一年级美术学科德育渗透计划.doc1
(完整)小学美术一年级德育渗透计划
(完整)小学美术一年级德育渗透计划小学美术一年级德育渗透计划目标本计划旨在通过美术教育的方式，培养小学一年级学生的德育素养，提升其品德和情感发展。
实施内容1. 创设积极的研究环境：在美术课堂中，通过营造积极、和谐的研究氛围，培养学生的主动研究意识和团队合作精神。
2. 强调美的价值观：通过讲解和展示艺术作品，引导学生欣赏和理解美，培养学生的审美意识和美感。
3. 培养创造力：鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，在艺术创作中培养其创造力和想象力。
4. 通过艺术表达情感：通过绘画、手工制作等艺术形式，引导学生表达自己的情感和情绪，培养他们的情感交流和情绪管理能力。
5. 培养社交能力：通过艺术合作项目和小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，提升他们的社交能力和人际交往能力。
6. 强化美德教育：在艺术教育中渗透相关的美德教育内容，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
7. 鼓励公益参与：组织学生参与绘画比赛、义卖和志愿者活动等公益项目，培养学生的社会责任感和乐于助人的精神。
8. 激发兴趣和热爱：通过多样化的艺术活动和实践体验，激发学生对美术的兴趣和热爱，培养其终身研究的惯。
实施步骤1. 制定详细的教学计划，明确每期课程内容和教学目标。
2. 在每堂课中注重德育渗透的设计和引导，使艺术教育和思想品德教育相结合。
3. 配置合适的艺术教材和教具，以及必要的艺术创作工具，满足学生的研究需求。
4. 通过定期评估和观察，了解学生的研究与成长情况，及时调整教学方法和策略。
5. 与学生家长保持密切的沟通和合作，共同关注学生的德育渗透效果。
预期效果1. 学生通过参与美术教育，养成良好的研究惯和团队合作意识。
2. 学生能够欣赏、理解美，培养良好的审美意识和美感。
3. 学生能够勇于创造，发展自己的创造力和想象力。
4. 学生能够通过艺术表达自己的情感和情绪，提升情感交流和情绪管理能力。
5. 学生能够与他人合作，培养社交能力和人际交往能力。
小学美术德育工作计划
小学美术德育工作计划小学美术教育不仅是传授绘画技巧和艺术知识的场所，更是培养学生审美情感、创造力和德育素质的重要阵地。
本工作计划旨在明确小学美术课程中的德育目标，深入挖掘美术课中的德育内容，设计丰富的德育实践活动，建立完善的德育成果评价与反馈机制，提升教师的德育能力，加强家校合作，整合德育资源，最终实现德育工作的有效延伸与创新。
一、德育目标与课程对接在美术课程设计中，我们要明确德育目标，将德育理念贯穿于教学活动的始终。
课程设置应紧密结合学生的年龄特点和认知水平，通过绘画、手工制作等形式，培养学生的审美情感、观察力和创造力，同时注重培养学生的团队合作精神、责任感和社会责任感。
二、美术课中的德育内容在美术教学中，我们要深入挖掘德育内容，将其融入日常教学中。
比如，在绘画教学中，可以通过让学生观察自然、社会现象，培养他们的观察力和感受力；在手工制作中，可以通过小组合作的方式，培养学生的团队合作精神和动手实践能力；在艺术作品欣赏中，可以引导学生感受艺术之美，培养他们的审美情感和创造力。
三、德育实践活动设计为了更有效地实现德育目标，我们要设计一系列德育实践活动。
比如，可以组织学生参加校内外艺术展览，让他们在参观过程中感受艺术之美，提升审美情感；可以开展主题性美术创作活动，让学生在创作中表达自己的想法和感受，培养他们的创造力和表达能力；还可以组织社会实践活动，让学生参与社会公益活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
四、德育成果评价与反馈为了了解德育工作的实际效果，我们要建立完善的德育成果评价与反馈机制。
评价内容包括学生的审美情感、创造力、团队合作精神、责任感和社会责任感等方面。
评价方式要多样化，可以采用教师评价、学生互评、家长评价等多种方式。
同时，要及时反馈评价结果，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对表现欠佳的学生进行引导和帮助。
五、教师德育能力提升教师是德育工作的主要实施者，他们的德育能力直接关系到德育工作的效果。
美术学科德育渗透计划
美术学科德育渗透计划在当今社会，教育的重要性备受人们的关注。
除了传授知识之外，教育还应该注重培养学生的道德品质和个性发展。
美术学科作为一门综合性强的学科，在德育教育中也扮演着重要角色。
本文将探讨美术学科德育渗透计划，并提出一些建议。
一、意识培养德育的核心是培养学生的道德意识和价值观。
美术学科作为表现个体情感的一种方式，可以通过艺术作品的创作和欣赏，引导学生关注社会现象，发展正确的道德观念。
在课程设置中，可以融入一些与道德教育相关的主题，例如环保、平等和友善。
通过学习与创作，学生可以更好地认识到自己的责任和价值，进而培养积极向上的品质。
二、创造力培养美术学科的核心是培养学生的创造力。
作为一种自由而富有创造性的艺术形式，美术可以为学生提供展示自我和表达情感的平台。
通过艺术创作，学生可以培养创新思维和解决问题的能力，提高自身的综合素质。
德育渗透计划应该注重培养学生的艺术鉴赏力和审美情趣，使他们能够欣赏美的同时也能够发现美。
三、情感培养美术学科强调情感表达和情感体验。
通过绘画、雕塑等形式的艺术创作，学生可以更加深刻地感受和表达自己的情感。
德育渗透计划应该注重培养学生正确的情感态度和情感表达能力，使他们更能够理解他人、关心他人，并在艺术中感受到美与善的力量。
同时，通过欣赏名家作品，学习传统文化，培养学生的审美情操和情感修养，使其拥有更加丰富的内心世界。
四、合作能力培养美术学科的创作过程往往需要学生之间的合作与交流。
在德育渗透计划中，可以安排一些小组合作的课程活动，让学生相互合作、协调配合，培养他们的合作意识和团队精神。
通过共同创作艺术作品，学生可以了解到团结合作的重要性，并体验到分享和帮助他人的快乐。
五、实践体验德育教育需要学生从实践中获得经验。
美术学科德育渗透计划可以安排实地考察、博物馆参观、社区服务等活动，让学生亲身体验艺术的魅力和社会的需要。
通过实践活动，学生能够更好地认识社会、了解社会，培养社会责任感和参与感，形成健康的人格。
小学一年级美术德育渗透工作计划下册
小学一年级美术德育渗透工作计划下册一、工作目标通过美术课程的开展，培养学生的审美能力，激发学生的创造力，提高学生的艺术修养和文化素养，促进学生全面发展。
二、工作内容1.开展美术教学活动根据学生的年龄特点和认知水平，设计富有趣味性和挑战性的美术教学活动，让学生在绘画、手工制作等方面得到锻炼和提高。
2.举办美术比赛组织校内美术比赛，激发学生的创造力和竞争意识，让学生在比赛中体验成功和失败，并学会从中汲取教训和收获。
3.开展美术展览鼓励学生参与美术展览，展示学生的作品，增强学生的自信心，培养学生的自我表达能力和观察能力，让学生在展览中感受艺术的魅力。
4.开展美术团队活动组织学生参与美术团队活动，让学生在合作中学会互相尊重、互相倾听、互相帮助，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
5.关注学生美术作品重视学生的美术作品，对学生的作品进行认真评价和鼓励，让学生感受到老师和家长的关心和支持，激发学生更多的创作激情。
6.美术德育渗透在美术教学中渗透德育内容，倡导学生尊重他人、爱护环境，培养学生的美好情感和良好品德，提高学生的文化自觉和美感修养。
三、工作措施1.设计生动有趣的美术教学内容，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。
2.在美术比赛中设置不同的奖项，让每个学生都有机会获得荣誉和鼓励。
3.安排学生参观各种美术展览，开拓学生的视野，激发学生的艺术兴趣。
4.鼓励学生在美术团队活动中积极参与，培养学生的集体荣誉感和责任感。
5.对学生的美术作品进行细致评价和指导，帮助学生克服困难，提高学生的创作水平。
6.在美术课上讲解美术作品背后的故事，引导学生重视历史和文化，感受艺术的价值和美感。
四、工作措施1.美术教师要注重学生的个性发展，充分挖掘学生的潜能，耐心引导学生进行艺术创作。
2.各科老师要配合美术教学，将美术与数学、语文、科学等学科内容进行有机融合，使美术学科渗透到各个学科中，提高美术教学的综合效果。
3.学校要加强对美术教师的培训，提高美术教师的教学水平和综合素质，保障美术教学工作的顺利开展。
小学一年级美术德育渗透工作计划下册
小学一年级美术德育渗透工作计划下册全文共3篇示例，供读者参考小学一年级美术德育渗透工作计划下册篇1一、学生现状分析该年级段学生在前一学期教学情况来看，这些学生学习接受能力较强，想象力丰富，有较强的表现欲望，同时对工艺制作大感兴趣。
但也有存在以下问题：1．学生在绘画上构图能力较差，色彩运用不够丰富，画面排放不够整齐，有零碎感，态度不够仔细。
2．工艺制作上精细度不够，意图能力较差。
3．学生差异较大。
二、教材分析该教材注意将观察能力、想象能力、和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。
注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。
而且该教材课程量不大，极大的减少了课时量，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革。
利于学生兴趣的'培养。
教师还可根据学情、教学进度自编一些学生喜爱的教材。
三、教学要求（一）绘画1．学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦。
2．用硬笔线描的方法，绘制简单动植物。
3．继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。
（二）工艺1.学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。
2.用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形。
3.用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简单的泥工模型。
（三）欣赏1．观赏有趣的动、植物。
2．欣赏富有童趣的儿童画。
3．欣赏儿童题材的美术作品。
四、教学重点（一）重点：1．用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。
2．传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习。
3．学习用费材料进行简单纸工制作练习。
4．欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。
五、教学难点1．在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。
美术德育工作计划 小学德育工作计划
美术德育工作计划小学德育工作计划小学德育工作需要注重培养学生的审美情趣和品德修养，通过美术教育可以提高学生的艺术素养和创造力，促进学生的全面发展。
本计划旨在通过美术教育来推进小学德育工作，提高学生的综合素质。
一、工作目标通过美术教育，使学生了解和欣赏艺术作品，培养学生的审美情趣和鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。
同时，通过美术教育中的德育渗透，引导学生树立正确的价值观和人生观，提高学生的道德素养和社会责任感。
二、工作计划课程设置在美术课程设置上，应该注重多元化和综合性，包括绘画、雕塑、设计、摄影等多个领域。
同时，应该结合学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的教学内容，激发学生的学习兴趣和创造力。
德育渗透在美术教育中，应该注重德育渗透，引导学生树立正确的价值观和人生观。
例如，在欣赏名画时，可以介绍画家的生平事迹和创作背景，引导学生理解画家的思想和精神内涵，培养学生的审美素养和人文精神。
课外拓展为了提高学生的美术素养和德育水平，应该积极开展课外拓展活动。
例如，组织学生参加艺术展览、设计比赛、美术社团等活动，让学生有更多的机会接触艺术作品和艺术家，拓展学生的视野和思维。
家校合作在美术德育工作中，应该加强家校合作，共同推进学生的全面发展。
例如，邀请家长参与美术课堂、组织亲子美术活动等，让家长了解美术教育的重要性和方法，共同引导学生树立正确的价值观和人生观。
三、工作重点与难点工作重点（1）注重德育渗透：在美术教育中渗透德育内容，引导学生树立正确的价值观和人生观。
（2）提高学生的创造力：通过多元化的教学方式和活动，激发学生的创造力和想象力。
（3）加强家校合作：与家长合作共同推进学生的全面发展。
工作难点（1）如何结合学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的教学内容和方式。
（2）如何让家长理解和支持美术教育工作，共同引导学生树立正确的价值观和人生观。
（3）如何有效地组织课外拓展活动，让学生有更多的机会接触艺术作品和艺术家。
美术教学中的德育渗透(定稿)
（1）组织学生参观美术馆、博物馆等，亲身感受艺术作品中的德育魅力，激发学生的道德情感。
（2）开展德育主题的美术创作活动，鼓励学生将道德观念融入艺术创作，提升道德实践能力。
4.强化评价机制
（1）建立多元化、全面的评价体系，关注学生在美术学习中的德育表现，激发学生的道德成长动力。
（2）注重过程性评价，关注学生在美术创作过程中的道德体验和情感变化，提高德育效果。
2.反馈与改进
-根据评估结果，及时向教师、学生和家长反馈，共同探讨存在的问题和改进措施。
-建立动态调整机制，根据实际情况调整教学策略，确保德育渗透的持续有效性。
十七、总结
本方案从背景分析、实施方案、预期效果、保障措施、具体实施步骤、持续改进与优化、资源保障、实施监控与评估、政策支持与推广、教师专业发展、家校社会协同、学生参与与反馈、跨学科融合、持续发展策略、预期成果以及实施成效评估与反馈等多个方面，全面阐述了美术教学中的德育渗透。通过这些措施，我们期望能够构建一个系统化、多元化的德育教育体系，将德育融入美术教学的每一个环节，引导学生树立正确的价值观，培养高尚的道德情操，促进学生的全面发展。同时，也希望通过不断的实践探索和优化调整，为我国美术教育领域贡献一份力量，推动德育教育在更广泛的范围内取得成功。
十、教师专业发展
1.增强德育意识
-通过专业培训和研讨会，提高教师对德育渗透重要性的认识，增强德育教学的责任感。
-鼓励教师在教学中积极实践德育渗透，不断提升自身的德育教学能力。
2.提升教学水平
-开展教学观摩和评比活动，促进教师之间的相互学习，提高德育渗透的教学水平。
-鼓励教师参与德育相关的学术研究和项目申报，提升理论研究和实践探索的能力。
-定期组织学生座谈会，面对面听取学生对德育渗透的看法，不断优化教学策略。
小学美术渗透德育工作计划
小学美术渗透德育工作计划
目标
本工作计划的目标是将美术教育与德育相结合，通过美术教育的渗透，培养学生的德育素养和审美能力，促进学生全面发展。
工作内容
1. 制定德育主题美术活动计划：根据学校德育主题和教学大纲要求，制定德育主题美术活动计划，包括教学目标、教学内容和教学方法等。
2. 开展德育主题美术教学活动：组织学生参与德育主题美术教学活动，例如绘画、手工制作等，通过实际操作提高学生的创造能力和艺术表现力。
3. 丰富德育主题美术教材资源：收集和整理与德育主题相关的美术教材资源，为教师提供参考，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣。
4. 建立德育主题美术展览平台：组织学生参与德育主题美术作品展览，展示学生的艺术成果，加强学生的自信心和成就感。
5. 开展德育主题美术活动评估：定期对德育主题美术活动进行评估，总结经验，不断改进工作效果，提高学生的德育水平。
持续改进
本工作计划将不断进行改进和调整，根据学生实际需求和教育环境，优化德育主题美术活动内容，提高工作效果。
美术教学德育渗透计划
美术教学德育渗透计划咱先说说这学生们，那一个个小脸蛋，有的白白净净，眼睛里透着机灵劲儿；有的黑黝黝的，笑起来特别憨厚。
每次站在讲台上，看着他们坐在下面那模样，就像一群等着被浇灌的小花朵。
这教室啊，墙上贴满了以前学生画的画，花花绿绿的，一进去就有那种艺术的氛围，感觉空气里都飘着色彩的味道。
这德育咋渗透到美术教学里呢？我就想啊，在讲那些画家故事的时候，就把德育给带进去。
比如说梵高，那家伙，一辈子穷困潦倒，可对画画那叫一个执着。
我就给学生们讲，你看梵高，画那向日葵，黄澄澄的，像一团火似的。
他为啥能画出这么有激情的画？那是因为他心里有热爱，不管生活多苦，他都没放弃。
这时候我就看着学生们的眼睛问：“你们说说，自己要是遇到点难事，能像梵高一样坚持不？”有的学生就会挠挠头说：“老师，我可能做不到。
”我就说：“这就是咱要学习的地方啊，做事情得有股子劲儿，就像画画，你不能画一半嫌累就不画了。
”还有画风景的时候，我带着学生们到校园里去写生。
那校园的小花园，有花有草有树。
我就跟他们说：“你们看这花园，多美啊。
这里面的一草一木都是有生命的，咱们画画的时候，得尊重它们的美。
这就像做人，要尊重身边的人和事。
你不能因为这棵树长得弯了点，你就把它画得歪七扭八的，很丑。
这就跟你不能因为别人有点小缺点，就看不起人家一样。
”这时候有个调皮的学生就说：“老师，那要是有棵树长得特别难看呢？”我就笑着说：“那你更得用心画了，你得发现它独特的地方，就像对待那些可能不太合群的同学，你得去发现他的闪光点。
”色彩课上也是。
我把那些色彩卡片拿出来，红的像火，蓝的像海。
我就说：“这红色啊，它热情、积极，就像你们充满活力的时候。
蓝色呢，它平静、深沉，就像你们思考的时候。
咱们画画的时候，不能光用自己喜欢的颜色，得根据画面的需要来。
这就像生活，不能光由着自己的性子来，得考虑整体。
”学生们就似懂非懂地点点头，有个学生还小声说：“老师，这颜色还有这么多讲究呢。
小学美术融入德育工作计划
小学美术融入德育工作计划一、背景介绍近年来，随着社会的发展和人们价值观的改变，德育教育在学校教育中的重要性日益突显。
作为一种审美教育形式，美术教育对培养学生的美感、审美情趣和艺术修养具有重要作用。
因此，将小学美术与德育工作相结合，对于培养学生的良好品质、塑造正确的人生观和价值观具有重要意义。
二、目标与意义本计划旨在通过将小学美术与德育工作有机融合，促进学生的品德修养和艺术素养的全面发展。
具体目标如下：1.培养学生良好的审美意识和审美能力。
2.培养学生的艺术修养和表现能力。
3.培养学生的美好情感和美德意识。
通过开展相关活动和课程教学，可以让学生在美术学习过程中体验美、感受美、创造美，并通过这些体验培养和发展学生的品德和艺术素养。
三、计划内容1. 德育主题美术课程设置针对各年级的学生，开设德育主题美术课程，内容涵盖以下方面：•美德主题：以课程为载体，引导学生了解和培养各种美德，如勤奋、诚实、友善等。
•美丽中国：通过绘画、雕塑和手工制作等形式，让学生了解和感受中国传统文化的美。
•社会关怀：通过艺术创作，让学生关注社会问题，并通过艺术表达方式传递关爱之情和社会责任感。
2. 美术作品展览组织学生参与美术作品展览活动，为学生提供展示自己艺术成果的机会。
展览形式可以是校内展览或与其他学校开展联展，鼓励学生积极参与和分享自己的作品。
同时，通过专业评委的评选，对学生的作品进行评比，激发学生的艺术创作兴趣，提高他们的艺术表现水平。
3. 德育美术主题活动组织丰富多样的德育美术主题活动，以寓教于乐的方式培养学生的品德和艺术修养。
具体活动包括但不限于：•制作寓言故事图片书：通过创作故事情节和绘制插图，让学生用美术的形式表达道德人生的观点和价值观。
•校园艺术展演：组织学生集体表演和艺术展示，激发学生的表演兴趣和勇敢表达自己的精神风貌。
•文化艺术交流活动：与其他学校举办美术交流活动，通过互相欣赏和交流作品，加深学生对不同文化的理解和尊重。
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一年级美术科2014年2月20日
单元主题
德育渗透内容
渗Hale Waihona Puke 方法周次单元主题德育渗透内容
渗透方法
周次
小雨沙沙
培养学生学习美术的兴趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的良好习惯。
在课件展示的过程中，通过看看、说说、画画、玩玩的形式。
1-2
小树快快长
用废弃材料来制作小树林，培养学生变废为宝物尽其用的良好行为习惯。
课内创作
11—12
软绵绵的云
使学生在形的练习中，让学生了解美术与人类、美术与生活、美术与情感等多方面的联系明确形态各异的民间玩具凝聚着多少人的心血。
课内活动
3-4
折纸动物
在教学中培养学生变废为宝、物尽其用的思想
通过课前实物，感受折纸文化，知道折纸的使用价值。通过自制折纸动物，培养学生的动手能力。
13—14
月亮走我也走
通过对月亮、蝴蝶等的观察，培养细致的观察能力。
课内画及课外观察写生
5-6
纸拖鞋
在实物观察中，感受纸拖鞋的美感，懂得美可以通过创造来获得引导学生参与。
激发学生对我国民间传统文化的浓厚兴趣
7-8
由小变大的画
拓展学生的美术视野，激发学生的学习兴趣。
课内外活动
15——16
彩球滚滚
通过捏揉等方法来制作有个性的彩球，培养学生的耐心及毅力。
观察、比较、讨论、制作和想象
9-10
你的家我的家
培养学生观察事物的兴趣，培养同学间的友爱、友好相处的思想情感。
展示学生描绘好朋友的绘画作品，启发和探讨绘画创作的多种方法
17