第一章 导言
心理学概论教案
心理学概论教案第一章：导言概述：心理学概论是一门介绍心理学基本概念和原理的课程。
本教案旨在帮助学生建立对心理学的初步认知，并为他们提供学习心理学的基础知识和技能。
教学目标：1. 了解心理学的定义和发展历程；2. 掌握心理学的基本研究方法；3. 理解心理学的主要理论和学科分支；4. 培养对心理学研究的兴趣和好奇心；5. 培养批判性思维和科学研究能力。
教学内容：1. 心理学的定义和发展；2. 心理学的研究方法；3. 心理学的理论和学科分支；4. 心理学在日常生活中的应用。
第二章：心理学的定义和发展概述：本章将介绍心理学的定义和发展历程，让学生对心理学的起源和发展有一个初步了解。
教学目标：1. 理解心理学的定义及其研究对象；2. 了解心理学的发展历程；3. 掌握心理学的主要分支和研究领域。
教学内容：1. 心理学的定义；2. 心理学的研究对象；3. 心理学的发展历程；4. 心理学的主要分支和研究领域。
第三章：心理学的研究方法概述：本章将介绍心理学的研究方法，包括实验研究、观察研究和调查研究等，让学生了解各类研究方法的优缺点及其适用范围。
教学目标：1. 理解心理学研究的基本原则和方法；2. 掌握实验研究、观察研究和调查研究的步骤和技巧；3. 培养科学研究的能力和思维方式。
教学内容：1. 心理学研究的基本原则；2. 实验研究的步骤和技巧；3. 观察研究的步骤和技巧；4. 调查研究的步骤和技巧。
第四章：心理学的理论和学科分支概述：本章将介绍心理学的主要理论和学科分支，帮助学生理解不同心理学理论对人类行为和思维的解释。
教学目标：1. 了解心理学的主要理论和学派；2. 掌握不同心理学理论的特点和观点；3. 理解心理学理论与实际生活的关联。
教学内容：1. 结构主义心理学；2. 行为主义心理学；3. 认知心理学；4. 发展心理学；5. 社会心理学；6. 临床心理学。
第五章：心理学的应用概述：本章将介绍心理学在日常生活中的应用，包括心理咨询、心理治疗、组织行为学等方面，让学生了解心理学的实际应用价值。
旅游景区管理与服务质量控制标准
旅游景区管理与服务质量控制标准第一章导言 (3)1.1 概述 (3)1.2 目的和意义 (4)1.2.1 提高旅游景区管理水平 (4)1.2.2 促进旅游业可持续发展 (4)1.2.3 提升旅游目的地形象 (4)1.2.4 保障旅游者权益 (4)1.3 适用范围 (4)第二章旅游景区管理基础 (4)2.1 旅游景区概述 (4)2.2 旅游景区管理体系 (4)2.3 旅游景区管理职责 (5)第三章旅游景区服务质量要求 (6)3.1 服务质量标准 (6)3.1.1 服务理念 (6)3.1.2 服务设施 (6)3.1.3 服务流程 (6)3.1.4 服务人员 (6)3.1.5 服务时效 (6)3.2 服务质量评价 (6)3.2.1 评价体系 (6)3.2.2 评价方法 (6)3.2.3 评价周期 (7)3.2.4 评价结果应用 (7)3.3 服务质量改进 (7)3.3.1 问题诊断 (7)3.3.2 改进措施 (7)3.3.3 实施方案 (7)3.3.4 跟踪评估 (7)3.3.5 持续改进 (7)第四章旅游景区环境管理 (7)4.1 环境保护与治理 (7)4.1.1 旅游景区应当遵循可持续发展的原则，制定并实施环境保护规划，保证景区资源的有效保护与合理利用。
(7)4.1.2 旅游景区应加强生态保护，禁止乱砍滥伐、乱挖乱采等破坏生态环境的行为，保障景区自然生态系统的完整性和连续性。
(7)4.1.3 旅游景区应合理布局游览线路，避免对生态环境的破坏，同时采取有效措施，减少游客对景区环境的影响。
(7)4.1.4 旅游景区应加强环境保护设施建设，包括污水处理、垃圾处理、噪声治理等，保证景区环境质量达到国家标准。
(7)4.1.5 旅游景区应建立健全环境保护管理制度，明确环境保护责任，对违反环境保护规定的行为进行严肃处理。
(8)4.2 环境卫生与绿化 (8)4.2.1 旅游景区应制定环境卫生管理制度，明确环境卫生责任，保证景区环境卫生状况良好。
自己制作本学期的学习计划和目标
自己制作本学期的学习计划和目标第一章导言我是一名大学生，对于本学期的学习计划和目标，我进行了认真的思考和规划。
在本学期，我将努力充实自己，提高自己的学习能力和专业知识水平，以达到更高的学术成就和更好的就业前景。
通过制定本学期的学习计划和目标，我将有计划有步骤地进行学习，提高学术成绩，并培养自己的兴趣爱好。
在本文中，我将详细介绍我本学期的学习计划和目标，并进行总结和分析，希望通过本文对本学期学习计划的规划和目标的设定，对自己的学习进步和成绩提高有所帮助。
第二章学习计划1.课程学习本学期，我将认真学习各门专业课程，包括必修课和选修课。
对于每门课程，我将经常复习课本知识，积极参加课堂讨论和互动，多做思维导图和笔记，积极思考和思辨。
同时，我也将定期与老师进行交流，及时解决学习中的问题，争取在每门课程中取得优异的成绩。
2.自主学习除了课程学习外，我还将利用课余时间进行自主学习，扩大知识面。
我会阅读各类书籍和期刊，提高自己的阅读能力和阅读理解能力。
我也将参加各类学术讲座和学术活动，开拓自己的视野，学习到更多的知识和经验。
另外，我也计划注册一些与专业相关的线上课程，提高自己的专业能力和实践能力。
3.实践活动我还计划参加一些实践活动和实习实践，通过实际操作和实践活动，加深自己对于专业知识和技能的理解和掌握，提高自己的实践经验和实际操作能力。
在实践活动中，我也期待结识更多的同行者，与他们进行交流与合作，相互学习和提高。
第三章学习目标1.学术成绩目标在本学期，我设定了许多学术成绩目标，希望能够取得更好更优异的成绩。
在每门学科中，我都设定了具体的学分目标和成绩目标，为自己创造更多的学术成就和学术荣誉。
同时，我也在拟定学术成果目标，希望能够参加学术比赛和学术竞赛，获得更多的奖项和荣誉。
2.科研项目目标在本学期，我还将积极投身科研项目的研究和探索，争取参与一些科研项目，为自己积累更多的科研经验和科研成果。
我将努力争取在科研项目中取得突出的成果和进展，并为自己的科研能力和科研水平贡献自己的力量。
《大自然的语言》课教案设计
《大自然的语言》优质课教案设计第一章：导言1.1 教学目标了解本课程的主题和目标。
激发学生对大自然和语言的兴趣。
1.2 教学内容介绍大自然的语言的概念。
引导学生思考大自然中存在的各种语言和信号。
1.3 教学方法通过展示图片和实例，引发学生的好奇心和兴趣。
引导学生进行小组讨论，分享他们对大自然中语言的理解。
1.4 教学评估观察学生的参与程度和小组讨论的表现。
收集学生的思考和观点，以便在后续课程中进行进一步探讨。
第二章：动物的语言2.1 教学目标了解动物如何通过声音、体态和气味进行沟通。
分析不同动物的通信方式和特点。
2.2 教学内容介绍动物语言的种类和特点。
通过实例分析，深入了解不同动物的通信方式。
2.3 教学方法通过图片和视频，展示不同动物的通信方式。
2.4 教学评估观察学生的观察和分析能力，评估他们对动物语言的理解程度。
第三章：植物的语言3.1 教学目标了解植物如何通过颜色、形状和香气进行交流。
分析不同植物的信号传递方式和特点。
3.2 教学内容介绍植物语言的种类和特点。
通过实例分析，深入了解不同植物的信号传递方式。
3.3 教学方法通过图片和实物，展示不同植物的信号传递方式。
3.4 教学评估观察学生的观察和分析能力，评估他们对植物语言的理解程度。
第四章：人类与自然的交流4.1 教学目标了解人类如何通过语言和技术与自然进行交流。
探讨人类交流对自然环境的影响。
4.2 教学内容介绍人类与自然的交流方式。
分析人类交流对自然环境的影响和责任。
4.3 教学方法通过实例和讨论，引导学生思考人类与自然的交流方式。
引导学生进行小组讨论，探讨人类交流对自然环境的影响。
4.4 教学评估观察学生的参与程度和小组讨论的表现。
5.1 教学目标激发学生对大自然和语言的进一步探索和研究。
5.2 教学内容提出进一步探索和研究大自然语言的建议和资源。
5.3 教学方法提供进一步探索和研究大自然语言的资源和建议。
5.4 教学评估观察学生的参与程度和小组讨论的表现。
大一高等数学教材章节目录
大一高等数学教材章节目录第一章导言第1节数学的发展和数学的定义第2节数学基本概念与基本运算第3节数学语言与符号第二章集合论与逻辑第1节集合的基本概念与运算第2节布尔代数与命题逻辑第3节谓词逻辑与命题公式第三章数列与极限第1节数列的概念与性质第2节数列极限的定义第3节数列极限的性质与计算方法第四章函数与连续第1节函数的概念与性质第2节函数的分类与表示第3节连续函数与间断点第五章导数与微分第1节导数的定义与性质第2节函数的求导法则第3节高阶导数与隐函数求导第六章微分中值定理与应用第1节微分中值定理第2节高阶导数的应用第3节泰勒公式及其应用第七章积分与不定积分第1节定积分与不定积分的概念第2节积分运算法则第3节不定积分与定积分的关系第八章微积分基本定理与应用第1节微积分基本定理与反函数微分法第2节曲线的弧长与体积第3节平面和空间曲线的曲率和曲率半径第九章偏导数与多元函数微分学第1节多元函数的定义与性质第2节偏导数的计算法则第3节多元函数的极值与最值第十章重积分与曲面积分第1节重积分的概念与性质第2节二重积分的计算方法第3节曲面积分与曲线积分第十一章空间解析几何第1节空间直线与平面的方程第2节空间曲线的方程与求交问题第3节空间曲面的方程与性质第十二章常微分方程第1节常微分方程的基本概念第2节一阶常微分方程的解法第3节高阶常微分方程的解法第十三章概率论与数理统计第1节概率的基本概念与性质第2节随机变量与概率分布第3节统计量与估计第十四章线性代数第1节矩阵与线性方程组第2节向量空间与变换矩阵第3节特征值与特征向量以上是大一高等数学教材的章节目录，每个章节都包含了该主题的基本概念、性质和相关计算方法。
希望这份目录能够帮助你在学习高等数学的过程中更好地组织学习内容，理解各个章节的关系和内在逻辑。
祝你在数学学习中取得好成绩！。
经济学概论练习题名词解释
经济学概论第一章导言一、名词解释资源的稀缺性、资源的稀缺性是指相对于人类无限的需求而言,人的需求具有无限增长和扩大的趋势,为了满足这种需求就需要更多的物品和劳务,从而需要更多的资源,而在一定时间与空间范围内资源总是有限的,相对不足的资源与人类绝对增长的需求相比造成了资源的稀缺性;机会成本是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值;生产可能性边界也称生产可能性曲线,也可称为转换线;英文是production-possibility frontier,简称PPF;生产可能性边界用来表示经济社会在既定资源和技术条件下所能生产的各种商品最大数量的组合,反映了资源稀缺性与选择性的经济学特征;微观经济学、以单个的经济主体为研究对象,研究其面对既定的资源约束时如何进行选择的科学;宏观经济学、是使用国民收入、经济整体的投资和消费等总体性的统计概念来分析经济运行规律的一个经济学领域;宏观经济学是相对于古典的微观经济学而言的;理性人是对在经济社会中从事经济活动的所有人的基本特征的一个一般性的抽象;这个被活动的人所采取的经济行为都是力图以自己的最小经济代价去获得自己的最大经济利益;第二章价格理论一、名词解释需求、是在一定的时期,在一既定的价格水平下,消费者愿意并且能够购买的商品数量; 需求显示了随着价钱升降而其它因素不变的情况下ceteris paribus,某个体在每段时间内所愿意买的某货物的数量;在某一价格下,消费者愿意购买的某一货物的总数量称为需求量;在不同价格下,需求量会不同;需求也就是说价格与需求量的关系;若以图像表示,便称为需求曲线; 需求函数、是用来表示一种商品的需求数量和影响该需求数量的各种因素之间的相互关系的;供给、指生产者在某一特定时期内,在每一价格水平上愿意并且能够提供的一定数量的商品或劳务;供给函数、一种商品的市场供给量Qs与商品的价格p存在一一对应的关系,一般情况下,价格上涨使供给量沿供给曲线增加,价格下降使供给量沿供给曲线减少,因此供给量Qs是价格p的单调递增函数,称为供给函数均衡价格、是指一种商品需求量与供给量相等时的价格;这时该商品的需求价格与供给价格需求弹性、是需求量变动的比率与价格变动的比率的比值包括需求的价格弹性,需求的交叉弹性,需求的收入弹性以及需求的预期弹性等;供给弹性是供给的价格弹性的简称,即一种商品的供给量对其价格变动的反应程度;其弹性系数等于供给量变动的百分比与价格变动的百分比之比;第三章消费者决策一、名词解释总效用、是指消费者在一定时期,从一定数量的商品和劳务的消费中得到的总的满足;总效用的大小取决于个人的消费水平,即消费的物品与劳动数量越多,总效用越大边际效用、是指消费者对某种物品的消费量每增加一单位所增加的额外满足程度;边际的含义是额外增量;在边际效用中,自变量是某物品的消费量,而因变量则是满足程度或效用;消费量额外变动所引起的效用的变动即为边际效用;消费者均衡、是研究单个消费者在既定收入条件下实现效用最大化的均衡条件;是指在既定收人和各种商品价格的限制下选购一定数量的各种商品,以达到最满意的程度,称为消费者均衡;无差异曲线、是用来表示两种商品或两组商品的不同数量的组合对消费者所提供的效用是相同的消费者剩余是消费者在消费一定数量的资源品时愿意支付的最高价格与实际支付的价格之差;第四章生产者行为一、名词解释生产函数答：生产是企业把各种投入转换为产出过程,把投入和产出联系在一起的是生产技术;对于特定的生产技术,把投入转化为产出的过程,表现为生产过程中生产要素的投入量与产出量之间的数量关系;这种数量关系可以用函数表示,我们称之为生产函数;要素报酬递减率答：要素报酬递减率又称边际产量递减规律：即在技术水平不变的条件下,增加某种生产要素的投入,当该生产要素投入数量增加到一定的程度以后,增加一单位要素所带来的产量增加量是递减的;等产量曲线答：等产量线表示某一固定数量的产量可以用所需要的各种生产要素的不同组合生产出来;边际技术替代率答：边际技术替代率是指在产量保持不变的前提条件下,增加一单位某种生产要素可以代替的另外一种要素的数量;通常,由于生产过程中投入的生产要素是不完全替代的,随着一种生产要素数量的增加,该要素对另外一种要素的边际技术替代率是递减的;成本函数答：指在技术水平和要素价格不变的条件下,成本与产出之间的相互关系;成本理论主要分析成本函数;短期成本答：由于短期有部分固定不变的生产要素,短期成本分为：短期固定成本FC、短期变动成本VC、总成本TC、平均固定成本AFC、平均变动成本AVC、平均总成本AC、边际成本MC;平均成本答：是指企业在短期内平均每单位产量所消耗的不变成本;平均可变成本答：是指企业在短期由平均每生产一单位产量所消耗的可变成本;边际成本答：是企业在短期内增加一单位产量所引起的成本的增加量;长期成本答：长期成本是指规模可以变动,各种要素数量都能够变动情况下,生产一定产量必须花费的可能的最低成本;第五章完全竞争与垄断市场一、名词解释完全竞争：完全竞争又称纯粹竞争,是一种不受任何阻碍和干扰的市场结构,指那些不存在足以影响价格的企业或消费者的市场;是经济学中理想的市场竞争状态,也是几个典型的市场形式之一;生产者剩余：生产者剩余producer surplus是指卖者出售一种物品或服务得到的价格减去卖者的成本;垄断：一般指唯一的卖者在一个或多个市场,通过一个或多个阶段,面对竞争性的消费者—与买者垄断 Monopsony 刚刚相反;垄断者在市场上,能够随意调节价格与产量不能同时调节;一级差别价格：是指企业利用边际效用递减规律,随每个单位的商品销售的增加,逐个降低商品的价格；即对所出售的每个单位的商品都收取尽可能高的价格,这种每个单位的商品都不同的价格又称为完全差别价格;二级差别价格：垄断者对出售一定数量的物品收取一种价格,对另外一种数量的同种物品收取另一种价格,所以又称为批量定价,既不同的批量采取不同的价格. 三级差别价格:是垄断者对同一种商品在不同的市场上采取不同的价格,或者对不同的人收取不同的价格.第六章国民收入核算一、名词解释国内生产总值：指在一定时期内一个季度或一年,一个国家或地区的经济中所生产出的全部最终产品和劳务的价值,常被公认为衡量国家经济状况的最佳指标;国民生产净值：指一个国家的全部国民在一定时期内,国民经济各部门生产的最终产品和劳务价值的净值;一般以市场价格计算;它等于国民生产总值减去固定资产折旧后的余额;国民收入：国民收入是指物质生产部门劳动者在一定时期所创造的价值.从社会总产值中扣除物质消耗后的剩余部分就是国民收入,国民收入价值形态=社会总产值-已消耗生产资料价值或国民收入实物形态=社会总产品-已消耗生产资料.个人收入：指一个国家一年内个人年得到的全部收入;个人可支配收入：一个国家所有个人包括私人非营利机构在一定时期通常为一年内实际得到的可用于个人开支或储蓄的那一部分收入;国民生产总值:指一个国家地区的国民经济在一定时期一般1年内以货币表现的全部最终产品含货物和服务价值的总和;第七章国民收入决定理论：简单凯恩斯模型一、名词解释消费函数：在假定其他条件不变的情况下,消费与收入水平之间的依存关系,即消费取决于收入水平;储蓄函数：储蓄与决定储蓄的各种因素之间的依存关系,是现代西方经济学的基本分析工具之一;投资乘数：在有效需求不足,社会有一定数量的存货可以被利用的情况下,投入一笔投资可以带来数倍于这笔投资的国民收入的增加,因而投资乘数理论是关于投资变化和国民收入变化关系的理论;税收乘数：税收乘数是指因政府增加或减少税收而引起的国民生产总值或国民收入减少或增加的倍数;政府购买乘数:指政府购买变动引起的收入改变量与政府购买支出的改变量之间的比例,其数值也等于边际储蓄倾向的倒数.当政府购买增加时,国民收入会以1减边际消费倾向的倒数倍或者边际储蓄倾向的倒数倍增加.转移支付乘数：是指国民收入的变动量与引起这种量变的转移支付变动量之间的倍数关系,或者说是国民收入变化量与促成这种量变的政府转移支付变化量之间的比例;平均消费倾向APC：是指任一收入水平上消费支出在收入中的比率,如用公式表示则是：APC=C/Y边际消费倾向MPC：是消费曲线的斜率,它的数值通常是大于0而小于1的正数,这表明,消费是随收入增加而相应增加的,但消费增加的幅度低于收入增加的幅度,即边际消费倾向是随着收入的增加而递减的;自主消费：指总消费中由于外生变量决定的那部分支出;在收入-支出模型中,指不是由于收入水平发生变动所引起的那部分消费;引致消费：指由内生变量而引起的消费.在收入-支出模型中指由国民收入变动决定的消费平均储蓄倾向APS：指任一收入水平上储蓄在收入中所占的比率;边际储蓄倾向MPS：是指每增加一单位收入中用于增加的储蓄部分的比率;自主储蓄:根据各个银行自身的情况自主吸收居民存款的方式就叫做自主储蓄;引致储蓄:自发储蓄的对称,指居民在储蓄中由外生变量引发的引导性存款的方式;总投资：是指一定时期内固定资产投资与流动资产投资之和;重置投资：重置投资是指增加或者更换资本资产包括厂房、住宅、机械设备及存货的支出用字母I表示;净投资：是指为增加资本存量而进行的投资支出,即实际资本的净增加,包括建筑、设备与存货的净增加;净投资的多少取决于国民收入水平及利率等变化情况;资本的边际效率：是一种贴现率,这种贴现率正好使一项资本物品的使用期内各项预期收益的现值之和等于这项资本物品的供给价格或重置成本;投资函数:与利率变化,自主投资有关的投资量函数i=e-dre是自主投资,是即使利率r为0时也会有的投资量；d是系数,表示利率每上升或下降一个百分点,投资会减少或增加的数量,可称为利率对投资需求的影响系数;自主投资：是指不受国民收入水平或消费水品等经济情况影响和限制的投资;引致投资：指有经济中的内生变量引起的投资,即为适应某些现有产品或整个经济的开支的实际或预期增加而发生的投资;。
我国周边安全环境(教案)
我国周边安全环境（教案）第一章：导言1.1 教学目标让学生了解我国周边安全环境的概念和重要性。
引导学生关注我国周边安全环境的变化和发展。
培养学生对我国周边安全环境问题的认识和分析能力。
1.2 教学内容我国周边安全环境的定义和特点。
我国周边安全环境的重要性。
我国周边安全环境的变化和发展趋势。
1.3 教学方法采用讲授法，介绍我国周边安全环境的基本概念和特点。
采用案例分析法，分析我国周边安全环境的重要性。
采用小组讨论法，让学生分组讨论我国周边安全环境的变化和发展趋势。
第二章：我国周边安全环境的地理特征2.1 教学目标让学生了解我国周边地理环境的特征和影响。
分析我国周边地理环境对安全形势的影响。
培养学生的地理意识和空间观念。
2.2 教学内容我国周边地理环境的特征，包括陆地和海洋方面。
我国周边地理环境对安全形势的影响，包括地缘政治和地缘经济方面。
我国周边地理环境的变化趋势和挑战。
2.3 教学方法采用地图分析法，让学生观察和理解我国周边地理环境的特征。
采用案例研究法，分析我国周边地理环境对安全形势的影响。
采用小组讨论法，让学生分组讨论我国周边地理环境的变化趋势和挑战。
第三章：我国周边安全环境的政治因素3.1 教学目标让学生了解我国周边政治环境的特点和影响。
分析我国周边政治环境对安全形势的影响。
培养学生对我国周边政治环境变化的认识和分析能力。
3.2 教学内容我国周边政治环境的特点，包括政治制度和意识形态方面。
我国周边政治环境对安全形势的影响，包括政治冲突和合作方面。
我国周边政治环境的变化趋势和挑战。
3.3 教学方法采用讲授法，介绍我国周边政治环境的特点和影响。
采用案例分析法，分析我国周边政治环境对安全形势的影响。
采用小组讨论法，让学生分组讨论我国周边政治环境的变化趋势和挑战。
第四章：我国周边安全环境的经济发展4.1 教学目标让学生了解我国周边经济环境的特点和影响。
分析我国周边经济环境对安全形势的影响。
培养学生对我国周边经济环境变化的认知和分析能力。
(完整版)微观经济学主要知识点总结
微观经济学1第一章导言一、经济学Economy，一词有节约之意。
N.G. 曼昆在《经济学原理》中说：经济这个词来源于希腊语，其意为“管理一个家庭的人”。
经济学无疑是关于经济的学问。
而经济问题总面临着一个不可避免的事实，即任何社会或个人总无法得到其想要的一切。
这就引发了一个稀缺的问题。
稀缺性（Scarcity）是指欲望总是超过了能用于满足的资源。
经济活动就是人们克服稀缺性的活动，经济学当然就是关于资源稀缺性的学问。
萨缪尔森：“经济学是研究社会如何使用稀缺资源来生产有价值的产品，并在不同集团之间分配这些产品（的学科）。
”曼昆：经济学研究社会如何管理自己的稀缺资源。
《牛津经济学辞典》：Economics：一种有关稀缺的资源如何被或应该被分配的研究。
总之，经济学就是关于人们如何利用稀缺资源的一门学科。
经济包括经济主体和市场。
经济活动中的主体（Economic Agents）是作出最优化的选择或经济决策的一方。
基本经济主体包括：居民户（Households）、厂商（Firms）、政府（Goverments）。
经济主体之间的联系就是市场。
市场是任何一种方便于买卖的安排。
市场包括：产品市场和要素市场。
产品市场是产品和劳务买卖的市场。
要素市场是各种生产要素买卖的市场。
生产要素是经济中的生产性资源，分为劳动、土地、资本。
经济学研究的对象：生产与消费、收入分配、就业、货币、政府在经济中的作用、国际贸易等经济学表述方法分为实证的和规范的两种。
以实证表述为内容的经济学为实证经济学（Positive E），即关于“是什么”的表达。
以规范表述为内容的经济学为规范经济学（Normative E），即关于“应该是什么”的表述。
二、生产可能性边界生产是把土地、劳动和资本这些生产要素转化为产品与劳务的过程。
由于资源是稀缺的，也就限制了所能生产的结果，即，能生产某一数量和不能生产某一数量。
生产可能性边界（Production Possibility Frontier, PPF），表示了能生产出来的产品和劳务与不能生产出来的产品和劳务之间的界线。
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第一章导言
一、名词解释：
稀缺性选择机会成本生产可能性边际微观经济学宏观经济学
二、填空题
1．是经济学产生的根源。
2．选择包括、、这样三个问题，它们被称为问题。
3．微观经济学的研究对象是，解决的问题是，中心理论成是。
4．宏观经济学的研究对象是，解决的问题是，中心理论是。
三、选择题
1．经济学主要是研究：
A、与稀缺性相关的问题
B、如何在股票市场赚钱
C、为什么无法作出选择
D、用数学方法建立理论模型
2．以下资源中，不属于经济学讨论的资源是
A、自然资源
B、资本资源
C、人力资源
D、人脉资源
3．当资源不足以满足所有人的需要时：
A、政府必须决定谁的要求不能被满足
B、必须作出选择
C、必须有一套市场系统起作用
D、价格必定上升
4．选择具有重要性，基本上是因为：
A、人们是自私的，他们的行为是为了个利益
B、选择导致稀缺
C、用于满足所有人的资源是有限的
D、政府对市场经济的影响有限
5．经济学主要是研究：
A、自由市场上的价格
B、面对稀缺性而作出的资源分配决定
C、把收入分配给个人
D、政府对私人部门的影响
6．时间：
A、不是稀缺资源，因为永远有明天
B、与资源分配决策无关
C、对生产者是稀缺资源，但对消费者不是
D、对任何人都是稀缺资源
7．在一个市场经济中，由——来回答生产什么，如何生产和为谁生产的经济学基本问题
A、销售者
B、购买者
C、企业和政府之间自由的相互作用
D、企业和家庭之间自由的相互作用
8．在市场经济中，回答“为谁生产”这个经济学基本问题的是：
A、想买但又买不起的人
B、买得起但又不想买的人
C、想买又买得起的人
D、需要但又买不起的人
9．经济学理论不能用于研究：
A、为什么一些人比其他人更加容易戒烟
B、提高香烟税对香烟消费量的影响
C、回学校学习并考取学位对一个人工作前途的影响
D、降低所得税对国内经济的影响
10. 如果一国在生产可能性曲线内部生产（）
A. 只能通过减少一种商品的生产来增加另一种商品的生产；
B. 是高效率的生产；
C. 资源被平均分配给所有商品的生产；
D.有些资源被闲置；
11. 一种行为的机会成本是指（）
A. 为这种行为所花费的钱；
B. 为这种行为所花费的时间的价值；
C. 当你不必为这种行为付钱时就等于零；
D. 投入这种行为全部资源的其它可能的用途；
四、判断题
l．如果社会不存在资源的稀缺性，也就不会产生经济学。
2．资源的稀缺性决定了资源可以得到充分利用，因而不会出现资源浪费现象。
3．因为资源是稀缺的，所以产量是既定的，永远无法增加。
4．在不同的经济制度下，资源配置与资源利用问题的解决方法是相同的。
5．生产可能性曲线上任何一点都是现有资源条件下可能生产的最大产量组合。
6．资源的稀缺性和人类欲望的无限性迫使人们在生产和消费时必须作出选择。
7. 选择要解决“生产什么”、“如何生产”、“为谁生产”这三个基本问题，这属于资源利用问题，是微观经济学的研究范畴。
8．微观经济学要解决的问题是资源的利用问题，而宏观经济学要解决的问题是资源的配置。