七子之歌教学设计
第二课时
教学目标：
1、会写6个生字，重点指导“乳、魂”的书写。
2、有感情地朗读课文，力争背诵课文。
3、深入理解课文，体会文章所要表达的思想感情，激发学生的爱国热情与奋发图强的激情。
教学过程：
（一）复习引入。
昨天我们初步学习了《七子之歌》，谁能说说这首诗主要写了什么？生汇报，师小结：把澳门当作一个孩子，以一个孩子的口气，写了澳门对祖国的思念之情。
这节课，就让我们再一次走进诗歌，去感受那离开母亲许久的孩子渴望回到母亲怀抱的强烈感情。
（二）深入理解诗句，体会情感。
1、指名朗读全诗，其它同学思考：如果把全诗分成两个部分，应该怎样分？生汇报。
师归纳前四行是一部分，后三行是一部分，分别写了澳门离开母亲的怀抱受到欺侮和渴望回到母亲的怀抱的强烈感情。
2、第一部分。
（1）自由读第一部分。
读时思考：你有什么不明白的地方？
（2）指名读。
生质疑。
有些问题也可以教师质疑。
师生共同释疑。
可能会提出以下问题：
A、“妈港”是什么？（1553年葡萄牙人用不正当的手段在澳门的妈阁庙前登陆。
后来葡萄牙人就将澳门称为妈港。
英文写为Macao）
B、“真姓”是什么？（真的姓名）
C、“离开你太久了”有多久？（下文有答案，三百多年）
D、“掠去的是我的肉体”怎样理解？（掠去：抢去。
）师：他们指的是谁？（外国侵略者）从“掠去”一词中你感受到了什么？（外国侵略者的无理与霸道）“掠去肉体”指的是什么呢？（占领土地）板书：掠去、肉体。
E、“你依然保管我内心的灵魂”中的“灵魂”是什么？（我的内心，澳门对祖国的爱）。
深入理解“但是他们掠去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂”这句话的意思。
虽然侵略者占领了我们的土地，抢夺我们的财富，欺压澳门的百姓，但他们抢不走澳门人民的心，澳门人民的心永远属于中国。
指导书写“魂”字。
板书：保管、灵魂。
（3）指导朗读。
这一部分写出了澳门人民虽身受压迫，受尽欺凌，但内心中始终充满着对祖国的热爱，我们在朗读时就要读出那种对祖国的向往与抗争的坚强。
特别指导最三、四行。
重音“真姓、太久了、掠去、肉体、内心的灵魂”。
指名读，评价。
3、第二部分。
（1）正是由于他们离开祖国那么久，饱受欺凌与压迫，所以他们有着怎样的想法？（想回到祖国的怀抱）让我们一起走进下一部分。
（2）自由读。
思考：你从中体会到了什么？给学生充分的时间，然后让学生汇报。
学生应该能汇报出来“澳门很想回到祖国的怀抱”或“澳门很思念祖国”这两点。
师可追问：你从哪可以体会出来这种感情呢？让学生找到语句“那三百年来梦寐不忘的生母啊”，深入理解这句话。
“三百年来”体会时间之久；“梦寐不忘”的意思是睡觉做梦都会想着不会忘记，体会思母的情真意切；“生母”
亲生母亲。
正是由于他思母心切，所以才高声疾呼“母亲，我要回来，母亲！”板书：梦寐不忘、我要回来。
指导书写“乳”字。
（3）指导朗读。
如果你长时间离开了母亲，在异国他乡人地生疏，甚至还受着欺侮和压迫，你有什么感想？（很想赶快回到妈妈的怀抱）是呀，香港、澳门、台湾等地离开祖国，就好像失去母亲多年的子女一样，他们多么渴望回归祖国母亲的怀抱呀！特别是《七子之歌》中每首诗歌中都有那句母亲，我要回来，母亲！声声呼唤满眼泪！应该用什么样的语气读，才能读出这种情感来呢？（激昂高亢）教师渲染气氛，创设情境深情引读。
师：三百年来梦寐不忘的生母啊，我声声呼唤你（生读）母亲，我要回来，母亲！母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲呀，快让我躲入你的怀抱！（生读）母亲，我要回来，母亲！
母亲，酷炎的夏日要晒死我了；赐我个号令，我还能背城一战。
（生读）母亲，我要回来，母亲！
4、配《七子之歌》伴奏曲朗读全诗，深情背诵。
（三）书写其余生字。
自己观察每笔在虚宫格里的占位，师巡视指导，展示评价。
（四）拓展阅读。
出示《七子之歌》其余六首，同学们可以回家自己阅读，体会其中七子渴望回归母亲的怀抱和作者真挚的爱国之情。
（五）总结深化主题。
让我们从一个短片中看看现在的澳门什么样？放课件。
师：我们可以看到，正是因为中国国力的逐渐强大，才使得澳门顺利回归。
现在的澳门在中国的领导下，在全澳门人民的努力中正走向更加美好的明天！
板书：
七子之歌
掠去肉体
母保管灵魂子
祖国梦寐不忘澳门我要回来。
《七子之歌》闻一多 教学方案设计
《七子之歌》闻一多教学方案设计一、教学目标1、让学生了解闻一多先生的生平事迹以及他的爱国情怀。
2、使学生能够理解《七子之歌》的创作背景和诗歌所表达的情感。
3、引导学生分析《七子之歌》的艺术特色，包括诗歌的语言、节奏和意象。
4、培养学生的朗诵能力，通过朗诵更好地体会诗歌的情感。
5、激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和责任感。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解《七子之歌》的深刻内涵和情感表达。
（2）分析诗歌的艺术特色，如比喻、拟人等修辞手法的运用。
2、教学难点（1）体会闻一多先生在诗歌中所蕴含的悲愤与渴望。
（2）让学生在朗诵中准确把握诗歌的情感和节奏。
三、教学方法1、讲授法讲解闻一多的生平、《七子之歌》的创作背景和诗歌的基本内容。
2、讨论法组织学生讨论诗歌中的意象和情感，引导学生深入思考。
3、朗诵法通过教师示范朗诵和学生朗诵，让学生感受诗歌的韵律和情感。
4、分析法对诗歌的语言、结构和艺术手法进行分析，提高学生的文学鉴赏能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于中国近代历史中领土被列强侵占的视频片段，引出《七子之歌》的创作背景。
提问学生对这段历史的了解和感受，激发学生的学习兴趣。
2、作者介绍（5 分钟）简要介绍闻一多先生的生平事迹，重点突出他的爱国精神和文学成就。
让学生了解闻一多先生不仅是一位杰出的诗人，更是一位为国家和民族命运奔走呼喊的志士。
3、诗歌讲解（20 分钟）（1）朗读诗歌教师先示范朗读《七子之歌》，注意语音、语调、节奏的把握，让学生初步感受诗歌的情感。
然后让学生集体朗读，教师纠正读音和节奏上的错误。
（2）内容分析逐句分析诗歌的内容，解释诗歌中“七子”所指的是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺大连）。
让学生理解每一部分所表达的对祖国母亲的思念和被列强侵占的悲愤。
（3）情感体会引导学生体会诗歌中所蕴含的强烈的爱国情感，如“母亲！我要回来，母亲！”这句的反复呼喊，表达了游子对母亲的渴望和回归的决心。
《七子之歌》闻一多 教学方案
《七子之歌》闻一多教学方案《＜七子之歌>闻一多教学方案》一、教学目标1、让学生了解闻一多先生的生平及创作背景，体会其爱国情怀。
2、引导学生分析《七子之歌》的诗歌特点，包括语言、意象、韵律等方面。
3、培养学生的朗诵能力，通过朗诵感受诗歌的情感力量。
4、激发学生的爱国情感，增强民族自豪感和责任感。
二、教学重难点1、重点（1）理解诗歌中所表达的对祖国母亲的思念和渴望回归的情感。
（2）分析诗歌的艺术特色，如比喻、拟人等修辞手法的运用。
2、难点（1）体会闻一多先生在特殊历史背景下的创作心境。
（2）引导学生将诗歌中的爱国情感与自身实际相结合，思考如何在当代社会中践行爱国精神。
三、教学方法1、讲授法讲解闻一多先生的生平和创作背景，介绍《七子之歌》的历史意义和文化价值。
2、诵读法通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律美和情感美。
3、讨论法组织学生讨论诗歌中的意象、情感和艺术手法，培养学生的独立思考和合作交流能力。
4、分析法引导学生分析诗歌的语言、结构和主题，提高学生的文学鉴赏能力。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于澳门回归的视频，让学生感受那激动人心的时刻。
（2）提问学生：“你们知道澳门回归的背后有一首感人至深的诗歌吗？”从而引出《七子之歌》。
2、作者及背景介绍（1）简要介绍闻一多先生的生平，着重强调他的爱国精神和文学成就。
（2）讲述《七子之歌》的创作背景，让学生了解当时中国面临的领土被列强侵占的严峻形势，以及闻一多先生为捍卫祖国尊严所做出的努力。
3、诗歌朗读（1）教师范读，要求学生注意字音、节奏和情感。
（2）学生自由朗读，教师巡视指导。
（3）请几位学生朗读，其他学生进行评价。
4、诗歌赏析（1）分析诗歌的意象，如“七子”分别指代哪些地方，这些意象有何象征意义。
（2）探讨诗歌的语言特色，如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，以及简洁而富有感染力的表达。
（3）解读诗歌的情感，体会诗人对祖国的热爱和对失地回归的渴望。
七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计
七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解《七子之歌》的背景知识，理解其在中国历史和文化中的重要地位。
2. 通过对《七子之歌》的学习，提高学生的文学素养，感受古典诗词的美。
3. 培养学生对国家、民族和家乡的热爱之情。
二、教学内容1. 《七子之歌》原文讲解2. 《七子之歌》的文学特色分析3. 《七子之歌》的历史背景介绍4. 诗词鉴赏与创作实践5. 情感态度与价值观的引导三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解《七子之歌》的文学特色；（2）掌握《七子之歌》的历史背景；（3）鉴赏并分析《七子之歌》的内涵；（4）通过诗词鉴赏与创作实践，培养学生的文学素养。
2. 教学难点：（1）理解《七子之歌》的深层含义；（2）如何引导学生热爱国家、民族和家乡；（3）如何激发学生的文学创作潜能。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《七子之歌》的背景、文学特色和历史意义；2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考；3. 案例分析法：分析《七子之歌》中的经典词句，引导学生感受诗词美；4. 实践活动法：组织学生进行诗词鉴赏和创作实践。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《七子之歌》的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 原文讲解：逐句讲解《七子之歌》，分析其文学特色和历史意义。
3. 文学特色分析：分析《七子之歌》的韵律、意象、情感等，让学生感受古典诗词的美。
4. 历史背景介绍：详细讲解《七子之歌》创作的历史背景，帮助学生更好地理解诗词内涵。
5. 诗词鉴赏与创作实践：组织学生进行诗词鉴赏，引导学生尝试创作，培养学生的文学素养。
6. 情感态度与价值观的引导：通过《七子之歌》的学习，引导学生热爱国家、民族和家乡。
7. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在生活中发现美好，创作优秀作品。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 理解程度：通过提问和作业，评估学生对《七子之歌》的文学特色、历史背景和情感价值的理解程度。
《七子之歌》学案教案3篇5篇
《七子之歌》学案教案3篇5篇第一篇：《七子之歌》学案教案3篇班级：姓名：一、基础题1．给下列加粗字注音。
啖（）自怨自艾（）迄（）遗骸（）硇洲（）愍（）2．根据拼音写汉字。
qiǎng bǎo________yīn yūn________cù tà________二、能力题3．阅读《澳门》，完成下列问题。
澳门你可知“Macaco”不是我的真名姓？…… 我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！（1）诗中所说的“母亲”、“生母”是指________。
从修辞角度看，这既是________，又是________。
（2）“但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。
”对这两句诗赏析不当的一项是（）A．“他们”是指葡萄牙等殖民帝国，“我”指澳门。
B．“我的肉体”是指澳门的主权，“掳”突出了殖民帝国对澳门的占领、蹂躏与摧残。
C．“你”是祖国的拟人化，“保管着我内心的灵魂”是说澳门人民没有忘怀祖国。
D．这两句诗谴责了殖民帝国的暴行，抒发了澳门人民不屈服于列强统治的精神。
4．诵读《香港》，完成下列问题。
香港我好比凤阙阶前守夜的黄豹，母亲啊！我身分虽微，地位险要。
如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；母亲啊！我哭泣号啕，呼你不应。
母亲啊！快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！（1）这首诗中的“凤阙”是指________。
（2）对这首诗的赏析，不当的一项是（）A．这首诗采用拟人化的第一人称“独白”的方式，便于抒发强烈的感情，极大地增强了一种归属感的柔情，灌注着被掳掠的血肉之躯的疼痛感。
B．“如今狞恶的海狮扑在我身上”，这句中的“海狮”是指当时的英国殖民者，“我”是指诗人闻一多。
C．“啖着我的骨肉，咽着我的脂膏”，这句中的“啖”和“咽”两个动词用得非常准确、生动，写出了当时的殖民者对香港的掠夺与剥削。
七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计
七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解《七子之歌》的背景知识，理解其历史意义。
2. 通过学习《七子之歌》，使学生掌握相关的文学常识，提高文学素养。
3. 培养学生对祖国河山的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 《七子之歌》的背景知识介绍。
2. 《七子之歌》的逐句解析，理解诗意。
3. 分析《七子之歌》的艺术特色。
4. 学习《七子之歌》中所体现的爱国主义精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：《七子之歌》的背景知识，诗意理解，艺术特色分析。
2. 教学难点：《七子之歌》中所体现的爱国主义精神的内涵。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解《七子之歌》的背景知识，诗意，艺术特色等。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对《七子之歌》的理解和感悟。
3. 案例分析法：分析《七子之歌》中所体现的爱国主义精神的实例。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《七子之歌》的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解诗意：逐句解析《七子之歌》，帮助学生理解诗的意境和内涵。
3. 分析艺术特色：讨论《七子之歌》的艺术特色，如韵律、意象等。
4. 探讨爱国主义精神：引导学生从《七子之歌》中感受作者的爱国主义情感，并结合现实生活中的实例进行讨论。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，对疑难问题进行解答。
6. 布置作业：让学生写一篇关于《七子之歌》的感悟文章。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性，了解他们对《七子之歌》的理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生对《七子之歌》的感悟文章的质量，检查他们对诗意和爱国主义精神的理解。
3. 知识测试：通过书面测试或口头提问的方式，检查学生对《七子之歌》的背景知识、诗意、艺术特色和爱国主义精神的掌握情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，让学生通过朗诵《七子之歌》来感受诗歌的韵律美。
2. 邀请相关领域的专家或学者进行讲座，让学生更深入地了解《七子之歌》的历史背景和文化价值。
小学音乐七子之歌教研(3篇)
第1篇一、活动背景《七子之歌》是我国著名音乐家冼星海创作的一首具有深厚爱国主义情怀的歌曲。
这首歌曲以我国七个被列强侵占的岛屿为背景，表达了海外游子对祖国的深深眷恋和渴望回归的强烈愿望。
为了弘扬爱国主义精神，培养学生的民族自豪感和爱国情怀，我校音乐教研组特开展了以《七子之歌》为主题的教研活动。
二、活动目标1. 通过学习《七子之歌》，让学生了解我国历史上的领土争端，培养学生的爱国主义情怀。
2. 提高学生的音乐素养，掌握歌曲的演唱技巧。
3. 培养学生的集体荣誉感和团队协作能力。
三、活动内容1. 教学设计（1）导入：教师通过讲述歌曲的背景故事，激发学生的学习兴趣。
（2）歌曲分析：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等，让学生了解歌曲的特点。
（3）演唱技巧指导：针对歌曲的演唱难点，进行技巧指导，如呼吸、咬字、音准等。
（4）合唱训练：组织学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
2. 教学实施（1）教师通过多媒体展示歌曲的背景故事，让学生了解歌曲的内涵。
（2）教师播放歌曲范唱，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
（3）教师针对歌曲的演唱难点进行讲解，如呼吸的运用、咬字的准确等。
（4）组织学生进行合唱练习，教师巡回指导，纠正学生的演唱问题。
3. 教学评价（1）课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度等。
（2）演唱水平：评价学生在合唱中的音准、节奏、咬字等方面的表现。
（3）情感体验：通过学生的发言、表情等，了解学生对歌曲的理解和感受。
四、活动总结1. 活动效果本次教研活动取得了较好的效果。
学生们在课堂上积极参与，演唱水平得到了提高，爱国主义情怀得到了培养。
2. 教学反思（1）教师在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，提高学生的参与度。
（2）在指导学生演唱时，要注重技巧的讲解和示范，让学生掌握正确的演唱方法。
（3）加强合唱训练，培养学生的团队协作能力。
3. 改进措施（1）在今后的教学中，教师应进一步丰富教学内容，拓宽学生的音乐视野。
七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计
七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解《七子之歌》的背景和意义，理解其表达的爱国情怀。
2. 通过学习《七子之歌》，使学生掌握一定的文学鉴赏能力，提高他们的文学素养。
3. 引导学生深入体会作者的爱国热情，培养他们的爱国主义精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《七子之歌》的作者、背景及意义。
（2）分析《七子之歌》的文学特色及艺术价值。
（3）体会作者的爱国情怀，培养学生的爱国主义精神。
2. 教学难点：（1）深入理解《七子之歌》中的意象与象征手法。
（2）分析作者如何运用诗歌形式表达爱国情感。
三、教学方法1. 讲授法：讲解《七子之歌》的背景、作者及诗歌的意义。
2. 分析法：分析诗歌的文学特色、艺术价值及表现手法。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。
4. 实践法：让学生分组朗读、表演诗歌，增强体验。
四、教学准备1. 教师准备：《七子之歌》原文及其注释、背景资料。
2. 学生准备：预习《七子之歌》，了解诗歌的基本内容。
五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍《七子之歌》的作者及背景。
（2）阐述本节课的教学目标和要求。
2. 讲解诗歌内容（1）逐句解析《七子之歌》，讲解关键词语和句子。
（2）分析诗歌的文学特色、艺术价值及表现手法。
3. 分组讨论（1）学生分组讨论诗歌的意义和感悟。
（2）每组选代表进行分享。
4. 朗读与表演（1）学生分组朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。
（2）选取部分学生进行诗歌表演，增强体验。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调重点。
6. 板书设计（1）板书诗歌题目《七子之歌》。
（2）板书诗歌结构及主要内容。
（3）板书作者的爱国情怀。
六、教学反思七、课后作业1. 请学生书写《七子之歌》的读后感，要求不少于300字，内容应包括对诗歌内容的理解，情感的体会，以及对自己的启示。
2. 请学生预习下节课的内容，并准备相关的讨论问题。
八、评价方式1. 课堂参与度：包括学生的发言，讨论，朗读和表演等，评价学生的积极参与情况。
七子之歌音乐教案设计
七子之歌音乐教案设计【篇一：《七子之歌》教案】《七子之歌》澳门教学目的：1、初步了解澳门及《七子之歌》创作背景。
2、理解歌曲表达情感，深化学生对祖国母亲及其内涵的理解，培养爱国主义情怀。
3、用深情的歌声淋漓尽致的表达歌曲蕴含的情感。
教学重点：歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。
教学难点：1.歌曲中五，六度音程的把握。
2.歌曲情绪，格调的把握。
课堂导入：同学们，我们这个单元学习的内容是爱国主义为主题的歌曲，上节课我们学习的是《东方之珠》，你们学会了吗？（好，我们来复习一下，老师给你们领个开头）教师对同学们的演唱做简单的总结今天我们学习另外一首新歌《七子之歌——澳门》教学过程：一．展示1.《学习目标》2.《学习重点》、《学习难点》3. 聆听歌曲二．歌曲初步了解：二．1.了解作者闻一多，作曲家李海鹰2.歌曲创作背景3.“七子”的来历（教师提问）4. 澳门概况5. 学习集体诵读《七子之歌——澳门》三．学习歌曲：1.第二遍放音乐2.教师提问学生对歌曲的感受（你感觉这首歌曲的情绪特点是什么?表达了什么心情? ）（深情、激昂……表达了盼望回到祖国怀抱的急切心情，思念祖国妈妈等）3.教师分析乐曲中的难点*《七子之歌—澳门》为单二部曲式。
第一乐段旋律比较平稳，仿佛《一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。
第二乐段(第11小节之后)开始处就出现了一个六度大跳，旋律多在高音区回转，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。
第二乐句是稍加变化的重复。
它进一步使这种情绪变得更加浓烈。
最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。
4.第三遍放音乐*（提问：在歌曲中曾几次出现了呼唤母亲?每一次有什么意义? 在演唱中需要如何处理？第一次表达了对祖国的思念之情；第二次表达了盼望回到祖国的怀抱；最后一次表达了盼望回归的急切心情。
*(歌曲的演唱中，采用了多种演唱方式，请你说说看？并说出有什么效果？)（领唱——深情诉说。
七子之歌教案
七子之歌教案下面是为大家搜集整理的七子之歌教案，欢迎阅读与借鉴。
七子之歌教案(一)设计理念：阅读是学生个性化的行为，诗歌的阅读，更应体现这一教学理念。
以读代讲，以读促悟，整体感知的教学方法，利于准确把握语文课程的工具性与人文性，并在诵读与表达中，给学生情感的熏陶，心灵的震撼。
教学目标：1、学会文中8个字，联系上下文或利用工具书理解“襁褓、凤阙、狞恶、氤氲”等词语的意思。
2、借助背景知识和音像资料体会所表达的思想感情。
3、正确、流利、有感情地朗读诗歌;背诵诗歌。
教学重、难点：体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。
教学准备：1、有关闻一多先生生平及其创作的介绍。
2、《七子之歌》背景的文字、图片或音像资料。
3、关于香港、澳门回归的影像资料。
教学时间：2至3课时。
教学流程一、介绍作者，创景激趣1、课件出示有关闻一多先生的图片。
2、指名简介闻一多先生生平及其创作，互相补充。
闻一多原名亦多，族名家骅，字友三。
1899年1月24日出生于湖北浠水县巴河镇闻家铺子村的一个书香门第。
五岁入私塾启蒙，十岁到武昌就读于两湖师范附属高等小学，十三岁以优异的成绩考入清华留美预备学校(清华大学前身)，在清华度过了10年学子生涯。
其间，他刻苦学习，成绩优异，兴趣广泛，发起和参加了多种学生团体，是当年清华园内的一名活跃人物。
1919年，“五四运动”爆发，闻一多激情难奈，手书岳飞《满江红》，贴于学校食堂门前，之后，毅然投身于这一伟大斗争，并开始创作新诗，成为“五四”新文艺园地中的拓荒者之一。
20世纪20年代，闻一多远涉重洋，到美国留学。
从1922年开始，他先后在芝加哥美术学院、柯泉科罗拉大学和纽约艺术学院学习美术，同时继续用大量的精力从事新诗创作和文学研究。
3、教师补充谈话。
1925年3月，留学美国的闻一多先生，亲眼目睹美国的种族歧视，深为祖国遭受外国列强侵占、为祖国同胞所受的困苦和侮辱而愤怒，使他更加思念祖国，渴望回归。
七子之歌幼儿园教案
七子之歌幼儿园教案一、教学目标：1. 了解《七子之歌》的背景和意义，知道这是一首表达爱国情怀的歌曲。
2. 学会《七子之歌》的歌词，能够用正确的节奏和音调演唱这首歌曲。
3. 通过学习《七子之歌》，培养幼儿的爱国情感和集体荣誉感。
二、教学重点：1. 学会《七子之歌》的歌词。
2. 能够用正确的节奏和音调演唱这首歌曲。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏。
2. 理解《七子之歌》的意义和背景。
四、教学准备：1. 教学PPT，包括《七子之歌》的歌词和图片。
2. 音乐播放设备。
3. 红色丝带或小旗子。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍《七子之歌》的背景和意义，引导幼儿了解这是一首表达爱国情怀的歌曲。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习《七子之歌》的歌词，注意引导幼儿掌握歌曲中的特殊音准和节奏。
3. 歌曲练习：教师组织幼儿进行歌曲练习，帮助幼儿熟练掌握歌词和旋律。
4. 演唱展示：教师组织幼儿进行演唱展示，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 总结：教师对本次教学活动进行总结，强调《七子之歌》的意义和背景，培养幼儿的爱国情感和集体荣誉感。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行爱国主题的手工活动，如制作五星红旗、红色纸花等。
2. 开展爱国主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对中国地图的认识。
3. 安排一次爱国主题的诗歌朗诵会，让幼儿选择一首自己喜欢的爱国诗歌进行朗诵。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的学习态度和参与程度，评价他们对《七子之歌》的掌握情况。
2. 通过演唱展示，评价幼儿对歌曲的熟练程度和表现力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学活动的效果。
八、教学建议：1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
2. 鼓励家长参与教学活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的爱国情怀。
3. 定期组织类似的爱国主题教学活动，巩固幼儿的学习成果。
九、教学反思：十、教学计划：为了确保教学活动的连贯性和系统性，教师应制定详细的教学计划，包括后续的教学内容、教学方法、教学评价等，并根据实际情况进行调整。