人教版高中生物 必修一 第一、二章专题复习学案
新课标高一生物必修一全套学案(知识整理)-新人教 学案 第一二章
第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理：1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。
2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。
3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。
4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。
5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。
6地球上最基本的生命系统是（细胞）。
第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），2 转动（转换器），换上高倍镜。
3调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。
4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。
二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。
2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。
低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。
3物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。
目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。
三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。
细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等四、细胞学说1创立者：（施莱登，施旺）2内容要点：P10，共三点3揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。
五、真核细胞和原核细胞的比较（表略，见笔记）第二章组成细胞的元素和化合物第一节细胞中的元素和化合物知识梳理：统一性：元素种类大体相同1、生物界与非生物界差异性：元素含量有差异2组成细胞的元素大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo主要元素：C、H、O、N、P、S含量最高的四种元素：C、H、O、N基本元素：C（干重下含量最高）质量分数最大的元素：O（鲜重下含量最高）3组成细胞的化合物无机化合物水（含量最高的化合物）无机盐糖类有机化合物脂质蛋白质（干重中含量最高的化合物）核酸4检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质（1）还原糖的检测和观察常用材料：苹果和梨试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/ml的NaOH乙液：0.05g/ml的CuSO4）注意事项：①还原糖有葡萄糖，果糖，麦芽糖②甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中，现配现用③必须用水浴加热颜色变化：浅蓝色棕色砖红色（2）脂肪的鉴定常用材料：花生子叶或向日葵种子试剂：苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液注意事项：①切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊。
人教版生物必修一第二单元复习教案(整理精校版)
人教版生物必修一第二单元复习教案(整理精校版)一、教学目标1. 理解遗传信息的分子基础2. 掌握核糖核酸的化学成分和结构3. 掌握DNA复制的基本过程4. 掌握基因的表达和调控二、教学内容1. 遗传信息的分子基础1. 基因的本质2. 核糖核酸的化学成分和结构3. 基因组和基因型的关系2. DNA的复制1. DNA的化学成分和结构2. DNA的复制方法和过程3. DNA复制的意义和调控3. 基因的表达和调控1. RNA的合成过程和类型2. 蛋白质合成的基本过程3. 基因表达的调控方式和意义三、教学重点和难点1. 教学重点1. 核糖核酸的化学成分和结构2. DNA复制的基本过程3. 基因的表达和调控2. 教学难点1. DNA复制的复杂性2. 基因表达的调控机制四、教学方法1. 模块教学法将遗传信息的分子基础，DNA的复制和基因的表达和调控分成不同模块进行教学，形成完整的知识体系。
2. 案例教学法通过实际案例，如DNA随机突变导致的疾病，解释遗传信息的分子基础和基因表达调控的重要性，并帮助学生深入理解相关概念。
五、教学评价1. 测验评价1. 选择题：测试学生对核糖核酸、DNA复制、基因表达和调控的基本概念的掌握情况。
2. 填空题：测试学生对核糖核酸、DNA复制、基因表达和调控的过程和关键步骤的理解。
3. 简答题：测试学生对核糖核酸、DNA复制、基因表达和调控的相关性和意义的理解。
2. 综合评价学生课堂表现、参与度、作业完成情况、课外实践等进行综合评价，形成全面的教学评价。
(人教版)高中生物必修1(全册)精品导学案汇总
(人教版)高中生物必修1 (全册)精品导学案汇总生物必修一导学案1第|一章走近细胞第1节从生物圈到细胞【学习目标】1举例说出生命活动建立在细胞的根底之上2举例说明生命系统的结构层次3认同细胞是根本的生命系统【学习重点】1生命活动建立在细胞的根底之上2生命系统的结构层次【学习难点】生命系统的结构层次预习导航【浅读, __________是生物体结构和功能的根本单位2.单细胞生物单个细胞就能完成________________________________________ , 共同完成一系列___________【深思】你还能例举出哪些生物的生命活动离不开细胞?【浅读】1.生命系统的结构层次由小到大依次是：________→组织→器官→______→个体→________→_________→_________→生物圈, 同种生物的所有个体是一个_______；所有的种群组成一个______3._______是地球上最|根本的生命系统【深思】为什么说细胞是最|根本的生命系统?变化 ?3.一个原子或者分子也是一个系统吗 ?如果是, 它们是不是生命系统 ? 【例题2】以下各项属于生命系统的结构层次的是A.原子、分子B.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树生物必修一导学案2第|一章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性【学习目标】1说出原核细胞和真核细胞的区别和联系 2分析细胞学说建立的过程3认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和开展的过程；讨论技术进步在科学开展中的作用【学习重点】比拟不同细胞的异同点 【学习难点】原核细胞和真核细胞的区别和联系, 一切动植物都由_______发育而来, 并由_________所构成, 英国科学家__________用显微镜观察木栓组织, 发现了细胞, 德国的________总结出"细胞通过_________产生新的细胞〞【深思】细胞学说的建立过程对你有哪些启示?建出本章知识的框架, 开始行动吧?生物必修一导学案 3第二章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物【学习目标】1简述组成细胞的主要元素. 说出构成细胞的根本元素是碳2尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质, 探讨细胞中主要化合物的种类3认同生命的物质性【学习重点】1组成细胞的主要元素和化合物2检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质【学习难点】1构成细胞的根本元素是碳2检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验二：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质【实验目的】尝试用化学试剂检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 【实验原理】某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生________________【材料和用具】实验材料：苹果或梨匀浆, 马铃薯匀浆, 花生种子, 花生种子匀浆, 豆浆, 鲜肝研磨液 用 具：双面刀片, 试管, 试管夹, 大小烧杯, 小量筒, 滴管, 酒精灯, 三角架, 石棉网,火柴, 载玻片, 盖玻片, 毛笔, 吸水纸, 显微镜试 剂：斐林试剂, 苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液, 双缩脲试剂, 体积分数为50%的酒精, 碘液,蒸馏水【实验步骤】2．脂肪的检测和观察方法一： 方法二：1.复原糖 (如葡萄糖、果糖 ) +_____试剂 水浴加热 ______色沉淀2.脂肪 苏丹Ⅲ染液 ____色苏丹Ⅳ染液_____色 3.蛋白质 +_____试剂 _____色 4.淀粉 +碘蓝色选材 要求：_____________________________ 材料：_____________________________ 检测振荡试管, 此时溶液呈_______色 ℃_______加热约2min 思考 1.检测复原糖的实验对实验材料有什么要求?以下哪些材料适宜做复原糖鉴定的实验材料：苹果、甜菜、白萝卜、胡萝卜、梨、甘蔗、西瓜、菠菜叶、马铃薯、血液等 ? 2.斐林试剂是由什么物质组成的 ?如何使用 ? 选材要求：__________________材料：__________________ 观察现象：_________________ 取材：花生种子浸泡3 -4小时, 去掉种皮切片：在将子叶横断面上平行切下成薄片1 2 34．淀粉的鉴定【探 究】各种组织样液中都含有哪些物质 ?这些物质的含量如何 ? (以 " +〞的数量衡量含量的多少 )检测 加2ml 组织样液 加3滴________ 观察现象：_________________ 制片：1取_________切片, 放在_______(中|央） 2在花生子叶的薄片上滴2 -3滴_______染色________min 3吸水纸吸多余染液 ,用_______洗去浮色 4盖盖玻片 ,制成临时装片 观察：先在____________下找到已着色的圆形小 颗粒, 然后换成__________观察 思考1.斐林试剂与双缩脲试剂有什么区别 ?能用斐林试剂检测蛋白质吗 ?能用双缩脲试剂检测复原糖吗 ?请完成以下表格 比拟工程 斐林试剂 双缩脲试剂 不 同 点 组 成 使用方法 反响条件 颜 色 相同点观察现象：_____________ 摇匀选材与制备 动物材料：鸡蛋蛋白 加水稀释浸泡1 -2h 研磨豆浆过滤 检 测 加组织样 液2ml 加双缩脲试剂 __液1ml 摇匀 加双缩脲试剂__液4滴摇匀现象：_____________生物必修一导学案5第2章第2节生命活动的主要承当者 -蛋白质水分子 ?形成几个肽键 ?如果n 个氨基酸形成m 条肽链呢 ?【浅读】举例说出蛋白质的功能____________________________________________________ 【深思】蛋白质功能多样的原因是什么 ?①可以抑制病原体的侵害 ②构成细胞和生物体的结构 ③主要的能源物质 ④能起催化作用 ⑤起信息传递的作用 ⑥作为运输载体, 能正确表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组是①氨基酸②C、H、O、N等化学元素③氨基酸分子相互结合④多肽⑤肽链⑥形成具有一定空间结构的蛋白质分子A.①②③④⑤⑥B.②①④③⑥⑤C.②①④③⑤⑥D.②①③④⑤⑥, 2个三肽, 2个六肽, 那么这些短肽的氨基数目的最|小值及肽键总数依次是A.6,18B.5,18C.5,17D.6,17生物必修一导学案6第3节遗传信息的携带者 -核酸【学习目标】1说出核酸的种类2简述核酸的结构和功能【学习重点】核酸的结构和功能【学习难点】核酸的种类的比拟, 可因其脱氧核苷酸的排列顺序不同携带不同的遗传信息, 其种类最|多可达A.460B.430C.604D.304生物必修一导学案7实验三观察DNA和RNA在细胞中的分布【实验现象】细胞核呈_________色. 细胞质呈_________色.【实验结论】真核细胞中, DNA主要分布在_________, RNA主要分布在____________.生物必修一导学案8第二章第4节细胞中的糖类和脂质【学习目标】1概述糖类的种类和作用2举例说出脂质的种类和作用3说明生物大分子以碳链为骨架【学习重点】1糖类的种类和作用2生物大分子以碳链为骨架【学习难点】生物大分子以碳链为骨架生物必修一导学案9第二章 组成细胞的分子 第5节 细胞中的无机物【学习目标】1说出水在细胞中的存在形式和作用2说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用【学习重点】水和无机盐在细胞中的作用【学习难点】结合水的概念；无机盐的作用不同有所差异. 生物体在不同的________, 含水量也不同.. 一局部水与细胞内的____________相结合, 叫做______水结合水是________的重要组成成分, 大约占细胞内部水分的_______. 细胞中的绝|大局部的水以_______形式存在, 可以自由流动, 叫做________., 许多种物质溶解在这局部水中, 细胞中的许多_________也都需要水的参与. 多细胞生物体的绝|大多数细胞, 必须浸润在_____________________的液体环境中. 水在生物体内流动, 可以把___________运送到各个细胞中, 同时也把各个细胞在新陈代谢中的_______运送到排泄器官或者直接排出体外.【深思】你能举出生活中自由水和结合水的实例吗?自由水和结合水哪个对于生物体更重要?【浅读】1.细胞中大多数无机盐以__________的形式存在.. 生物体内的无机盐离子, 必须保持一定的量, 这对于维持细胞的________非常重要.. ____________等化学元素在细胞内含量丰富, 是构成细胞中主要化合物的____________;以________为骨架的_______, _______,_______, _______等有机化合物, 构成生命大厦的________；_______和__________提供了生命活动的_________；_______和________与其他物质一道共同承当起构建细胞, 参与细胞生命活动等重要功能【例1】生物新陈代谢旺盛. 生长迅速时, 生物体内的结合水和自由水的比值A．升高B．下降C．不变D．变化与此无关【例2】以下与无机盐的功能无关的是A．是某些重要的复杂化合物的组成成分B．维持细胞的形态和功能C．维持生物体的生命活动D．是细胞中的能源物质之一生物必修一导学案10第三章细胞的根本结构第|一节细胞膜- -系统的边界一．教材多维研读1) 细胞膜的成分和功能2) 细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义3) 用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法4) 细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义二．课前预习(一) 细胞膜的成分实验：体验制备细胞膜的方法【目的要求】体验用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法和过程【材料用具】猪(或牛、羊、人)的_______________, 蒸馏水, 滴管, 吸水纸, 载玻片, 盖玻片, ____________【实验原理】______________________________________________________【实验步骤】选材：__________________原因：____________________________↓制作装片：用滴管取少许________, 滴在载玻片上, 盖上盖玻片↓观察：用显微镜观察红细胞形态(低倍镜→高倍镜)↓滴水：在盖玻片一侧滴_________, 同时在另一侧用_______吸引↓观察：持续观察细胞的变化【实验结果】可以看到______局部红细胞凹陷消失, 细胞体积增大, 细胞破裂,【考前须知】滴蒸馏水时, 另一侧用吸水纸吸引, 注意____________________, 整个步骤在________上完成【思考】, 而不是植物细胞?, 要向血液中参加哪种物质?, 要向血液中参加生理盐水, 而不是蒸馏水, 为什么?, 细胞破裂后还需要什么方法才能获得较纯的细胞膜?(二) 细胞膜的成分【浅读】1. 细胞作为一个根本的生命系统, 它的边界就是________________2. 细胞膜主要由__________和____________组成, 此外还有少量的_____________3. 在组成细胞膜的脂质中________最|丰富. __________在细胞膜行使功能时起作用, 因此功能越复杂的细胞膜, 蛋白质的_________和________越多【深思】细胞膜中的脂质除了磷脂以外还有哪一种?(三) 细胞膜的功能【浅读】细胞膜的功能：1. 将细胞与_________分隔开, 保障了细胞内部环境的___________________2. 控制___________________, 但细胞膜的控制作用是___________________3. ③进行细胞间的___________, 细胞分泌的化学物质, 随血液到达全身各处, 与______的细胞膜外表的______结合, 将信息传递给靶细胞；相邻两个细胞的________接触, 信息从一个细胞传递给另一个细胞；高等植物细胞之间通过__________相互连接, 有__________的作用【深思】细胞间信息交流的方式有哪些?(四) 细胞壁【浅读】1. 植物细胞在细胞膜的外边还有一层__________, 它的化学成分主要是_________2. 细胞壁对植物细胞有_________和_________的作用【深思】还有哪种细胞有细胞壁, 主要成分和植物细胞相同吗?四．典型题例剖析【例题1】以下关于细胞膜的表达, 不正确的选项是A．细胞膜主要由脂质和蛋白质组成B．不同功能的细胞, 其细胞膜上蛋白质的种类和数量相同C．组成细胞膜的脂质中, 磷脂最|丰富D．癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的改变有关【解析】功能越复杂的细胞, 其细胞膜上蛋白质的种类和数量越多；不同功能的细胞, 细胞膜上蛋白质的种类和数量不同. 因为细胞膜的功能是由膜蛋白决定并行使的.【答案】 B【例题2】如右图表示甲、乙两细胞通过某种方式相联系, 以下相关表达不正确的选项是()A．图中反映的是细胞膜 "控制物质进出细胞膜〞的功能B．假设图中甲表示发出信号的细胞, 1表示信号分子, 那么乙是靶细胞, 图中2表示受体C．精子与卵细胞依靠图中模式相互识别D．图中所示的两细胞间的关系表达了细胞膜 "可进行细胞间信息交流〞的重要功能【答案】 A生物必修一导学案11第三章细胞的根本结构第二节细胞器- -系统内的分工合作一．教材多维研读- -重难点指引1)几种细胞器的结构和功能2)细胞器之间的协调配合3)生物膜系统的结构和功能二．课前预习(一)细胞器之间的分工【浅读】., 是细胞的"________________〞, 为细胞的各项生命活动提供大约95%的________., 是植物细胞的"______________〞和"____________〞., 是细胞内蛋白质________和_________, 以及________合成的"车间〞., 有的____________分布在细胞质中, 是"____________________〞.6.溶酶体是"____________〞, 内含多种_________, 能分解______________的细胞器. _____________侵入细胞的________或__________.., 内有_______,含________________________等物质, 可以调节_________________________,充盈的液泡还可以使植物细胞____________.8.中|心体分布在_________和___________的细胞, 由两个__________排列的__________及_______________组成, 与细胞的_____________有关., 除了细胞器外, 还有呈________状态的____________, 由_______________ ________________________________等组成. 在细胞质基质中也进行着多种___________. (二)细胞器之间的协调配合【浅读】, 分泌到________起作用, 这类蛋白质叫做__________蛋白, 如_______________、_______________、____________., 在豚鼠的胰腺腺泡细胞中注射___标记的______,3min后, 被标记的亮氨酸出现在_______________；17min后出现在__________中；117min 后出现在靠近细胞膜内侧的运输蛋白质的___________中, 以及释放到细胞外的_____中3.分泌蛋白最|初是在________上的_________中由__________形成的_______,肽链进入________进行加工, 形成具有一定空间结构的_______. 内质网可以___________, 也就是鼓出由______形成的________,包裹着要运输的蛋白质, 离开内质网, 到达___________, 与_________融合, 囊泡膜成为______膜的一局部. 高尔基体还能对蛋白质做进一步的___________, 然后形成包裹着蛋白质的___________. 囊泡移动到__________, 与________融合, 将蛋白质分泌到___________.4.在分泌蛋白的合成、加工和运输的过程中, 需要消耗_______,由________提供【深思】分泌蛋白合成和分泌的过程中都经过了哪些细胞结构?用到了那些细胞器?各个细胞器之间是怎样协调配合的?(三)细胞内的生物膜系统【浅读】1．________膜、__________膜和___________膜等结构共同构成了细胞的______________.2．生物膜系统在细胞的生命活动中作用极为重要.首|先, 细胞膜使细胞具有一个相对稳定的__________；在细胞与外部环境进行___________、___________和______________的过程中起着决定性的作用.第二, 许多生物化学反响都在_____上进行, 这些化学反响都需要____的参与, 广阔的__________为__________提供了大量的附着位点.第三, 细胞内的____________把各种__________分隔开, 如同一个个小区室, 这样就使得细胞内能够______________________, 而不会____________, 保证了细胞生命活动_______、________地进行.【深思】细胞中结构与功能相统一、局部与整体的统一性是如何表达的?三．规律导航四．典型题例剖析【例题1】奶中含有乳球蛋白和酪蛋白等物质, 在奶牛的乳腺细胞中, 与上述物质的合成有密切关系的细胞结构是A．核糖体、线粒体、中|心体、染色体 B. 线粒体、内质网、高尔基体、核糖体C．核糖体、线粒体、溶酶体、高尔基体 D. 核糖体、线粒体、内质网、液泡【答案】B【例2】不同膜结构的膜之间互相转化, 以"出芽〞形成囊泡的方式进行的是A.核膜和内质网膜B.细胞膜和高尔基体膜【答案】B生物必修一导学案 12第三章 细胞的根本结构 第三节 细胞核 - -系统的控制中|心一．教材多维研读1) 细胞核的结构和功能2) 制作真核细胞的三维结构模型3) 理解细胞核是细胞生命活动的控制中|心 二．课前预习(一) 细胞核的功能【浅读, 真核细胞都有细胞核2.细胞核控制着细胞的___________和_____________【深思】细胞核为什么能成为细胞的 "控制中|心〞 ? (二) 细胞核的结构 【浅读】., 因容易被_________染成深色而得名. 细胞分裂时, 细胞核解体, 染色质_________, 缩短变粗, 成为光学显微镜下清晰可见的_______________. 细胞分裂结束时, 染色体_________, 重新成为细丝状的_________.3.对细胞核功能的较为全面的阐述应该是：______________________________________ 【深思】同一生物体内所有细胞的 "蓝图〞都一样吗 ?如果一样, 为什么体内细胞的形态功能如此多样 ?(三) 模型构建【浅读】1.模型的形式包括______________、_______________、__________________ , 这种模型是_____________【深思】真核细胞的三维结构模型属于哪种模型? 三．互动课堂_______：____层膜 ,把核内物质与_________分开 _______：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流核仁：与________的合成以及_________的形成有关 核液：液体状态 ,含有蛋白质、酶等物质________：由_______和_______组成 ,DNA 是遗传信息的载体(一) 细胞核的功能【思考讨论】阅读教材52页资料分析, 完成表格, 并总结细胞核的功能有哪些 ? (二) 细胞核的结构【思考讨论】1.细胞核有哪些结构 ?这些结构分别有哪些作用 ?2.细胞核内的染色质和染色体有哪些相同点和不同点 ?它们之间有什么关系 ?四．典型题例剖析【例题1】如以下图, 用动物受精卵做以下三个实验, 关于该实验的以下说法中不正确的选项是A ．提取受精卵的核单独培养不久就退化消失, 说明细胞核离开细胞质那么不能生存B ．把去掉核的细胞单独培养不久消失, 说明细胞质离开细胞核那么不能生存C ．该实验说明只有保持细胞的完整性, 细胞才能正常地进行生命活动D ．细胞核和细胞质都是细胞的控制中|心【解析】 细胞核和细胞质之间是相互依存的关系, 即细胞核和细胞质相互别离之后那么不能生存. 但是, 它们在细胞的代谢过程中发挥的作用是不同的：细胞核是细胞的控制中|心, 细胞质是代谢的主要场所, 所以D 错. 【答案】 D【例题2】观察如右图所示的模式图, 相关说法不正确的选项是A ．此图表示的是真核细胞细胞核结构模式图B ．图中2为核孔, 通过该结构不仅可实现核质之间的物质交换, 还可实现信息交流C ．图示中4为核膜, 它是一种双层生物膜, 可将核内物质与细胞质分开D ．图示中1为染色质, 该结构与原核细胞中拟核的化学本质相同, 均为DNA 分子 【解析】 具有核膜、染色质、核仁等结构的细胞肯定是真核细胞；核孔不仅可实现核质之间的物质交换, 还可实现信息交流. 染色质的化学成分应包括DNA 、蛋白质等, 不同于原核细胞的裸露的拟核DNA 分子. 【答案】 D实验名称 实验过程实验结果实验结论思考讨论两种美西螈细胞核移植你认为该实验完善吗 ? 假设不完善, 请你将其补充 完善.横缢蝾螈受精卵从本实验可以看出细胞核 与细胞分裂、分化有什么 关系 ?将变形虫切成两半从本实验可以看出细胞核与细胞哪些生命活动有着怎样的关系 ?伞藻嫁接与核移植你认为本实验的设计有哪些巧妙之处 ?本实验说明了细胞核有哪些功能 ?生物必修一导学案13第四章第1节物质跨膜运输的实例【学习目标】1举例说出细胞膜是选择透过性膜2尝试提出问题, 作出假设3进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作【学习重点】举例说出细胞膜是选择透过性膜【学习难点】尝试提出问题, 做出假设提出问题：________________________________________________________________ 作出假设：________________________________________________________________ 设计实验：实验原理：1植物细胞相当于一个渗透系统半透膜：______________________________相当于一层半透膜浓度差：______________________________之间具有浓度差2当___________浓度_____外界溶液浓度时, 植物细胞吸水当___________浓度_____外界溶液浓度时, 植物细胞失水材料选择：___________原因是_____________________________________试剂选择：______________________________________________________用具选择：显微镜、载玻片、盖玻片等预期实验结果并得出结论：进行实验：分析结果得出结论：表达和交流：进一步探究：活的植物细胞可以发生质壁别离, 而死的细胞原生质层失去了_______________,不能发生质壁别离和复原.(2 )测定植物细胞液的浓度用一系列不同浓度的某种溶液处理植物细胞, 根据发生质壁别离的程度加以判断,即细胞液浓度介于______质壁别离和________质壁别离的外界溶液的浓度之间.(3 )比拟不同植物细胞的细胞液的浓度：将不同的植物细胞放在同一浓度的溶液中, 根据刚发生质壁别离的时间进行判断,所需时间越_______, 该植物细胞细胞液的浓度越______.(4 )比拟未知溶液的浓度将同一植物细胞置于未知溶液中, 根据刚发生质壁别离的时间进行判断, 所需时间越_________, 未知溶液浓度越_______.(5 )食品腌制和杀菌高浓度的盐、糖等溶液能够使细胞__________, 使细胞膜失去_______________,盐、糖等进入细胞, 从而能腌制出风味独特的食品.(6 )田间水肥管理施肥的时机和用量要掌握好, 假设施肥过多会使植物细胞____________, 导致植物__________, 甚至|___________.三．物质跨膜运输的其他实例问题：细胞的吸水与失水是水分子顺相对含量的梯度进行跨膜运输的过程. 那么其他物质的跨膜运输是怎样的呢?参照插图阅读教材P63文字, 进行资料分析, 答复以下问题：2 +和Mg2 +浓度为什么会增高?(提示：从化学角度思考培养液里的Ca2 +和Mg2 +浓度增高的可能性有哪些?)2.不同作物对无机盐的吸收有差异吗?, 其他物质的跨膜运输也是这样吗?水分子跨膜运输是顺____________的, 其他物质的跨膜运输并不都是这样, 这取决于__________________.葱表皮细胞做实验材料, 是因为这样的细胞具有A．伸缩性很小的细胞壁B．功能完善的细胞膜C．能够流动的细胞质D．大而醒目的液泡3.将已经发生质壁别离的细胞放入清水中, 其吸水力、细胞液浓度、液泡的大小、颜色的深浅的变化依次为, 越来越小, 变大, 变浅, 越来越小, 变大, 变浅, 越来越大 , 变小, 变深, 越来越大, 变小, 变深5% 的蔗糖溶液中, 它会膨胀破裂, 那么它的细胞液的浓度A. 小于5%B. 等于5%C. 大于5%D. 不能确定A. 盐水中的氯离子有杀菌的作用B. 高浓度盐水中水分缺乏, 不利于细菌生长C. 细菌由于脱水而死亡D. 钠离子有杀菌作用6．假设向日葵的某种细胞间隙的液体浓度为A, 细胞液浓度为B, 细胞质基质的浓度为C, 那么当它因缺水而萎蔫时, 三者之间的浓度关系为A．A＞B＞C B．A＞C＞B C．B＞C＞A D．B＞A＞C☺温馨提示本节课的内容很多, 也较难理解, 要及时复习和稳固新的知识啊!在不断的运用中才能把知识内化成自己的知识, 才能逐渐提升自己的能力.生物必修一导学案14探究植物细胞的吸水和失水4.如果把蔗糖溶液换成KNO3溶液, 能够观察到质壁别离和质壁别离复原的实验现象吗?5.如果没有细胞壁, 实验结果如何?6.如果改用大肠杆菌的细胞做实验, 会出现质壁别离的现象吗?假设能, 请分析大肠杆菌的什么结构充当了半透膜?假设不能, 请分析原因?生物必修一导学案15第四章第二节生物膜的流动镶嵌模型一、学习导航1．知识网络2．学习要求(1 )简述生物膜的结构, 掌握生物膜流动镶嵌模型的根本内容.(2 )探讨在建立生物膜模型的过程中, 实验技术的进步所起的作用.(3 )探讨建立生物膜模型的过程如何表达结构与功能相适应的观点.二、课堂互动1．从生理功能入手的科学探究【自学评价】(1 )从物质跨膜运输的实例可以看出, 生物膜对物质进出细胞是有. 19世纪末, 欧文顿发现比更容易通过细胞膜进入细胞, 他提出：膜是由组成的.(2 )20世纪初, 科学家第|一次从别离出细胞膜, 化学分析说明, 膜的主要成分是. 从红细胞中提取的脂质在界面上铺展成单分子层, 面积恰为红细胞外表积的二倍, 由此可见：.【精典范例】例题据研究发现, 胆固醇、小分子脂肪酸、维生素D等物质较容易优先通过细胞膜, 这是因为( )A．细胞膜具有一定流动性B．细胞膜是选择透过性C．细胞膜的结构是以磷脂分子层为根本骨架D．细胞膜上镶嵌有各种蛋白质分子分析此题考查细胞膜的成分, 脂质分子优先通过细胞膜是由于细胞膜是由脂质组成的.答案 C【思维点拨】由于当时的限制, 最|初是从上入手, 通过对提出"生物膜是由脂质组成的〞假说, 假说还需要进一步的来验证和完善. 【追踪训练】水是否真能"自由〞通过细胞膜?科学家开展了深入的研究.(1 )彼得.阿格雷利用纯的磷脂通过一定方法制成"脂质体〞(一种只由磷脂双分子层构成的泡状结构), 作为细胞模型. 将"脂质体〞置于清水中, 一段时间后发现, 脂质体的形态、体积没有变化, 这一事实说明. 进一步根据细胞膜的化学成分分析推测, 水分子的跨膜运输不是真正的自由, 它最|可能与膜上(化合物)有关.(2 )阿格雷从人红细胞及肾小管壁细胞的细胞膜中别离出一种膜蛋白-CHIP28 (分子量为28道尔顿), 并证明它就是一种"水通道蛋白〞. 选择这两种细胞为实验材料的主要依据是.2．单位膜模型的提出【自学评价】20世纪40年代, 曾有科学家推测两侧各覆盖着. 电子显微镜诞生后, 罗伯特森看到了细胞膜清晰的的三层结构. 于是他提出了生物膜的模型(三明治结构)：所有的生物膜都由三层结构构成, 电镜下中间的亮层是, 两边的暗层是. 但他把生物膜描述为统一结构, 这显然与膜功能的多样性相矛盾. 而且, 不同膜的厚度也.【精典范例】例题科学家在实验中发现, 脂溶性物质能够优先通过细胞膜, 并且细胞膜会被溶解脂质物质的溶剂溶解, 也会被蛋白酶分解, 这些事实说明了组成细胞膜的物质中有( )A．糖类和脂质B．糖类和蛋白质C．蛋白质和脂质 D．蛋白质和核酸分析细胞膜会被溶解脂质物质的溶剂溶解说明含脂质, 会被蛋白酶分解说明含蛋白质.答案 C3．新技术带来新模型【自学评价】20世纪60年代后, 不少科学家认为生物膜不应是静态的刚性的结构, 而应该是的结构. 随着新技术手段的运用, 科学家通过荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合实验, 证明了细胞膜具有.【精典范例】例题细胞膜的结构特点是具有一定的流动性, 以下实例中不能反映该特点的是能A．高尔基体形成的小泡与细胞膜融合B．吞噬细胞吞噬病菌C．核糖体中合成的蛋白质进入细胞核。
高中生物必修一第一章复习课教案
高中生物必修一第一章复习课教案教案标题：高中生物必修一第一章复习课教案教学目标：1. 复习高中生物必修一第一章的主要知识点和概念。
2. 加深学生对生物科学的理解和兴趣。
3. 培养学生的科学思维和实验技能。
教学重点：1. 复习第一章的主要知识点，包括生物的特征、生物的层次和生物的分类等。
2. 强调生物科学的重要性和应用。
教学准备：1. 教材：高中生物必修一教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 实验器材：显微镜、玻璃片、载玻片、盖玻片、移液管等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些生物的图片，引起学生对生物科学的兴趣。
2. 提出问题：你们认为什么是生物？请举例说明。
二、复习生物的特征（10分钟）1. 回顾生物的定义和生物的基本特征。
2. 分组讨论：请学生分组讨论并总结生物的特征，然后进行展示和讨论。
三、复习生物的层次（15分钟）1. 复习生物的层次结构，包括细胞、组织、器官和器官系统等。
2. 利用多媒体设备展示不同层次的生物结构，并引导学生分析和讨论。
四、复习生物的分类（20分钟）1. 复习生物的分类原则和分类方法。
2. 利用多媒体设备展示不同生物的分类，例如动物界的分类和植物界的分类。
3. 进行小组活动：请学生分组进行生物的分类实践，例如通过观察昆虫的特征进行分类。
五、实验演示（15分钟）1. 展示显微镜的使用方法，并让学生观察显微镜下的玻璃片和载玻片。
2. 演示制作干片的方法，让学生观察干片下的细胞结构。
3. 引导学生思考：为什么观察细胞结构对于生物科学研究很重要？六、总结和评价（5分钟）1. 总结本节课的重点知识和概念。
2. 提出问题：你觉得本节课对你的学习有什么帮助？你有哪些收获？教学延伸：1. 布置作业：要求学生继续复习第一章的内容，并准备下节课的讨论题。
2. 鼓励学生参加生物科学竞赛和实验研究，培养他们的科学兴趣和实践能力。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如讨论、实验演示等，激发学生对生物科学的兴趣和好奇心。
高中生物人教版必修1全册复习提纲教案14份word文档合集可编辑
必修1 分子与细胞全册复习提纲第1章走近细胞一、生命系统的结构层次1、除病毒外，生物体结构和功能的基本单位都是____________，生命活动离不开______。
地球上最基本的生命系统是_______________；最大的生命系统是____________。
2、生命系统的结构层次从微观到宏观的顺序是______→组织→器官→系统→_______→________→_______→______→________。
二、显微镜的使用1、使用步骤：用低倍镜：____________→______________→_____________→____________↓换用高倍镜：____________→______________→_____________→____________2、目镜和物镜的长度与放大倍数的关系：目镜：5×和15×比，长的是___________；物镜：10×和40×比，短的是____________。
3、放大倍数指的是________（长和宽？面积？）4、显微结构是____________下看到的，亚显微结构是____________下看到的。
三、生物分类1、原核细胞与真核细胞的本质区别是_________________________________。
它们的统一性是因为两者都有________、___________和___________。
2、由真核细胞构成的生物叫做___________，如___________、___________、___________。
由原核细胞构成的生物叫做_________，如__________、___________、放线菌、支原体等。
3、原核生物中能自养的是_________，因为其细胞内含有_________和_________色素，能进行________；细菌中的绝大多数种类营_______或________的异养生物，自养的有_______。
生物必修一复习教案
生物必修一复习教案教案标题：生物必修一复习教案教学目标：1. 复习生物必修一中的重要知识点和概念。
2. 提高学生对生物科学的理解和应用能力。
3. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 第一章：生物的起源和发展- 了解生物的起源和进化理论。
- 掌握生物的分类方法和层级。
- 了解生物进化的证据和演化过程。
2. 第二章：细胞的结构和功能- 理解细胞的基本结构和功能。
- 掌握细胞的代谢过程和能量转化。
- 了解细胞的分裂和遗传物质传递。
3. 第三章：遗传与变异- 理解基因的概念和遗传规律。
- 掌握基因的表达和调控。
- 了解基因突变和遗传变异的原因和影响。
4. 第四章：生物工程技术- 了解生物工程技术的基本原理和应用。
- 掌握基因工程和克隆技术的方法和过程。
- 了解生物工程在农业、医学和环境保护中的应用。
教学步骤：步骤一：复习导入（10分钟）- 利用生物起源和发展的案例或图片引发学生对生物的兴趣，并回顾生物的基本分类方法。
步骤二：知识点讲解与概念澄清（30分钟）- 分章节进行知识点的讲解，结合实例和图表帮助学生理解和记忆。
- 强调重点概念和定义，解答学生可能存在的疑惑。
步骤三：案例分析与讨论（20分钟）- 提供一些生物相关的案例，引导学生运用所学知识进行分析和解决问题。
- 鼓励学生互相讨论，分享不同的观点和思路。
步骤四：实验操作与观察（30分钟）- 进行一些简单的实验操作，让学生亲自操作并观察实验现象。
- 引导学生总结实验结果，理解实验的目的和意义。
步骤五：综合训练与评价（20分钟）- 提供一些综合性的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
- 鼓励学生思考和解决问题的能力，提供必要的帮助和指导。
步骤六：课堂总结与反思（10分钟）- 对本节课的重点内容进行总结，强调重要知识点和易错点。
- 鼓励学生提出问题和反思自己的学习过程。
教学资源：1. 生物教科书和课件。
2. 实验器材和材料。
3. 案例分析和练习题。
(人教版)高中生物必修一(全册)精品导学案大汇总
（人教版）高中生物必修一（全册）精品导学案汇总课题第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞【学习目标】1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2.举例说明生命系统的结构层次。
3.认同细胞是基本的生命系统。
预习案【使用说明及学法指导】1．阅读课本第2—6页，独立完成基础知识梳理和预习自测，用时10~15分钟；2．不会的或有疑问的地方用双色笔标出，留到课堂解决；3．正课结束后及时整理导学案，进行纠错反思。
Ⅰ.教材助读：基础知识梳理一．生命活动离不开细胞1.病毒的生命活动：病毒_________结构，它的外壳是蛋白质，内部是核酸（DNA或RNA），本身（能、不能）独立完成生命活动，只有________细胞，才能生活。
2.单细胞的生命活动：单个就能完成各种生命活动，如草履虫的运动和分裂等。
3.多细胞生物的生命活动：⑴细胞是生物体_____________的基本单位，目前生物科学微观研究已经进入_______水平。
⑵多细胞生物依赖各种分化的密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
4.生物的生命活动离不开细胞，有如下证据：⑴生物与环境之间物质和能量的交换是以__________为基础的；⑵生物的生长发育是以________________为基础的；⑶生物的遗传和变异的基础是以细胞内基因的的传递和变化。
二．生命系统的结构层次1.组成生命系统的结构层次从小到大依次是：细胞→→→系统→→→→→生物圈。
2.相互关系⑴从生物圈到细胞，生命系统__________，又各自有特定的组成、结构和功能。
⑵_______最大的生命系统，____________是最基本的生命系统。
⑶单细胞生物草履虫，既是层次，又是层次。
⑷几个概念①种群:是一定区域内的所有，例如一个池塘中所有鲤鱼。
②群落:是一定区域内的的所有，包括植物、动物和微生物，例如一个池塘中所有生物。
③生态系统：是一定区域内的的总和，例如一个池塘。
其包括生物和无机环境。
探究案Ⅰ.课内探究和知识拓展：探究点一生命活动离不开细胞【问题1】阅读课本第2页资料分析，小组讨论回答下列问题：说出生命活动离不开细胞的具体实例？【问题2】病毒是否属于生命系统的结构层次?病毒离开细胞有没有生命现象?为什么说病毒的生命活动离不开细胞?探究点二生命系统的结构层次阅读课本第5页资料分析，小组讨论回答下列问题：【问题1】组成生命系统的层次有哪些？【问题2】如何理解这些层次之间的关系？Ⅱ.我的知识网络图Ⅲ.当堂检测1.以下列细胞为出发点描述生命系统的结构层次，哪项的层次最多（）A.海带B.变形虫C.蚯蚓肌肉细胞D.含羞草叶肉细胞2.在一个阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛和老鼠等生物，这些生物共同构成了一个（）A.生物群落B.种群C.生态系统D.生物群体3.下列对生命系统结构层次的研究，正确的顺序是（）A.细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生态系统、生物圈B.细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生物圈、生态系统C.细胞、组织、器官、系统、种群、生物体、群落、生态系统、生物圈D.细胞、组织、器官、生物体、系统、种群、群落、生态系统、生物圈4.从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？⑴受精卵⑵树叶⑶心脏⑷一棵树⑸血液⑹筛管⑺一个酵母菌⑻池塘中的所有鲤鱼⑼某山上的所有生物⑽一片森林⑾一口池塘⑿一只小白鼠⒀某农场的所有水稻⒁市场上卖的一只西瓜⒂心脏与血管构成的血循环体系⒃肝脏⒄皮肤.A.细胞：___________；B.组织：___________；C.器官：___________；D.系统：____________；E.个体：___________；F.种群：___________；G.群落：___________；H.生态系统：_________。
高中生物必修1、2复习教案
高中生物必修1、2复习教案一1.sars非典型性肺炎又称严重急性呼吸系统综合症。
侵害肺部和呼吸道细胞。
2.细胞是生物体结构和功能的基本单位,生命的活动离不开细胞。
3.细菌一般是单细胞生物,遗传物质是DNA.4.生物与环境之间物质和能量的交换以细胞代谢为基础。
5.生长发育以细胞的增殖,分化为基础。
6.遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础。
7.细胞是地球上最基本的生命系统,细胞代谢的主要场所在细胞质基质8.导管是死细胞,筛管是活细胞(无细胞核,不能表达出全能性。
二1目镜越长放大倍数越小,物镜越长放大倍数越大。
2.原核细胞中细菌,蓝藻,放线菌有细胞壁。
而支原体没有细胞壁。
3.蓝藻又称为蓝细菌。
念珠藻,颤藻,蓝球藻,发菜都是蓝藻。
小球藻是真核生物。
除了蓝藻以外各种颜色的藻都是真核的。
琼脂是从红藻中提取的。
98℃熔化,44℃凝固,可在固体培养基中作凝固剂。
4.原核生物没有染色体,只有环状DNA分子。
5.染色体的主要成分为DNA和蛋白质,还有少量RNA。
6.蓝藻中没有叶绿体,但有叶绿素和藻蓝素。
能进行光合作用。
7.细胞的发现并命名者是英国的虎克。
8.德国施莱登,施旺创立细胞学说揭示细胞的统一性和生物体结构的统一性。
细胞学说的主要内容:1.一切动植物都是由细胞发育而成的。
由细胞和细胞产物构成。
2.细胞是一个相对独立的单位,有自己的生命又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3.新细胞可以从老细胞中产生。
三1.硅在细胞中含量很少,但在硅藻,禾本科植物中含量较多。
2.在干重中碳占55.99%。
3.水85-90无机盐1-1.5糖类和核酸1-1.5脂质1-2蛋白质7-104.蛋白质是生命活动的体现者和主要承担者。
5.还原糖有:葡萄糖,麦芽糖,果糖。
(淀粉和蔗糖不具有还原性6.脂肪被苏丹Ⅲ染色需要三分钟,呈橘黄色。
被苏丹Ⅳ染色需要一分钟,呈红色。
7.斐林试剂甲液:0.1g/ml的NaOH溶液,乙液:0.05g/ml的CuSO4溶液。
高中生物人教版必修一： 1-2章复习 课件
1.放大倍数=目镜倍数×物镜倍数
其中的放大倍数指的是物体的 长度
。 2，目镜越长，倍数越
小
，物镜越长，
倍数越 大 。
3，在移动装片的过程中，物象的移动方 向与载玻片的移动方向 相反 。
3.科学家根据细胞内 ，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大 类。有无以核膜为界限的细胞核
4.由真核细胞构成的生物叫做真核生物 ，如 植物、动物、真菌等。由原核细胞 构成的生物叫做原核生物，
细胞学说的意义： 论证了生物界的统一性
课堂小结
细胞是生物体结构和功能的基本单位
显微镜的使用
B 1、创立细胞学说的科学家是（ ）
A．达尔文 B．施莱登和施旺
C．胡克
D．沃森和克里克
2、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是
（C ） A．证明病毒不具有细胞结构 B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域 C．证明生物之间存在亲缘关系 D．发现动、植物细胞的不同之处
在生特态定系的统时间，在一定的 区域内，同种生物的所有个 体组成一个群体，如该区域 内同种龟的
由各种器官种或群系和统群协落调配合所共同有所完个有成体的复种杂群的组生成命一活动个的群生落物。 单细胞生物由一个细胞构成，生物如体该，区如域龟内龟和其他所有
个体
生物的种群
当堂训练
1、如果把图中的龟换成人，图中其他 各层次的组成会不会发生变化？如果换 成一棵松树，一只草履虫又会怎样？
1
人：一样
2
一棵松树： 缺少了系统这 一层次
3
草履虫：细 胞(个体)→种 群→群落→生 态系统→生物 圈
2、在生命系统的各个层次中，能完整地 表现各种生命活动的最微小（即最基本 的）层次是哪一个？
生物必修一全套学案_人教版
高一生物学案01第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞【学习目标】1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上2、说出生命系统的结构层次，认同细胞是最基本的生命系统【重点、难点】重点：生命活动建立在细胞的基础上；生命系统的结构层次。
难点：生命系统的结构层次【学习过程】【思考】：（看“问题探讨”）病毒的结构，生活方式，怎样繁殖？1、病毒是不具有结构的生物，一般只由和两种物质组成。
2、病毒必须寄生在中，利用其中的物质生活和繁殖后代。
3、列举你知道的其他病毒。
一、生命活动离不开细胞阅读教材P2—P4。
【思考】1、草履虫是单细胞生物，它具有生物的哪些基本特征？试举出其它几种单细胞生物。
2、人类发育的起点是从什么细胞开始的？子女和父母之间，是什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？新生儿长大是由于细胞发生了怎样的变化？3、完成缩手反射，至少需哪些细胞参与？反射的结构基础是反射弧，反射弧包括那几部分？【总结】一切生物（包括病毒、单细胞生物、多细胞生物）的生命活动都离不开细胞。
细胞是生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位。
二、生命系统的结构层次1. 生命系统的结构层次，由小到大依次是：。
2. 生命系统中最基本的结构层次是。
【思考】: 1、病毒、细胞内的元素、化合物是生命系统的结构层次吗？2、以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，分别列出生命系统的结构层次。
3、种群、群落的概念是什么？【当堂练习】1、与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是（）A.人的血液B.人的肌纤维C.人的皮肤D.人的呼吸系统2、某生物学家研究一片草原中的生物群落，他应研究（）A.草原上的全部植物B.草原上的全部生物C.草原上的全部动植物D.草原上的全部生物及其无机环境3、下列叙述中，正确的是（）A.SARS病毒不具有细胞结构，所以它不是生物B.一个草履虫就是一个细胞C.精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞结构和功能D.细胞是一切生物的结构和功能的基本单位4、下列有关叙述，错误的是（）A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的B.生命活动离不开细胞，而病毒无细胞结构，因此不具有生命活动C.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各项生命活动D.病毒无细胞结构，必须依赖活细胞才能生活，这进一步说明了细胞的重要性5、（2009年广东模拟）关于生命系统的结构层次的说法正确的是（）A.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统B.生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次C.病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系D.各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能6、下列有关对生命系统的叙述中，正确的是（）A. 生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞B. 蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次C.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物D.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次是每种生物个体都具备的7、在一个阴湿的山洼草丛中有一块腐木。
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必修一第一第二章的专题复习【复习目标】1.说出细胞学说的主要内容；2.能说出原核细胞和真核细胞的区别；3.说出核酸的种类及在细胞中的分布，识别组成D NA、RNA 的五碳糖和碱基，简述核酸在生命活动中的重要作用；4.区分细胞中的各种单糖、二糖和多糖；说明三者之间的关系及糖类在生命活动中的重要作用；5.举例说出脂质的种类和作用；6.说出水在细胞中的两种存在形式及作用；说出无机盐在细胞中的存在形式及作用。
【自主复习】知识点一：走进细胞1.除外，生物体都是由细胞构成的，是生物体结构和功能的基本单位。
2.生命系统的结构层次：3.显微镜是生物科学研究的重要工具，显微镜最终观察到的物体的放大倍数等于的放大倍数乘以的放大倍数；其中物镜越长，它的放大倍数越，而目镜越长，它的放大倍数就越。
若显微镜的放大倍数越大，观察到的细胞越，但看到的细胞数目越、视野越。
4.根据细胞有无由核膜包被的细胞核，细胞可以分为生物和生物两类。
原核生物的细胞，没有由核膜包围的细胞核，只有。
拟核只是一些环状的，没有染色体。
、都属于原核生物，原核生物细胞质中具有的细胞器是。
原核细胞与真核细胞具有相同之处，说明两种细胞具有性，但又具有不同之处，说明两种细胞还具有性。
5.与细胞学说的建立有关的主要科学家是和。
知识点二：细胞中的元素和化合物6.组成细胞的化学元素中有20多种，大量元素有；其中是最基本元素，组成细胞的主要元素中含量最多的是元素。
7.组成细胞的化合物分为无机化合物（如、）和有机化合物（如糖类、、蛋白质、），细胞化合物最多的是，但在有机物中含量最多的是。
8.组成生物体的化学元素，在无机自然界中都可以找到，说明生物界和非生物界具有性；组成生物体的化学元素，生物体内和在无机自然界中的含量相差很大说明生物界和非生物界还具有性。
9.检测还原糖用试剂，实验结果呈现；检测脂肪用或者，实验结果为或者；检测蛋白质用试剂，实验结果为出现变化。
知识点三：遗传信息的携带者——核酸10.核酸由元素组成，根据核酸中五碳糖的种类不同，可以将核酸分为和。
DNA主要存在于中，此外在和中也含有DNA，可以用试剂检测，实验结果呈色。
RNA主要存在于中，可用试剂检测，呈色。
11.核酸的基本单位为，核苷酸由、、组成，碱基有。
12.组成DNA的基本单位为，有种；组成RNA的基本单位为，有种；DNA和RNA的区别在于和碱基种类不同，DNA特有的碱基是（填中文名称），RNA特有的碱基是（填中文名称）知识点四：细胞中的糖类和脂质13.生物体进行生命活动的主要能源物质是，它是由3种化学元素组成的。
糖类可以分为单糖、二糖和多糖。
单糖包括、果糖、半乳糖、和。
是绿色植物进行光合作用的产物，是细胞的重要能源物质。
14.植物细胞中最重要的二糖是和，动物和人体细胞中最重要的二糖是；植物细胞中的多糖主要是和，动物和人体细胞中的多糖主要是。
植物细胞中重要的储存能量的物质是，是植物细胞壁的基本组成成分。
构成多糖的基本单位是。
15．碳原子之间可以形成不同长度的链状、分支链状或环状结构，这些结构称为有机物的。
16．脂质主要由3种化学元素组成。
生物体内储存能量的物质是。
类脂中的是构成生物膜的重要成分。
胆固醇、性激素和维生素D属于脂质中的类物质。
知识点五：细胞中的无机物17.水可以分为和两种类型，是细胞内良好的溶剂，是组成细胞结构的重要成分。
自由水/结合水的比值越大，新陈代谢越。
结合水的含量相对增多，使植物的抗逆性。
18.细胞中的无机盐常以的形式存在。
缺少元素时，哺乳动物会出现抽搐现象；合成血红蛋白需要元素时，缺少时，人容易患缺铁性贫血；合成甲状腺激素的原料是元素，缺少时人容易患大脖子病；缺少元素时，植物叶绿素的合成受影响；缺少元素时，人体容易患克山病等等。
无机盐离子还能维持细胞的。
【合作探究】任务一：请把以下生物分成两类，并说明区分依据A发菜B衣藻C酵母菌D念珠菌E水绵F青霉菌G葡萄球菌K大肠杆菌J水母L蒲公英I七星瓢虫问题：分组及区分依据：思考：以上生物能进行光合作用的有哪些？任务二：小明妈妈买了几罐蛋白粉回来，爸爸看了一下觉得这不是真的蛋白粉，妈妈却认为这么贵买的肯定是真的，爸爸和妈妈争执不下，小明说他有办法，那小明的办法是什么呢？如果你是小明，请你把鉴定的具体流程告诉爸爸妈妈。
任务三：某同学在做实验时是这样操作的，其中某些地方可能是错误的，请你指出并改正。
（1）把显微镜放在实验台略左，安装好镜头。
____________________________（2）转动转换器，使高倍物镜对准通光孔。
_________________________（3）眼睛向目镜内看，转动粗准焦螺旋，使镜筒快速下降，直到物镜接近玻片标本为止。
（4）一眼向目镜内看，同时反方向转动细准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
（5）物像在显微镜视野的右下方，为了使物像移至视野中央，向左上方推动标本。
（6）视野中看到污染物，移动装片时污染物也动，说明污染物在物镜上。
_______________________任务四：请完成核酸的结构层次图，并完成思考题 元素 小分子物质 基本单位 核苷酸链CHONP 磷酸、五碳糖、碱基 核苷酸 DNA （两条链）RNA （一条链 ） 思考:（1）结合核酸的结构层次，核酸初步水解的产物是什么？彻底水解的产物又是什么？（2）与蛋白质结构多样性进行对比，核酸多样性的原因又是什么？（3）生物的遗传物质都是DNA 吗？任务五：细胞内的糖类有核糖、脱氧核糖、葡萄糖、麦芽糖、蔗糖、乳糖、淀粉、纤维素、糖原等，请将上述糖类在下图中进行归类思考：（1）以上糖类的基本单位都是 ；（2）是否所有的糖都可以用斐林试剂鉴定？（3）使用斐林试剂时甲液乙液的添加有什么注意事项？任务六：资料分析：下面有三则资料，请找出资料中涉及的物质是什么？该物质具有什么功能？（1）俗话说：瘦人怕撞，胖人怕热，而冬天时，胖人比瘦人更能耐寒（2）骆驼被人们称作“沙漠之舟”，是沙漠中不可缺少的运输工具。
骆驼体内可以储存大量的某物质，一个月不吃不喝照常活动（3）泰国人妖从小开始服用雌性激素，会慢慢出现女性特征任务七：分析下面三个材料，完成思考题材料一：农民晾晒刚收获的新鲜种子，种子丢失大量水分，种子开始休眠；然而播种时又需要把种子浸水，很快种子又开始萌发材料二：将干燥的种子在酒精灯上加热后再浸水，种子不再萌发材料三：森林里的动物冬眠时体内自由水的含量减少，结合水的含量增多思考：（1）晾晒时种子失去的是哪种形式的水？当种子休眠时存在的是哪种形式的水？这两种形式的水与新陈代谢有什么关系？（2）为什么材料二中的种子不再萌发？（3）材料三说明结合水与生物的抗寒性之间的关系是任务八：请找出以下广告中涉及哪些元素，这些元素对人体有什么生理作用？广告一：补铁、补血，效果好！朴血口服液！广告二：健康的体魄来源于“碘碘”滴滴！广告三：万丈高楼平地起，层层都是“钙”起来的！广告四：聪明伶俐，坚持补锌，有锌万事成！动物 细胞 植物细胞对点训练1知识点一：走进细胞1.绿色开花植物体的结构层次是（）A.细胞—组织—器官—植物体B.细胞—组织—系统—植物本C.细胞—器官—系统—植物体D.细胞—器官—组织—植物体2.下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是（）A.HIV病毒由蛋白质和核酸组成B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活C.草履虫会逃避有害刺激D.父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代3.下列四组生物中，都属于真核生物一组的是（）A．噬菌体和根霉B．细菌和草履虫C．蓝藻和酵母菌D．衣藻和变形虫4.使用高倍显微镜观察装片的程序是（）①转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜②在低倍镜下找到目标③将目标移至视野中央④调细准焦螺旋和反光镜，直至视野适宜、物象清晰为止A.②③④①B.②③①④C.②④①③D.③④②①5.当你开始用低倍显微镜观察自制的装片时，发现视野中有一异物，移动装片，异物并不动，转换高倍物镜后，异物仍在。
这异物可能在（）A.反光镜上B.装片上C.物镜上D.目镜上6.用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如图。
为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是（）A．向右上方B．向左上方C．向右下方D．向左下方7.细胞学说主要阐明了（）A．细胞的多样性B．细胞结构的复杂性C．生物结构的统一性D．生物界的多样性知识点二：细胞中的元素和化合物1.判断题（）a. 生物界和非生物界在元素组成的种类和含量上都相同（）b. Ca、Mg、Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等是组成细胞的微量元素（）c. 微量元素因含量少，所以对生命活动影响不大（）d. 组成人体细胞的主要元素是O、C、H、N、P、S（）e. 组成细胞的元素以化合物的形式存在（）f. 占细胞鲜重最多的化合物是水，占细胞干重最多的化合物是蛋白质2.一般来说，活细胞中含量最多的化合物与含量最多的有机物分别是（）A.水和糖类B. 蛋白质和蛋白质C.蛋白质和核酸D.水和蛋白质3.在检测生物组织中脂肪的实验时，最好选用下列哪种实验材料（）A．菠菜B．梨C．白菜D．花生4.生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、结构和功能的基本单位、生命活动的主要能源物质依次是（）A．核酸、蛋白质、细胞、糖类B．蛋白质、核酸、细胞、脂肪C．蛋白质、核酸、细胞、糖类D．核酸、蛋白质、糖类、细胞5．生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质三中有机物的鉴定试验中，以下叙述错误的（）A．可溶性还原糖的鉴定，需要水浴加热才能产生砖红色沉淀B．脂肪鉴定要用50%的酒精溶液洗去浮色C．用双缩脲试剂检测蛋白质是不需要加热D．甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等，都含有较多糖，因此可以用于还原糖的鉴定知识点三：遗传信息的携带者——核酸1. 下列关于核酸的叙述，正确的是（)A.核酸由C、H、O、N四种元素组成B.在真核细胞内，核酸只存在于细胞核内C .组成核酸的基本单位有8种 D.除病毒外，一切生物都含有核酸2. 玉米根细胞中的DNA分布在下列哪些结构中（）①细胞核②叶绿体③线粒体④细胞质基质A. ①②B. ①③C. ①②③D. ①②③④3. 将用甲基绿和吡罗红染色的人口腔上皮细胞装片放在显微镜下观察，可以看到（）A.细胞核内呈现红色，细胞质内呈现绿色B.细胞核内呈现绿色，细胞质内呈现红色C.细胞核和细胞质都呈现绿色D.细胞核和细胞质都呈现红色4. DNA分子完全水解后，得到的化学物质是（）A.核苷酸、五碳糖、碱基B.核苷酸、磷酸、碱基C.核糖、五碳糖、碱基D.脱氧核糖、磷酸、碱基5. 在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，正确的操作顺序以及将口腔上皮细胞置入8%的盐酸溶液中水解的主要目的是（）①染色②水解③涂片④取口腔上皮细胞⑤观察⑥冲洗．A. ④③②①⑥⑤，使细胞中的DNA水解成脱氧核苷酸，有利于与甲基绿染色剂结合B. ④②⑥①③⑤，使细胞中物质全部水解，有利于与甲基绿染色剂结合C. ④⑤①③②⑥，利用盐酸改变细胞壁的通透性，加速染色剂进入细胞D. ④③②⑥①⑤，使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合6. 细胞内的遗传物质是（）A. DNAB. RNAC. DNA或RNAD. DNA和RNA7. 关于生物体内的遗传物质下列说法正确的是（）A.细菌的遗传物质主要是DNAB.病毒的遗传物质主要是RNAC.有细胞结构的生物遗传物质是DNAD.细胞质中的遗传物质主要是RNA8.下列关于RNA的叙述错误的是（）A．RNA是脱氧核糖核酸的简称B．主要存在于细胞质中C．是核酸的一种D．由C、H、O、N、P元素组成9.如图表示一条核苷酸链（部分），请结合该图回答以下问题。