《我心爱的小马车》教学设计
我心爱的小马车幼儿园教案
我心爱的小马车幼儿园教案一、教学目标本课程主要目标是帮助幼儿了解小马车的基本知识和设计，并了解小马车在人们生活中的作用。
具体目标如下：1.让幼儿能够正确使用简单的工具，如剪刀、胶水等。
2.通过制作小马车的过程，让幼儿了解小马车的基本结构、设计和作用。
3.让幼儿学会合作，互相帮助，共同完成任务。
二、教学内容及流程安排1. 制作小马车介绍小马车的基本结构和作用，让幼儿学会使用简单的工具如剪刀、胶水等，向幼儿展示如何将纸折叠成一个小马车。
步骤如下：1.将一张A4大小的纸弯曲成 U形。
2.双手将纸弯曲成“山形”折痕。
3.将纸张剪掉一段，制成车轮。
4.将车轮粘到底部，制成小马车。
2. 绘制小马车在幼儿绘制小马车的同时，了解小马车在人们生活中的作用，如运输货物、载人等。
步骤如下：1.给幼儿提供纸张和彩笔/蜡笔。
2.让幼儿自由发挥，通过绘画的形式体验小马车的作用，例如画上一些货物或人。
3. 小组活动让幼儿分成小组，互相帮助制作小马车，并在完成后互相交流分享。
步骤如下：1.将幼儿分成小组。
2.分发材料，让幼儿共同制作小马车。
3.完成后让小组们一起展示他们的小马车，并互相交流分享。
三、教学评估1.针对幼儿对小马车基本结构的掌握，教师可以通过瞄准问题的方式，进行口头提问。
2.针对幼儿制作小马车的技能和能力，教师可以通过观察他们在活动中的表现。
3.针对幼儿绘制小马车的能力，教师可以通过评价绘画作品的方式。
四、教学成果本次课程主要是在幼儿园进行的，通过制作小马车的过程，让幼儿了解小马车的基本知识和设计，并了解小马车在人们生活中的作用，使幼儿对世界多有一些认识。
通过评估幼儿的表现，教师能够明确幼儿学习和发展的情况，以便更好地制定下一步的教学计划。
教案我心爱的小马车
教案我心爱的小马车教案标题：我心爱的小马车教学目标：1. 了解并理解传统童话故事《灰姑娘》中的小马车情节；2. 培养学生的创造力和想象力；3. 提高学生的口头表达和写作能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 理解和分析《灰姑娘》故事中小马车情节的关键要素；2. 运用创造力和想象力设计并描述自己心爱的小马车。
教学准备：1. 《灰姑娘》童话故事书籍或视频资源；2. 纸张、彩色铅笔和绘画工具；3. PPT或白板；4. 音乐播放器。
教学过程：引入活动：1. 展示一张描绘灰姑娘坐着小马车的图片，并引导学生讨论小马车在故事中的作用。
知识讲解：2. 通过阅读或观看《灰姑娘》，向学生介绍小马车情节的细节和重要性。
创造力发展：3. 分组活动：将学生分成小组，要求每个小组设计和描述他们心爱的小马车。
4. 提供纸张和绘画工具，让学生在规定时间内绘制他们的小马车设计。
5. 每个小组派一名代表向全班展示他们的设计，并用口头表达描述其特点和功能。
合作交流：6. 全班讨论：学生们分享自己的设计，其他同学可以提出问题或给予建议。
7. 引导学生思考小马车设计中的创新点和实用性。
写作练习：8. 要求学生以小马车为主题，撰写一篇短文，描述他们设计的小马车的外观、特点和用途。
9. 学生可以在纸上草拟，然后进行修改和润色。
展示和总结：10. 邀请学生读出他们的短文，并提供互相反馈和建议。
11. 教师总结本节课学生的表现，并强调创造力和团队合作的重要性。
拓展活动：12. 鼓励学生在家中或课后以其他主题设计小马车，并与同学分享。
教学反思：本节课通过引入传统童话故事《灰姑娘》中的小马车情节，激发了学生的创造力和想象力。
通过小组合作和口头表达，学生们得以分享自己的设计并接受反馈。
写作练习则提高了学生的写作能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的创造力和合作意识，例如通过角色扮演或手工制作小马车模型等活动。
《我心爱的小马车》教案5篇
《我心爱的小马车》教案5篇第一篇：《我心爱的小马车》教案《我心爱的小马车》教学内容：1、能够有感情的唱《我心爱的小马车》这首歌曲。
2、学习上划音记号。
3、欣赏台湾图片和一首台湾民谣。
教学目标：1、学会《我心爱的小马车》这首歌。
2、会运用上划音记号。
教学重点及难点音准的把握及符点节奏和切分节奏的准确把握。
教学过程：（一）导入。
1、组织教学，师生问好。
2、师：“时间过得真快呀！转眼间一个学期又要结束了！谁还记得咱们以前学过一首关于时间的歌曲叫什么名字？生：《时间像小马车》。
师：咱们一起来唱一唱好吗？生：好。
3、发声练习。
师：听，小马车走过来了。
师：滴答……师：不达目的不休息呀不休息（呀）不休息。
（唱一遍歌词，强调“呀”字要清晰，可唱两种，让学生自己辨认哪种更好）4、欣赏台湾图片。
师：走，咱们现在就乘着小马车去旅行吧！小马车可真神奇，转眼间它带我们来到了宝岛台湾。
看，这就是台湾著名的风景区——日月潭和阿里山（欣赏图片，简介日月潭和阿里山）你们说这里的景色美不美呀？师：台湾不但景色美，歌曲也非常美。
那里啊流传着许多好听的民谣，今天咱们就来学一首台湾民谣――《我心爱的小马车》。
（二）新授。
1、播放歌曲《我心爱的小马车》。
师：主人特别喜欢这辆小马车，你们想知到为什么吗？师：那好，现在咱们来一起静下心来欣赏这辆小马车吧，看看它是不是那么惹人喜爱？如果你也喜欢它，就请你一会儿试着把你自己喜欢的句子唱给大家听。
2、认识上划音记号。
（师生唱唱自己喜欢的句子）生：我最喜欢“………”这一句。
师：（认识上划音记号，请听老师唱自己喜欢的一句，引出学习上划音记号。
）我最喜欢结尾这一句，因为这句很有特点。
你们听出这句有什么特点了吗？生：师：对，这就是今天我们要学的上滑音记号。
（提示：唱这句时加上手势，并且注意句中的休止符）生：(练习带上滑音的这一句。
可以两人一起练)师：下面听老师唱两句，请你辨别一下哪句带有上滑音记号，想一想加上这个记号歌曲有什么变化呢？师：哪组同学愿意试一试，两人要像老师刚才一样，分别唱出不同的两句。
幼儿园我心爱的小马车教案
幼儿园我心爱的小马车教案一、教案目标•帮助幼儿了解和认识小马车；•培养幼儿观察力、动手能力和团队合作意识；•培养幼儿对小马车的兴趣和热爱。
二、教学资源•纸板、彩色笔•手工纸、剪刀、胶水•小马车模型•图片或视频资源三、教学活动1.导入–展示小马车模型，引起幼儿的兴趣；–引导幼儿观察小马车的形状、颜色和结构特点。
2.教学内容–讲解小马车的基本知识，如车的形状、车轮的作用等；–利用图片或视频资源，展示小马车在生活中的应用场景。
3.团队合作–分为三到四人一组，每组提供一副手工纸、剪刀和胶水；–指导幼儿根据自己的想象，用手工纸制作小马车的模型。
4.展示和讨论–让每组的幼儿展示他们制作的小马车模型；–倾听每个幼儿分享自己设计小马车的理念和创意。
四、教学评估•观察幼儿在制作小马车模型的过程中的认真程度和动手能力；•回顾幼儿对小马车的认知程度，是否理解小马车的基本特点；•收集幼儿对小马车的喜爱度和对模型制作的评价。
五、教学延伸•组织角色扮演游戏，让幼儿充当小马车司机，体验驾驶小马车的乐趣；•利用幼儿园周边的环境，带领幼儿外出参观小马车，进一步加深对小马车的了解；•鼓励幼儿在家中与家人一起制作小马车模型，增强家庭亲子互动。
六、教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿对小马车的兴趣浓厚，他们在制作小马车的过程中表现出了极好的动手能力和团队合作意识。
同时，也发现有部分幼儿在听取小马车基本知识的时候存在专注力不足的情况，下次教学中需要注意提高教学内容的吸引力。
通过本次活动，幼儿的团队协作意识得到了锻炼，个体能力和创新思维得到了激发，整体教学效果较好。
我心爱的小马车教学设计
（演唱）我心爱的小马车教学设计1教学目标1、能准确把握歌曲的节奏和旋律，表现附点节奏、切分节奏。
2、能运用打击乐器为歌曲进行简单的伴奏。
3、能自信、独立、有表情地演唱歌曲，积极主动地参与歌曲表现。
2重点难点1、自信、独立、有表情地演唱歌曲。
2、准确把握歌曲的节奏和旋律。
3、附点节奏、切分节奏的学习和表现。
4、能用打击乐器为歌曲进行简单伴奏。
3教学过程活动1【导入】我心爱的小马车师生问好！（一）情境铺垫1、感受歌曲师：今天李老师要带大家去旅行，你们想去吗？（想）竖起你的小耳朵仔细听听！我们用的什么交通工具？听完后，请举手回答李老师。
(播放马蹄声)生：马车。
师：…你的小耳朵真灵！小手像李老师这样放好，让我们伴着美妙的音乐，坐上小马车出发吧！2、闯关师：我们到啦！（台湾地图）原来我们的目的地是宝岛台湾呀，但是，每一个风景区都要完成一个关卡任务。
（1）首先是第一关，拍对了我们才能欣赏到美丽的景色噢！2/4XXXX|XXXX||师示范，学生模仿。
师：同学们真棒！闯关成功！我们到达的第一个景点是美丽的阳明山。
（播放图片1、2阳明山）（2）2/4XX|XXX||师：任务出来了!老师示范2次，你们来试一试。
第二站我们来到了美轮美奂的七星潭。
（播放图片3、4七星潭）（3）2/4X—|X—||师：请跟老师这样做（拍肩膀）。
（播放图片5、6、7阿里山）（4）师：好美啊！最后一个景点呀！在山的另一头，你们做好准备了吗？2/4XXX|XX||师：仔细听，仔细看！（播放图片8、9日月潭）师：你们真棒！通过同学们的努力，我们闯过了重重关卡，终于欣赏到了台湾岛美丽的风景…整体表现师：看，高山族的孩子们在载歌载舞的庆祝节日呢！让我们加入他们,为他们伴奏吧！接下来，让我们分四组，合着音乐把刚才的四条节奏拍一拍。
活动2【讲授】我心爱的小马车（二）新歌教学师：小马车为我们带来了一首好听的歌曲，请同学们仔细聆听歌词。
想一想，这是一辆什么样的小马车呢？生：师：你们说的真好，这是一辆有时候很顽皮但做起事来非常认真的小马车。
我心爱的小马车教案
我心爱的小马车教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够理解并掌握关于小马车的基本知识。
2. 培养学生观察、思考和分析问题的能力，提高其动手动脑的能力。
教学重点：1. 小马车的种类及特点。
2.小马车的用途和历史背景。
教学难点：学生能够综合运用所学知识，描述小马车的特点和用途。
教学准备：小马车的图片或模型、小马车使用的相关图片或视频资料。
教学过程：Step 1：导入1. 教师出示小马车的图片或模型，引起学生的兴趣，并带领学生回顾与小马车相关的知识（如交通工具、历史等）。
2. 学生展示并描述自己了解的小马车相关知识。
Step 2：呈现1. 教师通过图片或视频准备一些小马车种类的资料，例如：四轮马车、马拉三轮马车等。
2. 学生观看相关资料，理解并记忆不同种类的小马车。
Step 3：探究1. 教师给予学生一些关于小马车的问题，要求学生自主查找资料回答（如小马车的用途、小马车的历史背景等）。
2. 学生小组合作，互相讨论、分享所找到的资料，并且将答案写在小黑板上。
Step 4：总结1. 教师与学生一起复习所学知识，讨论小马车的种类、用途以及历史背景。
2. 学生参与讨论，总结小马车的特点及其对社会的影响。
Step 5：拓展1. 学生进一步了解中国古代马车文化，并查找相关资料，了解古代马车对人们生活的影响和重要性。
2. 学生进行小组展示，分享所找到的资料和见解。
Step 6：作业1. 学生根据所学知识撰写一篇关于小马车的文章，介绍小马车的种类、用途和历史背景。
2. 学生可以配合图片或插图，使文章内容更加丰富。
Step 7：教学反思1. 教师对学生的表现进行评价，并提出改进建议。
2. 教师与学生共同总结本堂课所学内容，复习要点。
教学延伸：学生可以组织参观环节，到附近的博物馆或展览馆参观与马车相关的展览，进一步了解小马车的历史文化。
我心爱的小马车教案
我心爱的小马车教案教案：我心爱的小马车教学目标：1.学生能识别和描述不同类型的交通工具；2.学生能使用简单的形容词和动词来描述交通工具；3.学生能识读和理解关于小马车的简单短文；4.学生能运用所学的知识和词汇来进行阅读和写作活动。
教学准备：1.图片或图表展示不同类型的交通工具；2.小马车的图片以及关于小马车的简单短文；3.学生小组卡片。
教学步骤：步骤一：导入新课（5分钟）1.通过展示不同类型的交通工具的图片或图表，让学生谈论并描述各种交通工具。
2.导入小马车的话题，引发学生对小马车的兴趣。
步骤二：新课呈现（10分钟）1.展示小马车的图片，让学生观察并描述小马车的形状、颜色、大小等特点。
2.教师给出一些简单的形容词和动词，如：大、小、红、快等，让学生运用这些词汇来描述小马车。
步骤三：阅读理解（15分钟）1.教师朗读关于小马车的简单短文，鼓励学生跟读。
2.教师提问学生关于故事中的人物、地点、情节等问题，确保学生理解故事内容。
3.让学生回答与故事内容相关的问题，以检查他们对小马车的理解程度。
步骤四：小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组有四名学生，并发放小组卡片，上面印有小马车的不同部分的图片和相应的词汇。
2.教师给出一些简单的指令，例如：请组长用卡片上的图片和词汇来描述小马车的外观；请所有组员根据描述找出对应的卡片等。
3.鼓励学生在小组内积极互动，提高他们对小马车及其部件的理解和描述能力。
步骤五：展示和总结（10分钟）1.请学生展示他们描述小马车的习作，可以是口头描述或书面描述。
2.教师给予学生积极的评价和反馈，并提出改进的建议。
3.总结本节课所学的知识和词汇，并鼓励学生从其他角度来描述小马车。
扩展活动：学生可以运用所学的知识和词汇来设计和制作自己心爱的小马车模型，通过手工制作的过程来巩固所学的知识。
并且学生可以通过音乐和舞蹈来表演小马车的故事，展示他们对小马车的理解和创造力。
评估方式：教师可以通过观察学生在小组活动中的表现、听取学生描述小马车的情况以及检查学生书面描述的准确性来评估学生是否达到教学目标。
湘艺版音乐四年级上册第10课《我心爱的小马车》教案
湘艺版音乐四年级上册第10课《我心爱的小马车》教案一. 教材分析《我心爱的小马车》是一首富有童趣的儿歌，选自湘艺版音乐四年级上册第10课。
这首歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌词描述了小主人公骑着小马车游玩的场景，充满了童真和快乐。
歌曲采用大调式，节奏为2/4拍，共四个乐句，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识和感知能力。
在这个阶段，学生对音乐的兴趣和热情日益增强，他们喜欢通过唱歌、演奏等实践活动来感受和表现音乐。
同时，学生们的合作意识和团队精神也在逐步培养，这为课堂上的集体活动奠定了基础。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我心爱的小马车》的词曲，学会演唱并进行表演。
2.培养学生的音乐节奏感和旋律感，提高音乐欣赏能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
4.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.重点：歌曲《我心爱的小马车》的词曲学习和演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随。
2.实践法：让学生通过反复演唱、节奏练习等实践活动，提高音乐素养。
3.合作法：分组进行合唱、节奏比赛等，培养团队协作能力。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师播放歌曲《我心爱的小马车》，引导学生跟随节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌词和旋律，讲解歌曲的结构、节奏和音准，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（8分钟）教师引导学生进行歌曲演唱练习，注意纠正学生在节奏和音准方面的错误。
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我心爱的小马车
教学内容：
演唱《我心爱的小马车》
教材分析：
《我心爱的小马车》是一首深受孩子们喜爱的台湾童谣，曲调明快活泼，词意简练，歌词告诉了大家一个道理：人生好比崎岖的道路，有许多曲折和艰难，只有坚持走下去，人生才更美丽。
歌曲为2/4拍、二段体结构。
第一乐段由两个乐句组成，第二乐句是第一乐句的完全重复，只在尾音上作了变化。
曲调轻快而又活泼，第二乐段五度音程的上下大跳使得曲调更显跳跃，配以象声词“的答”的马蹄声把马儿欢快地奔跑和孩子们在马车上嬉戏欢笑的画面描绘得栩栩如生。
歌曲的最后一句旋律呈起伏伏，乐句是在第一乐段作为间奏后，再一次重复了这一曲调，从而更进一步地表现了勇往直前的决心，突出了主题。
教学目标：
1.能自信、独立、有表情地演唱歌曲《我心爱的小马车》。
2.通过学习，培养学生小组合作能力和创编能力。
3.通过歌曲教学对学生进行潜移默化的思想教育：人生成长的路程好比崎岖的山路，只要我们坚持不懈的努力，就能达到目的。
教学重、难点：
1.能自信、独立、有表情地演唱歌曲。
2.培养学生小组合作能力和创编能力。
教学准备：
电子琴、课件
教学模式：
导、学、议、练
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导
1.发声练习
师：同学们，上课前我们先来轻松一下，做两个小游戏。
第一个游戏是发声练习，请同学们身体坐正，演唱的时候要喉头打开，笑肌抬起来！
2．节奏练习
师:第二个小游戏，跟着老师拍打节奏！
3.导入新课
师：同学们，今天老师要带你们去旅行，竖起你的小耳朵，听一听我们乘坐的是什么交通工具？（播放马蹄声）
生：小马车。
师：你们的小耳朵真灵，小马车把我们带到了宝岛台湾。
看，这就是台湾著名的风景区——日月潭和阿里山。
台湾不仅景色美，歌曲也非常美，今天我们就来学习一首台湾民谣——《我心爱的小马车》。
（听范唱）
4.出示学习目标
（1）能自信、独立、有表情地演唱歌曲《我心爱的小马车》。
（2）通过学习，培养学生小组合作能力和创编能力。
（3）通过歌曲教学对学生进行潜移默化的思想教育：人生成长的路程好比崎岖的山路，只要我们坚持不懈的努力，就能达到目的。
二、学、议
1.听老师演唱歌曲，思考：歌曲告诉我们一个什么道理？
师：这么欢快的一首歌曲，老师也来唱一唱，请同学们在听的过程中思考：歌曲告诉我们一个什么道理？
2．议
师：同学们，歌曲告诉我们什么道理呢？
生：人生好比崎岖的道路，有许多曲折和艰难，只有坚持走下去，人生才能更美丽。
师：同学们，接下来让我们一起学习这首歌曲吧！我们先来看一看歌曲中出现的音乐知识。
3.拍读歌词
师：同学们，现在让我们一起跟着音乐伴奏拍读歌词吧！
4.认识音乐知识
师：同学们，歌曲中都有哪些音乐知识？我们一起来看一看：歌曲的开头出现了切分节奏，跟着老师拍读一下（拍打节奏），我们来唱一唱带有切分节奏的乐句吧！这一句中出现了附点四分音符，这个音要唱一拍半，我们在演唱时要注意把时值唱够，还有附点八分音符，要比附点四分音符时值短一点，跟着老师一起唱一唱吧；歌曲中还出现了延音线，他是将两个或两个以上相同的音相连，在演唱时，他的长度等于所有这些音符的总和，我们来看一看歌曲中的“3”音和“1”音应该唱几拍呢？（生答）
师：同学们真聪明，我们应该唱三拍，同学们在演唱时一定要注意把拍子唱够！
三、练
1．完整学唱乐谱
师：现在请同学们跟着老师的琴声把歌谱完整的唱一唱吧！
2．用“啦”模唱歌曲
师：同学们，现在让我们用“啦”模唱歌曲的旋律。
3．加入第一段歌词
师：同学们唱得真好，现在请同学们一起唱第一段歌词。
（有问题及时解决）
4. 加入第二段歌词
师：同学们，现在我们一起来唱一唱第二段歌词吧！（有问题及时解决）
5. 加入情绪，完整演唱
师：让我们加入轻快、活泼的情绪一起演唱歌曲吧！
6．跟音乐演唱
师：同学们，让我们跟着好听的音乐唱一唱歌曲吧！
7.分组比赛唱
师：同学们，让我们分组比赛唱，看看哪组唱得最动听！
8.加入打击乐器
师：伴着你们动听的歌声，小马车跑得越来越欢快了，今天老师还为你们准备了打击乐器，让我们一起给歌曲伴奏吧！
9.创编律动
师：接下来请同学们分组为这首歌曲创编律动，比一比哪一组最有创意！
课堂小结：
师：同学们，今天小马车带着我们度过了一次愉快的音乐之旅，最后请同学们驾着自己心爱的小马车开启新的人生之旅吧！（听音乐离开教室）板书设计：
我心爱的小马车
切分节奏
附点四分音符
附点八分音符
延音线。