教案我心爱的小马车
我心爱的小马车幼儿园教案
我心爱的小马车幼儿园教案一、教学目标本课程主要目标是帮助幼儿了解小马车的基本知识和设计，并了解小马车在人们生活中的作用。
具体目标如下：1.让幼儿能够正确使用简单的工具，如剪刀、胶水等。
2.通过制作小马车的过程，让幼儿了解小马车的基本结构、设计和作用。
3.让幼儿学会合作，互相帮助，共同完成任务。
二、教学内容及流程安排1. 制作小马车介绍小马车的基本结构和作用，让幼儿学会使用简单的工具如剪刀、胶水等，向幼儿展示如何将纸折叠成一个小马车。
步骤如下：1.将一张A4大小的纸弯曲成 U形。
2.双手将纸弯曲成“山形”折痕。
3.将纸张剪掉一段，制成车轮。
4.将车轮粘到底部，制成小马车。
2. 绘制小马车在幼儿绘制小马车的同时，了解小马车在人们生活中的作用，如运输货物、载人等。
步骤如下：1.给幼儿提供纸张和彩笔/蜡笔。
2.让幼儿自由发挥，通过绘画的形式体验小马车的作用，例如画上一些货物或人。
3. 小组活动让幼儿分成小组，互相帮助制作小马车，并在完成后互相交流分享。
步骤如下：1.将幼儿分成小组。
2.分发材料，让幼儿共同制作小马车。
3.完成后让小组们一起展示他们的小马车，并互相交流分享。
三、教学评估1.针对幼儿对小马车基本结构的掌握，教师可以通过瞄准问题的方式，进行口头提问。
2.针对幼儿制作小马车的技能和能力，教师可以通过观察他们在活动中的表现。
3.针对幼儿绘制小马车的能力，教师可以通过评价绘画作品的方式。
四、教学成果本次课程主要是在幼儿园进行的，通过制作小马车的过程，让幼儿了解小马车的基本知识和设计，并了解小马车在人们生活中的作用，使幼儿对世界多有一些认识。
通过评估幼儿的表现，教师能够明确幼儿学习和发展的情况，以便更好地制定下一步的教学计划。
《我心爱的小马车》教案5篇
《我心爱的小马车》教案5篇第一篇：《我心爱的小马车》教案《我心爱的小马车》教学内容：1、能够有感情的唱《我心爱的小马车》这首歌曲。
2、学习上划音记号。
3、欣赏台湾图片和一首台湾民谣。
教学目标：1、学会《我心爱的小马车》这首歌。
2、会运用上划音记号。
教学重点及难点音准的把握及符点节奏和切分节奏的准确把握。
教学过程：（一）导入。
1、组织教学，师生问好。
2、师：“时间过得真快呀！转眼间一个学期又要结束了！谁还记得咱们以前学过一首关于时间的歌曲叫什么名字？生：《时间像小马车》。
师：咱们一起来唱一唱好吗？生：好。
3、发声练习。
师：听，小马车走过来了。
师：滴答……师：不达目的不休息呀不休息（呀）不休息。
（唱一遍歌词，强调“呀”字要清晰，可唱两种，让学生自己辨认哪种更好）4、欣赏台湾图片。
师：走，咱们现在就乘着小马车去旅行吧！小马车可真神奇，转眼间它带我们来到了宝岛台湾。
看，这就是台湾著名的风景区——日月潭和阿里山（欣赏图片，简介日月潭和阿里山）你们说这里的景色美不美呀？师：台湾不但景色美，歌曲也非常美。
那里啊流传着许多好听的民谣，今天咱们就来学一首台湾民谣――《我心爱的小马车》。
（二）新授。
1、播放歌曲《我心爱的小马车》。
师：主人特别喜欢这辆小马车，你们想知到为什么吗？师：那好，现在咱们来一起静下心来欣赏这辆小马车吧，看看它是不是那么惹人喜爱？如果你也喜欢它，就请你一会儿试着把你自己喜欢的句子唱给大家听。
2、认识上划音记号。
（师生唱唱自己喜欢的句子）生：我最喜欢“………”这一句。
师：（认识上划音记号，请听老师唱自己喜欢的一句，引出学习上划音记号。
）我最喜欢结尾这一句，因为这句很有特点。
你们听出这句有什么特点了吗？生：师：对，这就是今天我们要学的上滑音记号。
（提示：唱这句时加上手势，并且注意句中的休止符）生：(练习带上滑音的这一句。
可以两人一起练)师：下面听老师唱两句，请你辨别一下哪句带有上滑音记号，想一想加上这个记号歌曲有什么变化呢？师：哪组同学愿意试一试，两人要像老师刚才一样，分别唱出不同的两句。
湘艺版四年级上册音乐教案- 第十课 我心爱的小马车
我心爱的小马车教学目标1、能用甜美的声音,轻快活泼的情绪,完整演唱歌曲。
2、通过聆听和模仿,认识切分节奏,感受跳跃性的音程旋律,并能比较准确表达。
3、通过歌曲的学习,培养学生坚强的意志和勇敢克服困难的精神。
学情分析四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.重点难点重点:演唱歌曲《我心爱的小马车》，能用不同的方式,表达轻松快乐的情绪。
难点:附点音符、切分节奏的掌握。
教学过程【导入】情景导入一、谈话引入：1、师:老师今天要带大家去一个美丽的地方,我们一起来欣赏这个地方的美妙风光。
（播放台湾的美景,配歌曲伴奏）2、今天老师要为大家选一样特殊的交通工具，我们将乘坐这种交通工具去游览台湾的风景。
这是什么交通工具呢?请听！二、情景铺垫,进入课堂：1、模击节奏课件播放（马蹄声），学生聆听后交流（是马蹄声，小马车来了！）教师带领学生模仿一下小马奔跑的动作。
瞧！马车跑来了。
你听到了什么声音？生：马蹄声。
生：的答的答的答的答。
生随钢琴进行"I=D-G w移调的发声练习。
2、初听请听一一《我心爱的小马车》，听完之后请告诉大家：这是一辆什么样的小马车？（师播放动画）生简短交流初听感受（顽皮的小马车），教师小结3、再听下面我们再听歌曲，感受一下歌曲的情绪是怎样的？孩子们可以边听边用自己喜欢的方式随着音乐节奏律动。
（播放歌曲，生律动）师：谁来说说？生：歌曲的情绪是欢快活泼的。
师：说的非常好！下面，听听老师演唱歌曲，边听边找出相似的两个乐句。
三、学唱歌曲1、教师范唱2、随琴唱谱3、学生随琴用IU模唱歌曲。
（教师示范一句，学生模唱）听老师唱用IU唱第一句，学生随琴用IU模唱歌曲。
（注意轻轻地，欢快地唱，笑起来。
）4、学生随琴唱歌曲第一段。
（不准的地方教师纠正）下面请孩子们跟着琴学唱歌曲第一段歌词。
我心爱的小马车教案
我心爱的小马车教案教案：我心爱的小马车教学目标：1.学生能识别和描述不同类型的交通工具；2.学生能使用简单的形容词和动词来描述交通工具；3.学生能识读和理解关于小马车的简单短文；4.学生能运用所学的知识和词汇来进行阅读和写作活动。
教学准备：1.图片或图表展示不同类型的交通工具；2.小马车的图片以及关于小马车的简单短文；3.学生小组卡片。
教学步骤：步骤一：导入新课（5分钟）1.通过展示不同类型的交通工具的图片或图表，让学生谈论并描述各种交通工具。
2.导入小马车的话题，引发学生对小马车的兴趣。
步骤二：新课呈现（10分钟）1.展示小马车的图片，让学生观察并描述小马车的形状、颜色、大小等特点。
2.教师给出一些简单的形容词和动词，如：大、小、红、快等，让学生运用这些词汇来描述小马车。
步骤三：阅读理解（15分钟）1.教师朗读关于小马车的简单短文，鼓励学生跟读。
2.教师提问学生关于故事中的人物、地点、情节等问题，确保学生理解故事内容。
3.让学生回答与故事内容相关的问题，以检查他们对小马车的理解程度。
步骤四：小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组有四名学生，并发放小组卡片，上面印有小马车的不同部分的图片和相应的词汇。
2.教师给出一些简单的指令，例如：请组长用卡片上的图片和词汇来描述小马车的外观；请所有组员根据描述找出对应的卡片等。
3.鼓励学生在小组内积极互动，提高他们对小马车及其部件的理解和描述能力。
步骤五：展示和总结（10分钟）1.请学生展示他们描述小马车的习作，可以是口头描述或书面描述。
2.教师给予学生积极的评价和反馈，并提出改进的建议。
3.总结本节课所学的知识和词汇，并鼓励学生从其他角度来描述小马车。
扩展活动：学生可以运用所学的知识和词汇来设计和制作自己心爱的小马车模型，通过手工制作的过程来巩固所学的知识。
并且学生可以通过音乐和舞蹈来表演小马车的故事，展示他们对小马车的理解和创造力。
评估方式：教师可以通过观察学生在小组活动中的表现、听取学生描述小马车的情况以及检查学生书面描述的准确性来评估学生是否达到教学目标。
《我心爱的小马车》教学设计
我心爱的小马车教学设计一、教学目标1.学生了解小马车的历史和使用。
2.学生掌握小马车的基本结构和组成部分。
3.学生学会维护小马车的方法和技巧。
二、教学内容1.小马车的起源和历史。
2.小马车的结构和组成部分。
3.小马车的使用和维护方法。
三、教学过程设计1. 开始环节教师可以通过图片或视频带领学生了解小马车的外观和使用场景，引发学生对小马车的兴趣。
2. 引入新知讲解小马车的起源和历史，可以让学生了解小马车的发展过程和使用时期。
同时也提到了很多农村生活的场景，让学生感受到文化的多样性和手工制作的魅力。
3. 完成任务教师可以让学生分成小组，在老师的指导下了解小马车的组成部分。
同时让学生组装小马车，检查是否安装正确。
通过手动的实际操作，学生可以更好地理解小马车的原理，掌握小马车的使用技巧。
4. 总结反思引导学生在使用时要注意安全，同时通过问题的引导，让学生思考如何维护小马车的常见故障。
四、教学评估为了考核学生对小马车的掌握程度，可以设置小考试题，让学生回答小马车的组成部分和使用方法，同时设置小考试题中包括小马车的维护方法。
通过测试考察学生的理解程度，帮助学生更好地掌握知识。
五、教学反思通过课程的实施，教师可以发现学生对小马车的热情和参与度很高，学生愿意参与手工制作并体验小马车的使用。
但是也需要注意学生的安全，并在手工制作时加强对学生的指导。
在未来的教学中，教师可以更加注重实践环节，让学生通过亲身体验来掌握知识。
同时也可以设置更丰富多样的小考试题，让学生对知识更系统化、全面化、多角度地积累和理解。
(演唱)《我心爱的小马车-湘文艺版四年级音乐上册教案
演唱《我心爱的小马车-湘文艺版四年级音乐上册教案1. 教学目标1.1 知识目标•了解《我心爱的小马车》这首歌曲的歌词、曲调和节奏；•能够独立演唱《我心爱的小马车》这首歌曲；•能够根据指挥的要求进行合唱和齐唱。
1.2 能力目标•提高学生的音乐欣赏能力；•提高学生的音乐表现能力；•提高学生的合唱和齐唱能力。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点•歌曲的演唱。
2.2 教学难点•歌曲的情感表达。
3. 教学内容3.1 歌曲的介绍《我心爱的小马车》是湖南省音乐出版社出版的四年级音乐上册中的歌曲，这是一首非常优美的歌曲，歌词描述了农村小孩子们乘坐小马车出去玩的情景，让人感受到了大自然的美妙和小朋友们的快乐无比。
3.2 歌曲的学习在学习歌曲的过程中，要培养学生良好的节奏感和音乐表现能力。
首先，让学生跟着节奏摆动身体，听一遍歌，学习歌曲的节奏和曲调。
之后，教师可以分节进行演唱并进行多次练习。
最后再对整首歌进行演唱，让学生感受到合唱和齐唱的力量。
3.3 情感表达演唱歌曲需要表达情感，让学生了解歌曲的背景和情感，并将自己的情感融入到演唱中，形成真正的艺术表现。
4. 教学方法4.1 演唱法教师要引导学生掌握演唱技巧，特别是对于音高和节奏的掌握，让大家能够流畅的演唱出歌曲。
4.2 唱跳法在演唱过程中，增加一些动作和舞蹈，让学生在跳跃中更好的表现出歌曲的情感。
5. 教学过程5.1 热身为了让学生更好地进入状态，教师可以带领学生做一些简单的体操，放松身体和调整呼吸。
5.2 歌曲演唱引导学生跟着音乐的节奏和旋律唱起来，并进行多次练习，提高唱歌的能力和音乐表达的能力。
5.3 齐唱和合唱在提高学生个人唱歌能力的基础上，引导学生进行齐唱和合唱，在激发大家合作和团结的能力的同时，也能够更好地演练学生的合唱和齐唱能力，让大家成为一体的歌唱团队。
6. 课堂小结本节课通过开始的热身，让学生更好地进入状态，培养学生良好的音乐表现能力，让学生在演唱歌曲的过程中感受到音乐的美妙和情感的表达，同时提高学生的齐唱和合唱能力。
我心爱的小马车教案
我心爱的小马车教案简介小马车是一项非常受小朋友欢迎的体育运动，能够锻炼儿童的协调能力、平衡感和团队合作精神。
本教案旨在帮助幼儿园教师更好地组织小马车活动，为孩子们创造更为丰富多彩的课余体验。
教学目标通过小马车活动的组织，达到以下几个方面的教学目标：1.培养幼儿的协调能力和平衡感；2.提升幼儿的团队合作精神和沟通能力；3.增强幼儿的活力和个人勇气；4.培养幼儿的自信心和自我表达能力；5.丰富幼儿的课余体验，增强他们对学校生活的归属感。
教案内容1. 备课准备在开展小马车活动之前，需要认真备课，做好以下方面的准备工作：1.准备场地：选择开阔、平整、安全的场地，保证孩子们在活动中不会发生意外伤害；2.准备器材：需要准备充足的小马车及其所需的各类装备，如头盔、护膝、护肘等保护装备；3.招募教练和志愿者：需要找到一位懂小马车运动的教练，组织志愿者协助组织活动，保障幼儿的安全和顺利参与。
2. 活动组织小马车活动的组织需要按照以下步骤进行：1.活动介绍：在开展活动之前，首先要向幼儿们介绍小马车活动的规则、器材和安全注意事项，让孩子们了解活动的意义和目的；2.活动预热：通过一些简单的热身活动，让孩子们逐渐进入状态，准备好参与小马车活动；3.技能学习：教练可以向孩子们展示一些小马车的技巧和动作，让孩子们有机会亲自体验和练习；4.分组比赛：将幼儿分成小组，展开友谊赛，给孩子们提供竞争的机会，也让他们体验团队合作的乐趣；5.活动总结：活动结束后，可以组织孩子们进行小结，让他们分享自己的收获和感受，同时也可以向他们介绍下一次小马车活动的时间和内容，增强他们的期待和参与热情。
注意事项在小马车活动中，需要注意以下几点：1.安全第一：孩子们的安全是最重要的，需要特别注意防护措施，给孩子们穿戴好各项保护装备；2.循序渐进：小马车是一项较为高难度的运动，需要循序渐进，逐步培养孩子们的技能和勇气；3.团队合作：小马车需要多人配合，需要加强之间的沟通和合作，增强团队凝聚力；4.活动时间：小马车活动不宜过长，一次活动的时间不宜超过1个小时。
《我心爱的小马车》教案
《我心爱的小马车》【教学目标】1、能坚定、自信，有表情的演唱歌曲；2、掌握切分、附点节奏，能用乐器为歌曲伴奏；3、通过学习，感受歌曲不畏困难，勇往直前的精神。
【教学重点】能坚定、自信，有表情的演唱歌曲【教学难点】掌握歌曲切分、附点节奏【教具准备】钢琴小乐器若干【教学过程】一、师生问好二、情景导入师：上课前，听老师模仿一个声音？（师弹舌头加上骑马动作）生：马蹄声师：对了，那你们听老师马蹄声的变化，声音有什么变化?表现了什么？（师由弱到强弹舌头）生：像是一辆小马车过来了2、生跟师一起弹舌头，由弱到强师：恩，想象力真丰富。
请你们跟我一起来，看老师的指挥。
3、马蹄声要求整齐的再来一次师：唉，马蹄声是整齐的，请你们看我的指挥。
4、练习由强变弱师：那小马车走了声音又会有什么变化呢？生：声音会由大变小师：真棒！请你们带着这样的感觉来一起。
5、连起来一次。
由弱到强、由强到弱。
三、新歌教学1、初听歌曲，师范唱师：小马车真的来了。
2、揭示歌题，确定歌曲情绪师：你听到了什么？生：我心爱的小马车师：对了，今天我们要学习的歌曲叫做《我心爱的小马车》,翻开教材P48。
那你觉得歌曲情绪是怎样的呢？师：活泼地、欢快地3、学唱歌曲（1）师反复演唱歌曲，生跟唱师：现在老师老反复演唱几遍歌曲，第一遍请你仔细听老师唱看老师是如何表达开心的情绪的，然后请你慢慢地加入老师，跟着老师一起唱，如果你已经学会就请你自信大胆地跟着我一起唱。
（2）师生接龙唱A:老师唱第一句，学生唱第二句。
(解决第一句切分附点节奏) 师：对比两种不同版本，看哪种更加喜爱。
生：第二种师：那请你在演唱的时候带着这样的感觉来一次。
B:老师唱第二句，学生唱第一句师：请问最后一句表达了什么情感？生：不怕困难，勇往直前，实现自己的目标!师：所以我们唱的时候要很坚定。
（4）完整演唱一遍歌曲（5）生生接龙演唱第二段歌词师：现在请你们自己来学唱第二段歌词，老师的要求是边唱变记忆A：第一组第一句，第二组第二句B：第一组第二句，第二组第一句（6）带着欢快地情绪完整演唱两段歌词师：请你坐上小马车开心地演唱4、拓展演唱（1）师示范低声部旋律（1565）滴答滴答师：请问马车上小朋友在唱歌时候，马蹄声会不会停止。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教案我心爱的小马车
教案标题：我心爱的小马车
教学目标：
1. 了解并理解传统童话故事《灰姑娘》中的小马车情节；
2. 培养学生的创造力和想象力；
3. 提高学生的口头表达和写作能力；
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：
1. 理解和分析《灰姑娘》故事中小马车情节的关键要素；
2. 运用创造力和想象力设计并描述自己心爱的小马车。
教学准备：
1. 《灰姑娘》童话故事书籍或视频资源；
2. 纸张、彩色铅笔和绘画工具；
3. PPT或白板；
4. 音乐播放器。
教学过程：
引入活动：
1. 展示一张描绘灰姑娘坐着小马车的图片，并引导学生讨论小马车在故事中的作用。
知识讲解：
2. 通过阅读或观看《灰姑娘》，向学生介绍小马车情节的细节和重要性。
创造力发展：
3. 分组活动：将学生分成小组，要求每个小组设计和描述他们心爱的小马车。
4. 提供纸张和绘画工具，让学生在规定时间内绘制他们的小马车设计。
5. 每个小组派一名代表向全班展示他们的设计，并用口头表达描述其特点和功能。
合作交流：
6. 全班讨论：学生们分享自己的设计，其他同学可以提出问题或给予建议。
7. 引导学生思考小马车设计中的创新点和实用性。
写作练习：
8. 要求学生以小马车为主题，撰写一篇短文，描述他们设计的小马车的外观、特点和用途。
9. 学生可以在纸上草拟，然后进行修改和润色。
展示和总结：
10. 邀请学生读出他们的短文，并提供互相反馈和建议。
11. 教师总结本节课学生的表现，并强调创造力和团队合作的重要性。
拓展活动：
12. 鼓励学生在家中或课后以其他主题设计小马车，并与同学分享。
教学反思：
本节课通过引入传统童话故事《灰姑娘》中的小马车情节，激发了学生的创造力和想象力。
通过小组合作和口头表达，学生们得以分享自己的设计并接受反馈。
写作练习则提高了学生的写作能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的创造力和合作意识，例如通过角色扮演或手工制作小马车模型等活动。