超级资源：(36套)人教版三年级英语上册(全册)精品教学课件集 (大赛一等奖作品集)(共711张)
Boy: Goodbye, Li Ping． Girl: Bye-bye!
Boy: Hello, Li Ping． Nice to meet you． Girl: Nice to meet you, too．
Good afternoon to you!
Good afternoon to you! Good afternoon! Good afternoon! Good afternoon to you!
Close
your pencil box. 合上你的铅笔盒.
pen
pencil box
crayon
Show me your pen. 出示你的钢笔.
Open your pencil box.
Close your book!
Show me
your pen!
Carry your bag!
• • • • • • • •
( C )1 . Nice to meet you. ( A )2. Goodbye. ( D )3. What’s your name ? ( B )4. Good morning . A. Bye. B. Good morning. C. Nice to meet you, too. D. My name is Sarah .
Low to high
Pair work 双人合作
• 一人一句I have a /an …… 比赛看谁说得多
Homework 作业
• 熟读 并辨认4个新单词。 • 熟读P5Let’s chant。
Unit 1 B Let’s talk
What’s your name ?
Hello. I’m Mike. What’s your name ?
Good morning!
Good morning!
Good morning!
Good afternoon!
下午好!
Good afternoon!
Good morning!
Good afternoon!
Good afternoon!
Good afternoon!
I’m Donald Duck.
B. black B. orange B. red B. brown B. white B. green B. green B.yellow
Homework
1、背本课单词 2、《名校课堂》相关练习
Unit 2 Colours!
B.Start to read
教学目标
1.能够认读start to read中的字母，并且能够独立完成 练习。 2.能够熟练地听、说、认读本单元的颜色单词。 3.能够在图片的帮助下理解故事内容，并能表演故事.
Story time
1.跟读录音，强化模仿。 2.自由朗读对话，并且能够翻译每一个句子。
根据故事内容，给下列图片排序。
3
1
2
4
5
Story time
分角色表演故事内容， 然后上台表演故事内容。 老师评出最佳表演小组。
家庭作业
教学目标
1.能够通过情景会话熟练运用所学的文具 2.能够通过前面的听力训练准确的选择Let’s check中题目的 答案。 3.能够听、说、认读文具和句子。 4.告诉学生听录音选择答案的技巧。 5.通过Let’s chant活动来激发学习英语的兴趣，并且通过激 励性的评价来培养、激发学生们的竞争意识，以及相互合作的 能力。
black
blue
brown
green
orange
red
white
yellow
Find and say. What do you see? I see….
比一比谁写得最快最准确！
家庭作业
1
读本课单词；2ຫໍສະໝຸດ 将本课单词读给爸爸妈妈听。
Unit 2 Colours!
C.story time
教学目标
( C (E (D ( B (
A
) 1. Good morning ! ) 2. Nice to meet you ! ) 3. Good afternoon! ) 4. What’s your name ? ) 5. Goodbye, Miss White .
A. See you . B. My name is Zoom. C. Good morning ! D. Good afternoon! E. Nice to meet you, too !
1.能够熟练地听、说、认读本单元的颜色单词。 2.能够在图片的帮助下理解故事内容，并能表演故事.
Let's sing
跟唱歌曲，然后分组演唱歌曲。 老师评出最佳演唱小组。
Let's check
：Match the colors.
Story time
看图片， 和同桌讨论故事里Zoom 和Zip在干什么？
lesson 1
red
yellow
green
blue
green
blue
yellow red
This is
.
This is
.
This is
.
Miss White
Mr Jones
This isMiss/Mr
• 插入老师的图片，让学生介绍。
.
7:00
morning
早上
Good morning .
My name is Chen Jie .
猜--提示--猜
Hello. I’m _______. What’s your name ?
My name ’s Chen Jie .
Hello. I’m _______. What’s your name ?
你
同桌
My name ’s _________ .
Nice to meet you! Nice to meet you,
too.
Hi, Mom!
Hi!
Mom, this is Wu yifan.
Game: Who’s this ?
This is _____ . Nice to meet you !
Good afternoon, Wu yifan. Good afternoon.
Bye,Chen Jie .
Goodbye .
Make a dialogue. A: Hello! I’m ______. What’s your name? B: My name’s ______. A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. A: Goodbye! B: Bye!
I have a pencil.
ruler
I have a ruler.
pencil
pen
ruler
GROUP
crayon
I have a crayon.
eraser
I have an eraser.
crayon
eraser
Shoulders
I have a/an ….
P5 Let’s chant
Let's review
1 1 2 2 2 3 2
Let's talk
A: Hello,I’m ____.What’s your____? B :My name’s ____. A :Goodbye! B:________!
跟读录音，注意语音语调 分角色表演对话内容。 老师评出最佳表演小组。
brown
Review our colors.
blue
green
yellow
red
black
orange
brown
white
( ( ( ( ( ( ( (
)1. A. blue )2. A. green )3. A. yellow )4. A. black )5. A. red )6. A. orange )7. A. blue )8. A. orange
A:背对着全班同学 B:变换声音跟这位同学打招呼 B：Hello. (发出跟平时不一样的声音) A：Hi，Who’s there？ B：Guess. A：Are you______? B：Yes./ No.
家庭作业
1
听磁带跟读这个故事。
2
表演故事给爸爸妈妈看，让爸爸妈妈评价。
Unit1 Colours
Good morning,
.
Miss Green
格林小姐
This is Miss Green.
这是格林小姐。
let's talk
琼斯先生， 这是格林小姐
早上好， 格林小姐
Draw and Say
Homework： • 1.听录音10分钟，课文读3遍。 • 2.下次英语课带蜡笔。
Unit Two Colours
Let’s Learn
I see red.
I see yellow.
I see green.
I see blue.
Let’s learn
red
yellow
green
blue
Show me….
Where will it stop ?
red
green
yellow
blue
Let’s do
Let's check
Let's sing
Let's talk
A: Hello,I’m ____.What’s your____? B :My name’s ____. A :Goodbye! B:________!
Story time
Listen and number
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人教版三年级英语上册教学课件全套(上)
Hello/Hi, I’m……
火眼金睛：Read quickly(快速、正确地读出单词 )
ruler
eraser
crayon
pencil John Miss White
Wu Yifan Mike
Sarah
Let’s chant
Find and match
Hello, I’m Miss White.
Oo Qq
Ss
Pp
Rr
Tt
Oo---Pp---Qq---Rr---Ss---Tt
Let’s learn the song.
Uu Ww Yy
Vv Xx
Zz
Uu---Vv---Ww---Xx---Yy---Zz
Let’s learn the song.
Let’s learn the song.
Let’s find out
stationeries to your parents. （用句型“I have a/an ….”向你的爸妈介绍
你学过的文具名称。）
Unit 1 Hello!
Let’s sing & Let’s find out
Let’s sing
Hello
Hello, Sarah! Do, oh, do.
Hello, John! Do, oh, do.
第二，一定要大声说，认真模仿每一个读音。
每一 个音的开 口都要到位，嘴巴不能偷懒，
第三，每天要保证听、读英语的时间不少于15分钟。
每天的课文都要求提前听录音预习，同学们能做到吗？每天的作业都按时完成，你保质 保量完成作业后，家长检查并签字，老师会收上来检查的。
第四，上课认真听讲，下课按要求完成作业。
新人教PEP版英语三年级上册(全书)课件(含本书所有课时)精美立体PPT
第|一课时
Do you know them?
Do you know them?
Do you know them?
Do you know them?
有一种痛叫做 ,我本可以 ,却没能坚持 . 雄心勃勃定下的目标 ,只要一星半点的理由就可以化为泡影 . 实际上 ,恒心也是一种修为 ,是可以通过对自己的认识和了解去挖掘 培养的 .
Let ,s practice
Circle the same letters.
Read and count.
Homework
1.用画笔画出自己的文具并标出它们 的英语名称 .
2.给父母讲今天学的英语故事 .
Unit 1 Hello!
第四课时
Let ,s talk
- - Hello, I ,m…. - - Hi, I ,m…. - - I have a/an …. - - Me too!
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错过我 ,就意味着永远失去~
一次下载 ,终生使用
请仔细核对教材版本与目录哦 !
Unit 1 Hello!
1 你的恒心 ,与你的意愿有关 很多时候 ,不能坚持并不是因为我们不能吃苦 ,只是因为我们做某件事情的意愿不 强 . 我的体力和耐力都不好 ,长跑常常是忍着头痛恶心硬撑到最| | 后 . 因为这个原因 ,每次跑步前我都有很大的心理压力 .加上那些立下的瘦身目标常常不能三 两天见 效 ,所以每一次都是心血来潮地开始 ,虎头蛇尾地结束 . 可最| | 近这一年 ,我却很积极地把晨跑坚持了下来 . 并不是突然间变坚强 ,而是因为一个特别不起眼的理由：能够 一个人 呆一会 儿 . 自从荣升为两个孩子的妈妈后 ,我经常忙乱到连上厕所都觉得是一种 奢侈 . 一大早 ,把没起床的孩子交给家人 ,换上运动鞋 ,在空旷的街道上吹吹凉风 ,吸吸那尚未被污染的空气 ,戴上耳机 ,听几首| | 喜欢的歌…… 尽管只有短短的半个小时 ,但这一切都让我足够迷恋 . 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快 ,头疼 ,手臂和腿都酸困地抬不起来 .可对我来说 ,只要能出去 ,其他都不是什么大事 . 原先看起来无法克服的困难 ,现在只要稍稍放慢脚步 ,调整呼吸 ,不一会儿便能缓解了 . 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程 .如果痛苦更明显 ,坚持就会变得艰难；如果心理需求更胜 ,坚持就只是自我成全的必经之路而 已 .
Do you know them?
Do you know them?
Do you know them?
Do you know them?
有一种痛叫做 ,我本可以 ,却没能坚持 . 雄心勃勃定下的目标 ,只要一星半点的理由就可以化为泡影 . 实际上 ,恒心也是一种修为 ,是可以通过对自己的认识和了解去挖掘 培养的 .
Let ,s practice
Circle the same letters.
Read and count.
Homework
1.用画笔画出自己的文具并标出它们 的英语名称 .
2.给父母讲今天学的英语故事 .
Unit 1 Hello!
第四课时
Let ,s talk
- - Hello, I ,m…. - - Hi, I ,m…. - - I have a/an …. - - Me too!
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Unit 1 Hello!
1 你的恒心 ,与你的意愿有关 很多时候 ,不能坚持并不是因为我们不能吃苦 ,只是因为我们做某件事情的意愿不 强 . 我的体力和耐力都不好 ,长跑常常是忍着头痛恶心硬撑到最| | 后 . 因为这个原因 ,每次跑步前我都有很大的心理压力 .加上那些立下的瘦身目标常常不能三 两天见 效 ,所以每一次都是心血来潮地开始 ,虎头蛇尾地结束 . 可最| | 近这一年 ,我却很积极地把晨跑坚持了下来 . 并不是突然间变坚强 ,而是因为一个特别不起眼的理由：能够 一个人 呆一会 儿 . 自从荣升为两个孩子的妈妈后 ,我经常忙乱到连上厕所都觉得是一种 奢侈 . 一大早 ,把没起床的孩子交给家人 ,换上运动鞋 ,在空旷的街道上吹吹凉风 ,吸吸那尚未被污染的空气 ,戴上耳机 ,听几首| | 喜欢的歌…… 尽管只有短短的半个小时 ,但这一切都让我足够迷恋 . 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快 ,头疼 ,手臂和腿都酸困地抬不起来 .可对我来说 ,只要能出去 ,其他都不是什么大事 . 原先看起来无法克服的困难 ,现在只要稍稍放慢脚步 ,调整呼吸 ,不一会儿便能缓解了 . 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程 .如果痛苦更明显 ,坚持就会变得艰难；如果心理需求更胜 ,坚持就只是自我成全的必经之路而 已 .
新人教PEP版三年级上册英语全册优质课件
新人教PEP版三年级上册英语全册优质课件一、教学内容1. Chapter 1：Hello! 该章节主要涉及日常问候语、介绍自己及认识新朋友。
2. Chapter 2：Colours. 该章节主要教授颜色相关单词及描述物品颜色。
3. Chapter 3：Look at me! 该章节主要学习身体部位及描述自己和他人外貌。
4. Chapter 4：We love animals. 该章节主要教授动物名词及描述动物特征。
5. Chapter 5：That's my family. 该章节主要学习家庭成员及介绍家人。
二、教学目标1. 让学生掌握基本日常英语用语，如问候语、自我介绍等。
2. 使学生能够运用所学单词和句型进行简单描述和交流。
3. 培养学生对英语学习兴趣，提高学生英语听说能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词发音、拼写以及句型运用。
2. 教学重点：日常用语、单词和句型熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲、讲述故事等生动有趣方式引入新课，激发学生学习兴趣。
例如：在讲解Chapter 1时，可以播放一首英文问候歌，让学生跟着唱，自然引入课题。
2. 新课展示：展示PPT课件，讲解新单词和句型，并进行示范。
例如：在讲解Chapter 2时，展示各种颜色图片，引导学生学习新单词。
3. 实践情景引入：设置真实语境，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
例如：在讲解Chapter 3时，让学生两人一组，互相描述对方外貌。
4. 例题讲解：针对难点和重点，设计典型例题，进行详细讲解。
例如：在讲解Chapter 4时，设计一个描述动物特征例题，引导学生学会运用句型。
5. 随堂练习：设计形式多样练习题，让学生巩固所学知识。
例如：在讲解Chapter 5时，让学生完成一份家庭成员介绍练习。
全国优质课一等奖小学英语人教PEP三年级上册《Unit 4 Part A1》精美课件
Unit 4 We love animals
Part A1
人教版（PEP） 三年级上册
Enjoy a song
The animal sounds song
Listen and say
What animals can you find in the song? (你在歌曲里听到了什么动物？)
Presentation
Let’s play
Let’s play
What’s this?
It’s a duck.
It’s a dog.
What’s this?
____________ It is an elephant.
What’s that? What? How’s?
How about it?
What’s that?
bear.
Thanks!
what’s = what is
Extension
this指近处，意为 “这，这个”
that指远处，意为“那， 那个”
What’s this? 这是什么？ What’s that? 那是什么？
Practice
What’s this?
It’s a panda.
Practice
What’s this?
Oh, no! It’s a bear.
Group work
Read and imitate.
听音仿读 1.Read this dialogue with your partner. （和同伴朗读对话。） 2.Pay attention to your pronunciation and intonation. (注意模仿语音、语调。）
Oh, it’s Zoom!
Part A1
人教版（PEP） 三年级上册
Enjoy a song
The animal sounds song
Listen and say
What animals can you find in the song? (你在歌曲里听到了什么动物？)
Presentation
Let’s play
Let’s play
What’s this?
It’s a duck.
It’s a dog.
What’s this?
____________ It is an elephant.
What’s that? What? How’s?
How about it?
What’s that?
bear.
Thanks!
what’s = what is
Extension
this指近处，意为 “这，这个”
that指远处，意为“那， 那个”
What’s this? 这是什么？ What’s that? 那是什么？
Practice
What’s this?
It’s a panda.
Practice
What’s this?
Oh, no! It’s a bear.
Group work
Read and imitate.
听音仿读 1.Read this dialogue with your partner. （和同伴朗读对话。） 2.Pay attention to your pronunciation and intonation. (注意模仿语音、语调。）
Oh, it’s Zoom!
【打包】：(36套)【人教版】三年级英语上册【全集】配套教学课件集 (大赛一等奖作品集)(共711张)
Low to high
Pair work 双人合作
• 一人一句I have a /an …… 比赛看谁说得多
Homework 作业
• 熟读 并辨认4个新单词。 • 熟读P5Let’s chant。
Unit 1 B Let’s talk
What’s your name ?
Hello. I’m Mike. What’s your name ?
B：Hello. (发出跟平时不一样的声音) A：Hi，Who’s there？ B：Guess. A：Are you______? B：Yes./ No.
家庭作业 1 读本课单词； 2 表演对话给爸爸妈妈看。
Unit 1 Hello!
Let’s check C.story time
教学目标
1.能够通过情景会话熟练运用所学的文具 2.能够通过前面的听力训练准确的选择Let’s check中题目的 答案。 3.能够听、说、认读文具和句子。 4.告诉学生听录音选择答案的技巧。 5.通过Let’s chant活动来激发学习英语的兴趣，并且通过激 励性的评价来培养、激发学生们的竞争意识，以及相互合作的 能力。
Zoom
Homework
• 1、背诵P4. • 2、读P8.
Unit 1 Hello!
B.Start to read
教学目标
1.能够通过情景会话熟练运用所学的文具 2.能够听、说、认读文具和句子。
Let's sing
Can you say?
Let's review
Let's review
Bye,Chen Jie . Goodbye .
Make a dialogue.
A: Hello! I’m ______. What’s your name?
三年级英语上册全一册单元教案打包36套人教PEP版
Unit 1 Hello!第1课时 A.Let's talk A．Let's play B．Let's sing【教学目标】1．能听懂、会说“Hello！/Hi！/I'm…”，并能在真实的日常情境中进行运用。
2．能在理解歌曲“Hello！”的基础上创编新的歌谣，在创编活动中大胆实践，勇于创新。
3．会唱歌曲“Hello！”，并能自编舞蹈表演歌曲。
4．通过小组活动和展示活动，提高合作交流的意识，并通过自我评价和正确评价他人，培养学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
【教学难点】自我介绍用语I'm…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。
【教具准备】1．教材相关人物的面具或头饰。
2．为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3．与教材相配套的录音带。
【教学设计】Step 1：Warming up让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。
Step 2：PresentationTeach the students how to greet others and introduce themselves.活动方式：教师示范，学生学说。
1．通过教师的自我介绍自然引出“Hello，I'm…/Hi，I'm…”。
2．教师可戴上Sarah的头饰介绍“Hello！I'm Sarah.”。
并用同样方式介绍其他人物。
3．让学生到讲台上来，戴上Sarah，Chen Jie，Mike的头饰说：Hello! I'm…4．教师戴上Wu Yifan的头饰说：“Hi! I'm Wu Yifan.”。
并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说“Goodbye.”。
5．课件播放对话，因为学生刚才已经做过自我介绍，因此不会觉得课文学起来困难。