小学语文二年级群文阅读《展开想象的翅膀》教学设计(含导学单)
展开想象的翅膀 感受纯真的童心：语文二下四单元任务群教学设计
展开想象的翅膀感受纯真的童心：语文二下四单元任务群教学设计一、单元主题与课文编排的特点本单元以“童心”为主题，编排了体裁多样的四篇课文——儿童诗《彩色的梦》，儿童散文《枫树上的喜鹊》，儿童故事《沙滩上的童话》，自叙性散文《我是一只小虫子》。
4篇课文都以第一人称展现了儿童丰富的想象，极具童心、童趣。
每篇课文的想象角度各不相同，各具特色。
主题紧密联系学生生活，让孩子们在阅读中展开想象的翅膀，去感受童心、童趣。
二、单元语文要素与课后习题的勾连本单元的语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象力和语言运用能力。
这是承接二年级上册第七单元“展开想象，获得初步的情感体验”及本册第二单元“读句子，想象画面”的学习，由易到难，循序渐进，螺旋上升。
单元语文要素在4篇课文的课后习题和语文园地中体现。
课文学习学方法，展开想象，实践运用。
进行多角度，多层次的训练，每课本单元引导学生在阅读中通过多种方法识字，继续学习部首查字法查不认识的字，尝试发现每一课生字的规律，引导学生分类整理课内外认识的字。
写好会写的字、词。
积累有关诚信的名言。
（二）“文学阅读与创意表达”任务群关于文学阅读与创意表达任务群的价值与定位，2022年版课标这样指出：“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己的体验与思考，尝试创作文学作品。
”根据本单元的课文体裁和语文要素的训练来看本单元归属于发展型学习任务群之“文学阅读与创意表达”。
让学生诵读表现自然之美的短小诗文，引导学生在语文实践活动中，获得个性的审美体验。
学习儿歌、童话，体会童真、童趣，感受多姿多彩的生活，初步体验文学阅读的快乐。
（三）拓展型学习任务群之整本书阅读在本单元学习中引导孩子们阅读自己喜欢的童话故事书，如：《神笔马良》《安徒生童话》……想象故事中的画面，感受童话中的奇妙，助力创编童话故事目标的达成。
7、《张开想象的翅膀》教学设计
2、故事乐园
伞的发明。（请2位同学讲）
从上面的故事中你得到了什么启发？
你认为想象力在发明创造中有什么作用？
学生在书上第29页的记住这句名言。
学生在书上第29页看活动要求。
开始活动。
在老师的帮助和指导下，用自己的语言讲故事《伞的发明》。
通过本节的学习，让学生体会到平进的细心观察，多动脑，和思考，会有更妙的办法。想象可以创造奇迹。
课题
第7课 展开想象的翅膀
课型
新授
课时
1
教 学 目 标
锻炼学生的想象能力，
重点
学会善于想象，思考，并发现。
难点
正确合理的去想象。
教具
学具
彩笔
课 堂 教 学 设 计
学 生 活 动预 设
一、导入：
你听过这句名言吗？
想象力是发明，发现及其他创造活动的源泉。
今天我们来学习：展开想象力的翅膀。
二、新授：
1、热身活动
课 堂 教 学 设 计
学 生 活 动 预 设
三、活动课堂
1、心理直播
看图片，讲故事，并思考？
说说你的想法。
2、锦囊妙计
请你给狐狸出出主意
3、奇思妙想
把你的想法和。同学们分享一下
在小组内说说自己的想法。
小组交流。
请你给狐狸出出主意
板书
设计
第8课 展开想象 的翅膀
多读书，多动脑，多观察，勤思考，
教学
反思
《展开想象的翅膀》教学设计
《展开想象的翅膀》教学设计活动目标：1、依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。
2、引导学生从平凡的事务中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并且勇于动手进行创造发明。
3、体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。
活动准备1、人类发明飞机、蒸汽机等的相关资料。
2、设计卡活动过程：一、课前体验，初步感悟根据目标，学生课前搜集人类发明飞机，蒸汽机，潜水艇等的相关资料。
二、课中体验，深化感悟（一）录象演示，激发想象师：老师有一样非常奇妙的东西。
有了它，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越时空，能回到过去，能奔向未来……你有吗？你想有吗？师：只要想，你就一定能有，那就是一对翅膀，一对想象的翅膀！板书：想象的翅膀师：下面，让我们一起来感受想象带给人类的惊喜。
请同学们边看边想：你从牛顿的故事中感悟到了什么？播放：《牛顿由苹果落地发现万有引力》交流感受2、交流资料课前，同学们搜集了很多人类由于奇思妙想而产生的一项项重大发明，谁能起来给大家讲一讲你搜集到的故事？根据学生所讲课件出示人类发明潜水艇，发明飞机等。
3、小结：想象力是每个渴望创造的人成功的重要条件。
如果牛顿对苹果落地熟视无睹；如果爱迪生甘于在烛光中生活；如果莱特兄弟没有飞翔的梦想……那么，我们今天就不会知道万有引力，不会有电灯、飞机……这节课，就让我们张开想象的翅膀，进行一次奇妙的想象之旅吧。
板书课题：展开想象的翅膀（二）合作学习，丰富想象1、想象探秘师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此丰富多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？请同学们先自己想一想，然后小组内互相交流自己的看法。
（1）小组探讨（2）全班交流，充分尊重学生的体验。
（要多提“假如……将会……”的问题，尽可能寻找不同的答案。
要多读书，丰富知识，开阔视野。
设想一切都是可能的，充满幻想。
问“如果……是不是……”的问题，越离奇越好。
《展开想象的翅膀》教案设计
《展开想象的翅膀》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解想象的概念，认识到想象在学习和生活中的重要性。
2. 培养学生运用想象的能力，提高创新意识和创造力。
3. 引导学生学会如何将想象与现实相结合，解决实际问题。
4. 培养学生团队合作精神，提高沟通能力。
二、教学内容：1. 想象的概念及其重要性2. 想象的方法与技巧3. 想象在各个领域的应用4. 团队合作与沟通5. 实践练习与总结三、教学方法：1. 讲授法：讲解想象的概念、方法及其重要性。
2. 案例分析法：分析想象在各个领域的应用实例。
3. 小组讨论法：引导学生进行团队合作，共同解决问题。
4. 实践练习法：让学生动手操作，将想象付诸实践。
5. 总结法：对所学内容进行归纳总结。
四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示想象的概念、方法及应用实例。
2. 准备团队合作游戏道具和材料。
3. 准备实践练习题，让学生动手操作。
1. 导入：通过一个有趣的想象力测试，引发学生对想象的兴趣。
2. 讲解：介绍想象的概念、方法及其重要性。
3. 案例分析：分析想象在各个领域的应用实例，如科技、艺术、文学等。
4. 小组讨论：引导学生进行团队合作，共同解决一个需要想象的问题。
5. 实践练习：让学生动手操作，将想象付诸实践。
6. 总结：对所学内容进行归纳总结，强调想象在学习和生活中的价值。
7. 作业布置：让学生课后运用想象，解决一个实际问题，并进行总结。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对想象概念的理解和应用能力。
2. 小组讨论：评估学生在团队合作中的沟通能力和解决问题的能力。
3. 实践练习：检查学生的作业，评估他们运用想象力解决问题的能力。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对后续教学进行改进。
七、教学拓展：1. 组织一次想象力竞赛，让学生在限定时间内提出尽可能多的创意点子。
2. 邀请一位成功人士分享他们如何运用想象力取得成就的故事。
《放飞想象的翅膀》教学设计
《放飞想象的翅膀》教学设计［教学背景分析］学生在以往的学习中已经充分地领略到了丰富的想象在文学作品中的巨大作用，也曾多次在综合活动课上进行过猜谜语、看图想象故事情节等思维拓展训练，所以学生的想象能力也得到过初步的开发。
［教学目标］（一）知识与技能１、进一步了解丰富的想象能力。
２、学生想象能力的挖掘与训练。
３、学生口语表达能力的提高。
４、综合活动中听、说、读、写能力的综合运用。
（二）过程与方法１、创设情境——想象挖掘——口语表达——写作练习——实践练习。
２、教学方法：情境教学法，激趣法、对话法，示范法。
３、学习方法：自主学习法、小组合作法、探究法、想象法。
（三）情感态度与价值观激发学生学习语文的兴趣，在活动中增强学生的合作意识，培养学生爱护环境、保护环境意识，培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
［教学重难点］重点：口语表达与写作的结合。
难点：学生想象力的拓展。
［基本教学模式］创设情境——想象挖掘——口语表达——写作练习——实践练习［教具准备］中国信合标志、小奖品［教学流程］一、创设教学情境１、导入：同学们，在以往的学习中，我们已经充分地领略到了丰富的想象在文学作品中的巨大作用，老师也初步地感受到了同学们的想象能力，你们知道自己的想象力怎样吗？想知道吗？那么就请同学们自己评价一下你们自己的想象能力吧！请看大屏幕。
（大屏幕出示）请看第一题：你感觉自己的想象能力怎样？Ａ丰富Ｂ一般Ｃ不太好接下来我们一起来看一下第二题：你认为你的想象力还有多大潜能可挖？Ａ很大Ｂ一般Ｃ不大下面让咱们一起来看一下最后一道题，同学们可以抢答。
问题：你是否想知道你的想象力到底有多丰富？Ａ很想Ｂ一般Ｃ无所谓既然大家都很想知道自己的想象力到底有多丰富，而且老师也很想知道你们的想象能力怎样，为此，老师特意准备了今天这节课，在这节课上有许多游戏可以帮你给你的想象力打个合理准确的分，所以，如果你真的想知道自己的想象力怎样就请你积极地参与今天课上的每一个环节吧！这节课一定会因你的参与而更加精彩，你愿意吗？２、猜谜语活动（大屏幕出示，谜语一）像盐它不咸，像糖它不甜，是花也非花，有人爱来有人夸。
展开想象的翅膀(教案)
展开想象的翅膀（教案）【教案】【教学目标】1. 能够理解想象力的定义和意义。
2. 能够应用想象力创造新的事物，创新思维。
3. 能够对不同场景运用想象力进行探究和创造。
【教学内容】1. 想象力的定义和意义2. 如何开启想象力3. 运用想象力创造新的事物4. 对不同场景进行想象探究和创造【教学重点】1. 如何开启想象力2. 运用想象力创造新的事物【教学难点】1. 对不同场景进行想象探究和创造2. 如何将想象力应用于生活实践【教学方法】1. 概念解释法2. 互动讨论法3. 视频展示法【教学步骤】Step 1 了解想象力的定义和意义1. 学生们看一段视频，了解什么是想象力以及它对人们生活的重要性。
2. 老师会简短地和孩子们分享一些成功人士如何使用他们的想象力来实现他们的目标和梦想的事例。
3. 老师可以问学生有哪些样例，他们使用过自己的想象力来解决问题或者创造出新的想法。
Step 2 如何开启想象力1. 老师可以为孩子们展示一些有趣的图片（如喜欢的明星的照片、自己喜爱的物品或动物等），让他们运用自己的想象力，将它们过去或未来的场景生动地、丰富地描绘出来。
2. 鼓励孩子们在描述场景的过程中，尽可能的使用形象、具体的词汇来让场景更加真实。
3. 孩子们可以相互交流，听听他们别人描述的场景是如何展现对方的内心世界的。
Step 3 运用想象力创造新的事物1. 让孩子们自己动手创造，例如给孩子提供一些材料，让他们自由发挥，在时间内尽可能多的创造出自己喜欢的东西。
2. 让孩子们在创造的同时，给他们一些鼓励和合理的激励。
例如让他们在创作后能分享他们的成果，并且让全班为他们共同鼓励和高呼喝彩。
3. 孩子们能够从这个游戏中汲取更多的想象力资源，也能培养更多的创新思维，让孩子们习惯于走出传统思维。
Step 4 对不同场景进行想象探究和创造1. 老师给孩子们提供一些不同的场景，鼓励他们运用自己的想象力来进行探险和创造。
2. 例如有以下场景：太空世界、丛林生活、深海探险、神奇魔法、动物王国。
小学语文群文阅读《展开想象的翅膀 做个飞翔的美梦》教学设计
小学语文群文阅读——《展开想象的翅膀做个飞翔的美梦》教学设计【设计意图】儿童诗是儿童最喜闻乐见的文学形式，短小、精致，富有韵味，不乏童真、童趣，富有灵性。
通过读儿童诗，表演儿童诗，创编儿童诗等环节，让学生在读中展开想象的翅膀，有所创造，体验快乐，同时激发学生对儿童诗的兴趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分。
以“单元整合，群文阅读”策略为指导，有效利用同类阅读教材，延伸课堂教学内容，整合课内外知识，指引学生自主学习，开拓学生阅读视野。
【教学目标】1、在学习中帮助学生积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
2、通过朗读、诵唱儿童诗，让学生感受儿童诗明快的节奏、真挚的情感及蕴涵的文化，激起对儿童诗的兴趣和对生活的热爱。
3、通过创编儿童诗，展开想象的翅膀，让学生初步感受创作的乐趣。
【教学重难点】通过朗读、诵唱儿童诗，让学生感受儿童诗明快的节奏、真挚的情感及蕴涵的文化，激起对儿童诗的兴趣和对生活的热爱。
【教学内容】北师大小学语文第五册教材：《我想》新群文读本第五册：《水果们的晚会》、《捉月亮的网》、《早安，小松鼠》【教学准备】教师：课件学生：诵读简单的儿童诗【教学过程】一、诵读古诗，谈话导入（一）出示诗句，全班齐读：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
——（唐）刘禹锡飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——（唐）李白欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
——（宋）苏轼（二）古诗中，诗人的想象奇特在哪儿？他们把什么想象成了什么？要是你，会这样想象吗？二、回顾单元，引出主题（一）背诵《我想》，配上自己喜欢的动作。
（二）儿童诗的语言，有声音，有色彩，有形象，读起来有音乐一样的节奏美。
诗歌中，哪些词句体现了这种美？手儿——接在桃树枝上——悠出布谷鸟的声声歌唱脚丫——连在柳树根上——长成一座绿色的篷帐眼睛——装在风筝上——蓝天是我的课堂自己——种在土地上——飞到遥远的地方（三）诗歌都运用了哪些修辞手法？你觉得好吗？好在哪儿？（四）今天，我们一起展开想象的翅膀，抓住儿童诗中生动的画面和精美的语言，体会诗歌的意境，做个飞翔的美梦。
展开想象的翅膀教案教学设计
《展开想象的翅膀教案教学设计》一、教学目标1.引导学生理解想象的含义，激发学生的想象力。
2.培养学生运用想象进行创作的能力。
3.提高学生对想象作文的兴趣，增强写作自信心。
二、教学重点1.理解想象的含义及作用。
2.学会运用想象进行创作。
三、教学难点1.想象力的拓展与运用。
2.想象作文的构思与表达。
四、教学过程第一环节：导入新课1.以故事引入，讲述一个关于想象力的神奇故事，引发学生对想象力的兴趣。
2.提问：你们觉得想象力是什么？想象力有什么作用？第二环节：理论讲解1.讲解想象的含义：想象是对现实世界的超越，是创新思维的源泉。
2.讲解想象的作用：想象能帮助我们拓宽视野，提高创造力，丰富生活。
3.举例说明想象在各个领域的应用。
第三环节：实战演练1.分组讨论：请同学们结合自己的兴趣，想象一下未来的生活、科技、教育等方面的变化。
2.每组选代表进行分享，其他同学进行评价。
第四环节：想象力拓展1.播放一段关于宇宙的视频，引导学生展开想象，思考宇宙的奥秘。
2.请同学们以“宇宙探索”为主题，进行想象作文的构思。
3.学生分享构思，教师进行点评。
第五环节：写作实践1.请同学们以“展开想象的翅膀”为主题，写一篇作文。
2.教师提供写作指导，如：如何构思、如何运用想象力、如何表达等。
3.学生进行写作，教师巡回指导。
第六环节：作品展示1.学生将自己的作文进行展示，其他同学进行评价。
五、作业布置1.请同学们根据自己的想象，绘制一幅关于未来世界的画。
2.将作文进行修改，形成完整的作品。
六、教学反思1.学生对想象力的兴趣浓厚，参与度较高。
2.学生在实战演练环节中，想象力得到了拓展。
3.学生在写作实践中，能够运用想象力进行创作。
1.部分学生想象力仍需提高，需要更多实践机会。
2.教师在点评环节，应更加注重引导学生的思维拓展。
本节课达到了预期的教学目标，希望在今后的教学中，继续努力，提高学生的想象力。
重难点补充：第二环节：理论讲解想象力的具体例子：想象一下，如果我们可以穿越时空，你最想去的时代是哪个？为什么？（学生回答后）是的，这就是想象力的魅力，它让我们可以超越现实的限制。
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“展开想象的翅膀”群文阅读教学设计
《我是一只小虫子》《向上跌了一跤》《恐龙》
学情分析：
二年级的孩子，小小的年纪，脑袋瓜里总是装着许多稀奇古怪的想法：看到孙悟空脚踩筋斗云，就想像他那样日行千里；看到马良用神笔惩恶扬善，就想用这神笔为小树送暖，为小鸟画食……选择的三篇儿童诗：《向上跌了一跤》《恐龙》，再加上二年级下册11课《我是一只小虫子》，就可以看看别的小伙伴有哪些令人意想不到的幻想……
教学目标：
1、正确、流畅地朗读三篇儿童诗。
2、在预习的基础上，能通过朗读儿童诗，学习大胆想象，激发孩
子愿意表达自己的幻想的愿望。
3、通过群文阅读，了解不同的表达想象的方法，尝试用自己喜欢
的方式，创设情境练习表达自己的想象。
教学重点：
1、正确、流畅地朗读三篇儿童诗。
2、能通过朗读儿童诗，学习大胆想象，激发孩子愿意表达自己的
幻想的愿望。
教学难点：
通过群文阅读，了解不同的表达想象的方法，尝试用自己喜欢的方式，创设情境练习表达自己的想象。
教学准备：
1、教师；（1）打印并下发阅读的相关文本。
（2）设计导学单。
（3）制作PPT.
2、学生：课前阅读老师下发的相关文，按导学提示完成自主学习任务。
适应年级：二年级下册
课时设计：一课时
教学过程：
课前交流：
师：孩子们都喜欢看动画片吧，老师这里给大家带来一段好看的动画片，我们一起来看看吧！
生：观看1分钟的视频
师：真是有意思的小虫子啊，看，我们都笑得多开心啊！这么搞笑的内容，这么新奇的想法，都是作者看到过的吗？
生：……
师：嗯，不是作者全部都看到过的，是作者想象出来的，看来想象真是神奇，真是有意思啊！那小朋友你喜欢幻想吗？比如看到：满天的星星，会想……（请生讲），看到清清的河水，会想……（请生讲），真不错，看来小朋友们的想象也是了不起的！
课堂常规
一、借助思维导图，理清故事中的想象。
1、导入：孩子们，刚才动画片里的虫子真是有意思。
其实，这学期，
咱们学过一篇虫子自述口吻的散文，散文里也有一只小虫子，那只小虫子也很有意思呢！
2、读散文，说说哪里有意思。
师：来，咱们一起来读一读这篇散文，边读边思考，你觉得这只虫子哪里有意思？
生陈述观点：估计会从当一只虫子会发生很多稀奇古怪的事情来说，掉到狗尿水坑里，被苍耳刺痛，被小鸟吃掉，用露珠洗脸，跳到狗身上四处旅行等。
当孩子说到一幅画面的时候，师相机引导那是当虫子遇到的好事情还是坏事情。
3、分类整理，当虫子遇到的好事情和坏事情
师：老师听明白了，原来做一只虫子会遇到很多的坏事情和好事情。
那么，课文里，都描述了哪些坏事情和好事情呢？
4、学生说，教师相机画思维导图。
坏事情：被苍耳刺痛掉进狗尿坑被小鸟吃掉
好事情：用露珠洗脸跳到狗身上四处旅行
5、借助图画，复述想象到的画面。
师：哇，小虫子产生了那么多奇妙的想象，孩子们，现在，让我们都变成小虫子，你能看着老师黑板上的图画，来说说你遇到的好事情或坏事情吗？只选择一个来说。
6、总结方法
师：（表扬复述的同学），真是一只想象力丰富的小虫子，它把自己遇到的好事情和坏事情统统变成了想象，让我们读到了一幅幅有意思的
画面。
孩子们也很棒，能够借助简单的图画，很快弄清楚小虫子的所思所想。
二、出示其他诗歌，再次感受想象的神奇。
1、出示其他诗歌，小组合作学习：选择其中一首，说说诗歌里有哪些神奇的想象。
师：看来呀，想象真是一件神奇的事情。
孩子们拿出导学单，今天老师还给大家带来两首诗歌，这两首诗歌里也藏着神奇的想象。
(出示小组合作学习要求)现在，请每个小组选择一首你们最感兴趣的诗歌，一起去发现一下，诗歌里都有着怎样神奇的想象呢？
2、全班交流，理清每首里面的想象画面。
《向上跌了一跤》：屋顶——树梢——城市上面——跌到半空——直往下掉。
《恐龙》：带它散步，参加宠物比赛。
3、合作学习：试着用思维导图，描述诗歌中的想象。
师：孩子们真能干，原来每首诗歌里都藏着这么神奇的想象，那现在你们能像老师黑板上这样，用图画把这些想象画出来吗？赶快行动吧……
4、看着图画，描述想象画面。
师：现在，请每个小组派一个代表，上来看着图画，描述一下诗歌中的想象吧！
三、选择《恐龙》，创设情境想象表达。
1、自主学习：画思维导图，接着想象，续写诗歌。
师：能干的孩子，不仅发现了诗歌中神奇的想象，还能把他们变成图画，并看着图画复述这些想象。
接下来，老师想请你们也来做一回小诗人，你能发挥自己的想象力，把《恐龙》这首诗歌接着往下写吗？出示要求：①想——先想象假如自己有一只恐龙，你会带它做什么？
②画——想好后，用图画把自己的想象画出来。
③说——看着图画，说一说自己编的诗歌。
3、全班交流。
四、总结梳理：请学生总结本节课自己的收获。
师：孩子们，这节课你们都有哪些收获呢？
1、感受到了诗歌中神奇的想象。
2、用图画画出了诗歌中的想象。
3、创编了诗歌。
师：诗歌是一种很有趣的文字，瞧，我们在读诗歌的时候，如果能够认真地思考，就一定能发现诗歌里有趣的想象，我们还可以借助图画来梳理诗歌中的想象内容，甚至，我们也可以当当小诗人，写出充满想象力的诗歌。
希望小朋友们都能变成爱想爱思考的孩子，这节课我们就上到这里。
“张开想象的翅膀”导学单
1、《我是一只小虫子》是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。
当一只小虫子一点也不好，不小心会被（），会掉进（），会被小鸟（）。
生活中处处都是危险。
当一只小虫子还真不错，你瞧，“我”在摇晃的草叶上（），用露珠（）。
把触须擦得（），是多么惬意！坐上“免费的特快列车”跟着小狗到很远的地方去（），是多么幸运！
2、《向上跌了一跤》想象真有趣，我被鞋带绊倒，就向上跌了一跤，跌过屋顶、（）、（）、（）。
那儿（）和（）在一道。
但是，最后，我（）。
3、《恐龙》一首诗的想象更大胆，要是我有一只恐龙，我要带他去（），要是举行宠物比赛，我要带他去（）。