小学一年级数学上册2.3 跷跷板课件
掂一掂
课件PPT
掂一掂
字典重，数学书轻。
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称一称，说一说
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圈一圈
○ ○
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1.三角形和圆谁重，谁轻？
解题思路：天平显示的哪边低，哪 边就重。
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1.三角形和圆谁重，谁轻？
解答：三角形轻，圆重。
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2.圈一圈。
比
（重，轻）
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2.圈一圈。
解题思路：球的一边低，说明球重。
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2.圈一圈。
比
（重，轻）
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最重的画○
○
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错解分析：
由左图可知 比 由右图可知 比 因此 最重。
重， 重，
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最重的画○○○源自课件PPT1.轻的画“√”，重的画 “ ⃝”。
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1.轻的画“√”，重的画“ ⃝”。
○
√
○
√
提示：天平低的一边重。
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2.最轻的画“√”，最重的画 “
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第2单元 比较
3
跷跷板
课件PPT
1.通过说一说，掂一掂，称一称等活动， 让学生逐步加深对轻重的体验和理解。 2.通过学生动手操作来比较物体的轻重 的过程，体验一些具体的比较轻重的方 法。 3.通过中介物质的等量代换，培养学生 初步的逻辑推理能力。
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谁重？谁轻？
课件PPT
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1.天平来帮助我们比较谁轻谁重，同时 天平低的物体重。 2. 比较轻重的时候不能只看大小。
⃝”。
○
√
课件PPT
3.在重的一边画“√”。
提示：一 只大鸭和 三只小鸭 一样重。
课件PPT
3.在重的一边画“√”。
√
√
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4.最轻的画“√”，最重的画 “
⃝ ”。 √
○
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5.最轻的打○ ，最重的画× 。
（ ）
（ ×）
（○ ）
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大家有什么 收获？
比较轻重时要 注意些什么？
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新北师大版数学一年级上册2.3跷跷板02-课件
√
√
√
○
○ ○
○√○√○√•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 12:25:58 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/292021/10/29October 29, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/292021/10/292021/10/292021/10/29
一年级上册数学PPT课件跷跷板北师大版
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总结：圆形最然可以拼，但圆形不能 完全将 图形的 面积覆 盖，测 量出来 的结果 会有误 差；三 角形也 在拼的 过程中 出现了 缺漏， 测量起 来也不 太方便 。而正 方形没 有以上 问题， 用正方 形作为 面积单 位来测 量最合 适，通 过数小 正方形 个数就 能很清 楚的得 出面积 的大小 。
一年级 数学 上册
跷跷板
沈阳市浑南区第二小学
谜语
一匹马儿两人骑， 这边高来那边低。 虽然马儿不会跑， 两人骑着笑嘻嘻。
qiāo qiāo bǎn
跷跷板
说一说，谁重？谁轻？
说一说，谁重？谁轻？
说一说，谁最重？谁最轻？
掂一掂，谁重？谁轻？
圈一圈。
轻的画“√”，重的画“○”
○
√
轻的画“√”，重的画“○”
√
○
最轻的画“√”，最重的画“○”
○ √
在重的一边画“√”。Fra bibliotek√√
最轻的画“√”，最重的画“○”
○
√
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师：用这些图形你准备怎样拼？
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①用不同形状来拼行不行？
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②都用一种图形来拼，我们拼拼看。
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③观察我们用三种不同图形拼的结果 ，说说 你对这 三种情 况有什 么看法 ，哪一 种能清 楚的知 道长方 形和正 方形的 面积大 小？
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3．练习：完成教材第62页“做一做” 。
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我们就用数方格的方法来求图形的面 积。学 生独立 说出面 积各是 多少。
北师大版一年级数学上册第二单元跷跷板授课课件(共19张PPT)
○
√
○
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2. 最轻的画“√”，最重的画“○”。(教材P23练一练第2题） ○ √
3. 在重的一边画“√”。(教材P23练一练第3题）
√
√
课堂小结
跷跷板
1.当两个物体的轻重相差较大时，可以用 手掂一掂直接比较；当不能直接分辨时，可 以借助工具测量。 2.物体的轻重不能根据物体的大小来判断。
课后作业
第 二 单元 比 较
北师小学数学一年级上册
新课导入
瞧,动物园都来了哪些小动物 ?它们在玩什么?你发现了什么 问题?
动物园里有小狮子、 小老虎和小花豹，它 们在玩跷跷板。
例题讲授
说一说，谁重？谁轻？
跷跷板被小狮子压下 去，小老虎那端被翘 起来了。
说一说，谁重？谁轻？
跷跷板被小老虎压 下去，小豹子那端 被翘起来了。
作业：教材P23页第3、4题。
圈一圈。
大，反而轻， 怎么回事？
不同物体的轻重与它们的大小 有时是无关的，不能说大的物 体一定重。
归纳总结：
比较物体轻重的方法： 1.当两个物体的轻重相差较大时，可以用手掂一 掂直接比较；当不能直接分辨时，可以借助工具 测量。 2.物体的轻重不能根据物体的大小来判断。
新知应用
1. 轻的画“√”，重的画“○”。(教材P23练一练第1题）
说一说，谁重？谁轻？
例题讲授二 掂一掂。
通过视察不能准确地判断出谁 轻谁重，这时该怎么办呢？
书比作业本压手,因此 书比作业本重。
文具盒比尺子压 手，因此文具盒 比尺子重。
例题讲授三
称一称，说一说。
苹果和梨大小差不多，怎 样比较谁轻谁重呢？
苹果和梨差不多重，用 手掂一掂不能辨别出哪 Nhomakorabea重，哪个轻。
一年级上册数学PPT课件-跷跷板北师大版
•
②都用一种图形来拼，我们拼拼看。
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③观察我们用三种不同图形拼的结果 ，说说 你对这 三种情 况有什 么看法 ，哪一 种能清 楚的知 道长方 形和正 方形的 面积大 小？
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总结：圆形最然可以拼，但圆形不能 完全将 图形的 面积覆 盖，测 量出来 的结果 会有误 差；三 角形也 在拼的 过程中 出现了 缺漏， 测量起 来也不 太方便 。而正 方形没 有以上 问题， 用正方 形作为 面积单 位来测 量最合 适，通 过数小 正方形 个数就 能很清 楚的得 出面积 的大小 。
比较重量有三种方法：看、掂、称
比较重量有哪几种方法？
三、巩固练习 1.说一说，填一填。
235
224
3
2
5
2.看一看，填一填。
1+4= 5
2+3= 5
3.说一说，填一填。
1
3
4
3
2
5
四、课堂小结
学习了比较轻重的方法，回家后比一比你的爸妈和你 谁最轻，谁最重？
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师：用这些图形你准备怎样拼？
•
①用不同形状来拼行不行？
数学一年级
上册
第重谁轻
狮子重，老虎轻
老虎重，豹子轻 狮子最重，豹子最轻。
二、学习新知 掂一掂，谁重谁轻
称一称，谁重谁轻
梨子重，苹果轻。
（大，小） （重，轻）
大，反而轻是怎么回事？
物体的轻重与大小不一定有必然联系，大的东西不一定就 重，小的东西不一定就轻。
•
3．练习：完成教材第62页“做一做” 。
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我们就用数方格的方法来求图形的面 积。学 生独立 说出面 积各是 多少。
《跷跷板》课件数学一年级上册
天平可以帮助我们比较谁轻谁重，托盘压下去的重，翘起来的轻。
大家有什么收获？
数量多的那边，一个物体的重量更轻一些。
最轻的画“√”，最重的画“◯”。
1.天平可以帮助我们比较谁轻谁重，托盘压 数量多的那边，一个物体的重量更轻一些。
数量多的那边，一个物体的重量更轻一些。
下去的重，翘起来的轻。 最轻的画“√”，最重的画“◯”。
选择3组物品，分别用掂一掂和称一称的方法比较它们的轻重。
选择3组物品，分别用掂一掂和称一称的方法比较它们的轻重。
大家有什么收获？
选择3组物品，分别用掂一掂和称一称的方法比较它们的轻重。
选择3组物品，分别用掂一掂和称一称的方法比较它们的轻重。
天平可以帮助我们比较谁轻谁重，托盘压下去的重，翘起来的轻。
但是两边水果的数量不一样!
◯
√
量更轻一些。
探索发现
在重的一边画“√”。
√
√
换一换
=
巩固应用
最轻的画“着比一比！
= =
=
课堂小结
大家有什么
数量多的那边，一个物体的重量更轻一些。 数量多的那边，一个物体的重量更轻一些。
比轻重
收获？
轻的画“√”，重的画“◯”。
选择3组物品，分别用掂一掂和称一称的方法比较它们的轻重。
轻的画“√”，重的画“◯”。 选择3组物品，分别用掂一掂和称一称的方法比较它们的轻重。
选择3组物品，分别用掂一掂和称一称的方法比较它们的轻重。
轻的画“√”，重的画“◯”。
选择3组物品，分别用掂一掂和称一称的方法比较它们的轻重。
轻的画“√”，重的画“◯”。 轻的画“√”，重的画“◯”。
2. 如果天平两边一样重，
天平可以帮助我们比较谁轻谁重，托盘压下去的重，翘起来的轻。