统编版四年级语文上册读写结合训练点一览表

统编版小学语文四年级上册读写结合训练点一览表

人教版四年级语文(上册)所有课文默写

观潮午后一点左右，从传来响声，好像。顿时，有人告诉我们，！我们往东望去，江面还是，看不出。，响声，只见东边的地方出现了，人群又起来。那条白线向我们移来，，，。再近些，只见，形成。浪潮，犹如，；那声音，好像。鸟的天堂我们的船。我，真是，枝干。枝上，有，。一部分，从看，就像。榕树正在，好像展示给我们看。那么多的绿叶，，不留。那颜色，我们的眼睛，似乎每一片。这。（态描写）周围是。后来鸟叫。我们，便看见。第二只，第三只。我们，树上就变得，到处，到处

。，，，，有的，有的，有的。我看着。眼睛，这只，又那只，看见了，另一只又。一只画眉鸟，被我们的，，站在，那。（态描写）第一单元日积月累 1、雾，天。 2、绿水，。，。 3、水水，。 4、重，。，。 5、好（）读书，不好（）读书。好（）读书，不好（）读书。题西林壁［］，，，。游山西村［］，，，。爬山虎的脚

学校操场满是爬山虎。我家也有爬山虎，从爬上去，在占了。（主要写了爬山虎。）爬山虎刚长出来的叶子是，不几天叶子，就变成。爬山虎的不大引人注意，引人注意的是叶子。那些叶子绿得，看着，叶尖，在墙上铺得，没有，也不留。一阵风，一墙的叶子就，得很。（爬山虎的特点。）以前，我只知道这种植物叫，可不知道它。今年，我注意了，原来爬山虎。爬山虎的脚长在。，反面伸出，每根像。细丝跟一样，也是。这就是。（的特点）爬山虎的脚着墙的时候，六七根细丝的头上就变成，住墙细丝原先是直的，现在，把爬山虎的嫩茎一把，使它在墙上。爬山虎就是这样往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上的爪子。（爬山虎是）爬山虎的脚要是，不几天，后来连也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成。不要那些灰色的脚，那些脚扒在相当，要是，休想拉下爬山虎的一根茎。（写对爬山虎的重要性，爬山虎的生长是要依赖的。）

语文(心得)之找准训练点,读写结合

语文论文之找准训练点，读写结合新《大纲》指出：“作文教学要与阅读教学密切配合。”“在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去”。这就明确地告诉我们：阅读是作文的基础，阅读好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂酿蜜。可见，读和写是相辅相成的，犹如一对孪生兄弟。那么，如何把课文作为例子，在阅读教学中渗透“写”呢？找准读写的结合点进行仿写是关键。一篇文章可仿之“点”很多，需要研究的问题也很多。哪些该仿，哪些不该仿，模仿哪些“特点”，怎样模仿等，都需要教师细细指点。（一）抓课文空白点补写。如《少年闰土》中写闰土雪地捕鸟这一段，文中省略了闰土捕捉到的一些鸟的名称，让学生填补。这样“练笔”，不仅丰富了学生对鸟的种类的储备，还使学生深切体会到闰土的见多识广、机智勇敢，真可谓一举两得。又如《爬天都峰》第七自然段“爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。”旁边小泡泡中出现“从‘终于’这个词，我体会到……”的提示。由于已有前面老爷爷和我的相互鼓励作为铺垫，于是，让学生在小泡泡中写下自己的体会就水到渠成。学生写出了：“他们攀上天都峰是多么不容易”“只有坚持到底，才能成功”“不经历风雨，怎能见彩虹”“要看到天都峰顶那美丽的景色，去触摸那七彩的云端，唯有努力攀登，永不放弃”…… （二）抓范文的特点仿写。冰心在《谈点读书写作的甘苦》中说：“我常常抄袭，就是说模仿别人更好的句子。”因此，从课文中学习写作的方法，正确引导学生通过对范文的模仿、借鉴，能激发学生写作兴趣，提高写作能力，发展创造思维能力。如学了《桂林山水》后，我们可以让学生模仿“总---分---总”的构篇方式，按一定顺序观察，描写一处景物，在抓特点描写景物的同时展开联想，抒发感情。又如《少年闰土》中描写闰土的外貌非常有特色，于是，教师让学生抓同学们最富个性的特征进行仿写，让其他的同学猜。结果，学生兴趣高涨，不仅写得个性十足，而且富有情趣。（三）抓课文的情境空间续写。不少课文，具有供读者想像的语言空间，在阅

统编版部编版四年级语文上册词语专项

统编版部编版四年级语文上册词语专项一、组词练习。 1、词语朋友手拉手。构宣贫庭排屈穷造院传辱除 2、小鱼吐泡（一字组多词）。良获消费述赞二、选一选。 1 、拼一拼，选出正确的词语，用“√”标出。 2、为词语选择正确的读音，用“ ”标出。吊坠（di ào zhu ì di ào du ì）口诀（k ǒu j üé k ǒu ju é）韭菜（q ín c ài ji ǔ c ài ）苗圃（mi áo p ǔ mi áo q ú）安慰（An w èi ān w èi ）出租（ch ū z ū ch ū zh ū） sh ǒu ju àn b ào y ú p í p á m ó f ǎng qi ào m én q īng x ī

3、下列词语中没有错别字的一组是（）。 A 、青椒淮河管里脾气无线电波 B 、农历衣旧干活满意天崩地裂 C 、香味庐山卧室滋润提心掉胆 D 、海报顺利均匀沉稳若有所想三、看拼音，写词语。 1、我们都知道古人有腰间p èi （）玉的习俗，而d ì w áng （）腰间则j ì（）着金玉带以显hu áng ji ā（）地位的尊贵。 2、爸爸zhu ān m én （）从网上xu ǎn （）购了一批天然é lu ǎn （）石，品质ji ān y ìng （），色泽鲜明古朴，k àng （）压耐磨。 3、最近y án ji ū（）表明，变色龙不是靠色素细胞变色，它sh àn y ú（）随环境的变化而改变自身的颜色，du ǒ（）避天敌，捕捉猎物。四、选一选，填一填。 1、不入虎（），焉得虎子。 2、爷爷刚打扫好了羊（）。 3、金窝银窝，不如自家的狗（）。 4、村外的鱼（）里养满了各种各样的鱼。 1、瞧，那一棵棵枝叶（）的果树上，果实累累，树枝都被压弯了。 2、那（）的枝藤顺着架子交叉着爬满了大街的两旁和上空，使得大街成了一条长长的淡绿色走廊。 3、孩子们正值少年，有着（）的青春活力。 1、捉迷藏开始了，小伙伴们（）在各个角落。 2、尽管犯罪分子的作案手法很（），但仍被我方公安人员识破了。 3、多年来，我的心里一直（）着一个秘密。五、按要求完成下面的词语练习。 1、ABB 式白红金黄孤怒眼急软明冷笑 2、填写AABB 式的词语。（1）美丽的月亮牵着那些（）的小星星，好像也在天上走着。（2）几年前还是（）的泥土路，现在已经变成了平坦的公路。（3）弟弟刚学会写字，写出的字都是（）的。

丁有宽小学语文读写结合法【共24页】

丁有宽小学语文读写结合法 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方丁有宽小学语文读写结合一、语文教改的实验历程从1951 年开始，丁有宽老师先后在26个教学班进行了八轮教改实验，经历了初试，再试，验证，深究四个阶段，逐步形成了以“记叙文为主体的读写结合五步系列训练”小学语文教学新体系。丁有宽老师的”读写结合法“是学用结合的具体体现。近半个世纪，丁老师的语文教改经历了一个艰苦的历程。这个历程可分为两个时期：第一个时期，从1951年春到1963年秋；第二个时期，从1963年秋到现在。（一）“文道统一，教书育人”的实验（1951年—1962年）这个时期又分为两个阶段： 1、第一个阶段（1951年秋到1958年春），试验课题是“生动讲读，有机结合，教书育人”。教学主要把语文课和班级活动结合起来，结合学生生活中的事指导作文教学。 2、第二阶段（从1960年到1963年），进行“文道统一，教书育人”的试验。丁老师写《坚持文道统一，培养读写能力》、《浅谈咬文嚼字教学》、《怎样指导课外阅读》等教学论文阐明自己的教学成果和教学方法。

（二）“以记叙文为主，读写结合，培养读写能力”的实验（1963年秋至今）这个时期分为五个阶段： 1、初试阶段：（从1963年秋至1968年）,丁老师在这阶段总结了6条经验：第一，以读带写，以写促读；第二，从篇着眼，从句入手；第三，打好基础，从“有法”到“无法”；第四，从仿到作，从放到收；第五，从述到作，从说到写；第六，因材施教，典型引路。 2、再试阶段（从1974年至1981年秋），丁老师提出“读书、观察、作文三结合”和“以记叙文为主，坚持读写结合，培养自学能力”的实验课题，在教法上，每教一段、一篇或一组课文，就引导学生调查访问，实地观察，撰写赞扬好人好事的宣传稿。这次试验的着力点在指导学生读写训练上，做到有的、有序、有点和有法，使学生真正做学习语文的主人。在作文教学上，丁老师提出“寻美作文，练文炼人”的主张。 3、验证阶段（从1981年秋至1983年春）。提出“以记叙文为主，坚持读写结合，培养学生自学、自得、自写、自改的能力”的实验课题。在三、

人教版语文四年级上册电子书

人教版语文四年级上册电子书 1 观潮钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看提下，江水已经涨了两丈来高了。 2 雅鲁藏布大峡谷

在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。雅鲁藏布江河床平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上，在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。雅鲁藏布大峡谷的发现，是上个世纪人类最重要的地理事件之一。可以预料，在本世纪，雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的

统编版四年级上册语文期末试题

统编版四年级上册语文期末试卷一、基础训练营（29分） 1、看拼音写词语（10分） p ú tao xu è y è b ēi c ǎn x ùn ch ì （）（）（）（） y í hu ò w éi k àng gu àn g ài （）（）（） 2、选出下面加点字的正确读音，打“√”（4分) 系．铃铛（j ì x ì）弯曲．（q ǔ q ū ）胳膊．（bo b ó）家雀．儿（qi ǎo qu è）荧屏．（p ín píng ）青蒜．（su àn shu àn ）要．求（y āo y ào ）嘶．哑（sh ī s ī） 3、补充词语，再选合适的词语填空。（4分）鹤（）童（）大（）（）色若（）所（）志（）高（）提（）吊（）上（）入（）眉（）目（）鸦（）无（）（1）他听说孩子被车撞伤了，顿时（）慌忙向医院跑去。（2）李爷爷年近九十，（）身体硬朗。 4、判断下列句子说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”（5分）（1）《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶写的。（）（2）“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这是个拟人句（）（3）《精卫填海》、《女娲补天》、《白雪公主》都是神话故事。（）（4）阅读时，要尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。（）（5）《雪梅》通过对“梅”“雪”的评论，告诉我们人各有所长，也各有所短，要取人之长，补己之短。（）二、课本直通车（16分） 1、不识庐山真面目，。 2、，雪却输梅一段香。 3、空山不见人，。 4、，天下谁人不识君。 5、，古来征战几人回？ 6、为学患无疑，。好问则裕 7、病从口入，。 8、一封完整的信包括称呼、问候语、、祝福语和这六个部分。 9、《夏日绝句》中的“ ， ”两句向我们展现了一种无所畏惧的人生姿态。 10、人问之，答曰：“ ， ”取之，信然。 11、《陀螺》一文让作者明白了：，海水不可斗量。三、阅读检测台（一）（25分）叔叔的礼物不错！这只陀螺不是人工削．（）制的，而是一位木工在旋．（）床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一位大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！我的陀螺刚一露脸，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。 1.请为选文中加点的字标注读音。（2分） 2.选文中“鸭蛋”指的是，双引号在这里的作用是。（2分） 3.刚得到这只陀螺时，“我”的心里很，从词语“ ”可以看出来，那是因为这只陀螺。（3分） 4.同学们嘲笑“我”的陀螺，是因为，这让“我”的内心变得，所以不敢向任何人挑战。（2分）

【免费】小学四年级数学上册“大数的认识和读写”练习卷(3套全)

小学四年级数学上册“大数的认识和读写”练习卷（3套全）（一）一、口算 40÷2= 60×6= 900÷9= 63÷7= 28+56= 80+120= 5×60= 15×2= 12×8= 36-19= 120-24= 16÷2= 50-27= 12×8= 36-19= 二、填空 1、30560320068中的5在（）位上，表示（）。 2、和亿相邻的两个计数单位是（）和（）；和万位相邻的两个数位是（）和（）。 3、在5和8之间添（）个0，这个数是五百万零八，它的最高位是（） 4、根据全国第五次人口普查，截至2000年7月1日零时，我国人口已达1295330000人，这个数读（），省略亿位后面的尾数的近似数是（）。 5、万级的计数单位有（）、（）、（）、（）。二、判断 1、个位、十位、百位……都是计数单位。（） 2、相邻两个计数单位之间的进率都是十。（） 3、最小的自然数是1。（） 4、997006改写成以“万”作单位的数是99万。（）

5、在6和3之间添7个零，得到的数是六亿零三。（）（二）姓名：一、填空： 1、一个八位数，它的最高位是（）位。一个数的最高位是百万位，这个数是（）位数。 2、一个数“四舍五入”到万位所得的近似数是100万，这个数最小是（），最大是（）。 3、在三个8和三个0组成的六位数中，一个零都不读的最小的六位数（），只读一个零的最大的六位数是（）。 4、五千三百万，写作（），也写作（）万。 5、从个位起，第五位是（），第九位是（），千亿位是第（）位。 6、最大的五位数是（），最小的六位数是（），它们相差（）。 7、一个数的亿位、十万位和千位上的数字都是5，其余各个数位上的数字都是0，这个数写作（）。 8、在（）里填上“＞＜＝” 5984000（）5948000 3603000（）3503000 520000（）52万

四年级下册第四组教材读写结合训练点

四年级下册第四组教材读写结合训练点夜莺的歌声训练点一： “村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。 “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” “你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。” “人哪? 战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。” 试着写一段对话，并运用提示语的不同形式来描写。训练点二：学完了课文，你想对小夜莺说些什么？小英雄雨来训练点一：晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。12岁的雨来就是这村的。文中画线的句子是比喻句，描绘出了雨来家乡的美丽。日本侵略者来侵犯这么美丽的家乡，能不激起雨来的憎恨吗？他能不与敌人斗

争吗？看来，比喻句也有感情。再看下面这两个比喻句，你体会到了什么？雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。我们也来写一两个比喻句。训练点二; 雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。这一句动作描写，不仅写出了雨来速度快，更形象地表现了雨来的机智勇敢。展开想象，雨来为了引开敌人，保护交通员，面对敌人雪亮的刺刀，他为什么不害怕？此时。他心里会想些什么？训练点三：这篇课文里的拟声词运用得非常贴切，对表达文章主要内容及人物思想感情有着举足轻重的作用，摘抄课文中的拟声词，体会这些拟声词在课文中起到的作用。试着运用这些拟声词以及自己积累的拟声词描写一个场景。以后我们要注意文章中的拟声词，要做到学以致用。一个中国孩子的呼声训练点一：补写。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。联系上下文讨论交流爸爸的心声，并把爸爸的心声写下来。训练点二：写书信。世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威

小学语文“读写结合,以读促写”研究课题方案设计

小学语文“读写结合，以读促写”研究课题方案一、课题的提出小学语文教学中，作文教学是重点，也是难点，绝大多数学生怕作文,尤其是农村小学的学生最怕作文。而怕作文的重要原因就是课外阅读少，没有素材积累；没有生活底蕴，缺乏写作热情。“少年时代的大量阅读，就好比在银行里储蓄，孩子可以终生享用它的‘利息’。所以对小学生而言，要想真正解决“写什么”、“怎么写”的问题，必须将阅读教学与写作训练紧密地结合起来。叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”只有读中有写，写中带读，以读带写，以写促读，学生的作文能力才会逐渐提高。所以，我们小学语文教师的一个重要任务就是作好 “读写结合，以读促写”这篇文章。为此，我校语文组特提出“读写结合，以读促写”的课题研究项目。二、课题研究的理论依据１、《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。”小学作文的基本职责和主要任务是培养运用语言文字的能力。小学生学习语言文字，主要是通过阅读和日常生活中的言语交际。著名特级老师丁有宽老师最早提出读写结合训练，强调读中学写，以写促读的思想，克服了长期存在的读写分离的弊端。 2、现代教育心理学研究表明：少年儿童个体智力发展的一个突出特点是记忆力强而理解力弱，注意力适宜引到记忆类事物而不宜分散到难以理解的多种事物中去。这就表明：少年时期应该有一个强化读书，大量积累语言信息而后运用的阶段。 3、朱作仁教授在其著述的《阅读心理》中，曾把阅读定义为“一种从书面言语中获得意义的心理过程。”并指出这种“意义”，不但指阅读材料内说的“是什么”，对于学生来说，更重要的是作者是“如何表达的”阅读不仅是自外而内意义的吸收过程，更是写作的基础。 4、心理学研究还指出，阅读是内化的吸收，是对基础知识理解的过程；写作则是外化的表达，是对基础知识运用的过程。通过阅读记忆，积累了丰富的语言材料，表达才具有心理前提。同时，阅读还能为作文提供范例，提供技能模仿运用的直观形式。从这一意义上讲，阅读是作文的基础，作文则是阅读的发展和提高。当然，反过来讲，作文又可以激发学生产生模仿的心理需要，从而带动阅读、促进阅读。所

人教版四年级上册语文期末试卷(一)

人教版四年级上册语文第一学期期期末试卷第一部分：基础知识积累与运用（40 分）一、看谁写得既正确又漂亮。（8 分） lǒng zhào róng qià yǐn bì lǎn duò ( ) ( ) ( ) ( ) chǎo rǎng níng jié píng héng yī lài ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“√”选择正确的读音。（4 分） 1 ．每年汛期，山洪暴发．溪水猛涨．（zhàng zhǎng ) ，但岸边的树木却枝叶茂密．不留一点缝隙．（xī xì）。 2 ．请不要攀折．（zhé shé）花木，以免枝折．（shé zhé）花落。 3 ．昆明湖围着长长的堤．（dī tī）岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸的垂柳不可计数．（shǔ shù）。 4 ．白公鹅在浅水滩里时而伸长头颈．（jǐng jìng ) ，时而将脖颈潜．（qián qi ǎn ）入水中。三、按要求填空。（8 分） 1 ．把下面的词语补充完整。照猫画（）横（）江面耀（）扬威血（）亲情不胜（）烦应接不（ ) 2 ．根据语境，在括号里填上含有动物名称的成语 ( l ）当初因为没有人．我才勉强承担了这个任务，现在是（）呀！( 2 ）妈妈把这件事情的（）说得很清楚。四、按要求写句子。（8 分） 1 ．我们在河边大树下发现了几只小船。（缩句） __________________________________________________________________。 2 ．这样气魄雄伟的工程．在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改写成反问句）__________________________________________________________________。 3 ．爱是黑暗中的灯塔，让人在迷途中找到前进的方向。（照样子，写句子）爱是___________________，让人_____________________________________。

人教版四年级语文上册全册

人教版四年级语文上册全册教学设计 1 观潮【学习目标】 1、理解课文容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。 2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。 3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。【教学重、难点】了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。【教学时数】2课时【课前准备】 1、课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。 2、课件。(图文并茂、声乐结合) 第一课时【教学过程】一、直奔“潮”，整体感知 1、释题知“观潮”。同学们，我们已经预习过课文了，这儿的“潮”，就是指钱塘江大潮。“观潮”，你知道是怎么回事吧? 2、人文理“观潮”。 a、导人。是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，一个旅游胜地。今天，就让我们随着作者一同走近它，触摸它、观赏它、感觉它! b．读文。请大家快速地读通课文，读准字音。找到文中的一句话，是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子。(第二自然段的第二句) 句子：这一天早上，我们来到了市的盐官镇，据说这里是现潮最好的地方。 ◆这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改，自己试着说一说吗?(农历八月十八，市的盐官镇) ◆“据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文，想一想问题。二、品味“奇”，感觉奇观你认为“天下奇观”奇在哪里呢? 1、边默读课文边用“”划出最能感受到大潮的“奇特”的语句。读一读，说一说体会。(小组交流、汇报) 2、重点品读“潮来时”的“奇”：壮观、奇特。 a、点拨：句l：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。” 句2：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”， ◆感悟形象：此时此刻，你心中最想说的话是什么?眼看潮水来了，带给你的感受又是什么呢? ◆适时引导学生联系“闷雷滚动、一条白线”的情景谈感悟。(奇：声音、形4k) b．精读第4自然段，立体赏“奇观”。 ◆读，朗读感受：这时，你又仿佛看到了什么?听到了什么? ◆提高学生咬文嚼字品评“奇”。

四年级读写结合点汇总

四年级读写结合教学内容一、教材本身安排的小练笔（安排了13次） 1、第一单元的《古诗两首》第四题：诵读《春日偶成》，细细体会诗人春游的快乐。先说一说，再写下来。 2、练习一处处留心：第三小题：观察下面这幅图写一段话。想一想，怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟”写得更生动些？写好了，再有声有色地诵读一下。 3、《人类的“老师”》第五题：你还知道哪些人类以生物为“老师”的事例？搜集有关的文字或文字资料，在小组里跟同学们交流。 4、练习二的处处留心第一题：爸爸带小芳坐了一次磁悬浮列车。下面是小芳跟爸爸的对话。先读读，再加上标点 5、练习二还安排了一次“说说写写”，根据提供的《受骗以后》展开想象，续编故事。先说一说，再写下来。 6、《三顾茅庐》一课的第五题：认真读读课文里描写隆中“景色秀丽宜人”的有关语句，用“来到……，只见”的句式写一处景色。 7、《鸟语》一课第四题：仔细观察一种你喜爱的鸟，抓住特点，写出它的样子和叫声。 8、《天鹅的故事》第五题：你在生活中，或在电影、电视中，看见过齐心合力完成一项任务的场面吗？先说一说，再写下来。 9、练习五处处留心的第二小题：选一种你喜欢的，抓住特点创作一则谜语。第三小题：让爸爸、妈妈猜猜你创作的谜语。 10、《沙漠中的绿洲》中的第五题：仔细观察题头的照片，以“迪拜街头风光”为题，写一段话。课文中的词语可供选用。 11、《云雀的心愿》一课的第五小题：为什么说“森林实在是太重要了”？先有条理地说说，再写下来。 12、练习六：处处留心第三小题：大家来开动脑筋，帮助小芳编顺口溜，看谁编得最合理，编得最有意思。 13、《宋庆龄故居的樟树》一课第五题：“搜集宋庆龄的有关资料，说说人们为什么总爱在她故居的两棵樟树前留影纪念。” 二、教材解读后每一课的训练点《1走，我们去植树》以“树木的自述”为《2第一朵杏花》 1读好对话，感悟对话的方法，练习写多种形式的提示语的人物对话。 2品读第六自然段描写春天的景色，为习作1做铺垫。《3燕子》 1学习第一自然段的写法，自己观察某个小动物，抓住特点，描写外形。 2品读第六二自然段描写春天的景色，学习描写景物的方法，观察春景的特点来写，为习作1做铺垫。《5苹果里的五角星》介绍一种发现来自于生活实践《6最佳路径》读最后一节后，提问：如果你是伦敦国际园林建筑艺术研讨会上的专家评委，说说并写出把迪斯尼乐园的路径评为世界最佳设计的原因吗？《7人类的老师》 1朗读第六自然段，然后在省略号处补充一段话，并用上“模仿”一词。 2运用总分总的结构，举例子，列数字的方法来进行片断练习《8三顾茅庐》读懂重点语句，抓住人物的言行神态等，片断练习。

三年级语文下册第1--13课读写结合训练点

三年级语文下册第1--13课读写结合训练点一、《长城和运河》 1、观察课本上的长城图，写一段话，尽量用到下面的词语。巨龙连绵起伏曲折蜿蜒 2、从古至今，勤劳智慧的中国人民还创造了许多人文奇迹，宏大工程，如：故宫、秦陵兵马俑、苏州园林、三峡大坝、京九铁路等。请仿照诗歌《长城和运河》的内容格式，任选一处，搜集资料进行描写，尤其第3--6句的描写要符合所描写事物的实际。二、《美丽的南沙群岛》 1、在搜集课外资料的基础上，仿照第二段先总后分的写法，介绍南沙的物产，如以“南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物”为总起句写一段话。要求对资料进行整理概括，用自己的语言写，不照抄资料。 2、续写片段：我们班好人好事真多。仅小明一个人…… 三、《庐山的云雾》 1、仿照课文第二、三自然段的总分写法，写一处景物，如：傍晚的夕阳、天边的流云、春天的小河、秋天的原野、高唐的南湖及双海湖景区等，尝试用总分手法并抓住景物特点写。 2、庐山是这样的美，我们也来学着作者的方法写一写庐山，你可以继续写云雾的一些姿态、变化，也可以写庐山的其他的景色，如瀑布、高峰、幽谷……首先请大家想好，你打算写什么，然后要注意按一定的顺序、抓住典型的景物写，还要展开丰富合理的想象。四、《翻越远方的大山》 1、同学们，超越约翰逊是刘翔的梦想，它看似遥不可及，难以实现，但刘翔凭借着自己不畏艰难、顽强拼搏、敢于超越的精神，成功地“翻越这座大山”，文章学到这，你有什么话想对刘翔说?把它写出来。 2、请同学们联想刘翔成功翻越大山的原因，说说你读了这篇课文的感想，然后写下来。五、《雪儿》 1、默读第五自然段，联系上下文，展开想象，写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。 2、回忆自己所喜爱的小动物以及自己与小动物之间所发生的事，挑选一两件，学习课文的方法写出来，表达自己的真实情感。六、《花瓣飘香》 1、小女孩摘下带露水的花瓣是为了让生病的妈妈高兴，小女孩藏起对爸爸的思念听妈妈的话、细心地照顾妈妈是为了让远方的爸爸放心，小女孩只摘花瓣是为了不影响别人赏花，

统编版四年级上册语文必背内容汇总

统编版四年级上册语文必背内容汇总第一单元 1 观潮午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 2 走月亮细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。语文园地一日积月累鹿柴 [唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

第二单元语文园地二日积月累好问则裕，自用则小。——《尚书》博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》智能之士，不学不成，不问不知。——[汉]王充人非生而知之者，孰能无惑?——[唐]韩愈第三单元 9 古诗三首暮江吟 [唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。题西林壁 [宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。雪梅 [宋]卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。语文园地三日积月累

人教版四年级上册语文全册教案

1. 观潮教学目标 1.理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。 2.初步学会按“潮来前??潮来时??潮来后”的顺序给课文分段。 3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。教学重点难点 1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙。 2、感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。 3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。预习： 1、收集有关钱江潮的资料。 2、读课文五遍以上，给生字注音。 3、抄写本课字词和优美句。第一课时一、教学目标： 1、能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。 2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。 3、能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。 4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 5、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。二、教学重点与难点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。有条理地说说江潮来时的情景。三、教学过程：（一）谈话引入。同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长 605 公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。

2．看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？(…… )说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生看黑板板书） 3．（板书：天下奇观）理解奇观。观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？打开字典查一查。师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。）特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第 22 课就写了一次钱塘江大潮的过程。师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？（二）检查预习情况。（1）检查预习情况。 ①读准多音字：闷（mèn）雷薄（bó）雾风号（háo）浪吼（hǒu）涨（zhǎng）起颤（chàn）动 ②理解下列词语的意思：横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地 ③指名读课文，正音。 ④同桌互读，评定等级。（2）默读课文，用自己的话介绍钱江潮。（3）理清文脉。 ①按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。 ②同桌交流。 ③说说各段的段意。三、理清叙述顺序。 1.读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）

小学四年级语文爬山虎的脚读写结合教案

爬山虎的脚读写结合教案四年级语文教案教学目标: 1、了解爬山虎叶子的特点,学习作者如何抓住事物的特点具体地描写事物。 2、学习作者巧妙地利用动静结合的写作方法,来具体描写周围的事物。 3、让学生们在体会作者认真观察的基础上,感受发现的乐趣,激发他们细心观察的兴趣,进而提高写作水平。教学准备:多媒体课件教学课时:一课时教学过程: ●一、回顾旧知,进入课文上节课我们《爬山虎的脚》这篇课文,谁能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面?(叶子,脚的样子,怎么爬的和脚的变化) ●二、自主研读,交流收获 1、你对爬山虎哪一个方面最感兴趣,就请选择其中的一个自然段仔细读一读,画一画,议一议,看看你有那些感悟和收获?可以和你的小伙伴一起学习。 (以学生自主阅读为主,充分让学生自读、自悟,让学生学会主动学习) 2、汇报交流在读爬山虎的叶子的这一段时你有什么收获? 喜欢写爬山虎叶子的同学请举手。(多媒体展示原文)

原文:爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。自读课文第二自然段,思考:作者是怎样描写爬山虎的叶子的?画出相关的语句,把自己的理解写在书中的空白处。 (1)在第二自然段,你觉得叶子美在什么地方? (一阵风拂过,一墙的叶子漾起波纹,好看得很。) (2)你能读出风轻轻拂过叶子,叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗?这是一种动态的美。还有哪句写出了叶子的静态美? (“那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,不留一点空隙。”) (3) 为什么觉得这样的叶子给人以美的享受?(绿得新鲜,铺得均匀,排列整齐不重叠。) (4)那谁能读出叶子这种绿的美,密又匀称的美来呢?观察叶子中,叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的变化,叶子的颜色是怎么变化的?(刚长出来的叶子是嫩红的,没过几天是嫩绿的,长大的叶子绿得很新鲜。) (5)叶子的颜色变化也很美啊,谁能读出这种美来?老师为你们配上音乐和爬山虎的各种图片,能读得更美吗?(在朗朗的读书声中,学生获得了美的体验,激发起对美、对大自然的向往,也充分感受到语言的美。) 学生汇报时,教师随机板书:

六下读写结合训练点

语文六年级下册读写结合训练点一览表单元主题读写结合训练点课题写作方法具体训练内容人生感悟1、在掌握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的方法。 2、选定事物，抓住特点，围绕特点，细致描写，表达感悟。 1、《文言文两则》运用对比，多角度把感受写下来1、写自己“第一次”的经历及之后的感受； 2、选择自己有所感触的事物写一写； 3、写一写漫画的图意和自己的见解，也可以写自己喜欢的其他漫画。 2、《匆匆》抓住点滴小事，蕴含生活感悟。 3、《桃花心木》完整叙事，联系实际生活，把感触直接表达。 4、《顶碗少年》依据事件特点，人生感悟含蓄表达。 5、《手指》学习拟人化的表达方法，突出事物特点，蕴含生活哲理。中华的民风民俗1、通过本组课文学习了解各地的民风民俗。（学选材） 2、在学生了解当地民风民俗的基础上，仿照《北京的春节》学习按一定顺序，详略得当的写作方法。仿照课文写法，介绍当地民风民俗（民居、戏剧、节日、饮食等）。《藏戏》学习运用反问句开篇的表达方式《各具特色的民居》学习用类数字的方法介绍一处民居。《和田的维吾尔》学习运用优美的比喻将事物描写生

课文写法，介绍当地民风民俗。动，使语言有感染力追忆革命先烈的感人事迹1、学习本组课文，缅怀革命先烈的光荣传统。（情感表达） 2、把握课文主要内容，体会作者表达真情实感，了解课文叙述顺序，在习作中运用。《十六年前的回忆》学习仿写首尾呼应的写作方法 1、清明节前后祭扫烈士墓或家人墓，再把自己的感受写下来。 2、以《我的理想》为题写一篇习作。 3、用一件事写一个人。《灯光》学习抓住事物特征展开联想的写法。《为人民服务》学习围绕中心论点，结合具体事例的写作方法。《一夜的工作》学习抓生活细节表现人物品质的方法。外国的名篇名著把握课文主要内容，了解作者虚实结合的表达方法，并在习作中模仿。《卖火柴的小女孩》学习合理根据展开合理想象、虚实结合的表达方法。 1、写一写自我保护的事情。 2、写读了《鲁宾逊漂流记》的感想。 3、《凡卡》的故事缩写。《凡卡》学习对比、衬托的写法《鲁宾逊漂流记》学习写故事梗概的方法

人教版四年级上册语文课文

人教版四年级上册语文课文人教版四年级上册语文课文 1观潮钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看提下，

江水已经涨了两丈来高了。 2雅鲁藏布大峡谷在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。雅鲁藏布江河床平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上，在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。雅鲁藏布大峡谷的发现，是上个世纪人类最重要的地理事件之一。可以预料，在本世纪，雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民