《种子发芽实验(一)》教学课件
实验组
对照组
种子发芽实验(一)
讨论种子发芽的条件 设计种子发芽实验 种子的发芽实验
讨论种子发芽的条件
植物的一生是从种子发芽开始的，种子发芽需要哪些条件？
讨论种子发芽的条件
绿豆种子发芽，需要哪些条件？根据我们的生活经验，
猜测绿豆种子发芽必需的条件。
设计种子发芽实验
在种子发芽需要的条件中，光、温度、水等条件，适合 我们进行实验研究。 选择其中的一个条件，设计实验检验我们的猜测。
这个实验至少要有两个小组同时进行。
设计种子发芽实验
种子发芽需要适宜的温度吗？ 实验计划
我们提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有适宜的温度吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有适宜的温度。
两个组相同的条件：空气、水、各三粒大小相同的绿豆种子
两个组不同的条件：温度 实验的方法：将一组种子放置在室温下，叫实验组； 将另一组种子放置在冰箱中，叫对照组。
这个实验至少要有两个小组同时进行。
设计种子发芽实验
种子发芽需要光吗？ 实验计划
我们提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有光吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有光。
两个组相同的条件：温度、空气、水、各三粒大小相同的绿豆种子
两个组不同的条件：光照 实验的方法：让一组种子得到光照，叫实验组； 让另一组种子得不到光照，叫对照组。
怎样用实验来 证明呢？ 只能改变一个 条件呦！
设计种子发芽实验
种子发芽需要水吗？ 实验计划
我们提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有水吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。
两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子
两个组不同的条件：水 实验的方法：让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组； 让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。
这个实验至少要有两个小组同时进行。
设计种子发芽实验
种子发芽需要空气吗？ 实验计划
我们提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有空气吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有空气。
两个组相同的条件：温度、水、各三粒大小相同的绿豆种子
两个组不同的条件：空气 实验的方法：让一组种子接触空气，叫实验组； 让另一组种子与空气隔离，叫对照组。
往一个纸巾上滴水， 一个不滴
一个盒子用密封袋封好， 一个不密封 一个盒子用透明杯子罩天观察种子的变化，把自己的发现记录下来。
种子发芽和__________的关系实验记录表 实验开始时间： 日期 月 日 月 日 月 日 月 日
结束
班级：
姓名：
种子的变化
这个实验至少要有两个小组同时进行。
种子的发芽实验
先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们
画下来，并用适当的词汇描述它们。
种子的发芽实验
准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。开始做实验。
准备两个不漏
在盒内垫纸巾
在纸巾上各放
水的盒子
并按三个洞
三粒绿豆
种子的发芽实验
准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。开始做实验。
合集下载
教科版版小学五年级科学上册第一单元《生物与环境》课件(附目录)
实验组
对照组
思考： （1）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3）绿豆发芽必需的条件是什么？
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
左为实验组有水
右为对照组无水
对比试验
实验时只能改变一个条件， 其它条件保持不变。
为什么只能改变一个条件？
种子发芽实验计划表
我们提出的问题 我们的推测
两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的方法
动手前先观察
绿豆种子是什么样的？（颜色、形状、大小）
观看实验操作视频
实验注意事项：
• 每个盒内要放上数量相同的绿豆。 • 不能只放一颗绿豆。 • 给杯子贴上标签，便于观察。
观察并记录
种子发芽和
的关系实验记录表
这说明了什么？
绿豆芽的生长需要阳光。
探究实验 “绿豆芽生长对水的需求”
实验方法 在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5 粒刚发芽1 的绿2豆 3 放在4吸水纸5 上，保持 吸水纸一端湿润。几天之后观察绿豆芽发 生了什么变化。
有水的一端ຫໍສະໝຸດ 1、这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？
2、不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？ 3、实验说明了什么？
植物的生长需要一定的环境，当环境改变 后，她们会努力的适应环境的变化。
环境会影响植物，植物能够适应环境。
探究发现
充足的水分
种子发芽需要 空气 适宜的温度
种子生长需要
充足的水分
空气 适宜的温度 阳光 土壤
拓展延伸
红树为了适应海 边多水的环境，长出 了气根，使根部能接 触到更多的空气而不 会被淹死，众多的根 系减少了海水的冲击。
二、蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境
对照组
思考： （1）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3）绿豆发芽必需的条件是什么？
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
左为实验组有水
右为对照组无水
对比试验
实验时只能改变一个条件， 其它条件保持不变。
为什么只能改变一个条件？
种子发芽实验计划表
我们提出的问题 我们的推测
两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的方法
动手前先观察
绿豆种子是什么样的？（颜色、形状、大小）
观看实验操作视频
实验注意事项：
• 每个盒内要放上数量相同的绿豆。 • 不能只放一颗绿豆。 • 给杯子贴上标签，便于观察。
观察并记录
种子发芽和
的关系实验记录表
这说明了什么？
绿豆芽的生长需要阳光。
探究实验 “绿豆芽生长对水的需求”
实验方法 在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5 粒刚发芽1 的绿2豆 3 放在4吸水纸5 上，保持 吸水纸一端湿润。几天之后观察绿豆芽发 生了什么变化。
有水的一端ຫໍສະໝຸດ 1、这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？
2、不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？ 3、实验说明了什么？
植物的生长需要一定的环境，当环境改变 后，她们会努力的适应环境的变化。
环境会影响植物，植物能够适应环境。
探究发现
充足的水分
种子发芽需要 空气 适宜的温度
种子生长需要
充足的水分
空气 适宜的温度 阳光 土壤
拓展延伸
红树为了适应海 边多水的环境，长出 了气根，使根部能接 触到更多的空气而不 会被淹死，众多的根 系减少了海水的冲击。
二、蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境
【优质课PPT】【名师推荐】最新版三年级科学下册《种子发芽了》优质课课件1
谢谢观看，敬请指导
天平两臂平衡，表示两边的物体质量相等；两臂不平衡，表示两边物体的质量不相等。让学生在天平平衡的直观情境中体会等式，符合学生的认知特点。例1在天平图下方呈现“=”，让学生用等式表达天平两边物体质量的相等关系，从中体会等式的含义。教材使用了“质量”这个词，是因为天平与其他的秤不同。习惯上秤计量物体有多重，天平计量物体的质量是多少。教学时不要把质量说成重量，但不必作过多的解释。 例2继续教学等式，教材的安排有三个特点： 第一，有些天平的两臂平衡，有些天平两臂不平衡。根据各个天平的状态，有时写出的是等式，有时写出的不是等式。学生在相等与不等的比较与感受中，能进一步体会等式的含义。第二，写出的四个式子里都含有未知数，有两个是含有未知数的等式。这便于学生初步感知方程，为教学方程的意义积累了具体的素材。第三，写四个式子时，对学生的要求由扶到放。圆圈里的关系符号都要学生填写，学生在选择“=”“＞”或“＜”时，能深刻体会符号两边相等与不相等的关系；符号两边的式子与数则逐渐放手让学生填写，这是因为他们以前没有写过含有未知数的等式与不等式。
第十课
种子 发芽了
适宜的环境条件 种子的自身条件
探究： 提出问题—〉作出假设—〉 制定计划—〉实施计划—〉 得出结论—〉表达和交流
一、提出问题：种子萌发的 环境条件有哪些？
二、做出假设：种子萌发的环境条件：
适宜的温度 一定的水分 充足的空气
三、你的实验是如何设计的?
1
2
3
4
不洒水 一点水 橱柜 橱柜
记录数据：
第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 第6天 第7天
种子
萌发 0 5 20 22 30 8 0
数
请问：这些种子的发芽率是多少？
发芽率=
《种子发芽》PPT课件-完美版
帐子，里头住着白胖子。”麻屋子是指花生
果实A的（ ），红帐子是指C （ ），白胖子 是指D（ ）
A.果皮 B.种子 C.种皮
D.胚
E.胚乳 F.子叶
《种子发芽》PPT课件-完美版
《种子发芽》PPT课件-完美版 《种子发芽》PPT课件-完美版
《种子发芽》PPT课件-完美版 《种子发芽》PPT课件-完美版
《种子发芽》PPT课件-完美版
如果想进一步探究“光对种子萌发的 影响”，在上述基础上该如何设计探 究方案？
设计一组与2号瓶完全相同的实验，一组放入黑 暗处，另一组放入向阳处，观察。
结果：同时萌发
《种子发芽》PPT课件-完美版
《种子发芽》PPT课件-完美版
根据右图回答问题： 1
(1)如果将此装置放在温暖的 2
《种子发芽》PPT课件-完美版
《种子发芽》PPT课件-完美版
什么是胚？
胚----包在种子内的幼小植物体，包括 胚芽、胚轴、胚根和子叶四个部分。胚 轴上端连着胚芽，下端连着胚根，子叶 着生在胚轴上，胚芽将来发育成地上主 茎和叶，胚根发育成根。子叶的功能是 储存养料或吸收养料供幼苗生长。
《种子发芽》PPT课件-完美版
地方能够萌发的种子是__2_号_____， 3
原因是种子萌发需__适_宜_的__温_度_____、 __一_定__的_水_分______ 、 _充__足_的_空__气___ 。
（2）如将此装置放入冰箱里面不能萌发的是
_________________1_、__2_、__3_号__都__不__能__萌__发___________________ _____________________________________________
《种子发芽》PPT课件-完美版 《种子发芽》PPT课件-完美版
果实A的（ ），红帐子是指C （ ），白胖子 是指D（ ）
A.果皮 B.种子 C.种皮
D.胚
E.胚乳 F.子叶
《种子发芽》PPT课件-完美版
《种子发芽》PPT课件-完美版 《种子发芽》PPT课件-完美版
《种子发芽》PPT课件-完美版 《种子发芽》PPT课件-完美版
《种子发芽》PPT课件-完美版
如果想进一步探究“光对种子萌发的 影响”，在上述基础上该如何设计探 究方案？
设计一组与2号瓶完全相同的实验，一组放入黑 暗处，另一组放入向阳处，观察。
结果：同时萌发
《种子发芽》PPT课件-完美版
《种子发芽》PPT课件-完美版
根据右图回答问题： 1
(1)如果将此装置放在温暖的 2
《种子发芽》PPT课件-完美版
《种子发芽》PPT课件-完美版
什么是胚？
胚----包在种子内的幼小植物体，包括 胚芽、胚轴、胚根和子叶四个部分。胚 轴上端连着胚芽，下端连着胚根，子叶 着生在胚轴上，胚芽将来发育成地上主 茎和叶，胚根发育成根。子叶的功能是 储存养料或吸收养料供幼苗生长。
《种子发芽》PPT课件-完美版
地方能够萌发的种子是__2_号_____， 3
原因是种子萌发需__适_宜_的__温_度_____、 __一_定__的_水_分______ 、 _充__足_的_空__气___ 。
（2）如将此装置放入冰箱里面不能萌发的是
_________________1_、__2_、__3_号__都__不__能__萌__发___________________ _____________________________________________
《种子发芽》PPT课件-完美版 《种子发芽》PPT课件-完美版
人教版生物七年级上册 3.2.1 种子的萌发 课件(共37张PPT)
其实验记录如下表：
装置
种子数
空气
水
温度 实验结果
A
30 粒
充足
适量
2 ℃ 0 粒萌发
B
30 粒
充足
适量
20 ℃ 28 粒萌发
请回答下列问题： (1)该实验要探究的问题是__温温度度对对种种子子的的萌萌发发有有影影响响吗吗__？ (2)请为该小组作出相应的假设__温度对种子的萌发有有影响__。 (3)在这一实验中，变量是__温温度度__。 (4)设置 B 装置的目的是__对对照照__作用。 (5)该实验结论：种子萌发需要__适适宜宜的的温温度度__。
C．测发芽率时应当设置实验组和对照组
D．不可能对检测对象逐一检测，应采用抽样检测的方法
14．(北京中考)小林同学用绿豆种子做材料，进行发豆芽的生物实践活
(D )
2．“春耕不肯忙，秋后脸饿黄”。春播前松土是为种子萌发提供 ( D ) A．一定的水分 B．适宜的温度 C．适度的光照 D．充足的空气
3．今年春夏我国中南地区遭遇了严重干旱，播种在干旱地里的种子很难
萌发，主要是因为缺少种子萌发所需要的
( A)
A．水分
Байду номын сангаасB．适宜温度
C．空气
D．活的胚
4．俗话说：“春种一粒粟，秋收万颗子。”播种大都在春季进行，如果
(D)
知识点四：测定种子的发芽率 12．测定种子的发芽率时，应该做到 A．一次测定全部的种子 B．测定两次，取平均值 C．测定多次，取平均值 D．测定多次，取最低值
(C )
13．测定种子的发芽率时，有四位同学分别发表了各自的意见，你认为
正确的是
(D )
A．为了避免浪费，用三五粒种子测一下就行了
五年级科学《种子发芽实验》课件
五年级科学《种子发芽实验》课件一、教学内容本节课我们将学习五年级科学《植物的生长与繁殖》单元中的《种子发芽实验》。
详细内容涉及教材第3章第2节，主要包括种子的结构、种子发芽的条件以及如何进行科学实验观察种子发芽过程。
二、教学目标1. 让学生了解种子的基本结构，理解种子发芽的条件。
2. 培养学生动手操作实验的能力，提高观察、分析和解决问题的能力。
3. 增强学生对科学探究的兴趣，激发学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子发芽条件的控制，实验观察与数据分析。
教学重点：种子结构的认识，种子发芽实验的操作步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：种子发芽实验课件，实物投影仪，种子模型，实验器材。
2. 学具：每组一份种子，实验记录表，放大镜，培养皿，湿纸巾，标签。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园里的植物生长图片，引出种子发芽的话题，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解种子的结构，引导学生思考种子发芽的条件。
3. 实践操作：a. 分组讨论，设计种子发芽实验方案。
b. 学生根据实验方案，分组进行种子发芽实验。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：分析种子发芽实验中可能遇到的问题，提出解决方案。
5. 随堂练习：让学生根据实验结果，分析种子发芽的条件。
六、板书设计1. 种子的结构2. 种子发芽的条件3. 种子发芽实验步骤七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物种子，记录种子发芽过程，并分析影响种子发芽的因素。
2. 答案：根据观察，列出影响种子发芽的因素，如温度、湿度、光照等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课外时间，进行更多有关植物生长的实验，如观察不同土壤对植物生长的影响等，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 实验条件的控制2. 学生的实践操作能力培养3. 数据观察与分析能力4. 作业设计与课后拓展延伸详细补充和说明：一、实验条件的控制温度：一般以2025℃为宜，过高或过低都会影响种子发芽。
1-1种子发芽实验(一)
下面开始做实验了，准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。 别忘了比较。
准备两个不漏水的盒子
在盒内垫纸巾并按两个洞 别忘了编号。
在纸巾上各放两粒绿豆
往一个纸巾上滴水，一个不滴
种子发芽和
实验开始时间：
的关系实验记录表
班组： 姓名：
种子的变化 日 期 月 日 月 日 月 日
实验组
对照组
月 日
实验计划
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有阳光吗？ 推 测： 绿豆种子发芽必须要有阳光
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。 两个组不相同的条件：阳光的有无 实验的方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同 的绿豆，注入等量的水。 将一个容器放光亮处，一个放暗处 （可以参照书上P6在一个容器上罩透明的塑 料杯，在另一个容器上罩不透明的塑料杯）
实验计划
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有充足的空气吗？ 推 测： 绿豆种子发芽必须要有充足的空气
两个组相同的条件： 温度、水、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件：空气的量的多和少 实验的方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同 的绿豆，注入等量的水。 将一个容器放密封袋中， 将两个容器放室外
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实 验 的 方 法
一、种子发芽与水分的关系 我们提出 的问题 我们的推 测 种子发芽与水分有关系吗？ 种子发芽需要有适宜的水分
两个组相 同的条件
两个组不 同的条件 实验的方 法
相同的温度、相同的光照
水分不同 找6颗绿豆种子，其中3颗种子放在干 燥的杯中，另外3颗种子放在湿润的杯 中，同时放在实验室的窗台上。观察 哪一组种子先发芽。
1种子发芽实验(一)
实验计划表
我们提出的问题 我们的推测 绿豆发芽需要有适宜的温度吗？ 绿豆发芽需要适宜的温度。
两个组相同的条件 水、空气、各三粒大小相同的种子等。
两个组不同的条件
温度的不同 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小 相同的绿豆，注入等量的水。 将一个容器放室温下，一个放冰箱中 （注意：保持纸巾的湿润）
实验的方法
练习 1、在做“水是否影响种子的发芽实验”时，实验 有水的 ，对照组是 无水的 组是 。 2、农民伯伯一般在春天播种，是因 为： 春天有适宜种子发芽的条件。
3、播种后，下一场雨，种子发芽会更快，这是因 为：种子发芽需要水。 1 4、我们在设计种子发芽实验时，只能改变： 个条件。
5、1班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两 个同样的花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然 后种下种子，摆在同一和桌子上，但把其中一盆 用暗箱罩上“我们可以推断1班同学要研究的是 （ C ） 对种子发芽的影响 A、水 B、温度 C、光照 D、养分 6、农民伯伯在（ A ）的条件下播种的最容易 发芽 A、阳光温和，土壤潮湿。 B、非常寒冷 C、阳光曝晒，土壤干燥 D、土壤含水 量过多 7、你曾经做过研究种子发芽的实验吗？有什么 收获？ 我知道种子发芽需要有水空气和适宜 的温度。贮存种子要保持种子干燥
实验计划表
我们提出的问题 我们的推测 两个组相同的条 件 两个组不同的条 件 实验的方法 绿豆发芽需要充足的空气吗？ 绿豆发芽需要充足的空气。 温度、水、各三粒大小相同的种子等。
空气的量的多和少 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小 相同的绿豆，注入等量的水。 将一个容器放密封袋中， 将两个容器放室外。
实 验 的 方 法
实验计划表
我们提出的问题 我们的推测 绿豆发芽需要阳光吗？ 绿豆发芽需要阳光。
教科版(2017秋)五年级下册1-2《比较种子发芽实验》(课件9张PPT)
参考资料： 种子发芽的基本条件
一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，1214℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为 35℃。
二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的 120-140%的水分才能萌发。
三是充足的氧气。
四、拓展
把实验中已经发芽的绿豆种子移植到花盆里，放到合适的地方， 让绿豆芽生长一段时间。预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。
哪些条件会影响绿 豆芽的生长？
设计对比实验，对绿豆芽的生长做观察记录。
谢谢观看
教科版五下《生物与环境》单元
2.比较种子发芽实验
一二、聚探焦索1
观察实验中的种子发芽情况，我们有了什么发现？比较各组的实验结果我们又发现了什么？
1
结论：没有泥土绿豆种子也能发芽。
一个小组的实验结果得出的结论可靠吗？
二、探索1
收集相同实验小组的实验信息，填写统计表。
绿豆种子发芽是否需要（ 泥土 ）的实验记录
组号 自己组号 其他组组号 其他组组号 其他组组号
泥土组 无土组 泥土组 无土组 泥土组 无土组 泥土组 无土组
种子 总数量
已发芽量
未发芽量
现在我们的结论是不是更可靠了？
我们的解释
二二、、探探索索21
绿豆种子发芽需要适宜的温度。
二、探索3
没有阳光绿豆种子也能发芽。
三、研讨
收集相同实验小组的实验信息，填写统计表。
1. 准备好和移植相关的工具和材料：带有排水孔的花盆 2 个，花盆 中要有土壤，还要一把勺子、一些水。 2. 把土壤填至花盆的 1/3 处，用勺子把绿豆芽从种植盒（杯）中取 出来，小心不要破坏了根。 3. 在花盆中部轻轻地疏松一下土壤，把绿豆芽放在花盆中间，小心 将花盆中的土加至离花盆口两三厘米处，轻轻地压一下绿豆芽周围 的土壤。 4. 给花盆浇透水，直至水从排水孔流出来，然后把花盆放在阳台上。
《种子的萌发》ppt课件
种子的萌发种子的萌发
1
01
02
04
阐述种子萌发的过程；
理解种子萌发的环境条件的探究实验。
阐述种子萌发的环境条件和自身条件；
学习目标
播种的小资料：会给你一些什么启示？
2.做出假设：
种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
1.提出问题：
哪种环境条件下种子才能萌发？ 探究实验
一、探究种子萌发的环境条件
四、种子萌发的过程
1、种子吸水膨胀、营养物质转运
2、胚根最先突破种皮形成根
3、胚轴伸长连接胚芽和胚根
4、胚芽发育形成茎和叶
202X
再见
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
实验结果
不洒水
1
2
3
4
一定的水
一定的水
很多的水
橱柜
橱柜
橱柜
冰箱
1
3
2
4
分析结果：
不洒水
1
2
3
4
一定的水
一定的水
很多的水
橱柜
橱柜
橱柜
冰箱
2
一定的水分
适宜的温度
充足的空气
5.得出结论：
1、几号瓶的种子萌发？
2、几号瓶的种子没有萌发？
3、为什么不萌发？
4、得出的结论：
2号瓶的种子萌发
1、3、4号瓶都没有萌发
1号缺少水分， 3号温度太低， 4号缺少空气。
适宜的温度 一定的水分 充足的空气种子萌发的环境条件 Nhomakorabea1
2
3
4
5
6
7
二、探究种子萌发的自身条件
种子萌发的条件
1
01
02
04
阐述种子萌发的过程；
理解种子萌发的环境条件的探究实验。
阐述种子萌发的环境条件和自身条件；
学习目标
播种的小资料：会给你一些什么启示？
2.做出假设：
种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
1.提出问题：
哪种环境条件下种子才能萌发？ 探究实验
一、探究种子萌发的环境条件
四、种子萌发的过程
1、种子吸水膨胀、营养物质转运
2、胚根最先突破种皮形成根
3、胚轴伸长连接胚芽和胚根
4、胚芽发育形成茎和叶
202X
再见
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
实验结果
不洒水
1
2
3
4
一定的水
一定的水
很多的水
橱柜
橱柜
橱柜
冰箱
1
3
2
4
分析结果：
不洒水
1
2
3
4
一定的水
一定的水
很多的水
橱柜
橱柜
橱柜
冰箱
2
一定的水分
适宜的温度
充足的空气
5.得出结论：
1、几号瓶的种子萌发？
2、几号瓶的种子没有萌发？
3、为什么不萌发？
4、得出的结论：
2号瓶的种子萌发
1、3、4号瓶都没有萌发
1号缺少水分， 3号温度太低， 4号缺少空气。
适宜的温度 一定的水分 充足的空气种子萌发的环境条件 Nhomakorabea1
2
3
4
5
6
7
二、探究种子萌发的自身条件
种子萌发的条件