新湘教版四年级音乐上册全册教案之《我心爱的小马车》
小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)《我心爱的小马车》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D017
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）《我心爱的小马车》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容我心爱的小马车
教学目标
1、能自信、独立、有表情地演唱歌曲。
2、能用加固定低音伴唱的形式，积极主动地参与歌曲表现。
3、能准确地把握歌曲的节奏和旋律，准确表现附点节奏、切分节奏。
4、培养学生敏锐的音乐感受能力，提高艺术综合素质。
教学重点、难点
用轻快明亮的声音演唱歌曲
多种形式的演唱歌曲
教学方法自主、合作、探究
教学准备钢琴、课件、多媒体、沙锤、双响筒、响板、三角铁等
教学过程
环节
活动名称
活动设计
导入新课
一、组织教学
教师活动：
1、听音乐进教室
2、师生问好
1 2 3 4 ︱ 5 - ︱54 3 2 ︱ 1 -︱
师：同学们
好，生：杨老师您好！
3、发声练习
二、创设情境、激发兴趣。
湘艺版音乐四年级上册第10课《我心爱的小马车-范唱》教案
湘艺版音乐四年级上册第10课《我心爱的小马车-范唱》教案一. 教材分析《我心爱的小马车》是一首富有童趣的儿歌，选自湘艺版音乐四年级上册第10课。
这首歌曲以描述小马车的形式，展现了孩子们对生活的热爱和对自由的向往。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
他们在之前的课程中学习了音符、节奏等基本知识，能够识谱、演唱简单的歌曲。
但部分学生可能会对一些音乐技巧如呼吸、音准、节奏等方面存在困难，需要在教学过程中重点关注和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我心爱的小马车》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲的童趣，培养学生对生活的热爱。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《我心爱的小马车》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和呼吸技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《我心爱的小马车》音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小马车模型、图片等。
4.练习册：湘艺版音乐四年级上册第10课相关练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我心爱的小马车》，引导学生跟随节奏拍手，激发学生学习兴趣。
随后，简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《我心爱的小马车》的课件，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
引导学生关注歌曲中的歌词，理解歌曲的含义。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏和呼吸技巧。
分组让学生进行演唱，互相交流学习。
四年级上册音乐教案- 第十课 我心爱的小马车｜湘艺版
D调歌曲
四二拍歌曲
学生掌握第三乐句演唱
（二）、假如我们要乘这个漂亮的马车去旅游，要想马儿跑得快，马路必须要平坦。我们看看马路上还有那些困难要解决？
聆听老师讲话
困难：一
(1)大切分，大附点音符
(2)四分休止符
(3)连音线
（1）引导学生用拍手拍腿等声势动作来表现节奏（2）用嘴里说“空”或气流声代替休止
我心爱的小马车教学设计
【教学目标】
1.能用轻快、活泼地情绪演唱歌曲《我心爱的小马车》。
2.通过用听唱法、律动法让学生准确把握歌曲的节奏旋律，并能用打击乐为歌曲伴奏，创编动作等，体验与他人合作的乐趣。
3.培养学生热爱生活，遇到困难要勇敢的面对，努力去实现目的的精神！
【教学重点】
能用轻快、活泼地情绪演唱歌曲《我心爱的小马车》。
铃鼓
沙锤
教师引导
按要求练习
学生可以即兴发挥，也可以随老师
能为歌曲用打击乐伴奏
能为歌曲即兴舞蹈
三、总结
同学们表现的太棒了，不仅学会了这首歌，还能用打击乐器为歌曲伴奏，即兴舞蹈。还让我们明白了一个道理？
不管前进道路上有多崎岖，我们都要努力，不达目的不休息！
【教学难点】
准确把握附点的节奏，切分节奏，能用打击乐器为歌曲伴奏。
【教学过程】
师生问好！
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课：
1、同学们，今天老师给大家带来一段优美的风景，请大家欣赏。
2、哪位同学知道这是哪里的风景？引出台湾歌曲
教师播放课件
教师引导学生回答
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生观看
学生积极回答
让学生对台湾
有所了解
新湘教版四年级音乐上册全册教案之《我心爱的小马车》
新湘教版四年级音乐上册全册教案之
《我心爱的小马车》
《我心爱的小马车》26
教学内容：
歌曲《我心爱的小马车》
教学重点：
用自然活泼的声音准确的演唱歌曲。
教学难点：
歌曲的这首歌曲的节奏较复杂，音程跳动大，因此旋律跳跃性强，在音准方面是歌曲的难点。
教具准备：
歌片、打击乐器、录音磁带、电脑课件。
教学基本要求
1．这首歌曲的节奏较复杂，音程跳动大，因此有相当难度(指学谱)，所以本歌主要采用听唱法学唱。
2．学唱歌曲：
(1)教师范唱。
要求：感受歌曲的情绪与内容。
设问：你听后给你印象最深的是哪几句？
(2)听录音范唱。
要求：你能把你印象最深的几句模仿唱一唱吗？
(3)跟随录音、看着歌谱哼唱歌曲。
(4)相互交流已经会唱的几句。
(5)重点解决几句难唱的歌曲，教师给予指导纠正。
(6)完整地唱全歌。
在间奏上，鼓励学生随音乐即兴表演(骑马、扬鞭、走崎岖山路……)。
(7)歌曲会唱后学唱曲谱，要求能流畅地唱谱。
(8)选择合适的打击乐器编创伴奏音乐。
(9)完整地表演歌曲(唱，演，伴奏)。
小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)《我心爱的小马车》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D011
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）《我心爱的小马车》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、感受歌曲诙谐活泼的情绪，指导学生用快乐自然、有弹性的声音准确的演唱歌曲。
2、通过歌曲教学对学生进行潜移默化的思想教育：人生成长的路程好比崎岖的山路，曲折和艰难，只要我们坚持不懈的努力去克服困难，就能达到目的。
3、通过伴奏，培养学生的创编能力和合作精神。
教学重点：用自然活泼的声音准确的演唱歌曲.
教学难点：歌曲的这首歌曲的节奏较复杂，音程跳动大，因此旋律跳跃性强，在音准方面是歌曲的难点。
教具准备：多媒体音乐及课件、打击乐器、电子琴
教材分析：
这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调明快活泼，词意简练，它告诉了大家一个道理：人生成长的路程好比崎岖的小路曲折和艰难，只要我们坚持不懈地努力去克服困难，就能达到目的。
歌曲为2/4拍、二段体结构。
第一乐段由两个乐句组成，第二乐句是第一乐句的完全重复，只在尾音上作了变化。
曲调轻快而又活泼，第二乐段五度音程的上下大跳使得曲调更显跳跃，配以象声词“的答”的马蹄声把马儿欢快地奔跑和孩子们在马车上嬉嬉欢笑的画面描绘得栩栩如生。
歌曲的最后一句旋律呈起伏状，乐句是在第一乐段作为间奏后，再一次重复了这一曲调，从而更进一步地表现了勇往直前的决心，突出了主题。
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们今天要迎来一个小客人，他离我们很远，我们看不到他，只能听到他的脚步声，竖起你的小耳朵，听一听这是谁的脚步声呢？播放PPT中的音频。
（小马）
他走的离我们近了一点，我们听到他身上又传出了一种声音——拿出手铃敲击，。
最新湘教版四年级上册音乐《26我 心 爱 的 小 马 车教案)
26我心爱的小马车教案一、教学内容：1能够有感情的唱《我心爱的小马车》这首歌曲2学习上划音记号3、欣赏台湾图片和一首台湾民谣二、教学目标：1．学会《我心爱的小马车》这首歌2．会运用上划音记号三、重难点:音准的把握及符点节奏和切分节奏的准确把握四、教学过程：（一）1．组织教学，师生问好2．导入师：“时间过得真快呀！转眼间一个学期又要结束了！谁还记得咱们以前学过一首关于时间的歌曲叫什么名字？生：。
师：咱们一起来唱一唱好吗？生：。
（看着FLASH边做动作边唱这首歌）3. 发声练习师：听，小马车走过来了。
.5 6 1 2 | 3 5 6 1 | 3 2 | 1. 2 5 6 | 1 1 | 1 --| . . . . 师：滴答……（提示：1. 加上表示音高的动作，做到位。
4. 欣赏台湾图片师：台湾不但景色美，歌曲也非常美。
那里啊流传着许多好听的民谣，今天咱们就来学一首台湾民谣――《我心爱的小马车》（二）新授1、播放歌曲《我心爱的小马车》FLASH动画2、认识上划音记号（师生唱唱自己喜欢的句子）生：我最喜欢“……….”“1 5 3 . 5 | 1 5 3. 5 | 1 1 2 5 | 3 0| 滴答嘀滴答嘀滴答滴答嘀你们听出这句有什么特点了吗？师：对，这就是今天我们要学的上滑音记号。
（提示：唱这句时加上手势，并且注意句中的休止符）生：(练习带上滑音的这一句。
可以两人一起练)师：下面听老师唱两句，请你辨别一下哪句带有上滑音记号，想一想加上这个记号歌曲有什么变化呢？生：…师：哪组同学愿意试一试，两人要像老师刚才一样，分别唱出不同的两句。
3. 找相似句的不同点① |5 5 6 | 1 6 | 与 | 5 5 6 | 1 . 6 |我心爱的② | 1 16 | 55 32 | 3 - | 与 | 1 1 6 | 5 5 32 |3 - | . . 你就是太顽皮（共有两组句子。
第一组一句有附点，一句没有附点；第二组一句没有切分音，一句有切分音。
湘艺版音乐四年级上册第10课《我心爱的小马车》说课稿
湘艺版音乐四年级上册第10课《我心爱的小马车》说课稿一. 教材分析《我心爱的小马车》这首歌是一首富有童趣的儿童歌曲，选自湘艺版音乐四年级上册第10课。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律表现了孩子们对小马车的喜爱和向往。
歌词内容生动有趣，易于学生理解和接受。
歌曲的形式短小精悍，结构紧凑，富有变化，有助于培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐具有较高的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在本节课中，学生需要掌握歌曲的演唱技巧和节奏感，同时，他们对于歌词中描绘的小马车也充满好奇和向往。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，引导他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《我心爱的小马车》，使学生了解歌曲的背景、结构、节奏和旋律特点。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势，掌握歌曲的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
3.情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲中的童趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱技巧和节奏感的把握。
2.教学难点：歌曲的高音部分和节奏的变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、游戏教学法和示范教学法。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、钢琴和教学卡片等。
六. 说教学过程1.导入：以故事导入，讲述一个小男孩和他的小马车的故事，激发学生的兴趣。
2.新课教学：a.教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
b.分段教学，引导学生感受歌曲的节奏和旋律特点。
c.加入歌词，让学生跟着音乐演唱歌曲。
3.练习与展示：a.学生分组练习，互相纠正发音和歌唱技巧。
b.每组选出一名代表进行演唱展示。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的演唱技巧和节奏感。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的标题《我心爱的小马车》、歌曲的结构、节奏和旋律特点，以及歌词内容。
通过板书，使学生对歌曲有一个清晰的认识。
我心爱的小马车教案
我心爱的小马车教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够理解并掌握关于小马车的基本知识。
2. 培养学生观察、思考和分析问题的能力，提高其动手动脑的能力。
教学重点：1. 小马车的种类及特点。
2.小马车的用途和历史背景。
教学难点：学生能够综合运用所学知识，描述小马车的特点和用途。
教学准备：小马车的图片或模型、小马车使用的相关图片或视频资料。
教学过程：Step 1：导入1. 教师出示小马车的图片或模型，引起学生的兴趣，并带领学生回顾与小马车相关的知识（如交通工具、历史等）。
2. 学生展示并描述自己了解的小马车相关知识。
Step 2：呈现1. 教师通过图片或视频准备一些小马车种类的资料，例如：四轮马车、马拉三轮马车等。
2. 学生观看相关资料，理解并记忆不同种类的小马车。
Step 3：探究1. 教师给予学生一些关于小马车的问题，要求学生自主查找资料回答（如小马车的用途、小马车的历史背景等）。
2. 学生小组合作，互相讨论、分享所找到的资料，并且将答案写在小黑板上。
Step 4：总结1. 教师与学生一起复习所学知识，讨论小马车的种类、用途以及历史背景。
2. 学生参与讨论，总结小马车的特点及其对社会的影响。
Step 5：拓展1. 学生进一步了解中国古代马车文化，并查找相关资料，了解古代马车对人们生活的影响和重要性。
2. 学生进行小组展示，分享所找到的资料和见解。
Step 6：作业1. 学生根据所学知识撰写一篇关于小马车的文章，介绍小马车的种类、用途和历史背景。
2. 学生可以配合图片或插图，使文章内容更加丰富。
Step 7：教学反思1. 教师对学生的表现进行评价，并提出改进建议。
2. 教师与学生共同总结本堂课所学内容，复习要点。
教学延伸：学生可以组织参观环节，到附近的博物馆或展览馆参观与马车相关的展览，进一步了解小马车的历史文化。
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《我心爱的小马车》
《我心爱的小马车》26
教学内容：
歌曲《我心爱的小马车》
教学重点：
用自然活泼的声音准确的演唱歌曲。
教学难点：
歌曲的这首歌曲的节奏较复杂，音程跳动大，因此旋律跳跃性强，在音准方面是歌曲的难点。
教具准备：
歌片、打击乐器、录音磁带、电脑课件。
教学基本要求
1．这首歌曲的节奏较复杂，音程跳动大，因此有相当难度(指学谱)，所以本歌主要采用听唱法学唱。
2．学唱歌曲：
(1)教师范唱。
要求：感受歌曲的情绪与内容。
设问：你听后给你印象最深的是哪几句？
(2)听录音范唱。
要求：你能把你印象最深的几句模仿唱一唱吗？
(3)跟随录音、看着歌谱哼唱歌曲。
(4)相互交流已经会唱的几句。
(5)重点解决几句难唱的歌曲，教师给予指导纠正。
(6)完整地唱全歌。
在间奏上，鼓励学生随音乐即兴表演(骑马、扬鞭、走崎岖山路……)。
(7)歌曲会唱后学唱曲谱，要求能流畅地唱谱。
(8)选择合适的打击乐器编创伴奏音乐。
(9)完整地表演歌曲(唱，演，伴奏)。