《电动玩具大拆装》教学课件
发现里面有导线、电机、齿轮…… 第二步……
玩具名称：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动小鸡 工作方式：装上电池，接通开关后小鸡可以在地上行走，
身体发光，播放音乐 拆装过程：第一步，拧开螺丝钉，拆开外壳，发现里面有导线，
电机，发光二极管，电 路板，扬声器组成
第二步 打开电动开关，电通过导线传递给扬声器，发出声 音，传递给电路板使其发光，二极管发出光亮来，传递给电机， 电机带动齿轮使轮子转动。
结束
儿时的记忆
分小组活动，轮流演示自己带来的电动玩具，并把它的动人故事讲给 同学们听。如果这个玩具已经坏了，可以给同学们讲一讲它曾经是怎样工 作的，现在为什么不能玩了。
拆装玩具
猜一猜： 为什么有的电动玩具会发光？ 为什么有的电动玩具会发出美妙的声音？ 为什么电动玩具会自己动？
……
让我们动手拆开几种电动玩具，探究一下其中的奥秘吧！
……
拆装玩具
现在你知道电动玩具的秘密了吗？说一说你的发现。
电动玩具里都有一个小电机，它通过 导线和电池一起组成一个电路。接通开关， 电池带动电机的转动轴开始转动，电机的 电动轴就通过一些齿轮、连动杆带动玩具 动起来了。
电动玩具大拆装
电动玩具修理师
你带来的玩具有坏的吗？试一试，看看你能不能把它修好。
拆装玩具
拆装玩具注意事项 ①玩具的主人要有心理准
备，如果不小心，也可 能会把玩具拆坏。 ②拆装玩具时，要认真观察它的 结构，并做好记录。 ③注意安全，并尽量避免损 坏玩具的零部件。
拆装玩具
怎样做好记录呢？
玩具名称：电动猩猩 外观：猩猩是塑料外壳，外壳上有4只螺丝钉。
猩猩拿者2只塑料香蕉，手臂可以转动…… 工作方式：装上电池，接通开关后猩猩可以在
第三单元 玩具总动员
电动玩具大拆装
儿时的记忆 拆装玩具,了解玩具的内部结构 并做好记录
电动玩具修理师
电动玩具是一种用微型电动 机驱动的机动玩具。其中大 多以电池作为能源动力，又 称电池玩具。 电动玩具是 随着电动机的诞生而问世的。
儿时的记忆
小时候，我们玩过各种各样的玩具。在那些玩具中，最好玩的要数各 种电动玩具了。翻翻儿时的玩具箱，看看那些曾经使我们备感新奇而又迷 惑的电动玩具，你是不是至今仍想探究其中的奥秘呢？那么我们就一起去 探究吧！
第三步 重新组装好
拆装玩具
你都研究了哪些玩具？把你的记录资料整理一下。
“电动玩具大拆装”记录表
玩具名称
工作方式 动力装置
工作原理
皮卡丘风扇 扇叶可以转动， 电机 同时伴有音乐
电机带动扇叶转动，小喇叭同时 放出音乐
电动猩猩
可以在地上翻 跟头，眼睛会 发光
电机
电机带动猩猩的手臂转动，使猩 猩翻跟头；眼睛里的两个小灯同 时发出光来
《拆装玩具》教学课件
观察玩具 提出问题 拆装玩具 进行研究 交流研究成果
观察玩具 提出问题
我们的玩具里有值得研究的问题吗？
观察玩具 提出问题
我们的玩具里有值得研究的问题吗？
观察玩具 提出问题
我们示： 1.拆卸前先认真观察组合方式。 2.从外到里小心地拆卸。 3.按拆卸的先后顺序摆放零部件，编上号。
交流研究成果
这次的活动是不是挺有趣？我们来做个总结吧！
结束
4.复杂部分的拆卸要做好详细的记录。
5.对玩具的构造细心研究。 6.观察研究之后，再按顺序组装好。
交流研究成果
把你的研究成果和同学交流，形成研究报告。
四驱车是怎样传动的
研究小组：四驱大王
主持人：王小兵 成员：王小兵、刘浩、秦萧萧 四驱车的核心部件图
研究时间：XXXX年XX月XX日
我们是这样研究的： 先把螺丝一个一个拧下来，放到小盒里，再打开盖子，看到了里面的电 动机和齿轮……
电动玩具大拆装-大象2001版五年级科学下册教案
电动玩具大拆装-大象2001版五年级科学下册教案1. 教学目标1.了解电动玩具的构成和原理。
2.学习使用工具进行拆装电动玩具。
3.认识电动玩具维修的基本知识和技能。
2. 教学内容1.电动玩具的构成和原理。
2.电动玩具的拆装和维修。
3.电动玩具维修的实际应用。
3. 教学方法1.实验法：通过拆装电动玩具的过程，了解其构成和原理。
2.师生互动法：在讲解的过程中，引导学生积极思考并发表自己的见解和观点。
3.集体讨论法：通过集体讨论的方式，促进学生的思维和表达能力。
4. 教学步骤步骤一：导入引导学生想象一下，如果自己的最喜爱的电动玩具出现了故障，能否自己解决问题。
提问：你们知道电动玩具由哪些部分组成吗？这些部分的作用是什么？步骤二：讲解1.电动玩具的构成和原理1.电池：电源。
提供能量。
2.电机：动力源。
将电能转化为机械能。
3.传动装置：将电机输出的转矩传输到齿轮或轮子。
4.控制电路：负责控制电机的启动和停止。
2.电动玩具的拆装和维修1.准备工具：起子、扳手、剪刀等。
2.拆卸电路板并清理：使用起子轻轻拆开电路板，并使用刷子或棉签清理灰尘和时的。
3.检查电池和电机：检查电池是否漏电，电机是否有异响。
4.更换部件：如果发现电路板或电机有问题，需更换相关部件。
3.电动玩具维修的实际应用1.模拟维修：使用实物或图片模拟电动玩具维修过程。
2.实际应用：让学生尝试维修出现故障的电动玩具。
步骤三：讨论引导学生思考，如果电动玩具出现了故障，应该如何进行快速维修，并与同桌交流思路。
步骤四：实践将提前准备好的电动玩具分发给学生，让他们通过拆装实现对电动玩具的了解，并进行模拟或实际维修。
步骤五：总结让学生总结这次课程的主要内容，了解电动玩具的构成和维修方法。
并鼓励他们在今后遇到类似问题时，尝试自己维修。
5. 教学评估通过观察学生在实践中的表现，以及集体讨论中的发言，了解学生对电动玩具构成和维修方法的理解和掌握程度。
6. 扩展延伸通过查看电动玩具的《使用说明书》，了解更多关于电动玩具的知识和维修方法。
大象版五年级科学《电动玩具大拆装》说课稿
《电动玩具大拆装》说课稿建始县民族小学五（3）班殷晓华一、说教材分析《电动玩具大拆装》是大象版第三章《玩具总动员》的第一节内容。
本节课的重点是激发学生对电动玩具的兴趣。
通过对电动玩具内部的研究，培养学生的动手能力，让学生在动手操作中有甩发现，为下一课电磁铁的研究埋下伏笔。
教材首先要求学生介绍玩具，然后让学生猜想玩具的动力装置是什么，它们是怎样工作的？并让学生自己动手设计探究实验，通过实验让学生归纳出相关结论。
二、说学情分析对于电动玩具学生并不陌生，很多学生都玩过，但学生们并不了解玩具的动力装置是什么？它们是怎样工作的？他们对电动玩具内部的结构是知之甚少。
五年级学生有了一定的操作能力，但还不够成熟，需要老师细致的指导。
学生对实验现象的描述偏向于表面化，教师应指导学生深入观察，去发现实验的本质特点。
三、说教学目标通过对教材的分析并结合学生的具体特点，我为本课制定了如下目标：知识与技能：1、知道电动玩具的内部结构。
2、了解电动玩具的动力装置是什么？它们是怎样工作的？过程与方法：1、通过活动让学生从观察、体会中得出猜想，2、在操作实验中，了解电动玩具的动力装置是什么？它们是怎样工作的？情感态度与价值观：通过实践活动，培养学生大胆想象、合作与交流的能力，养成用学到的科学知识解决实际问题的习惯。
四、说教学重、难点激发学生对电动玩具的兴趣。
通过对电动玩具内部的研究，培养学生的动手能力，让学生在动手操作中有甩发现，为下一课电磁铁的研究埋下伏笔。
五、说教学准备这一章的知识比较抽象、难理解，所以为了化难为易，本节课我以实验为主，引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用，课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。
六、说教学资源电动玩具、相关拆装工具七、说教学过程1、谈话引入。
小时候，我们玩过各种玩具，甚至有的同学现在还保存着许多玩具，还在玩玩具，是吗？谁有电动玩具，请举手示意一下。
电动玩具大拆装
第三单元玩具总动员课时：共1课时设计者：韩淑贤/新密市实验小学目标确定的依据一、课程标准相关要求1.科学概念：（1）知道常用电器的工作需要一个完整的回路；知道开关的功能；能用一些基本组件连接一个简单电路。
（2）知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。
（3）认识不同形式的能量可以相互转化。
2.探究能力：能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。
3.情感态度与价值观：意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
二、教材分析学生亲历电动玩具大拆装的过程，认识玩具的内部结构及电路（简单电路）连接；发现玩具的运动、发声、发光等都离不开电，认识到电能可以转换成其他形式的能量；分析玩具的工作原理。
对电机产生浓厚的兴趣，通过一系列的活动，提高表达能力（完成探究能力的二级目标）。
本节课要有电动玩具可供拆装。
在拆装的过程中，思考、观察、分析相关问题：玩具为什么能跑？为什么能翻根头？为什么会发出声音？为什么能旋转？电机为什么会转动？电池、导线怎么连接的？齿轮的作用是什么？……在拆装的过程中，学会使用简单的工具，学会记录，为“信息发布会”积累相关资料信息，表达自己的发现。
本课所需要建立的科学概念有：电器工作需要一个完整的电路。
电能可以转换成其他形式的能量。
三、学情分析我们希望学生能把自己的比较完整的、不能正常工作的电动玩具带到课堂上拆装，探究其中的奥秘，尝试修理。
拆解电动玩具常用工具是不同型号、不同类型的螺丝刀、尖嘴钳；学生家庭不一定有合适的工具，需要教师为每组准备合适的螺丝刀及存放螺丝的瓶盖或培养皿。
学生通常能拆开电动玩具，却不能拼装。
记住拆装的步骤，画简图是一种好方法，既便于研究内部结构，又是组装的路线图。
教师，因为学生设置适合的存放位置，为后续研究做好准备。
学生可能会乐意拆解，忽略观察、分析、记录，教师或督促或用任务驱动（记录单）等方式促使学生分析、记录，这样有利于完成对电路结构、内部运动结构的认识。
3.1电动玩具大拆装
南召县思源实验学校五年级科学学科电子讲课稿修改、补充栏课题：3.1电动玩具大拆装主备：吕小伟教学目标：1、通过表达与交流展示电动玩具的魅力，激发探究的欲望。
2、通过拆装玩具，了解玩具的内部的构造，奠定创作的基础。
教学重点：激发学生对电动玩具的兴趣。
通过对电动玩具内部的研究，培养学生的动手能力，教学准备：旧玩具、钳子、镊子等教法：三疑三探。
学法：自学、合作、探究教具学具：教学课件教学过程：一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课上节课，老师希望大家带来一些自己喜欢的电动玩具或已经损坏的电动玩具和同学们一起分享，一起探讨研究，谁带来了请举手。
好，下面请各小组的同学先在组内交流、演示自己带来的电动玩具，讲一讲发生在这些电动玩具上的小故事。
（二）出示学习目标1、通过表达与交流展示电动玩具的魅力，激发探究的欲望。
2、通过拆装玩具，了解玩具的内部的构造。
（三）根据课题和学习目标，提出问题看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。
预设：玩具的内部是什么样的？同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。
请看：（四）出示自探提示，组织学生自探。
（10分钟）自探提示：1、介绍自己的电动玩具叫什么名字，2、它是怎样操作的，会做什么动作，有什么奇妙的地方？3、猜想一下，它里面是怎样构造的，为什么那样奇妙。
二、解疑合探（15分钟）（一）小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.（二）全班合探。
1.学生展示与评价；根据自探提示中的问题学生一一回答。
2.教师点拨或精讲。
师：谁能猜想出哪种玩具里面的构造，或已经知道哪种玩具里面的构造，请上讲台来给同学们讲解一下，好吗？师：他们的猜想对吗？玩具里面到底有什么奥秘，想打开研究一下吗？如果是坏玩具，你想知道里面哪个地方坏了吗？在打开之前请注意以下几点：（1）、如果是没有损坏的玩具，要尽量避免损坏玩具的零部件，如果拆的学习过程中不小心，可能会把玩具拆坏。
《电动玩具大拆装》课件
小结
1 总结课程要点
重新强调拆装和维修的核心要点，提供复习参考。
2 给大家留下思考题
提出一个引人思考的问题，鼓励学员思考拆卸和维修过程中的挑战。
延伸阅读
推荐玩具制作教程资源
分享一些优秀的玩具制作教程和资源，帮助学员进一步提升技能。
其他相关课程介绍
介绍其他与电动玩具拆装相关的课程，扩展学员的知识领域。
2
安全。
展示电动玩具拆卸的基本步骤和技巧。
维修电路
1
基础电路知识介绍
介绍电路的基本组成和原理，以便更好地理解维修过程。
2
常见电路故障解决方案
提供常见电路故障的排查和解决方案，并分享一些维修技巧。
组装玩具
组装前的注意事项
准备所需的零件和工具，确保操作台面整洁。
常见组装方法介绍
介绍不同电动玩具的组装方法，如螺丝固定、插入 式等。
《电动玩具大拆装》PPT 课件
# 电动玩具大拆装 ## 简介 - 本课程将介绍电动玩具大红装的基本步骤和注意事项。
准备工作
工具准备
准备必要的工具，如螺丝刀、电线剪等。
玩具选择
选择适合拆装的电动玩具，可以从家中已有的玩具开始玩具已关闭并断开电源，同时注意
拆卸实战演示
大象版小学五年级科学下册：电动玩具大拆装
……
拆装玩具
现在你知道电动玩具的秘密了吗？说一说你的发现。
电动玩具里都有一个小电机，它通 过导线和电池一起组成一个电路。接 通开关，电池带动电机的转动轴开始 转动，电机的电动轴就通过一些齿轮、 连动杆带动玩具动起来了。
有的电动玩具还能发光、发声，这是因为这些玩具里安 装了小灯泡、小喇叭，它们可以把电能转化成光、声音等。
拆装玩具
拆装玩具注意事项 ①玩具的主人要有心理准备， 如果不小心，也可能会把玩具 拆坏。 ②拆装玩具时，要认真观察它 的结构，并做好记录。 ③注意安全，并尽量避免损坏 玩具的零部件。
拆装玩具
怎样做好记录呢？
玩具名称：电动猩猩 外观：猩猩是塑料外壳，外壳上有4只螺丝钉。
猩猩的手臂可以转动…… 工作方式：装上电池，接通开关后猩猩可以 在地上翻跟头，眼睛还会发光…… 拆装过程：第一步，拧开螺丝钉，拆开外壳，
儿时的记忆
分小组活动，轮流演示自己带来的电动玩具， 并把它的动人故事讲给同学们听。如果这个玩具已 经坏了，可以给同学们讲一讲它曾经是怎样工作的， 现在为什么不能玩了。
拆装玩具
猜一猜： 为什么有的电动玩具会发光？ 为什么有的电动玩具会发出美妙的声音？ 为什么电动玩具会自己动？
…… 让我们动手拆开几种电动玩具，探究一下其中 的奥秘吧！
电动玩具修理修好。
•谢 谢
发现里面有导线、电机、齿轮…… 第二步……
拆装玩具
你都研究了哪些玩具？把你的记录资料整理一下。
“电动玩具大拆装”记录表
玩具名称
工作方式 动力装置
工作原理
皮卡丘风扇 扇叶可以转动， 电机 同时伴有音乐
电机带动扇叶转动，小喇叭同时 放出音乐
电动猩猩
可以在地上翻 跟头，眼睛会 发光
大象版五年级下学期科学《电动玩具大拆装》
《电动玩具大拆装》教学设计教材分析《电动玩具大拆装》是《玩具总动员》单元的第一节内容。
本课从寻找儿时的记忆开始，让学生在组内演示、相互介绍中回忆起儿时对玩具的痴迷和眷恋，回忆起儿时那美好的往事以及由玩具引起的一些故事，从而增强对玩具的兴趣，产生探究欲望。
在这种探究欲望的驱使下，让学生动手拆装电动玩具，探究电动玩具为什么能跑，为什么能翻跟头，为什么能发出声音，为什么能旋转……从而了解玩具的内部构造。
在此基础上让学生整理分析玩具的工作方式、动力装置和工作原理。
动力装置中的关键构件“小电机”会成为学生研究关注的焦点，为下一课的学习埋下伏笔。
在学生拆开电动玩具研究时，可能会发现一些明显的、使玩具不能正常工作的问题，比如沙子卡在齿轮里了、电线断了、一些零件脱落了等等，可以让学生在拓展活动中进行简单的修理。
学情分析对于电动玩具学生并不陌生，很多学生都玩过，但学生们并不了解玩具的动力装置是什么？它们是怎样工作的？他们对电动玩具内部的结构是知之甚少。
五年级学生有了一定的操作能力，但还不够成熟，需要老师细致的指导。
学生对实验现象的描述偏向于表面化，教师应指导学生深入观察，去发现实验的本质特点。
学习目标1.通过表达与交流展示电动玩具的魅力，激发探究的欲望。
2.通过拆装玩具，了解玩具的内部的构造，奠定创作的基础。
教学重难点激发学生对电动玩具的兴趣。
通过对电动玩具内部的研究，培养学生的动手能力，让学生在动手操作中有发现，为下一节课电磁铁的研究埋下伏笔。
教学评价1.能够用自己擅长的方式展示电动玩具。
2.能够在拆装玩具时认真做好记录并整理资料。
教学准备教师准备：教学课件，螺丝刀、钳子、镊子、剪刀、电烙铁、电池等；学生准备：旧电动玩具（坏的也可以）。
教学过程一、谈话引入小时候，我们玩过过各种玩具，甚至有的同学现在还保存着许多玩具，还在玩玩具，是吗？谁有电动玩具，请举手示意一下。
喜欢电动玩具吗？谁能说出自己为什么喜欢电动玩具。