2014年课标2卷作文材料审题立意
2014全国卷二作文
2014年高考新课标二卷作文简析六、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。
不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【解析】此题考点为能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用 E。
【审题立意】命题方式：材料作文材料性质：社会生活类（关注社会生活）材料内容（关键词）：喜欢动物，喂食，自然保护区，警示，丧失，觅食能力，不听警告，执意喂食，依法惩处。
材料特点：今年的新课标二卷的作文题的材料是历年来新课标卷作文材料内容最短的一年，材料内容乍看起来似乎很简单，但仔细揣摩，却别具韵味。
很多考生恐怕会把立意的切入点集中在“给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力”这一句话上，当然，仅就这一句话也可以作为立意的依附点，但是，从审题立意的要求来看，还是全面地审视衡量更为稳妥。
审题立意：仔细阅读本作文材料，我们会发现，本材料的重点内容应该在“冒号”之后，而“冒号”应该管到句号结束，即到“给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力”这句结束；但从内容上看，后文“不听警告执意喂食者，将依法惩处”也应该是“警示”的内容，我不知道是我看的高考版本有误还是出题者疏忽大意了。
“警示”是从正反两个反面说的：一个方面是“给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力”，是给你以知识，是委婉的劝导，是“晓之以理”，告诉你“不该喂”；一个方面是“不听警告执意喂食者，将依法惩处”，是给你以警告，是直言的劝诫，是“导之以行”，告诉你“不能喂”。
据此作文的立意可以写“警示的方式”、“引导与告诫”、“‘不该’与‘不能’”。
我觉得以上立意应该是全面衡量材料后的结果。
但这恐怕是一般考生所分析不到的。
第二，如果我们仅从“给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力”这句和背景话语“不少人因为喜欢动物而给它们喂食”来看，立意就比较容易了，比如写“爱与害”、“动机与效果”“教育方式”“教育也需要立‘法’”等方面。
高考作文之2014高考全国卷2语文作文
2014高考全国卷2语文作文【篇一：2014年新课标全国ii卷优秀作文欣赏】2014年新课标全国ii卷优秀作文欣赏真题回放阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
1.不要让爱成为成长之“碍”（横向展开）2014年吉林一考生因为喜欢动物而给它们喂食，竟然将要被依法惩处，太有点不近人情了吧，但是自然保护区就这样警示人们的。
不要以为这又是什么霸王条款、强权规定，这是有道理的，因为给野生动物喂食，容易使它们丧失自我生存的能力。
因为爱，我们为胡杨树苗施以充足的水分，它们却在风沙中夭折；因为爱，我们替破茧的蝴蝶剪开束缚，蝴蝶却再也无法飞起。
爱在一定条件下会向相反的方向发展，变成生命成长的“碍”，辩证法就是如此的无情。
（比喻）想到，“爱”的甘泉滋养了胡杨的根系，阻碍了它向更深处延伸，最终经不住一场风沙的考验。
当下，每到大学报名季，最壮观的风景线竟是家长，他们手提肩扛，大汗淋漓，身旁站着轻装上阵、自在悠闲的孩子。
是什么助长了学生们的惰性，削弱了他们的自理能力？归根结底是父母平日无微不至的呵护吧。
爱是有原则的包容，“碍”是无原则的放纵。
“我爸是李刚”，还记得那刺耳的名言吗？母亲来机场接自己，他却把利刃刺向母亲的胸膛，还记得这残忍的一幕吗？上最好的学校，开最好的车，结果小小少年就到了最不该去的地方——劳教所和监狱，还记得著名歌唱家之子李某某的故事吗？如果他们的父母对他们严加教育，向他们灌输道德和法律观念，而非过分地纵容溺爱他们，尽其所能地满足他们一切要求，试想，还会有后来的这些悲剧吗？而当我们翻开《傅雷家书》，读到一句句温情的叮嘱、恳切的教诲和略显严厉的批评，我们知道傅家杰出的后代之所以杰出了。
2014年全国II卷高考作文题（精选5篇）
2014年全国II卷高考作文题（精选5篇）第一篇：2014年全国II卷高考作文题2014年全国II卷高考作文题（材料作文）材料: 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
第二篇：2017年高考全国II卷作文题一、全国II卷作文题：阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）①天行健，君子以自强不息。
（《周易》）②露从今夜白，月是故乡明。
（杜甫）③何须浅碧深红色，自是花中第一流。
（李清照）④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。
（魏源）⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。
（鲁迅）⑥数风流人物，还看今朝（毛泽东）中国文化博大精深，无数名句化育后世。
读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。
二、专家点评思路一：考生应审题准确，完成题目要求。
作文要求的关键是在六个诗句中以其中两三句为基础确定立意并合理引用，所以考生在写作时应明确每个诗句的立意，然后选出两三个在立意上有内在逻辑关联的句子确定出一个立意，可寻每个句子立意的共同点，因果关系等。
第一句可立意为君子要自强不息方可强大；第二句可立意为思乡；第三句可立意为重视内在之美，或自信的品格；第四句可立意为人因所处位置不同，而视野、格局不同，实现的理想价值也不同。
或人要有远大的理想，立志四方；第五句可立意为要敢于正视自己；第六句可立意为个人、民族、国家的自信自强。
例如，第一句和第六句的立意有共同点均是自信自强，那么考生可据此立意；可将一、四、六立意为实现理想需要视野、自强、自信等因素。
总之，考生需寻找两句或三句间的立意关联，从而确定出一个立意，并在写作时引用。
2014年课标2卷作文材料审题立意
2014年新课标II卷高考作文:阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这则材料可以从多角度来立意：1、游客的角度：（1）有时爱也是一种美丽的错误，要把善意、喜爱放到适当的位置上，即在对的时间，对的地点，做对的事；人与动物、自然之间固然需要爱心和帮助，但不意味着需要过多的帮助，有时不恰当的帮助反而会阻碍其生存和发展，爱心也要讲究方式。
（2）人和动物的和谐相处，其实是要尊重动物生存的规律特点，才会不至于让它们丧失觅食能力，或者对它们造成其他伤害。
（3）由此也可以引申出家长对年轻一代的教育，比如要遵循孩子的成长规律，不要过多地给予孩子一些东西，这样孩子才不至于丧失独立生存能力和独立人格。
（4）喂养动物是一种不道德的行为，因为它违反了动物园的规则，可以就做文明的旅游人，遵守道德规范的角度立意。
2、保护区示的角度：（1）作为保护区的管理人员有义务和责任对还没有进入保护区的人进行警告，毕竟未雨绸缪要好于亡羊补牢。
在生活中，我们也要最好做到“成功预设”，防止“恶果生成”。
（2）同时自然保护区是在制定规则，游人是在破坏规则，警示语中前半部分是善意的提醒，后半部分则是法律的威慑。
无论什么时候都要懂得“无规矩不成方圆”的道理。
（3）对于不同的人有要不同的对待方式，对不明真相的游客可以是警告教育，但对于那些知错不改的人就要依法严惩。
总之，这篇材料作文的立意，结合自身经历联系当前实际选取一个恰当的切入点，然后紧扣材料，选好角度后再写作，不是难事。
但要注意，材料内涵丰富，写作时切忌面面俱到，从一个角度立意、生发、拓展即可。
再有要确定好文体，就本题来看选择议论文还是上上策，切忌“四不像”。
2014全国卷2高考作文范文
2014全国卷2高考作文范文【篇一：2014年新课标全国ii卷优秀作文欣赏】2014年新课标全国ii卷优秀作文欣赏真题回放阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
1.不要让爱成为成长之“碍”（横向展开）2014年吉林一考生因为喜欢动物而给它们喂食，竟然将要被依法惩处，太有点不近人情了吧，但是自然保护区就这样警示人们的。
不要以为这又是什么霸王条款、强权规定，这是有道理的，因为给野生动物喂食，容易使它们丧失自我生存的能力。
因为爱，我们为胡杨树苗施以充足的水分，它们却在风沙中夭折；因为爱，我们替破茧的蝴蝶剪开束缚，蝴蝶却再也无法飞起。
爱在一定条件下会向相反的方向发展，变成生命成长的“碍”，辩证法就是如此的无情。
（比喻）想到，“爱”的甘泉滋养了胡杨的根系，阻碍了它向更深处延伸，最终经不住一场风沙的考验。
当下，每到大学报名季，最壮观的风景线竟是家长，他们手提肩扛，大汗淋漓，身旁站着轻装上阵、自在悠闲的孩子。
是什么助长了学生们的惰性，削弱了他们的自理能力？归根结底是父母平日无微不至的呵护吧。
爱是有原则的包容，“碍”是无原则的放纵。
“我爸是李刚”，还记得那刺耳的名言吗？母亲来机场接自己，他却把利刃刺向母亲的胸膛，还记得这残忍的一幕吗？上最好的学校，开最好的车，结果小小少年就到了最不该去的地方——劳教所和监狱，还记得著名歌唱家之子李某某的故事吗？如果他们的父母对他们严加教育，向他们灌输道德和法律观念，而非过分地纵容溺爱他们，尽其所能地满足他们一切要求，试想，还会有后来的这些悲剧吗？而当我们翻开《傅雷家书》，读到一句句温情的叮嘱、恳切的教诲和略显严厉的批评，我们知道傅家杰出的后代之所以杰出了。
2014年全国各地高考作文审题指导
审题立意指导
1、由各处风景不同，得出人生处处有风景。
（处在人生的不同阶段，处于人生的不同地 位，都可以有“风景”，都能感受生活的美 好，都能获得幸福。） 2、由有人说风景好看或没啥好看，得出人人 心中有不同的风景，风景在每个人的心中。 （原因在于每个人的兴趣爱好不同，年龄阶 段不同，学识修养不同等，见到同样的景象 时也会有不同的认识，所谓“横看成岭侧成 峰”“淡妆浓抹总相宜”。） 3、谈实践，自己体验：由从山脚之景到峰顶 之景，得出人生风景需要自己去体验去感悟。
审题立意指导
1、细节决定成败。
2、要为他人着想。
3、公德意识不能缺失。
15．湖北卷
阅读下面材料，按要求作文。
游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟
语花香，游客问下山的人：上面有好看 的吗？有人答没有，有人答有。 于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山， 来到山腰，这里古木参天，林静山幽。 问下山的人：上面有好看的吗？有人答 没啥好看的，有人答好看。 于是有人在山腰流连，有人继续攀登。 来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。
审题立意指导
谈创新与坚守，或是谈合作共赢。
1、赞成：每个人都可以成为创造者。
要勇于创新。
2、反对：演员要明确自己的职责，创
新要以坚守本分为原则。13．四卷 阅读下面的文字，根据要求作文。 人，只有在自己站起来之后，这个世界
才能属于他。
这句话引发了你那些思考？请自选角度
审题立意指导
1、奋斗不会在大学门口终止。
2、永远保持积极探索的精神，不断奋斗，
审题立意指导
取得成功。 3、人生就是一场战斗，必须生无所息， 奋斗不止。 4、在人生的每一个阶段，都应该留下深 深的脚印。
百强重点名校高考备考_2014年新课标卷高考作文审题立意(最新)(完美整理版)
2014年新课标卷高考作文审题立意（最新）作文素材及指导0607 1207作文题：切割一个有一道裂痕的钻石，若切割好的话就价值连城，若切割不好则损失惨重，很多钻石商家都不愿意切割。
一位老雕刻家设计了周密的方案，让他年轻的徒弟进行切割。
徒弟没有犹豫就切割了并获得成功。
老雕刻家说，不考虑价值，无所畏惧，就能做好一件事情。
根据以上材料自命题作文。
审题立意：材料中的关键词句“老雕刻家说，不考虑价值，无所畏惧，就能做好一件事情。
”结合此句可以看出，做任何事情认准了目标，单纯思想，保持平和的心态，不要患得患失，不要太在乎得失，只需“战略上轻视，战术是重视”即可，否则，如果前怕狼后怕虎，再大再美再宏伟的目标如果背负了沉重的包袱，也都将成为空想。
就如，雄鹰的翅膀下哪怕负上黄金，那也是负担；就如高考谁都知道很重要，但如果心理压力过大，依然不会正常发挥，徒弟也许更像应届生，没有那么多的心理顾虑，也许更容易正常发挥。
勇气和经验。
审题立意的关键是从整体上把握材料寓意，尤其是老雕刻家最后的话。
立意角度有二：老雕刻家的话和钻石。
从老雕刻家的角度立意，可以围绕“经验诚可贵，勇气价更高”、“成功来自勇气”、“成功既需要经验，更需要勇气”、“做事需心无旁骛，无所畏惧”等切入；从钻石的角度立意，则可以从“瑕疵不足畏，改变成就美”、“要勇于改变自我”、“与过去决裂，勇于做新的自己”等角度切入。
当然，从第一个角度切入是中心立意，也最容易写作。
写作素材相当丰富，俯拾皆是。
不必说我们改革开放的魄力，当前反腐倡廉的胆气；不必说我们捍卫主权、保卫领土的决心，毅然决然向H7N9决战的豪气，单是我们身边发生的积极进取、大胆做事的勇气就足以令我们取之不尽用之不竭了。
写作时要想出类拔萃，需要注意以下几点：1、把握住“勇气”这一关键词，咬定青山不放松，要有材料意识、话题意识、主题意识；2、选择最擅长的文体，例如议论文；3、打造文章亮点，例如画龙点睛，闪亮开头，结构井然，前后呼应，卷面美观等。
2014年高考语文试题新课标二卷简析补充版
2014年高考语文试题新课标二卷简析说明：从网上下的文章，对高考题作了较为详细的分析。
因为看到个别欠缺之处，于是做了点补充，所补充的内容，用“补充”二字标明。
以下为原文及补充。
说明：本文是依据网上所给答案所做的个人分析，不具有确定性和权威性，只是供大家参考，如有不妥，敬请批评指正。
第 I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。
一、（1）周代，尽管关于食品安全事件的记载不多，但我们还是看到，由于食品安全关系重大，统治者对此非常重视并作出了特别规定。
（2）周代的食品交易是以直接收获采摘的初级农产品为主，所以对农产品的成熟度十分关注。
（3）据《礼记》记栽，周代对食品交易的规定有：“五谷不时，果实未熟，不鬻于市。
”（4）这是我国历史上最早的关于食品安全管理的记录。
（第一段共4个句子，讲我国从周代起就已经十分关注食品安全问题，并留下了有关食品安全管理的记录。
）二、（1）汉唐时期，食品交易活动非常频繁，交易品种十分丰富。
（2）为杜绝有毒有害食品流入市场，国家在法律上作出了相应的规定。
（3）汉朝《二年律令》规定：“诸食脯肉，脯肉毒杀、伤、病人者，亟尽孰燔其余……当燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉赃，与盗同法。
”（4）即肉类因腐坏等因素可能导致中毒者，应尽快焚毁，否则将处罚当事人及相关官员。
（5）唐朝《唐律》规定：“脯肉有毒，曾经病人，有余者速焚之，违者杖九十。
若故与人食并出卖，令人病者，徒一年；以故致死者，绞。
即人自食致死者，从过失杀人法。
”（6）从《唐律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而构成的刑事犯罪分为两种情况，处罚各不相同：一是得知脯肉有毒时，食品的所有者应当立刻焚毁所剩有毒食品，以绝后患，否则杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毁，致人中毒，则视情节及后果以科罚。
（第二段共5个句子，讲汉唐时期对为杜绝有毒有害食品流入市场，国家在法律上所作出的相应的规定。
）三、（1）宋代，饮食市场空前繁荣。
2014年新课标II卷高考作文题解读
2014年新课标II卷高考作文题解读
2014年新课标II卷高考作文题解读
辽宁省实验中学辽滨实验学校高级教师王智瑞
2014年新课标II卷高考作文题
不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
材料点评：
新课标II卷高考作文题虽然是一则自然保护区的警示语，但仔细分析材料，可以看出应该从“野生动物”“喂食者”入手分析：野生动物是自然觅食者，应该靠自身去寻找食物，去获得生存机会，一切外来的帮助久而久之都会使其丧失自身能力；而喂食者也要遵守这个自然规律，不应该去破坏这个丛林法则，所以应该顺应自然规律。
材料分析完后，就该下手写作了，笔者认为学生关注材料本身“人与自然”入手写作是可以的，但更应该明白写作的深刻性之所在，要知道任何材料都不要轻易从材料本身就事论事，要想作文深刻，就要有自己的独特见解，就得从材料引申开去，把写作视角转向人与社会生活，多关注社会中的人、人际关系、社会发展规则等内容，这样写出的文章才会更有见地。
所以作文材料中的“野生动物”引申指向可以认同为“孩童”“‘成长中’的人”等等，如现在很多家长对孩子是“饭来张口，衣来伸手”，家长在孩子走向社会前“一切代办”，我们这个社会有许多大学毕业后不去就业的“啃老一族”等等；“喂食者”可以引申指向为“溺爱多于真爱的家长”，“不懂规律无心办了坏事的人”等
等。
因此，新课标II卷高考作文题立意是多角度的，可以是材料本身的“人与自然”，也可以是社会生活中家庭教育的“溺爱、爱的方式”可以是“尊重规律、规范”，从反面立意可为“拒绝依赖、自立”。
2014年全国卷II高考作文阅卷老师评析
2014年全国卷II高考作文阅卷老师评析2014年全国卷II的作文题目：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力．不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
一、审题角度多样，但又需要综合作文考场作文，审题是第一位的。
文章符合题意，就可以在起评分上下来打。
因此，我们先来分析一下这个材料作文的立意问题。
这个材料作文，可以从不同的角度来审题。
从喂食者的角度看，因为喜欢就给野生动物喂食，所以喂食者违背了自然规律。
由此可以立意：遵循自然规律。
因为喂食者随意喂食，造成野生动物丧失觅食能力。
由此可以立意：爱要适度，不可溺爱。
如果从野生动物的角度立意，可以由动物随意地接受别人的喂食，隐喻出人不要像野生动物那样产生依赖思想，要自力更生，独立自主。
最后，我们还可以从法律的角度来立意：我们要自觉遵纪守法。
三个角度，相对而意，前两个更切合题意，同时，也更好写作。
第三个角度来写作，也是符合题意的，也可以在起评分上下来打的。
作文审题不难，绝大多数考生都能审准。
但也有一部分考生审偏了，比如写“安于状态”、“环境影响”、“自私”、“换个角度”、“换位思考”、“环保”、“爱护动物”、“生态平衡”、“选择”、“诚信”、“责任”、“天性”、“梦想与现实”、“两面性”、“挫折”、“苦难”、“习惯成自然”、“竞争”、“实践”、“学会倾听”等等。
尽管阅卷教师总是以“找亮点给分”的方式来评卷，也很难马上揣摩出考生立意的角度。
分析这些审题偏离的问题，不难发现，考生审题时，没有从整体出发，只抓住其中某一句话，某一个词，甚至浮想联翩，从而偏题。
比如写“挫折”、“苦难”，考生由材料联想，喂食者给野生动物喂食，就给动物创造了一个优越的生存环境，从而逾期丧失觅食能力。
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2014年新课标II卷高考作文:
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这则材料可以从多角度来立意：
1、游客的角度：
（1）有时爱也是一种美丽的错误，要把善意、喜爱放到适当的位置上，即在对的时间，对的地点，做对的事；人与动物、自然之间固然需要爱心和帮助，但不意味着需要过多的帮助，有时不恰当的帮助反而会阻碍其生存和发展，爱心也要讲究方式。
（2）人和动物的和谐相处，其实是要尊重动物生存的规律特点，才会不至于让它们丧失觅食能力，或者对它们造成其他伤害。
（3）由此也可以引申出家长对年轻一代的教育，比如要遵循孩子的成长规律，不要过多地给予孩子一些东西，这样孩子才不至于丧失独立生存能力和独立人格。
（4）喂养动物是一种不道德的行为，因为它违反了动物园的规则，可以就做文明的旅游人，遵守道德规范的角度立意。
2、保护区示的角度：
（1）作为保护区的管理人员有义务和责任对还没有进入保护区的人进行警告，毕竟未雨绸缪要好于亡羊补牢。
在生活中，我们也要最好做到“成功预设”，防止“恶果生成”。
（2）同时自然保护区是在制定规则，游人是在破坏规则，警示语中前半部分是善意的提醒，后半部分则是法律的威慑。
无论什么时候都要懂得“无规矩不成方圆”的道理。
（3）对于不同的人有要不同的对待方式，对不明真相的游客可以是警告教育，但对于那些知错不改的人就要依法严惩。
总之，这篇材料作文的立意，结合自身经历联系当前实际选取一个恰当的切入点，然后紧扣材料，选好角度后再写作，不是难事。
但要注意，材料内涵丰富，写作时切忌面面俱到，从一个角度立意、生发、拓展即可。
再有要确定好文体，就本题来看选择议论文还是上上策，切忌“四不像”。