(完整word版)小学美术教学设计(色彩的冷暖)
色彩的冷暖美术教案
色彩的冷暖美术教案教案标题：探索色彩的冷暖美术教案教案概述：本教案旨在帮助学生了解和掌握色彩的冷暖概念，并通过艺术创作来表达冷暖色彩的情感和效果。
通过多种教学方法和活动，学生将学会识别和运用冷暖色彩，提升他们的美术技能和审美能力。
教案目标：1. 了解冷暖色彩的基本概念和特征；2. 能够识别和区分冷暖色彩；3. 掌握运用冷暖色彩表达情感和创造特定氛围的技巧；4. 提高学生的观察能力和审美意识；5. 通过艺术创作，培养学生的创造力和表达能力。
教学准备：1. 教师准备：- 准备一份包含冷色调和暖色调的色彩示意图；- 准备一些冷暖色彩的艺术作品图片或展示素材；- 准备一些艺术材料，如颜料、画笔、画纸等；- 准备一些艺术创作题材和指导材料。
2. 学生准备：- 学生可以准备一些自己喜欢的艺术作品或图片，以及一些色彩相关的观察材料。
教学过程：引入活动：1. 展示冷暖色彩的示意图，引导学生观察并讨论冷暖色彩的特征和感受。
知识讲解：2. 介绍冷色调和暖色调的基本概念和特征，如蓝色、绿色为冷色调，红色、黄色为暖色调。
示范演示：3. 展示一些冷暖色彩的艺术作品或图片，让学生观察并分析其中运用的冷暖色彩效果。
活动一：冷暖色彩识别4. 分发一些包含冷暖色彩的图片或艺术作品给学生，让他们识别和标注其中的冷暖色彩。
活动二：冷暖色彩创作5. 给学生提供一些艺术创作题材，如描绘四季、表达情感等，要求他们运用冷暖色彩来创作作品。
活动三：作品分享与评价6. 学生展示自己的艺术作品，并与同学分享创作过程和感受。
7. 学生互相评价和讨论作品中冷暖色彩的运用效果和表达情感的效果。
总结与反思：8. 教师引导学生总结本节课学到的冷暖色彩知识和技巧，并鼓励他们思考如何在日常生活和艺术创作中运用这些知识。
教学延伸：- 鼓励学生观察和记录身边的冷暖色彩，如自然景观、建筑物等；- 继续进行冷暖色彩的艺术创作，尝试不同题材和表达方式；- 鼓励学生参观艺术展览或美术馆，进一步拓展对冷暖色彩的理解和欣赏。
二年级美术上册《色彩的冷暖》教案、教学设计
3.学生完成作品后，进行展示和交流，互相欣赏、评价。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结色彩的冷暖属性及其情感表达。
2.学生分享自己在课堂练习中的收获和感悟。
3.教师强调色彩冷暖在美术创作中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，提高自己的绘画水平。
（二）讲授新知
1.教师讲解色彩的冷暖概念，引导学生了解冷暖色调的分类及特点。
2.教师通过多媒体展示冷暖色调的图片，让学生直观地感受冷暖色调的情感表达。
3.教师讲解冷暖色调的运用技巧，如色彩搭配、画面布局等，并结合具体作品进行分析。
4.教师强调冷暖色调在绘画创作中的重要性，鼓励学生在实践中大胆尝试。
（三）学生小组讨论
5.展示评价，互相学习：
组织学生展示自己的作品，开展自评、互评和教师评价，引导学生从多角度欣赏、评价作品，提高他们的审美能力。
6.拓展延伸，提升素养：
课后布置相关作业，让学生观察生活中的色彩，尝试用冷暖色调记录自己的情感变化，提升美术素养。
7.关注个体差异，因材施教：
针对不同学生的绘画水平和色彩感知能力，教师给予个性化指导，使他们在原有基础上得到提高。
3.收集不同冷暖色调的图片，进行分类整理，并分析其情感表达和运用技巧，撰写一篇小短文，分享自己的心得体会。
4.与家长一起探讨生活中常见的冷暖色调，了解家庭成员对不同色调的喜好，并尝试用冷暖色调为家庭环境增添氛围。
作业要求：
1.学生需认真完成作业，注意绘画技巧和色彩搭配，充分发挥自己的想象力和创造力。
4.鼓励学生大胆尝试，培养他们的实践能力和创新精神。
（三）情感态度与价值观
小学美术四年级上册第1课《色彩的冷暖》教案（合集5篇）
小学美术四年级上册第1课《色彩的冷暖》教案（合集5篇）第一篇：小学美术四年级上册第1课《色彩的冷暖》教案美术学科教案四年级上册（人教版）第1课色彩的冷暖【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1.学生通过学习，了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能区分冷暖色，并能感受到冷暖色所传达的情感。
2.学生理解并正确运用冷暖色进行表现，色彩与作品内容和谐统一，同时有效突出画面主题。
3.学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感，知道色彩有表达情感的作用。
【教学重点】学生通过学习了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能准确区分冷暖色，并在自己的作品中恰当的运用冷暖色。
【教学难点】学生的作品内容与色彩的冷暖和谐统一，冷暖色的运用能有效突出作品的主题。
【教学准备】教师：课件、范画等。
学生：作业纸、水彩笔等。
【教学过程】第一课时一、引导阶段 1.认识色彩的冷与暖：今天，我们学习色彩的冷与暖。
那什么是冷色？什么是暖色呢？下面请大家看老师这里（出示不同的彩色蜡光纸），提问：当你看到这色彩（大红色的）时，你会联想到什么？当你看到这种（普蓝色的）呢？ 2.学生自由回答后，老师小结：当你看到蓝色时，你会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰冷，它就是冷色；当你看到红色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。
（板书）3.揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。
二、发展阶段1.继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉：分别拿出不同色的纸（橙、紫、黄、深蓝、粉红、橙黄、绿、白、黑等等），让学生说一说看到的感觉，是寒冷的、凉爽的？还是暖和的、热辣辣的？分别分类板书在黑板上，形成两列，让学生有个对比。
美术学科教案四年级上册（人教版）红──暖色：橙、橙黄、粉红蓝──冷色：紫、深蓝、白、黑中性色──绿2.小结：以青色为中心和近于这种颜色的色给人的感觉弱，具有收缩及退远的现象和寒冷的感觉，于是称之谓寒色或冷色。
红色、黄色等色给人的感觉强，有扩张及迫近视线的现象，给人产生温暖的感觉，于是被称之为暖色。
美术色彩的冷暖教案
美术色彩的冷暖教案教案标题：美术色彩的冷暖教案教学目标：1. 了解冷色调和暖色调的概念和特点。
2. 能够辨别和运用冷色调和暖色调。
3. 培养学生的观察力和色彩感知能力。
4. 提升学生的创造力和表达能力。
教学准备：1. 图片或实物展示有代表性的冷色调和暖色调作品。
2. 彩色画笔、颜料和调色板。
3. 白纸和画板。
4. 教学投影仪或电子白板。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物展示冷色调和暖色调作品，引发学生对色彩的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你们知道什么是冷色调和暖色调吗？有什么区别？”鼓励学生积极参与讨论。
知识讲解：1. 通过教师的讲解和示范，向学生介绍冷色调和暖色调的概念和特点。
2. 解释冷色调和暖色调在艺术作品中的应用和效果，如冷色调给人以平静、冷静的感觉，而暖色调则给人以温暖、活力的感觉。
示范与实践：1. 教师示范如何运用冷色调和暖色调进行绘画创作。
2. 学生跟随教师的示范，使用彩色画笔和颜料在白纸上进行冷暖色调的绘画实践。
3. 鼓励学生根据自己的想象和感受，创作出具有冷暖色调的形象或场景。
小组合作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一幅冷暖色调作品进行分析和讨论。
2. 学生在小组内分享自己的观察和感受，讨论作品中冷暖色调的运用方式和效果。
展示和评价：1. 学生将自己的绘画作品展示给全班同学，分享自己的创作心得和体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，重点关注冷暖色调的运用是否准确和表达是否清晰。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中观察和记录冷暖色调的运用，如拍摄冷暖色调的照片或收集冷暖色调的物品。
2. 学生可以尝试在其他艺术形式中运用冷暖色调，如舞蹈、戏剧或手工制作等。
总结：1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调冷暖色调在美术创作中的重要性。
2. 鼓励学生继续探索和运用冷暖色调，培养自己的艺术表达能力。
教学延伸：1. 学生可以选择自己感兴趣的冷暖色调主题进行更深入的研究和创作。
色彩的冷暖小学美术教案
色彩的冷暖小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的冷暖概念，知道色彩的冷暖对人的心理和情感的影响。
2. 培养学生对色彩的感知能力，提高学生运用冷暖色调进行创作的能力。
3. 引导学生运用色彩的冷暖知识，表达自己的情感和想象，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学重点：1. 色彩的冷暖概念及作用。
2. 冷暖色调在绘画中的应用。
三、教学难点：1. 色彩冷暖的辨别和运用。
2. 冷暖色调的情感表达。
四、教学准备：1. 教师准备冷暖色调的图片、作品等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示冷暖色调的图片，引导学生感受色彩的冷暖，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解色彩的冷暖概念，让学生了解色彩的冷暖对人的心理和情感的影响。
3. 课堂示范：教师示范冷暖色调在绘画中的应用，讲解冷暖色调的运用技巧。
4. 学生练习：学生根据教师的要求，运用冷暖色调进行绘画创作。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生自评、互评、师评，提高学生的审美能力和创新意识。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调色彩的冷暖在绘画中的重要性。
7. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，回家后绘制一幅冷暖色调的作品，提高学生的实践能力。
六、教学延伸：1. 学生分组，每组选择一个冷暖色调的主题，进行合作创作。
2. 学生可以尝试运用冷暖色调进行剪纸、手工等创作活动，丰富学生的艺术体验。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解和运用色彩的冷暖。
2. 教师可以根据学生的课堂表现和作品，对学生的学习情况进行评估，为今后的教学提供参考。
八、教学评价：1. 学生冷暖色调绘画作品的创意和技巧。
2. 学生在课堂上的参与程度和合作精神。
3. 学生对色彩冷暖知识的理解和运用能力。
九、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。
人教小学美术四年级上册《第1课色彩的冷与暖》word教案 (8).doc
《色彩的冷与暖》说课稿各位老师下午好！今天我说课的题目是《色彩的冷暖》。
下面我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、板书五方面,对这堂课进行设计。
一、说教材1、教材在本单元所处的位置及特点《色彩的冷暖》是选取高等教育出版社出版的《色彩》（第二版）第二章《色彩知识》的部分内容。
本书是中等职业教育国家规划教材修订版，本门课程是学生必修的专业基础课。
这一章包括冷暖、明度、纯度、补色和混合共五部分，我从中选取冷暖这一节加以扩展，成为本节课的内容。
本课从首先回顾色彩的基础知识，并联系生活去感受色彩。
运用多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。
本课的目标可分为二课时来完成，第一课时重了解、研究表达色彩的冷与暖，第二课时主要是对色彩的调和与应用。
在这里我将以第一课时作为我的说课内容。
根据上述教材分析和《美术新课程标准》的要求和高一学生的年龄特征、心理特点，我确定本节课要达到以下三个教学目标：2、教学目标：知识目标：通过学习和运用色彩冷暖知识，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感。
能力目标：引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
素质目标：培养色彩美感意识，塑造学生初步的审美心理结构，提高学生的审美能力3、教学重点、难点：教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
教学难点：理解并体会什么是冷暖色以及冷暖色的运用下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、说教法与学法（一）、说教法由于每位同学存在的个体差异性较大，学习的内容又是大部分同学们第一次接触色彩知识，因此教师要注重每位学生的接受能力，本课教学内容比较抽象，尽量的将各个知识点讲解得浅显易懂些，在此基础上才能提高学生的学习兴趣。
同时，也要让学生积极的参与到教学活动中，变无意注意为有意注意。
四年级上册美术教案-1色彩的冷与暖 人教新课标
四年级上册美术教案－1色彩的冷与暖人教新课标一、教学目标1.了解色彩的冷暖特点和应用2.能够通过绘画表现色彩的冷暖之间的对比3.提升学生的绘画技巧和审美能力二、教学内容和教学步骤1. 导入环节开头可以通过观察具有冷色调或暖色调的图片，让学生深入了解冷色和暖色的特点和应用。
2. 知识讲解根据学生的年级和绘画水平，老师应该以简单易懂的方式讲解色彩的冷暖之间的差别。
可以使用PPT等教具来加深学生的印象。
也可以通过示范画法来向学生展示使用冷色和暖色的效果。
3. 绘画实践为了加深学生对色彩冷暖特性的理解，老师可以将绘画实践纳入到教学中。
老师可以要求学生使用不同的颜色笔，特别是冷色和暖色的搭配，画一副以冷暖色彩为主的作品。
老师应该指导学生如何使用冷暖色彩来表现画面的情感。
4. 互评环节绘画实践之后，让学生进行互评环节，鼓励他们在不同维度上评价自己和他人的作品。
同时，引导他们在评价作品时注重对冷暖色调的理解，提高他们颜色应用的敏感度和高度。
三、教学重点和难点1. 教学重点•学生能够正确理解冷热色彩的特点和应用•能够使用不同颜色笔来表现冷暖色彩•提高学生审美能力和绘画技巧2. 教学难点•让学生从抽象的冷热色彩概念中理解和应用•培养学生的感性认识和审美能力四、课后作业1.回家观察日常生活中冷暖色调的应用，记录下所见2.随意画一幅表现冷暖色彩的作品五、教学总结本课时中，我们主要学习了色彩的冷暖之间的特点和应用。
在实践中，学生应该不断加强对绘画技巧和颜色应用的掌握。
同时，我们也从互评环节中加深了对冷暖色调的理解。
小学五年级美术《色彩的冷暖》教案
小学五年级美术《色彩的冷暖》教案教学目标：1、通过色彩的冷暖知识的教学，使学生感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生懂得色性运用及色彩冷暖配置的知识。
在此基础上有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
3、掌握使用冷暖色的方法，提高学生的审美能力。
教学重点：要求学生从感性到理性去认识色彩的冷暖及产生色彩冷暖对比的原因，并学会运用色彩冷暖对比的知识。
教学难点：认识冷暖色，并会运用色彩冷暖知识知识，表现自己对色彩冷暖的感觉。
教学流程：一、欣赏与观察。
师：大自然是位神奇的魔术师，它能使不同的季节呈现出不同的色彩。
现在，我们的同学也来当一回魔术师，为下面的图画染上四季的颜色。
（点出图片，播放优美背景音乐。
）学生踊跃参加。
师：没一个季节的来临，我们是怎样去分辨的呢？生：温度、色彩------。
师：除了用温度来分辨以外，我们还可以用我们的眼睛观察周围环境色彩的变化。
我们常常在作文里边写到春————————大地一片新绿夏————————灼热、火辣辣秋————————金秋，树林在阳光的照耀下呈现出耀眼的黄色和红色冬————————雪白、寒冷这些都是我们用色彩所描绘出来的，看到夏天这两个字我们联想到什么？冬天呢？学生积极发言师：对，这就是景物的色彩为我们冷暖不同的感觉。
是人对色彩的感受，如我们看到红、橙色会使人联想到太阳、火焰，看到蓝色会使人联想到冰雪、海洋。
二、思考与分析。
师：色彩的冷暖是怎样产生的呢？学生分组讨论。
师：是一种感觉，视觉产生的感觉。
（在炎热的夏天看到穿红衣服的人跟白衣服的人相比较，看到穿红衣服的人感觉比较人。
这是因为红色能刺激人的神经使血液循环加快）师：通过我们了解到的知识，请同学们分辨一下色环表上的颜色的冷暖。
一般情况，红、朱红、橙属于暖色。
绿、紫、蓝属于冷色。
但是冷暖的对比是相对的，不是绝对的。
举例说明。
三、创作与展评师：在我们预备的风景画上用我们的神完成一幅冷色或暖色的画。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术教学设计
课题：色彩的冷与暖
课时：1课时
课堂类型：造型表现设计应用
教学目标： 1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣，人教版小学美术四年级上册教案。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重难点： 1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。
教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮
教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
二、新授：
（一）导入教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？ ---色彩有冷与暖。
（二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？” 板书课题：色彩的冷与暖三、讲授新课：（一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的
色彩属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
”
三﹑结合色相卡讲解色彩的补色对比。
在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩，也就是三原色和三间色相对的三组色（显示色相卡），红绿、黄紫、蓝橙。
在色彩中称它们为补色对比（板书）。
补色对比在绘画中运用很多，如我国民间年画中具有这种典型特征。
四、作业要求：
（一）内容：用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷暖对比中的美感。
（用色彩冷暖涂色印样）
（二）要求：将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。
涂色时应注意色彩的搭配。
（三）学生作画，讲评学生作业。
（四）课堂小结：表扬优秀作业课题。