正确辨认语素，具体分析合成词类型为教学重点；以分辨叠音式单纯词或重叠式合成词为教学难点；2、安排两课时；3、教学方法以讲解为主；*经验与问题：1、学生想、学生说、学生评；2、学生思维、展示第一课时：*教学要点：什么是语素；*教学方法：讲解、练习相结合；*教学内容与过程：一、导入新课1、齐读：Ｐ2982、结构单位：语素、词、短语二、讲授新课1、a、自学答题：“什么是语素”讲了几个问题？b、生明确：语素定义；分类；如何辨认？2、语素定义a、《字义》一课对“语素”如何定义？b、举例：中国人民站起来了（语素有八个，不能再分。
）c、总结：所谓“不能再分”“最小”依据是语义标准，看分后，语素包含的意义能否保持。
3、如何辨认？方法：——替代法a、讲解：用已知语素替代有待确定是否为语素的语音单位。
b、举例：蜡烛：蜡人、蜡纸、蜡染花烛、香烛、火烛因此“蜡”“烛”各为一个语素。
c、注意点：①两种替代缺一不可②替代中要保持意义一致d、练习：蝴蝶、马虎明确：“蝶”是一个语素；“蝴蝶”是一个语素；“马虎”只能是一个语素。
4、分类a、生自学，划出关键词b、明确：三类：单音节语素：基本形式双音节语素：连绵词，音译外来词多音节语素：名词（人名、地名）连绵词：古汉语遗留下来的一种双音节语素。
独立成词，相连生义，分用无义。
连绵不绝，不能拆开。
汉字只表音，合用才表义。
音译外来词：把外国或外族语词转写成汉字，就成了外来语素。
大都独立成词。
张骞出使西域，带回物品，及其名称是最早的外来词。
葡萄：大夏国国都名；琉璃：克什米尔；琵琶：波斯乐器；苜蓿：中亚大宛；氍毹：波斯；雪碧、扑克、休克、幽默、吉他、安培、石榴、时髦、菩萨、玛瑙、罗汉、马达、可乐、摩尔、迪斯科、刹琪玛、木乃伊、马拉松、凡士林、婆罗门、歇斯底里、阿司匹林、梵阿铃、英特纳雄奈尔、斯德哥尔摩5、语素、音节、汉字三者关系语素由音节表达，音节用汉字纪录书写。
现代汉语之语素的判断
现代汉语之语素的判断（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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韩国语实语素举例说明
韩国语实语素举例说明
1.语音教学
语音教学要讲、练、听三者结合。
韩国语由21个元音，19个辅音字字母构成。
辅音中的松音、紧音和送气音一直是学习的难点。
另外，韩国语的音变现象也特别复杂，特别是同化现象（鼻音同化、边音同化、腭化），因此教师对于字母的发音部位和音变现象的规则都应认真讲解，做好示范，学生在理解发音规则的前提下模仿，这样与单纯的声音模仿比能起到事半功倍的效果。
还必须保证“听”、“读”并举。
2.词汇教学
课文由段落构成，段落由单词构成，因此在外语教学中，词汇是教学最核心、最基础的部分。
韩国语的词汇结构，是根据语素的结合形式，可以分为独立词、派生词、合成词和复合词。
独立词是指由一个实语素构成的词。
派生词是指实语素与词缀相连接构成的单词。
合成词是指由两个以上的实语素构成的一个单词。
复合词是指一个实语素与词缀相结合，或者是由两个以上的实语素相结合构成的单词。
构词法是韩语单词讲解中重要的方法。
词汇语法的讲解要紧密和能力考试结合。
韩国语能力考试是针对学生听力、词汇、语法、阅读，写作能力的全面考察。
实现听说读写译全面能力培养的基础的词汇语法教学，同时也应该侧重与韩国语能力考试的接轨。
★现代汉语语法基础知识讲解概要
现代汉语知识概要（一）音素、音位及音节语言是一种音义结合的符号系统。
汉语是汉民族的语言。
现代汉语是现代汉民族使用的语言。
其三要素：语音、词汇、语法。
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法典范。
语音，语言的声音，我语言符号系统的载体。
的语音片段，是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位。
音标是记录语音音素的符号，所以现在一般把音标叫音素。
每一种语言中的音素都是不一样的，即使是同种语言中，方言的音素也是不一样的。
比如英语音素、汉语音素、粤语音素。
英语辅音和元音在语言中的作用，就相当于汉语中的声母和韵母。
在语音学与音韵学中，音素一词所指的是说话时所发出的声音。
国际音标的音标符号与全人类语言的音素具有一一对应。
（英语音素。
英语国际音标共有48个音素，其中元音音素20个、辅音音素28个。
英语字母共有26个，其中有元音字母5个、辅音字母20个、半元音字母1个。
）汉语音素素是最小的语音单位。
包括10个元音，22个辅音，总共有32个。
一个音节，至少有一个音素，至多有五个音素。
如“普通话”，由三个音节组成，可以分析成“p,u,t,o,ng,h,u,a”八个音素。
音素可以分成元音和辅音两大类。
在一种语言里能够区别意义的最小记录汉语普通话语音的符号的是《汉语拼音方案》。
国际音标是国际语音学会于1888年拟订的一套记音符号，它表音细致，音标数很多，是研究各种语音的工具。
汉语一个音节有声母、韵母和声调三个组成部分。
普通话里有：（1）10个元音音位：a、o、e、ê、i、u、ü、-i、-i、er（2）22个辅音音位：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、ng、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s（3）有4个声调音位：55、35、214、51音素和音位是两个不同的概念，音素是从物理和生理角度看不同的音，音位是从社会角度看能区别意义的音。
元辅音音位是从音色角度分析出来的音段音位。
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★用来模拟声音的拟声词也可归入 叹词。
★在不同的语言环境中，词性是可能
会发生变化的。因此，我们应该特别 注意到句子中去辨别词性。
★辨别词性应该从该词语的语法功用
入手。如果无法一下子判定词性，可 尝试运用排除法。
★请辨别下列各句中划线词的词性：
1.他手里拿着一束鲜艳的花。 2.今天我买东西花了很多钱。 3.他那天穿了一件花衣服。 1.你快叫几个人过来帮忙。 2.这两个数的和是几？
（一）语素
1、什么是语素？ 语素是语言中最小的音义结合体。凡是语素都应有音又有 义，且无法再分解。现代汉语的语素大部分是单音节的，双音 节语素有一部分是从外语借来的，三音节以上的语素几乎全是 借自外语。 2、如何确定语素？ 确定语素可以采用替代法，用已知语素替代有待确定是否 是语素的语言单位。例如： 蜡——蜡烛 花烛 香烛 火烛 烛——蜡烛 蜡人 蜡纸 蜡染 “蜡烛”中的“蜡”和“烛”可以为别的已知语素所替代， 所以各是一个语素。必须注意的是两种替代缺一不可，例如 “蝴蝶”只能是一个语素。 采用替代法要注意在替代中保持意义的基本一致。例如：
人的名称 具体事物 抽象事物 时间名称 处所名称 方位名称
鲁迅 老师
桌子 操场 书本
走势 情绪
昨天 下午
苏州 中间 南京 周围
桌子 周围 操场 暑假 走势 苏州 书本
昨天 鲁迅 老师 情绪 中间 下午 南京
动词：表示动作行为、发展变化、 心理活动、判断等。
动作行为 存在变化 心理活动 使 令 可能意愿 判 断
1.这两个数的和是几？ 2.我和他都是苏州人。 3.我和他说了几句苏州话。 1.他顺利通过了这次考试。 （名词） （动词） （形容词） （数词） （代词） （名词） （连词） （介词） （动词）
2.通过这次考试，他发现了问题。 （介词）
实词练习：下列句子中标有__的词，分别类于甚么词类？
1) 他非常诚恳地征求大家的意见。 2) 沿路上没精打采的街灯，是渴睡人的眼。 3) 我家的门前有两棵树，一棵是枣树，另一棵是榕 树。 4) 他能够有今天的成就，全靠他有不折不挠的意志。 5) 我究竟要怎样做，才可以令你满意？ 6) 今天是农历八月初九，再过几天便是中秋节了。 7) 这是今个月的收支纪录，请你把所有的数据都记 录在计算机里。 8) 我和志强画的画，哪一幅比较美丽？ 9) 你要记得用锁把门锁上。 10) 书中重要的字词下面，都要点上一个点。
16)祖父对我很好，他时常买礼物给我，又关心 我的功课。 答案：介词
八、下 17)躺在树下，仰望天上的浮云，忽然有一种十 分悠闲舒适的感觉。 答案：名词
18)你只是被蚊子叮了一下，为甚么膀子就红肿 得那么厉害？ 答案：量词
九、过 19)时间过得很快，转眼间，升上中三已经几月了。
答案:动词
20)志明做了整天的功课，不知道他吃过饭没有。
答案:助词
走 观察 学习
增加 消失
想念 厌恶
请 命令
能够 愿意
是
是
增加 厌恶 走 命令 请 消失 愿意
能够 学习 观察 想念
长、短、粗、高大……
（表示形状）
形 容 词
高尚、乐观、懦弱……
（表示性质）
迅速、朦胧、遥远……
（表示状态）
名词、动词、形容词的语法性质有明显的不同， 应注意辨别。
1.绝大部分的名词前面可用数量词 来修饰。 2.绝大部分的动词前面可用否定副 词“不”或“没（没有）”来修饰。
1)李先生言一份记录真详细，里面记录了公司 半年的收支情况。
答案：名词 动词
2)报告！我的报告已经做好了，请首长你过目。
答案 ：动词 名词
3)我们冒着危险，攀过最危险的山崖，最后才找 到下山的路。 答案 ：名词 形容词 4)爸爸常常教训我要做一个好人，我要紧记他的 教训。 答案 ：动词 名词 5)我会永远爱我的母亲，由今天直到永远。
答案 ：动词 名词
10) 你以后不要挂念我，也不要奢望我对你的挂念。
一、花 1) 小明今天穿的一袭花衣裙，真的十分好看。
答案 1.形容词
2) 志明花了整个月的零用钱，去买一辆模型车， 实在不值得。 答案 2.动词 3) 案头上插了一束花，幽香四溢。 二、光 4) 大家都离开了，光剩下他一人。 答案 4.副词 5) 月亮的光洒落大地，这是个银白色的世界。
果—— 苹果 苹—— 槟—— 香槟
香—— 蟀——
蟋蟀
蟋—— 千——
秋千 秋——
?果——水果
苹果 苹?——苹□ 槟——□槟 香槟 香?——香蕉 ?蟀——□蟀
苦果
硕果
（前非后是）
（前是后非） 香肠 香料 香港※
蟋蟀
蟋?——蟋□ ?千——三千 秋千 万千
（前后皆非）
（前后皆可，虚假替代）
秋?——秋天 秋季 以上 4 种情况，每个词均只能看作一个语素。
叹
名
动 形
语
助 连
词
数 量
词 的 分 类
介
副
代
实词： 意义较实 在，能独 立充当句 子成分； 加上一定 的语气语 调，一般 可独立成 句。
名词
副词
虚词：
动词
形容词 数词 量词 代词
介词
连词 助词 语气词 叹词
不能独立 充当句子 成分；除 了叹词和 个别副词， 一般不能 独立成句。
名词：表示人或事物名称。
五、牛 11)牛是一种刻苦耐劳的动物。 答案:名词 12)他生成一条牛命，每天不工作到筋疲力尽是 不肯休息的。 答案:形容词
六、回 13)经过十年，也终于回到土生土长的故乡。
答案:动词
14)香港到北京的路已走了很多回了，对于当中 的一切都很熟悉。 答案:量词
七、对 15)你这样做就对了。
答案：形容词
答案 ：副词 名词
6) 这是一个非常时期，大学要非常小心， 答案 ：形容词 副词 才可以渡过难关。
7) 他是我们单位的领导，在他的领导之下，我 们今个月的工作成绩大大提搞了。
答案 ：名词 动词
8) 这宗意外的大概情形怎样?你可以说个大概吧?
答案 ：副词 名词
9) 气温很低，只有零下五度，游击队员化整为零， 答案 ：数词 名词 进入山区暂避寒冬。
答案 5.名词 答案 3.名词
6) 请你不要胡乱猜测，难道光头就一定是和尚?
答案 6.形容词
三、册 7)这一册同学录，很有纪念价值，请你好好保存。
答案 7.量词
8)特区政府很关心市民的健康，时常印制一些小 册子，提醒大家注意卫生。 答案 8.名词 四、地 9)中国的体操运动员的技术很好，三个前空翻 之后，着地仍稳若泰山。 答案 9.名词 10)我拼命地向前游，到达终点之后，才知道自己 破了大会纪录。 答案 10.助词
（人称代词） 起替 代作 用
代 词
谁、什么、哪、怎样、多 （疑问代词） 少…… 这、那、每、各……
（指示代词）
一句话：代词可代名、动、形、数、量词
★副词经常用在动词、形容词前面， 表示程度、范围、时间、否定、语 气、频率等。
注 意
★介词经常用在名词、代词或名词 短语前面，组成介宾短语，起修饰 和补充说明的作用。
1,重叠式 2,附加式 A.词缀+词根 B.词根+词缀
姐姐 老虎 初一 刀子
刚刚 小王 可笑 石头 第一 打听 鸟儿 弹性 作者 绿化 阿姨
演员
你们
作家
歌手
娇气
医师
学生
联合式 突然 敢于
C.词根+叠音词缀（多音衬字）
红通通
红不棱登 小不拉叽
绿油油
黑不溜秋 花里胡哨
3,复合式
a.途径 关闭 [保留原义] A.联合型 b.骨肉 尺寸 [产生新义] c.国家 人物 [偏义复词] a.人流 冰箱 [定（的）名] B.偏正型 b.密植 游击 [状（地）动] c.火红 笔直 [状+形（像……一样地）] a.提高 推翻 [动（得）形/动] C.补充型 b.车辆 书本 [名+量（集合概念）] D.动宾型 司机 美容 [动+名] E.主谓型 地震 月亮 [名+动/形]
3.绝大部分的形容词前面可用程度 副词“很” 来修饰。
注 意
表示确数：三分之二、七百……
数 词
表示概数：成千上万、若干…… 表示序数：初一、第八……
物量词（数词+物量词+名词）
丈 尺 米 两 磅 吨 亩元 角
量 词
动量词（动词+数词+动量词）
次 回 趟 遍 下 阵 遭 笔 口
我、你、他、自己……
词，是语言里最小的、可以自 由运用的单位。
例：
山、水、走、兴奋、玻璃、坦克、中 国、人民、奥林匹克、中华人民共和 国……
词与词的构成
一,单纯词: 由一个语素构成的词
例如: 天 江 写 看 我 参差 仿佛 崎岖 蜘蛛 姥姥 悄悄 潺潺 咖啡 巧克力 沙发
彷徨
二,合成词:由两个或两个以上的语素构成的词
★连词起连接作用，常用来连接词、 短语和句子。
的、地、得
（结构助词） 附着在词、短 语的后面，表 示一定的附加 意义
助 词
着、了、过
（动态助词）
们、所、似的 （其他助词）
吗、呢
（询问语气） 附着在词语、 句子的（陈述语气）
啊、吧、呀 （祈使或感
叹语气）
叹词：表示某种情感或呼唤 应答的声音。