第14课 灵活运用文本框 教学设计
中小学灵活运用文本框公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学灵活运用文本框公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 让学生理解文本框的概念和作用。
2. 培养学生灵活运用文本框进行文本输入、编辑和排版的能力。
3. 提高学生利用文本框进行信息整理和展示的能力。
二、教学内容1. 文本框的概念和作用2. 文本框的基本操作3. 文本框的样式设置4. 文本框的布局和排列5. 利用文本框进行信息整理和展示三、教学重点与难点1. 重点：文本框的基本操作、样式设置和布局排列。
2. 难点：利用文本框进行信息整理和展示。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体任务，让学生掌握文本框的基本操作和应用。
2. 案例教学法：分析实际案例，让学生学会灵活运用文本框进行信息展示。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生对文本框运用的理解。
五、教学过程1. 导入：简要介绍文本框的概念和作用，激发学生兴趣。
2. 基本操作：讲解文本框的基本操作，如创建、移动、调整大小等。
3. 样式设置：讲解如何设置文本框的样式，如边框、填充、字体等。
4. 布局排列：讲解如何布局和排列文本框，使其美观合理。
5. 实践环节：学生动手实践，完成相关任务，巩固所学知识。
6. 案例分析：分析实际案例，让学生学会利用文本框进行信息整理和展示。
7. 课堂讨论：引导学生参与讨论，分享彼此的经验和心得。
8. 练习与测试：布置练习题和测试题，检验学生掌握程度。
9. 总结与反思：总结本节课所学内容，鼓励学生反思自己的学习过程。
10. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在实践环节的操作是否熟练，是否能够灵活运用文本框进行文本输入、编辑和排版。
2. 练习与测试：通过布置练习题和测试题，评估学生对文本框的基本操作、样式设置、布局排列以及信息整理和展示的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题，为后续教学提供改进方向。
七、教学反思1. 教师反思：回顾课堂教学过程，评估教学方法的有效性，思考如何改进教学策略，以提高学生的学习兴趣和效果。
中小学灵活运用文本框公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学灵活运用文本框公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 让学生掌握文本框的基本概念和作用。
2. 培养学生灵活运用文本框进行文本排版的能力。
3. 提高学生对办公软件的应用技能，为今后的学习和工作打下基础。
二、教学内容1. 文本框的概念和作用2. 文本框的插入与编辑3. 文本框的排版技巧4. 实际操作练习三、教学重点与难点1. 重点：文本框的基本操作，文本框的排版技巧。
2. 难点：如何灵活运用文本框进行文本排版。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法，讲解文本框的基本概念、插入与编辑方法。
2. 采用示例法，展示文本框的排版技巧。
3. 采用练习法，让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 使用多媒体课件，辅助教学。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍文本框的概念和作用。
2. 讲解文本框的插入与编辑方法：讲解如何插入文本框、编辑文本框以及设置文本框样式。
3. 展示文本框的排版技巧：通过示例，讲解如何利用文本框进行文本排版。
4. 学生动手实践：让学生利用文本框进行实际排版操作，教师巡回指导。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后练习，鼓励学生灵活运用文本框进行文本排版。
附：课后练习1. 请利用文本框设计一份个人简历。
2. 请利用文本框制作一份宣传海报。
3. 请利用文本框排版一篇作文。
教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察学生对文本框的掌握程度以及他们在实际操作中的表现。
根据学生的反馈，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
关注学生在练习中的创意表现，鼓励他们发挥主观能动性，提高文本排版能力。
六、教学评价1. 评价内容：学生对文本框的基本操作掌握程度、文本框排版技巧的应用、办公软件应用能力的提升。
2. 评价方法：课堂练习、课后作业、学生互评、教师评价。
3. 评价指标：准确性、完整性、创新性、美观度。
七、教学反馈与调整1. 课后收集学生作业，分析学生掌握文本框的情况，了解学生在排版过程中的优点和不足。
第14课 灵活运用文本 框 教学设 计
第14课灵活运用文本框教学设计1教学目标一、知识与技能:了解小报制作的一般步骤,掌握文本框的插入、格式设置等操作,知道小报报头的信息组成。
二、过程与方法:通过布局小报版面和输入报头信息,掌握文本框的插入方法和文本框格式设置方法,巩固艺术字的插入和设置方法。
三、情感、态度和价值观:通过制作以“家乡乐清”为主题的小报,鼓励学生表达对家乡的情感,激发学生对家乡的热爱, 培养学生对信息技术的兴趣。
2学情分析本节课是本册书的倒数第二课,通过前面的学习,四年级的学生已掌握了运用Word 2010软件进行基本的文本编辑,但学生是第一次制作一份完整的电子小报,对于文本内容的合理布局还缺乏经验与实践。
所以对本课学生作品的要求不能太高,只要做到规划合理、主题突出即可。
3重点难点教学重点:文本框的插入和格式设置方法。
教学难点:合理规划设计小报,完成小报的版面布局。
4教学过程活动1【导入】一、激趣导入T:这堂课,老师为大家带来了一个视频,一起来欣赏一下。
(播放印象乐清)T:看了刚才的视频,你有什么感想?S:谈感想。
T:是的,原来我们的家乡乐清这么美,它风景秀丽、历史悠久、不仅延续着丰富的传统习俗,也承载着我们成长的回忆,作为一名乐清人,我们骄傲,我们自豪!遗憾的是很多人没有发现乐清的美,所以我们学校决定举办一场以“我的家乡乐清”为主题的电子小报制作比赛,电子小报可以通过网络向别人宣传乐清,让乐清走出浙江走向世界。
优秀的电子小报也会打印出来贴在学校的橱窗里展示。
今天这节课,我们就一起动手制作一张关于“我的家乡”乐清的电子小报。
活动2【讲授】二、构思版面1、小报的制作步骤T:我相信同学们都做过手抄报,制作手抄报一般有哪些步骤呢?谁来分享一下经验?S:查找资料,构思版面等等。
(其他同学有补充吗?)T:是的,(概括学生的发言)其实制作电子小报也是一样的,一般有这样四个步骤:1确定主题,2收集资料,3版面布局,4编辑报刊内容。
(播放课件) T:(指主题)今天我们要制作小报的主题已经明确了吗?是什么呢?S:齐答,我的家乡乐清。
如何有效利用《文本框的应用》教案
一、教案简介本教案旨在帮助学生掌握文本框的基本概念和实用技巧，通过一系列有针对性的练习，使学生能够熟练运用文本框进行文档排版，提高工作效率。
教案内容共分为五个部分，分别介绍文本框的概念、创建与编辑文本框、文本框的布局与设计、文本框的高级应用以及实战演练。
二、教学目标1. 了解文本框的概念及其在文档排版中的作用。
2. 掌握文本框的创建、编辑和格式设置方法。
3. 学会使用文本框进行页面布局和设计。
4. 能够运用文本框实现图文混排和创意设计。
5. 提高实际操作能力，运用文本框解决实际工作中的排版问题。
三、教学内容1. 文本框的概念：介绍文本框的定义、特点和应用场景。
2. 创建与编辑文本框：讲解如何创建文本框、设置文本框属性、调整文本框大小和位置。
3. 文本框的布局与设计：教授如何利用文本框进行页面布局、设计美观的文档。
4. 文本框的高级应用：介绍文本框的图文混排功能、自定义边框和填充、创建复杂的文本框布局。
5. 实战演练：通过实际案例，让学生运用所学知识解决实际工作中的排版问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文本框的基本概念、操作方法和技巧。
2. 演示法：展示文本框的实用案例，让学生直观地了解文本框的应用。
3. 练习法：设置有针对性的练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，分享文本框使用的心得和技巧，互相学习。
五、教学评估1. 课堂练习：检查学生对文本框基本操作的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关任务，让学生运用所学知识解决实际问题。
3. 课程反馈：收集学生对教学内容的建议和意见，不断优化教学方案。
4. 最终作品：评估学生在实战演练中的表现，对排版效果进行点评。
六、教学准备1. 教学环境：确保每个学生都有一台可以进行文档编辑的计算机，安装有相应的文字处理软件。
2. 教学材料：准备文本框使用说明书、教学PPT、实例文档等。
3. 教学辅助工具：投影仪、计算机、教学PPT制作软件等。
七、教学步骤1. 导入新课：通过一个简单的文本框应用案例，引发学生兴趣，导入新课。
四上 第14课 灵活运用文本框 教案 .
四上第14课灵活运用文本框
一、教材分析
本课和13、15课组成本单元的第二大部分，意在让学生自己搜索资料，进一步体验小报的制作过程，初步掌握小报的制作方法。
一份完整的小报涉及到的内容比较多，包括很多方面，而本课的主要知识点是版面的规划及文本框的运用，要用文本框的灵活性来更好地对小报进行版面设计，同时完成报头的制作。
并根据已有主题确定报刊名称，根据已有资料进行版面布局。
二、学情分析
因为借班上课，对学生掌握情况及前一课是否学过并不了解。
于是在设计环节准备时以学生没学过前一课资料考虑，准备好一些已经下载并分类的资料以及图片，虽然13、14、15课要求学生自己搜索资料。
但是为防止学生未学过前一课或学过但是资料收集方面差异比较大，故仍由教师准备了一些资料。
三、教学重点：
1.根据资料确定主题及版面布局设计
2.文本框的插入和格式设置方法
四、教学难点：
合理规划设计小报
五、教学目标【以前一直分三维目标，上次培训听魏老师讲说不容易分，确实，所以笼统列出】
1、通过小报规划设计，了解有关报刊制作的常识
2、通过布局小报版面，掌握文本框的插入方法
3、通过输入报头信息，掌握文本框设置方法
六、课前准备
案例、学生素材资料
七、教学过程
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
第14课 灵活运用文本框
复习巩固网络应用这类问题的解决途径。
难点:
合理利用表格进行排版的技巧与方法。
教学准备
1．网络机房，连通因特网。
2．上一课学生课堂练习所收集的交通标志资源库。
教学设计
个性调整
一、谈话引入：
在日常生活中，我们经常会看见各种各样的标志，比如城市的标志，交通的标志，食品的标志，学校的标志等等。下面老师请大家看一组标志，比一比看谁认识的标志最多。（教师用PPT展示一批标志，请学生举手说出）师：其实小小标志所包含的知识是非常丰富的，一般都代表某些特定的含义。（举例北京2008奥运标志说明标志包含的知识。）
富阳区东吴小学信息技术学科教学设计方案
年级
四年级
课题
第14课灵活运用文本框
计划学时
1学时
设计者
余文良
执教者
余文良
执教日期
2017.12
教学目标
1．通过编辑、完善文档，掌握用表格排版、插入边框的操作技能。
2．通过制作、展示文档，巩固完成综合应用任务的程序。
3．通过本课的主题活动，提高交通安全意识。
教学重难点
作业布置
利用文本框布局小报，并完成报头制作
板书设计
第13课灵活运用文本框
课后反思
（PPT显示第一关内容）第一关：请在桌面上新建一个文件Hale Waihona Puke 。（要求学生一块来读内容）
觉得自己可以闯关的同学请举手，谁能说说如何闯关？
（邀请几位学生回答，并请一学生上讲台操作。教师注意引导，比如利用哪些网站，如何搜索，如何使用关键字等等）
最后，教师提供三个参考网址并提出闯关时间为8分钟。（学生操作，教师指导）时间到后，教师请完成的比较好的学生演示自己搜索到的标志并说明标志意思。师：刚才几位同学真是让老师大开眼界，认识了那么多的标志。大家觉得他们刚才这种点击一张图片展示一张图片的演示方式好不好？有没有更好的方法？老师觉得利用PPT或WORD把标志做成一个讲稿来进行展示效果可以更好，老师这里就有一份WORD做的标志知识的讲稿，大家先来看一看。如果让你来做，你会如何做？
中小学灵活运用文本框公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学灵活运用文本框公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 让学生掌握文本框的基本概念和作用。
2. 培养学生灵活运用文本框进行文本编辑和排版的能力。
3. 提高学生对信息技术学科的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 文本框的概念和作用2. 文本框的插入和编辑方法3. 文本框的排版技巧4. 实际操作练习三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些含有文本框的文档，引发学生对文本框的兴趣，提问学生对文本框的了解程度。
2. 讲解文本框的概念和作用：介绍文本框的定义、作用以及在不同场景下的应用。
3. 演示文本框的插入和编辑方法：在演示软件中展示如何插入文本框、编辑文本框的内容以及调整文本框的样式。
4. 演示文本框的排版技巧：介绍如何利用文本框进行文本的排版，包括对齐方式、字体设置、颜色填充等。
5. 实际操作练习：让学生亲自动手操作，尝试使用文本框进行文档编辑和排版。
6. 总结与反馈：对学生的操作进行评价和反馈，解答学生的疑问，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问回答情况。
2. 实际操作能力：评估学生在实际操作中的文本框插入、编辑和排版能力。
3. 学习兴趣：观察学生对信息技术学科的兴趣和积极性。
五、教学资源1. 演示软件：如Microsoft Word、Google Docs等文本编辑软件。
2. 教学课件：包含文本框的插入、编辑和排版方法的演示文稿。
3. 练习文档：提供给学生进行实际操作练习的。
4. 学生反馈表：用于收集学生对课堂内容的反馈和建议。
六、教学策略1. 案例教学：通过展示实际案例，让学生了解文本框在实际应用中的重要性。
2. 任务驱动：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学会灵活运用文本框。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成文本框排版任务，提高学生的团队协作能力。
4. 分层教学：针对不同学生的学习水平，设计不同难度的任务，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
小学信息技术《奇妙灵活的文本框》教案
学 科
信息技术
单元
第四课
备课人
课 型
学课时
课题
奇妙灵活的文本框
时间
学习
要点
1、认识文本框的作用。
2、插入文本框。
3、调整文本框。
4、美化文本框。
5、文本框位置调整与组合。
学习
目标
⒈知识与技能：认识文本框，掌握文本框的插入、调整、美化和组合。
⒉过程与方法：通过观察、尝试、探索等方法，引导学生去发现问题、分析问题、解决问题，并总结出在Word中进行文本框操作的方法。
学会移动和组合文本框，增强课堂师生共学的良好学习氛围，培养良好的倾听习惯。
巩固本课知识点，加深记忆和理解。
扩展学生知识面，激发求知欲，培养学习兴趣。
板书
设计
奇妙灵活的文本框
一、插入文本框：横排、竖排
二、调整文本框：文字格式、大小、位置
三、美化文本框：填充、线条
四、组合文本框
教学
反思
答：改变背景颜色或纹理。
答：颜色、虚实、线型、粗细
答：线条-颜色-无颜色
按照自己的喜欢对文本框进行美化。
欣赏作品。
共学
三、师生共学：组合文本框
学习观察
尝试操作
回顾总结
答
观看课件
课题导入：
引入“植树节”种树作为本节课的评价激励机制，明确“制作植树节电子小报”为本节课目标，引出课题—奇妙灵活的文本框。
首学
“线条”可以进行哪些设置？
你能让边框失吗？
师：用自己喜欢的线条、颜色和形式
比一比看谁的小报最漂亮！
用西沃授课助手展示优秀作品并简要点评。
共学
三、师生共学：组合文本框
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第14课《灵活运用文本框》教学设计
15级697教技班王雅纯
一、教学目标
知识和技能：
1．能掌握文本框的基本操作，如插入、移动、删除、缩放、复制等。
2．能进行文本框格式设置，如文本框填充、线条等。
过程和方法：
以学生实践操作为主，结合教师的讲解，通过观看视频、任务驱动激发学生的学习兴趣。
明确学习任务，调动学生自主、合作、探究的学习方法，培养学生的实践精神和善于观察的能力。
情感态度价值观：
培养学生的自主、协作学习能力，通过任务游戏，培养学生的观察能力和探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对学习计算机软件的兴趣。
二、学情分析
处在小学四年级的学生正处于抽象逻辑思维较弱，主要通过形象思维获取知识的阶段。
他们活泼好动、好奇心强，对信息技术充满兴趣。
这一阶段的学生对word有了一定的了解，能进行简单的文字输入等，但对于排版的认识不足。
三、重点难点
重点：掌握文本框的基本操作。
难点：文本框的格式设置。
四、教学过程
【导入】视频播放
1．课前自我介绍，在上课之前先看一个视频，播放《熊出没》片花。
2．师：《熊出没》这部动画片你们看过么？
3．出示熊出没人物图，考一考它们都叫什么？
生：光头强、熊大、熊二、嘟嘟
【讲授】认识文本框
(一)初识文本框
1．老师这里有一张人物图，出示word，有没有同学能帮老师把熊二名字写到白色的框中。
2．师：熊大和嘟嘟的名字有什么问题吗？谁来帮我改一改？
生：它们的名字写反了，嘟嘟的白框框太大了。
(学生完成任务:填写名字、调换位置和缩放文本框)
3．师：你们知道这些能在上面写文字，能移动白框框是什么东西呢？
这就是“文本框”，今天我们学习的内容就是《灵活运用文本框》。
（二）插入文本框
1．师：光头强的名字还没有写，文本框没了，怎么办？我们可以插入一个新的文本框。
第一步，单击插入选项卡；第二步，单击文本框按钮；第三步，单击绘制文本，此时，鼠标变成了十字形；第四步，将鼠标移动到合适的位置，单击并拖动鼠标绘制文本框；第五步，输入“光头强”。
2．根据刚刚老师讲解的步骤，同学们在自己的电脑上插入光头强的名字。
（三）文本框格式设置
1．师：用两种颜色表示光头强，你会选什么颜色？我们来看看光头强的选择是什么？怎么样可以改成光头强喜欢的样子呢？先来认识一下我们插入的文本框。
任务：帮助光头强更改文本框形状填充和形状轮廓的颜色
第一步，单击选中文本框，此时周围出现了8个控制点；第二步，单击绘图工具下的格式按钮；第三步，单击形状填充，将颜色改为绿色；第四步，单击形状轮廓，将轮廓颜色设置为橙色。
2．同学挑选一个自己喜欢的人物，进行修改，修改完的同学举手示意。
3．师：文本框是否只能是矩形这种形状？看来文本框的类型非常丰富多样。
4．文本框可以应用在哪里呢？
出示PPT，文本框的应用很多，如制作小报、用做标记和人物对话。
【课后活动】作业布置
师：完成熊、熊二和光头强的人物对话编辑，将对话放到合适的位置，并结合文本框的功能适当美化。
板书设计：
灵活运用文本框
1．插入文本框
2．文本框格式设置。