快乐英语校本课程
快乐小学英语教案模板
课时：2课时年级：一年级教材：《快乐英语》一年级下册教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读有关日常生活用品的英语单词和句子。
2. 学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合素质。
教学重点：1. 日常生活中常用物品的英语单词和句子。
2. 学生能够正确运用所学知识进行简单的英语交流。
教学难点：1. 学生能够熟练掌握有关日常生活用品的英语单词和句子。
2. 学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的英语交流。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师用图片或实物展示日常生活中常见的物品，引导学生说出这些物品的中文和英文。
2. 学生分组，每组选择一个物品，用英语进行介绍。
二、新课学习1. 教师播放课文录音，学生跟读，熟悉课文内容。
2. 教师讲解课文中的重点单词和句子，并引导学生进行跟读。
3. 学生分组，每组根据课文内容，用英语进行角色扮演。
三、巩固练习1. 教师出示图片或实物，学生用英语说出相应的物品。
2. 学生进行小组比赛，看谁能在最短的时间内用英语说出更多的物品。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句子。
2. 学生分享本节课的收获，并提出自己的疑问。
第二课时一、复习1. 教师播放课文录音，学生跟读，复习课文内容。
2. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。
二、拓展1. 教师出示一些日常生活中不常见的物品，引导学生用英语进行描述。
2. 学生分组，每组选择一个不常见的物品，用英语进行介绍。
三、游戏1. 教师组织学生进行“找朋友”游戏，要求学生用英语介绍自己手中的物品。
2. 学生进行小组比赛，看谁能在最短的时间内找到更多的好朋友。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句子。
2. 学生分享本节课的收获，并提出自己的疑问。
教学评价：1. 学生能够熟练掌握有关日常生活用品的英语单词和句子。
2. 学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的英语交流。
小学英语校本课程--快乐英语
编者的话亲爱的老师和同学们，您知道吗？这套〈〈Happy English 〉〉是我校开发的校本教材。
本教材供义务教育六年制小学三年级至五年级使用。
通过《Happy English 》的教学，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快、积极向上的气氛中学习英语，实现学习活动化，活动交际化。
在这套教材中有同学们喜欢的儿歌、经典故事、优秀作文、舞台剧、日常用语等。
可以满足您在不同层次、场合的教学和学习使用。
本教材充分吸收了教育教学中的理论和经验。
注重学生英语听说读写能力的培养和训练。
精心设计内容，在教学中安排了大量的学生感兴趣的内容。
进一步激发学生在轻松愉快、积极向上的气氛中学习英语。
使英语学习变得“既容易又有趣”。
使学生始终保持学习英语的兴趣和学好英语的信心。
编者目录Lesson 1My English Teacher (1)Lesson 2 My Mother (2)Lesson 3 My Father (3)Lesson 4 If I Am a Teacher (4)Lesson 5 Five Hundred Times (5)Lesson 6 Our School (6)Lesson 7A Classroom (7)Lesson 8 My Bedroom (8)Lesson 9 Talking Clock (9)Lesson 10 Little Red Hen (10)Lesson 11 The Sick Lion (11)Lesson 12 The Goose With The Golden Eggs (12)Lesson 13 The Hare and The Tortoise (13)Lesson 14 Buying Fruit (14)Lesson 1 My English TeacherI have a very good Englishteacher . My classes and I all likeher very much. She is veryfriendly to us . We all like to haveEnglish classes very much .She is tall and beautiful . Shelooks like a middle schoolstudent .She has big eyes, a small nose ,a small mouth and long black hair. She often wears a yellow coat and black trousers.Her name is Wang Yanjun .We often call her MissWang. She teaches English very well. In class, She looks like our elder sister. She often helps us to solve problems. After class, She looks like our friend. We often play games together.This is my English teacher .I love her and I love to study English, too. I believe my English will be better and better.Lesson 2 My MotherI have a good mother .Her name is Gao Zhongyun.She has short and black hair. Her eyes are big, round and black. Her mouth is small. She is tall. She often wears abrown coat, black trousers and black shoes. Sheis 37years old, but she looks young.My mother works in a hospital and she is anurse .She is very busy . Every morning, She getsup early. Then she goes to work on foot. Herwoke begins at 7:30. She has lunch at 12:30.After lunch, She has a short rest and then goes to woke again .At 6:oop.m. She comes back home. In the evening, she often watches TV, then she goes to bed.My mother is an ordinary, hard-working woman, but I’m proud of her.Lesson 3 My FatherMy father is a tall man with a pair of glasses. Everyone says he is a kind-hearted man. He often helps his neighbours and some strangers whom he doesn’t know at all. He has really done a lot for others. I don’t like him to do so because I think it has taken him too much time. When I discourage him, he always says with a smile,The world needs warm hearts. My fatherloves his family, and loves his work evenbetter. In the company, he is calledworkaholic He spends most of his timeworking, and often forgets to have meals orto go to bed. As a result, he doesn’t enjoygood health. My father likes reading in his spare time. He told me reading was very interesting. I became interested in reading little by little. I like books, because they help me in many ways. My father has a bad habit he likes smoking very much. I hate it. See, the house is full of smoke. I know its bad for his health as well as mothers and mine. I advise him to give up smoking. I’m sure he will follow my advice some day. Such is my father. I amproud of having such a good father.Lesson 4 If I Am a TeacherAfter ten years, I am a teacher in England .I love working for children. My work is very comfortable and happy.Our school is beautiful. It’s in a big forest. Around school there are many strong trees. There is a big garden under the trees with many different kinds of flowers in it.My students come from different countries, but very friendly to each other. I don’t like treating them seriously in class. We are good friends. I teach them Chinese, and often tell them Chinese is one of the most beautiful languages in the world. I’m very glad that they are interested in it and study hard at it.I teach them to sing Chinese songs, make dumplings and other Chinese food. During the vacation, I guide them to visit the Great Wall; the Summer Palace and so on .I will try my best to introduce my country.This is my dream. I hope it can become truth in the future.Lesson 5 Five Hundred TimesIn the traffic court of a large mid-western city, a young lady was brought before the judge to answer a ticket given her for driving through a red light. She explained to his honor that she was a school teacher and requested an immediate disposal of her case in order that she might hasten on to herclasses. A wild gleam came into the judge'seye. "You are a school teacher, eh?" saidhe. "Madam, I shall realize my lifelongambition. Sit down at that table and write Iwent through a red light five hundredtimes."Lesson 6 Our SchoolOur school is new. It was built in 2005. When you come into the school, you’ll see a pink building .Our dining-room is the building . To the south of it is our teaching building . There are more than 36 classrooms in it .To the north lies an office building with to the south a large glass entrance. And to the north is our lab building .It is modern and well-equipped. In this building there are lecture halls, meeting rooms, reading rooms, libraries, language labs, chemistry labs and physics labs. These buildings are built around our playground .There are a lot of trees around the playground .What a nice campus!Lesson 7 A ClassroomThis is a classroom. It is a big room. You can see a big desk in front of the classroom, it’s the teachers’desk. Excepting this, there are 40 desks and 40 chairs. You can also see a blackboard on the wall. You can see aboy and two girls, too Twobooks are on the teachers’desk.A pencil-box is on thedesk .Two pens and eraser inthe pencil-box A bag isbehind a chair, two cats are on the blackboard. The boy is Jim. He is twelve. The girl in the hat is Lily.She is twelve ,too. The other girl is Sue. She is eleven. They both look the same. They are in Class2,Grade 6.They are good friends. Their teacher is Mr .Green. He is not there.I love my classroomLesson 8 My bedroomI have a lovely bedroom. There isa bed in my bedroom. There is adesk near my bed. There is a pinkdoll on my bed. I sleep with itevery night. There is a bigwindow in my bedroom. The yellow lamp is on my desk . Every evening, I do my homework under the lamp. I have a big shelf in my bedroom.There are many books on the shelf. I like reading very much.Do you like reading? You can borrow the books from me ifyou like?My bedroom is so nice. I like it.Lesson 9Talking clockWhile proudly showing off his new apartment to friends, a college student led the way into the den. "What is the big brass gong and hammer for?" one of his friends asked. "That is the talking clock," the man replied. "How's it work?""Watch," the man said andproceeded to give the gong anear shattering pound with thehammer. Suddenly, someonescreamed from the other side ofthe wall, "Knock it off, youidiot! It's two o'clock in themorning!"惜时名言：Time is money.Time fiies.All time is no time when itis past.Lesson10 Little red henA little red hen once found a grain of wheat. "Who will plantthis wheat?" she asked the little red hen."I won't." said the dog. "I won't." said the cat."I won't." said the pig."I won’t." said the turkey. "Okay, then I'll do it," answered the little red hen. She planted the grain of wheat and soon the wheat began to grow.The sun shone on it, the rain fell, and the wheat grew tall and strong. "Now, who will reap this wheat?" asked the little red hen.I won't." said the dog. I won't." said the cat. "I won't." said thepig. "I won't." said the turkey. Then Iwill do it myself." said the little redhen. And she cut the wheat withoutany help at all. The tired little red henasked, "Who will help me take thewheat to the mill and grind it intoflour?" "I won't." said the dog. "I won't." said the cat. "I won't."said the pig. "I won't." said the turkey."Okay, then I'll do it," answered the little red hen. So she took the wheat to the mill to have it ground, and came back with flour for making bread. "Now, who will bake the bread?" asked the little red hen. I won't." said the dog. I won't." said the cat. "I won't." said the pig. "I won't." said the turkey. "Okay, then I'll do it." answered the little red hen. So with the flour she baked a loaf of bread. "Now, who will eat this bread?" asked the little red hen. "I will." said the dog. "I will." said the cat. "I will." said the pig. "I will." said the turkey. "No, I will not." answered the little red hen. And she ate up the whole loaf of bread.Lesson 11The sick lionA lion had come to the end of his days. He lay helpless under a tree.The animals came around him. When they saw that he was going to die, they thought to themselves, "Now is the time topay himback."So theboar cameup andrushed at him with his tusks.led the lion. Then a bull gored him with his horns. The lion still lay helpless before them.So the ass felt quite safe. He turned his tail to the lion and kicked up his heels into his face."This is a double death." Grow.Lesson 12The goose with the golden eggs One morning a countryman went to his goose’s nest, and saw a yellow and glittering egg there.He took the egg home. To his delight, he found that it was an egg of pure gold.Every morning the same thing occurred, and he soon became rich by selling his eggs.The countryman became more and more greedy. He wantedto get all the gold at once, so he killedthe goose, when he looked inside, hefound nothing in its body.Lesson13 The hare and the tortoiseThe hare was once boasting of his speed before the other animals. "I have never been beaten," he said, "when I run at full speed, no one is faster than me." near the finish line, and that he had lost the race. The tortoisesaid quietly, "I will racewith you." "That is agood joke," said the hare."I could dance aroundyou the whole way."The race started.The hare dartedalmost out of sight atonce. He soonstopped and lay down to have a nap. The tortoise plodded on and on. When the hare awoke from his nap, he saw the tortoise was near the finish line , and that he had lost the race.Lesson14 Buying fruitOne Sunday morning , my mother and I are in a fruit shop .I like fruit very much , so I want to buy some fruit . There are a lot of fruits in the shop . Look , the watermelons are green and big , are yellow and nice , the apples are red and sweet . I like pears very much , so my mother buysthree kilos of pears for me . And myfather likes bananas , so my mother buys two kilos of bananas for him .We are very happy .。
小学《欢乐英语学习之旅》校本课程教材
小学《欢乐英语学习之旅》校本课程教材简介《欢乐英语研究之旅》是一套专为小学生设计的校本课程教材。
本教材旨在通过有趣的教学内容与活动，激发学生研究英语的兴趣，并帮助他们建立扎实的英语语言基础。
特点1. 趣味性：教材内容设计生动有趣，充满游戏与互动，让学生在轻松愉快的环境中研究英语。
趣味性：教材内容设计生动有趣，充满游戏与互动，让学生在轻松愉快的环境中学习英语。
2. 综合性：教材内容涵盖了英语听、说、读、写的各个方面，全面培养学生的英语能力。
综合性：教材内容涵盖了英语听、说、读、写的各个方面，全面培养学生的英语能力。
3. 循序渐进：教材难度逐渐增加，注重知识的连贯性与延伸性，帮助学生有效掌握英语知识。
循序渐进：教材难度逐渐增加，注重知识的连贯性与延伸性，帮助学生有效掌握英语知识。
4. 任务导向：通过任务型教学，引导学生主动参与，培养他们的合作能力与实际运用能力。
任务导向：通过任务型教学，引导学生主动参与，培养他们的合作能力与实际运用能力。
5. 文化融入：教材内容融入了英语国家的文化元素，拓展学生的国际视野与跨文化交际能力。
文化融入：教材内容融入了英语国家的文化元素，拓展学生的国际视野与跨文化交际能力。
组成《欢乐英语研究之旅》校本课程教材包括以下几部分：1. 教材主册：包含了各个单元的教学内容，包括听力、口语、阅读和写作等，供学生在课堂上研究使用。
教材主册：包含了各个单元的教学内容，包括听力、口语、阅读和写作等，供学生在课堂上学习使用。
2. 配套教师用书：为教师提供了教学指导、课堂活动安排、答案解析等辅助材料，帮助教师更好地组织教学。
配套教师用书：为教师提供了教学指导、课堂活动安排、答案解析等辅助材料，帮助教师更好地组织教学。
3. 学生练册：针对主册内容提供了大量的练题，帮助学生巩固所学知识，并进行自主研究。
学生练习册：针对主册内容提供了大量的练习题，帮助学生巩固所学知识，并进行自主学习。
4. 其他资源：附赠配套的多媒体资源、教学课件和研究工具等，丰富教学手段，提供多样化的研究体验。
快乐英语英语校本课程设计方案
英语校本课程设计方案一、“快乐英语” 校本课程开发的背景（一）当前环境随着经济、文化和科学技术的交流，对外语教学的要求越来越高，小学是外语教学启蒙阶段，更应在课程设置、课时安排、教学内容、教学方法等方面有所发展和创新。
基于此，在教育行政部门的指导下，我校从2009年起，决定从一年起开设低中高年级英语律动、游戏、口语交际、英语课本剧表演校本课程研究，以英语特色教育为突破口，开始全面英语教学拓展教学的探索之路，培养个性鲜明、素质全面的人。
我们除了要上好国家规定课程外，更应注重外语校本课程的开发研究工作。
现代外语交际理论指出：中小学英语教学的实质是交际，是师生之间及学生之间的交际活动。
因此，以活动为主线，对英语校本课程进行研究不仅在提高外语教学质量的层面上有现实意义，更在培养21世纪高素质人才的层面上有深远意义！（二）本校环境我校的校本课程开发以国家制定的课程标准为基本精神指导，依据我校自身性质、特色、条件以及可利用和能开发的资源，以办学特色为动力，满足本校学生需求的各种形式的课程开发形式，实现学生个性发展，学校特色体现，社会需求得以满足。
全国基础教育工作会议在《国务院关于基础教育改革与发展决定》中指出，实行国家、地方、学校三级课程管理。
国家、地方、学校三级课程的确定和实行，不仅是以适应不同地区社会经济发展需要和文化发展需要，体现国家对学生的基本要求，而且又为各地发展留有时间和空间，体现一定程度的弹性。
特别是校本课程在整个课程计划中占的比重，可以使学校真正拥有选择的余地，可以使学校能够更好地体现办学特色，同时满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生个性的发展，真正满足学生生存和发展的需要。
我校地处偏远山区，根据学生生理和心理特征，学生英语综合能力有待提高，在实际教学中教师发现学生英语实际运用十分困难，在目前的教学状况下，教师必须调整教学策略。
在我校开发“快乐英语”锻炼学生的综合能力，营造“课上学英语课下用英语生生爱英语”的英语学习氛围。
快乐English第一册教案
快乐英语教案第一册英语教学计划一、教学目标：听、做1.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。
能就所学的内容进行简单的日常会话（打招呼、告别；谈论文具、动物、水果、颜色、及方位；交流个人信息、祝贺生日等。
）3.能唱儿童歌曲或说歌谣8-14首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演。
认、读：1.能看图识词*2.能在图片的帮助下读懂连环画故事。
二、学情分析：根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。
教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。
小学英语教学不讲解语法概念。
要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
（一）、始终把培养学生的学习兴趣放在首位。
一年级是学习英语的入门阶段，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。
根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。
（二）、构建以活动为主的任务型的课堂教学模式。
教学活动的设计应以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、通过思考、通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
1．以学生为主体课堂上牢固树立学生是学习活动的主人和积极参与者的意识。
遵循示范性原则，重视教师自身语音、语调、说话方式、书写、与学生交流等对学生产生潜移默化的作用。
点拨与学生自主学习之间的关系，要研究学生会什么，做什么，想什么，把学生当作课堂的主人，促进学生的思维，激发学生的创造性。
快乐英语校本课程教学总结
快乐英语校本课程教学总结
快乐英语校本总结
首先，英语作为一种语言，说到底是用来交际的。
我们不仅要教给学生语法知识，更要教会学生如何使用语言。
口语是第一位的，
让每一个学生开口说英语是英语教学的重要任务。
在教学目标的制
订上我立足儿童的特点，注重口语培养，以听说为主，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的原则，培养学生学习的兴趣
和对语言的敏感性，培养学生进行交际的能力和良好的学习习惯等。
其次，在教学内容的选择上，我力求符合学生的身心特点，注重选择学生亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，
且生动有趣，富有童趣，又感到有一定的挑战性。
第三，在教学方法上，以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引学生，抓住学生，从而有效的调动学生学习的积极性，激
发学生的学习兴趣。
我经常借助实物、直观教具和模型玩具等学生
喜爱的事物，让学生在玩中学，在学中玩，从而提高学生的英语成绩。
通过本学期的教学，学生对英语活动的兴趣更加浓厚了，能主动探求新知，思维更活跃了，知识面更丰富了，掌握了很多与生活息
息相关的社会文化方面的英语单词及短句，学唱简单易学的英文歌曲，学生学会了自制英语手抄报，并初步学会了表演英文话剧，学
生的交际能力增强，能主动与他人交际，在游戏情境中能运用简单
的日常英语口语进行活动。
在以后的教学过程中，我们觉得还应采取多种形式，运用不同的教学方法，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高他
们的能力。
《快乐英语》校本教材
英语校本教材浮来山镇中心小学★卷首语★亲爱的小朋友们，你们好!我是你们的新朋友——“开心姐姐”，从这学期开始，我要和大家一起走进《HAPPYENGLISH》“快乐英语”，学习英语知识了！也许你们还没有接触过英语，也许你们的英语学习已经进行了一段时间……不管怎样，聪明的你们一定已经对这门语言产生了浓厚的兴趣。
你们想不想学得更多更好？想不想学得轻松愉快？想不想了解更多的外国知识？欢迎你们到《HAPPY ENGLISH》“快乐英语”来作客！这里有为大家精心准备的生动活泼的儿歌、故事和有趣的游戏。
在我——“开心姐姐”的带领下，学习最常用的单词，最实用的日常英语会话，还有好听的歌曲呢！每周一节的英语课，《HAPPY ENGLISH》都会为大家调制好一份新鲜美味的知识营养餐，让同学们信心百倍、聪明过人，Happy Study! Happy life!准备好了吗？Let’s go!学习目录课题内容页码Lesson 1 HAPPY字母歌 (4)Lesson 2 HAPPY问候语 (5)Lesson 3 开心学习用具 (6)Lesson 4 天天营养三餐 (7)Lesson 5 你会用英语问候吗？ (8)Lesson 6 幸福拍手歌 (9)Lesson 7 学穿冬衣 (10)Lesson 8 Colour Song (11)Lesson 9 牢记“身边人” (12)Lesson 10 A Number Song (13)Lesson 11 填成语学数字（复习） (14)Lesson 12 填成语学颜色（复习） (15)Lesson 13 营养早餐歌 (16)Lesson 14 我的学校我的家 (17)Lesson 15 动物园里的竞技表演 (18)Lesson 16 学习的好朋友 (19)Lesson 17 你会“喝”吗？ (20)Lesson 18 巧记动词 (21)Lesson 19 水果派对 (22)Lesson 20 CLOWN的表演 (23)Lesson 21 服装秀 (24)Lesson 22 餐具大聚会 (25)Lesson 23 填成语学生肖（复习） (26)Lesson 24 单词目录 (27)编后语 (28)Happy字母歌同学们，新的学期开始了，我们背上了小书包，从此就是一名小学生了。
小学校本教材《快乐学英语》
小学校本教材《快乐学英语》HappyABC快乐学英语 ContentsUnit 1: Say HelloUnit 2: SchoolUnit 3: NumbersRecycle 1Unit 4: AnimalsUnit 5: FruitsUnit 6: BodyRecycle 2附录：小学课堂用语一、Rules二、Simple ns三、Praise体育课最常用的英语口令小学生常用英语100句主题图Lesson 1: SchoolIn this lesson。
we learn how to greet each other。
Let's practice saying "Hello" and "Good-bye"。
XXX:A: Hello。
I'm Amy.B: Hi。
I'm XXX。
A: Good-bye!B: Bye!Let's play a game to practice our greetings。
每日一句：Good morning。
早上好。
Lesson 2: School SuppliesIn this lesson。
we learn the names of school supplies。
Let's practice saying the names of different items。
XXX:A: What's this?B: It'XXX.A: What's this?B: It's a ruler.A: What's this?B: It's a pencil.XXX。
每日一句：XXX 下午好。
Lesson 3: Matching GameIn this lesson。
XXX's draw and match the items。
XXX:Draw a book and match it with a pencil-case。
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《快乐英语校本课程》课程纲要
开发区第三小学张蕊
课程名称：快乐英语
课程类型：学科拓展类（选修）
课程资源：选编
开发主持：张蕊
学习对象：四年级部分学生
学习时间：每周1课时，共15课时
一、课程背景
小学英语校本课程开发的一个首要任务就是要满足学生的实际发展需要。
由于我校是一所由农村小学合并的中心校，因此如何进一步提高学生的英语水平，拓展学生的词汇量，增强学生自我学习的能力，就成为我们面临的新课题。
我们希望通过对校本课程的开发，使本校的英语课程能适应学生的学习兴趣与需要、学校的环境与特色、家长对子女教育的期望以及地区的特色和资源，实现学校与学生的共同进步。
本学期的英语校本课程以“快乐英语（Happy English）”为主题，激发学生学习英语的兴趣，让学生在快乐中学习英语，感受英语，体会英语给他们带来的快乐。
在校本课程中通过听、说、唱、演等多种形式来培养学生学习英语的兴趣。
由于我校地处城乡结合处学生们整
体素质偏低，所以本学期校本课程主要以培养学生对英语学习的兴趣为主，从而为今后继续学习打下坚实的基础。
二、课程目标
（一）总目标
我校英语校本课程以一切为了学生为出发点，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，倡导在快乐的氛围中学习英语，体会英语带给学生的无限乐趣。
倡导体验，实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养学生交际运用语言的能力，实现知识、技能向能力的转化，培养学生在新的情景中创造性的运用所学语言与别人交际信息的能力。
（二）具体目标
1.知识目标
根据小学生高年级学生年龄特点,通过歌曲和各种活动,采用不同的教学方法,倡导体验，实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养学生交际运用语言的能力，实现知识、技能向能力的转化，培养学生在新的情景中创造性的运用所学语言与别人交际信息的能力。
2.能力目标
激发学生学习英语的兴趣，通过听、说、唱、等多种形式的学习活动，使学生对简单的日常用语“能听，会说，还会用”，培养学生初步的语音、语调和语感。
三、情感目标
关注学生的情感，激发学生学习英语的兴趣，为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，培养学生养成良好的歌曲演唱水平。
四、课程内容
第一课时：用英语进行自我介绍；给自己取个英语名字；（课堂讲授）
第二课时：举行“我是书写小明星”活动并且评出优秀作品；（展评）
第三课时：学习英文歌曲---“Follow me ”；（课堂讲授）
观看迪士尼神奇英语第一集--- Hello ；（课堂活动）
第四课时：学习万圣节的相关知识（Halloween）；（课堂讲授）第五课时：学习英文歌曲---“You are my sunshine ”；
（课堂讲授）
学习英语小知识---变化的大小写；（课堂讲授）第六课时：学习儿歌---巧记12个月份；（课堂讲授）
欣赏歌曲---“London bridge”（课堂活动）
第七课时：观看迪士尼神奇英语第二集--- Family；（课堂活动）第八课时：英语小知识--- 趣味英语；学习英语中的一些谚语；
（课堂讲授）
第九课时：学习歌谣--- ⑴动物歌⑵数字歌；（课堂讲授）
复习26个字母的写法并讲解有关字母的含义（课堂讲授）
第十课时：观看迪士尼神奇英语第三集--- Friends ；（课堂活动）
第十一课时：学习感恩节（Thanksgiving Day）的相关知识；
（课堂讲授）
第十二课时：英语手抄报制作并评选出优秀作品；（展评）
第十三课时：认识迪士尼卡通人物；了解迪士尼乐园；（课堂讲授）
第十四课时：欣赏歌曲---“Jingle Bells ”；（课堂活动）
了解圣诞节（Christmas）的相关知识；（课堂讲授）
第十五课时：圣诞贺卡制作并评选出优秀作品。
（展评）
五、课程实施
1.课时安排：每周一课时，共计15课时
2.教学方法：听说法，认知法
3.组织管理：每周二下午第二节课
4.场地设施：四二班教室
5.教学材料：多媒体课件；迪士尼神奇英语光盘
6.班级规模：四年级部分学生，共24人
六、课程评价
1.评价原则：通过校本课程的教学，学生们比以前更自信，能勇敢地在众人面前尽情地表演、表达自我；而具有艺术或体能天赋的儿童，因有较多的机会去尝试，所以更有机会使自己的潜能得到发挥，而不至于被埋没。
不仅是学生得益，对教师而言，校本课程开发工作不仅扩大了教师的视野，提供教师一个反省个人教育理念的机会，并形成了新的教育理念；提高了教师的课程意识和课程开发的能力；改进了教师的教学技巧，而且对学生的看法和对待儿童的方式也发生了变化；同时也使人际沟通互动与自我反省能力得到提高；最重要的是许多教师从心里形成了一种自我向上的需要，自我要求也越来越高，能积极参加演讲、进修等各种活动；教师不仅看重教学这份工作，而且热切地想把这份工作做好。
校本课程的开发使师生共同受益。
2.评价方式：自评、互评、师评相结合。
3.评价类型：日常评价和终结性评价
4.主要评价等级: A优秀、B良好、C努力。
（一）日常评价：
对学生的日常评价包括出勤，课堂活动以及课堂学习三个方面。
通过综合评定来决定最后的等级。
其中A代表优秀，B代表良好良好，C代表努力。
评价表如下：
快乐英语学生日常学习情况评价表
七、终结性评价：
对学生的评价主要包括以下几部分：
①出勤；②学习态度；③课堂学习；④英语歌曲；⑤英语歌谣；
⑥朗读模仿；⑦小组合作；⑧兴趣作业。
评价的方式包括自我评价，小组评价与教师评价。
通过综合评价来决定最后的等级。
其中A代表优秀，B代表良好良好，C 代表努力。
评价表如下：
快乐英语学生综合素质评价表
学生姓名：班级：日期：。