第1课《长城和运河》教学设计4
《长城和运河》教案设计
《长城和运河》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解长城和运河的历史背景和重要性。
培养学生对国家历史文化遗产的热爱和保护意识。
1.2 教学内容介绍长城和运河的基本情况。
讲解长城和运河的历史意义和文化价值。
1.3 教学方法使用多媒体展示图片和视频，增强学生的直观感受。
引导学生进行小组讨论，分享对长城和运河的了解和看法。
1.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况和表现。
学生理解度：通过提问和小组讨论，了解学生对教学内容的理解程度。
第二章：长城的历史和文化2.1 教学目标让学生了解长城的历史演变和文化内涵。
培养学生对长城作为中国象征的认同感。
2.2 教学内容讲解长城的历史起源和发展过程。
分析长城在军事、经济和文化上的重要作用。
2.3 教学方法使用多媒体展示长城的历史图片和文化遗址。
引导学生进行小组讨论，探讨长城对中国历史和文化的影响。
2.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况和表现。
学生理解度：通过提问和小组讨论，了解学生对教学内容的理解程度。
第三章：运河的建设和作用3.1 教学目标让学生了解运河的建设背景和作用。
培养学生对运河作为中国水利工程的赞叹之情。
3.2 教学内容讲解运河的建设过程和水利技术。
分析运河在交通、经济和文化上的重要作用。
3.3 教学方法使用多媒体展示运河的建设图片和历史背景。
引导学生进行小组讨论，探讨运河对中国历史和文化的贡献。
3.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况和表现。
学生理解度：通过提问和小组讨论，了解学生对教学内容的理解程度。
第四章：长城和运河的保护和传承4.1 教学目标让学生了解长城和运河的保护现状和传承意义。
培养学生对国家历史文化遗产的保护意识。
4.2 教学内容讲解长城和运河的保护措施和修复工作。
探讨长城和运河的传承意义和文化价值。
4.3 教学方法使用多媒体展示长城和运河的保护图片和修复工作。
引导学生进行小组讨论，探讨长城和运河的保护和传承的重要性。
《长城和运河》精彩教学设计优秀8篇
《长城和运河》精彩教学设计优秀8篇《长城和运河》教案篇一学习目标：一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
3、引导学生搜索长城、京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹的资料，加深对课文内容的感悟。
教学过程：课前导语：〔略〕导入新课：一、出示中国地图，说说中华奇迹1、听说同学们上课前，都作了预习，对吗？对课于课文中出现的生词，你们一般都通过什么方法去理解？那么，在字典中，奇迹是怎样解释的呢？〔出示幻灯：〕2、中国地图。
这是我们居住的国土，960万平方公里的土地。
在这片土地上，我们的祖先创造了许多的中华奇迹，谁能说说看，你都知道哪些奇迹？3、学生的答复力求简练，只要说知名称即可，不必具体描述。
二、在图上找出长城和运河的位置，导入新课1、我们祖国历史悠久，文化灿烂，自盘古开天劈地，到现在，有过多少人间奇迹啊！今天，我们就来说说这两个人间奇迹请看地图，图上有两条线，一条从东到西的横线运河〕2、谁去过长城？谁游过运河？今天啊，佘老师就带着304班的同学们去看一看长城，去游一游运河。
3、请同学们设想一下，如果你坐在飞机上，从长城和运河的上空去观看〔俯瞰〕，长城和运河会是怎样的。
一种景象呢？想知道吗？哪赶快翻开书，看看你有什么发现〔请同学们自由读课文，划出描写长城和运河的句子〕第一局部：长城的教学三、了解长城的特点，指导美美地诵读1、在作者的眼里，长城是怎样的？像巨龙穿行大地连绵起伏、曲折蜿蜒〔1〕像巨龙穿行在大地：在这句话中，巨龙是指什么？为什么用巨龙来比喻长城呢？〔因为长城长〕长城有多长？从东头的山海关，到西头的嘉峪关，全长6700千米，俗称万里长城。
〔出示长城示意图、及嘉峪关和山海关的图片〕〔2〕为什么说像巨龙穿行大地呢？可不可以改为爬行〔想想看，作者是在什么地方看长城？对，飞机上，穿行更生动〕〔3〕穿行的大地间的长城，有什么特点呢？〔连绵起伏、曲折蜿蜒〕这连绵起伏、曲折蜿蜒是什么样的呢？〔请看录像〕〔4〕什么叫连绵起伏？什么叫曲折蜿蜒？为什么会有起伏？为什么会曲折？〔因为长城是顺着山势而建，随着山势，自然有起伏，有曲折〕〔5〕词语积累：山峰可以有起伏，长城可以有起伏，那么还有什么可以有起伏呢？〔江水、麦浪〕有时候，心情的变化，故事情节的变化，也可以有起伏。
《长城和运河》的教案设计
《长城和运河》的教案设计第一章：导入1.1 课程背景本课程以中国的两大文化遗产——长城和运河为主题，通过对其历史、文化、建筑、地理等方面的深入学习，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
1.2 教学目标通过本章的学习，使学生了解长城和运河的基本情况，激发学生对两大文化遗产的兴趣，为后续章节的深入学习打下基础。
1.3 教学内容1.3.1 长城概述1.3.2 运河概述1.3.3 长城与运河的共同点与不同点1.4 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法等，引导学生主动探究，积极思考。
第二章：长城的历史与文化2.1 课程背景长城作为中国的象征之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
本章将从长城的历史、建筑特点、文化价值等方面进行深入探讨。
2.2 教学目标通过本章的学习，使学生了解长城的历史演变，掌握长城的建筑特点，理解长城的文化价值，培养学生的爱国情怀。
2.3 教学内容2.3.1 长城的历史演变2.3.2 长城的建筑特点2.3.3 长城的文化价值2.4 教学方法采用讲授法、图片展示法、实地考察法等，生动形象地展示长城的历史与文化。
第三章：运河的地理与建筑3.1 课程背景运河作为中国古代重要的水运通道，具有重要的地理和建筑价值。
本章将从运河的地理特点、建筑风格等方面进行探讨。
3.2 教学目标通过本章的学习，使学生了解运河的地理特点，掌握运河的建筑风格，培养学生对运河的地理和建筑价值的认识。
3.3 教学内容3.3.1 运河的地理特点3.3.2 运河的建筑风格3.3.3 运河的现代利用3.4 教学方法采用讲授法、地图展示法、实地考察法等，直观地展示运河的地理与建筑特点。
第四章：长城与运河的保护与传承4.1 课程背景随着社会的发展，长城和运河的保护与传承面临着诸多挑战。
本章将从政策、社会、教育等方面探讨如何更好地保护与传承这两大文化遗产。
4.2 教学目标通过本章的学习，使学生了解长城和运河的保护与传承现状，提高学生的文化遗产保护意识，培养学生的传承责任感。
2023年有关《长城和运河》教案三篇
2023年有关《长城和运河》教案三篇《长城和运河》教案篇1复习导入1、听写生字：驾驶曲折蜿蜒嘉峪关谱写不朽创造2、男女分角色读课文的第一、二部分。
要求比较一、二部分有什么共同之处。
交流，介绍这种方法在诗歌中叫做“反复”精读课文过渡引入：作者是从什么地方看到这人间奇迹的呢？学生起齐读相关部分。
你从哪儿看出？（航行在祖国的蓝天）“一个”引读——（奇异的景象出现在我的眼前）。
这景象很奇异，这一句该怎样读？指好这一句。
作者看到了什么奇异的景象呢？学生自由读课文，找出有关句子。
交流。
出示有关长城的图片。
远远望去，长城像什么在大地上？指导说话（长城像巨龙一样盘旋在大地上。
……连绵起伏，曲折蜿蜒。
相机板书：巨龙连绵起伏曲折蜿蜒引说：万里长城东起（山海关），西至（嘉峪关），它是——指导说话。
指好这两句话。
试背。
启发思考：读了这两句话，大家还有什么不明白的地方吗？理解“万里长城谱写了不朽的诗”。
过渡：万里长城是这样的雄伟、壮丽，作者还看到了什么奇异的景象？运河的奇异表现在哪儿？引读：运河像……及时板书：绸带与长城相比，你觉得运河怎么样？（风景秀美）你从那些词可以看出？及时板书：银光闪闪伸向天边引读：京杭大运河北起——，南到——，几千年来，它谱写了……介绍：“京杭大运河”是运河的全称。
再读这两句，试背，思考有没有不理解的地方。
作者把“万里长城”和“京杭大运河”称作是“人间奇迹”，人间奇迹是什么意思，你知道吗?是谁创造了这人间奇迹？可见中华民族的祖先——？师生对答末两句。
指导朗读全文。
先欣赏配乐朗诵，再让学生练习朗读。
练习背诵结合板书，回顾课文内容，尝试背诵。
课堂练习P11第四题指导说话。
附板书：2长城和运河长城巨龙连绵起伏曲折蜿蜒东（山海关）西（嘉峪关）运河绸带银光闪闪伸向天边北（北京）南（杭州）《长城和运河》教案篇2学习目标：一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
长城和运河课文教案
长城和运河课文教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读和背诵课文《长城和运河》。
1.2理解课文内容，了解长城和运河的历史背景及文化意义。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，培养学生的探究能力和团队协作精神。
2.2运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对我国传统文化的热爱和传承。
3.2增强学生的民族自豪感，激发他们为国家和民族做贡献的志向。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1课文的朗读和背诵。
1.2课文中生字词的学习与运用。
1.3课文内容的理解。
2.教学难点2.1对长城和运河历史背景的了解。
2.2对课文深层含义的挖掘。
三、教学过程1.导入新课（1）展示长城和运河的图片，引导学生观察并提问：谁知道这两张图片分别是什么？（2）学生回答后，简要介绍长城和运河的历史背景。
2.自主学习（1）学生自主朗读课文，注意语气、节奏。
（2）学生自学生字词，查阅字典、词典，理解字词含义。
3.课堂讲解（1）讲解课文内容，帮助学生理解课文。
（2）分析课文中的难点、重点句子。
（3）通过多媒体展示长城和运河的相关资料，加深学生对课文内容的理解。
4.小组讨论（1）将学生分为若干小组，讨论课文中的问题。
（2）每组选派代表发言，分享讨论成果。
5.课堂小结（2）强调长城和运河在我国历史中的重要地位。
6.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。
（2）完成课后练习。
四、教学反思2.针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
1.导入新课（1）展示长城和运河的图片，引导学生观察并提问：谁知道这两张图片分别是什么？（2）学生回答后，简要介绍长城和运河的历史背景。
2.自主学习（1）学生自主朗读课文，注意语气、节奏。
（2）学生自学生字词，查阅字典、词典，理解字词含义。
3.课堂讲解（1）讲解课文内容，帮助学生理解课文。
（2）分析课文中的难点、重点句子。
《长城和运河》教学设计优秀3篇
《长城和运河》教学设计优秀3篇《长城和运河》精彩教学设计篇一教学目标：1、认识本课“驾、驶、壮、谱、创、华、丝、首、京、堂”十个生字，积累“连绵起伏、曲折蜿蜒、谱写”等词语，正确书写“壮、创、华、京、堂”五个生字。
2、正确朗读课文，掌握诗歌的节奏。
能带着自豪的情感朗读诗歌，并能背诵。
3、能根据提示填空。
4、了解万里长城和京杭大运河是中国古代文明的象征，知道它们是中华民族的骄傲。
教学重点和难点：1、按诗歌的节奏，带着自豪的感情朗读诗歌。
2、了解课文内容，找出描写长城和运河特点的相关词语。
教学准备：1、教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、生字卡片、长城和运河的图片、录象资料。
2、学生方面的准备：收集有关介绍我国古代发明创造的资料。
教学过程：一、创设情景，导入新课1、观看长城图、运河图，认识长城和运河。
（1）说出画面上所画的地方。
（2）板书：长城运河（3）运河：运河就是人工开凿的河道。
2、揭示课题：15长城和运河。
二、初步感知，读通课文。
1、自读课文，读准字音，读通句子。
2、检查自学情况。
出示句子：我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一幅壮丽的景象出现在我的眼前：（1）学习生字：驾驶、壮（2）读句子。
三、学习课文，了解内容，指导朗读。
1、读课文，说说：诗中写到的长城和运河是怎样的？并完成课文填空。
2、指导朗读第一节。
（1）观看介绍长城的录像片。
（2）听录音，展开想象，模仿读。
（看图，做动作理解：连绵起伏和曲折蜿蜒的意思）（3）学习生字：谱、创、华。
（4）自由练读。
（5）指名或分组赛读。
3、展开想象，自主学习，朗读第二节。
学习生字：丝、首、京、堂。
四、总结全文，拓展延伸1、配乐朗读全文。
2、总结：长城和运河是中华民族的象征，是我们中国人的骄傲，让我们牢牢地记住它们。
3、指导背诵。
4、拓展练习：根据搜集的资料说说其他一些我们祖先创造的人间奇迹。
五、复习字词，指导书写。
1、认读生字。
2、指导书写“壮”。
3、自行练习，书写其他生字。
长城和运河教案设计
长城和运河教案设计第一章：引言1.1 教学目标：了解本课程的主题和目的。
激发学生对长城和运河的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍长城和运河的历史和文化背景。
引发学生对这两个重要地标的思考和探讨。
1.3 教学方法：使用图片和视频资料来展示长城和运河的美丽景色和重要性。
引导学生进行小组讨论，分享他们对长城和运河的了解和观点。
1.4 教学评估：观察学生的参与度和兴趣表现。
收集学生的讨论观点和问题。
第二章：长城的历史和文化2.1 教学目标：了解长城的历史背景和建筑特点。
探讨长城在中国文化中的象征意义。
2.2 教学内容：介绍长城的起源和发展历程。
探讨长城的建筑技术和特点。
分析长城在中国文化中的象征意义和影响。
2.3 教学方法：使用图片和地图资料来展示长城的历史和建筑特点。
引导学生进行小组讨论，探讨长城的文化意义。
2.4 教学评估：观察学生的参与度和讨论表现。
收集学生的观点和问题。
第三章：运河的起源和发展3.1 教学目标：了解运河的起源和发展历程。
探讨运河在中国经济和文化中的作用。
3.2 教学内容：介绍运河的起源和发展历程。
探讨运河在中国经济和文化中的作用和影响。
3.3 教学方法：使用图片和地图资料来展示运河的起源和发展。
引导学生进行小组讨论，探讨运河的作用和文化意义。
3.4 教学评估：观察学生的参与度和讨论表现。
收集学生的观点和问题。
第四章：长城和运河的保护与传承4.1 教学目标：了解长城和运河的保护和传承工作。
探讨公民责任和历史保护的重要性。
4.2 教学内容：介绍长城和运河的保护现状和挑战。
探讨公民责任和历史保护的重要性。
4.3 教学方法：使用案例研究和新闻报道来展示长城和运河的保护工作。
引导学生进行小组讨论，探讨公民责任和历史保护的重要性。
4.4 教学评估：观察学生的参与度和讨论表现。
收集学生的观点和问题。
第五章：实践活动：参观长城和运河5.1 教学目标：增强学生对长城和运河的理解和体验。
培养学生的实地考察和观察能力。
《长城和运河》教案设计
《长城和运河》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解长城和运河的基本概念。
激发学生对长城和运河的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容长城和运河的定义和特点。
长城和运河在中国历史和文化中的重要性。
1.3 教学方法采用问题引导法，引导学生思考长城和运河的意义。
使用图片和地图展示长城和运河的分布和特点。
第二章：长城的历史和文化背景2.1 教学目标让学生了解长城的历史和文化背景。
培养学生对长城的尊重和保护意识。
2.2 教学内容长城的起源和发展历程。
长城在中国历史和文化中的作用和意义。
2.3 教学方法使用图片和视频展示长城的历史和文化背景。
采用小组讨论法，让学生分享对长城的认知和感受。
第三章：运河的历史和文化背景3.1 教学目标让学生了解运河的历史和文化背景。
培养学生对运河的尊重和保护意识。
3.2 教学内容运河的起源和发展历程。
运河在中国历史和文化中的作用和意义。
3.3 教学方法使用图片和视频展示运河的历史和文化背景。
采用小组讨论法，让学生分享对运河的认知和感受。
第四章：长城和运河的保护和传承4.1 教学目标让学生了解长城和运河的保护和传承的重要性。
培养学生对长城和运河的保护和传承的责任感。
4.2 教学内容长城和运河目前面临的问题和挑战。
长城和运河的保护和传承的措施和方法。
4.3 教学方法使用案例分析和讨论，让学生了解长城和运河的保护和传承的实际情况。
采用小组合作法，让学生提出保护和传承的建议和方案。
5.1 教学目标培养学生对长城和运河的深入思考和反思。
5.2 教学内容回顾长城和运河的历史和文化背景。
5.3 教学方法使用小组讨论法，让学生分享对长城和运河的思考和感受。
采用写作和展示的方式，让学生表达自己对长城和运河的理解和看法。
第六章：长城的地理分布与建筑特点6.1 教学目标让学生掌握长城的地理分布情况。
使学生了解长城的建筑特点及其历史背景。
6.2 教学内容长城的地理分布及其原因。
长城的建筑特点，如城墙、敌楼、关隘等。