刘颖 儿童阅读课《爱书如命的一家子》
家长必读读后感(精选8篇)
家长必读读后感（精选8篇）当赏读完一本名著后，大家一定都收获不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。
那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编精心整理的家长必读读后感，欢迎大家分享。
家长必读读后感篇1家庭是孩子降临人生经历的第一个课堂，家长是孩子终身学习面临的第一任老师。
如何采取实实在在的行动，真正学会去爱和理解孩子，如何科学教育自己的孩子，一直是我们家长思考的问题。
在孩子班主任的推荐下，我有幸阅读了江苏省教育系统家长学校教材《家长必读》。
这本书通过例举大量生动翔实的故事，给我们在教育孩子方面很多的启示。
通过认真阅读这本书，我颇有体会：一、我们需要与孩子不断沟通，与孩子共同成长在孩子的成长过程中，需要我们与孩子一起进行平等的对话，一起分析失败的原因，一起分享成功的喜悦，我们做父母的不仅应该做好孩子的老师，更应该是孩子知心的朋友。
建立相互尊重、相互理解、相互学习的和谐关系。
沟通，首先要相互尊重，作为家长，应该给孩子一个相对独立的思想活动的空间，而不是将自己的思想、意志强加于孩子的思想，孩子也是一个独立的个体，也有自己的思想。
其次，沟通是双向的，我们要与孩子进行心与心的交流，彼此敞开心扉，真诚倾听和倾诉，换位思考，将心比心，我们应该给孩子更多的理解和认可。
此外，在与孩子的交往中，应该有向孩子学习的意识，真诚的欣赏孩子的长处和优势，虚心向孩子学习，在许多问题上，我们应与孩子平等的讨论和探索，一方面也拓展了自己的视野，另一方面也有助于发挥家长对孩子成长的引导作用，实现家庭教育的价值。
通过沟通，我们还能够掌握如何尊重孩子，培养孩子兴趣，孩子的成长不仅体现在学习成绩的提高，更重要的是孩子整体素质的提高，这样，才能使孩子更好地成长。
二、我们需要加强对孩子自主学习好习惯的培养从孩子进入学校后，就已经站在了人生的竞争起跑线上，从小养成良好的学习习惯对孩子未来获得成功至关重要，而习惯是在生活实践和教育培养过程中逐步形成的，因此，我们家长必须坚持不懈地在培养孩子良好的自主性学习习惯上下功夫。
2023年家长与孩子一起读书的心得体会(精选19篇)
2023年家长与孩子一起读书的心得体会（精选19篇）家长与孩子一起读书的心得体会篇1爱读书的人都知道，书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，也是最诚挚的朋友。
读书能使人心明眼亮。
每一个家长都希望自己的孩子没事的时候可以拿一本书看看，从书中学到更多的知识。
那么作为家长，我们应该怎样培养孩子良好的阅读习惯呢？首先，读书兴趣非常重要，还有，就是氛围能感染孩子，如果我们家长在一旁看电视，玩电脑游戏，等等，那么孩子就算在看书，他的心也是没有办法安静下来的，这样只会适得其反，浪费了时间和精力。
反过来讲，如果父母陪孩子一起阅读，哪怕是半小时，就算你看的书和孩子不是同一本，看完和孩子共同交流各自的心得、体会、感受。
慢慢的，孩子会越来越喜欢阅读给他带来的快乐！还有，就是要有一个非常好的习惯，这一点也是非常重要的，例如，所学课文都要会背，看的寓言故事要会流利的讲出来，就像平时写的习作，我也会让他背给我听，久而久之就行成了一种习惯，就像在假期里，我给儿子买了两本书，一本是一千个迷一万个迷另一本作文大全，每天我都会让他看了多少，然后划出书中的好词，好句。
好段，有的时候我还会让他把今天看的内容讲一遍给我听，这样他就不会为了完成任务而完成任务，他会很用心的看，回来说给我听的时候，也会说的眉飞色舞，非常生动，书中的内容也会深深的印在脑海里。
最后，就是要带孩子经常去书店逛逛，不一定每次都要买，通过他在书中的翻阅，浏览，了解孩子最感兴趣的书籍，不管它是什么类型的书，像寓言故事。
幽默笑话。
侦探小说都可以，前面我也说了兴趣最重要，我们家长只要做到内容有益而无害就行了，俗话说的好，活到老，学到老，为了我们的孩子明天会更加美好！让我们一起行动起来，加入到和孩子一起读书的快乐当中来吧！陪孩子学习是我们的责任，我们会认真地履行我们的责任的。
在学校还得麻烦老师，谢谢老师对我家孩子的照顾和关心！谢谢。
家长与孩子一起读书的心得体会篇2因为喜欢读书，所以对《和孩子一起读书的幸福》这本书一见倾心，封面上母女二人一起读书的温馨画面，更是让我一下子就爱上了这本书。
幼儿园教师读书笔记30篇
幼儿园教师读书笔记大全20篇第1篇：闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。
其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。
卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢?纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。
孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀!“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。
邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。
“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。
每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手艺……带着她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。
在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。
现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。
篇2：读书笔记――《不会说话的孩子想“说”什么》最近，我在阅读一本书名字叫《不会说话的孩子想“说”什么》。
其中有一个章节谈到“培养快乐、负责、有潜质孩子的5个诀窍”。
(分开的时候)在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会使用的9种情绪密码：好奇、开心、惊奇、苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶。
幼儿园读书笔记300篇
幼儿园读书笔记300篇这是幼儿园读书笔记300篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园读书笔记第1篇幼儿教师读书笔记第一篇：《给孩子当下的幸福》读书笔记看这本书时很多次有感动到极致的感觉，就像看一部异常好的电影。
电影是虚构的，但这本书记录的是真实的，这让我对原本感觉缺乏感觉的生活，又萌生了一丝期望。
或许擦亮眼睛，仔细找，感动还是能找到的，异常是我们还有天使一般的孩子做引领。
则像一股细细的沙，慢慢流进心里，一点一点填补了石头的缝隙，同时带来一份柔润，抹平石头的棱棱角角。
作者马丽娟教师：中国第一批理解国际华德福史坦纳幼儿教育协会培训的幼儿教师李跃儿芭学园资深教师，擅长教育管理，培养、提升教师团队以及对教育感悟的总结。
在10年不间断地教育实践和教育管理工作中，积累了很多的教学观察笔记及随笔心得，最终构成本书。
我带着这样的疑惑去读这本书：我们天天都在讲“要给孩子幸福”，那么究竟怎样样才算是给了孩子幸福？怎样样才能够让孩子感受当下的幸福？在书中马教师给出了答案：马教师的答案：幸福对于有的人来说就是，他能撅着屁股在沙坑里玩一上午；能滚着一个破旧的轮胎在院子里撒欢似的跑上几圈；能七扭八扭地缝一个布包包；能将豆沙酱包在面团里放进烤箱；能拿个大瓢给菜地浇水，给羊洗澡……我的理解：给孩子当下的幸福，就应当让孩子享受他这个年龄段应当享受的任何事情，而不是给予孩子我们所理解的“幸福”。
所以，当你看见孩子不顾刚穿上的新衣服，专注地趴在地上看蚂蚁时，请你不要阻止他；当孩子不顾弄脏双手玩泥巴时，请你不要指责他；当孩子天马行空地给你描绘他的梦想时，请你不要嘲笑他……因为，这就是孩子眼中的“幸福”。
在读这本书时，有一些精彩片段给了我很大的启发：片段一：点燃心灵的蜡烛“我们要给予孩子机会，让他们真实地学会一件事情，就像他们真实地学会等待一样，孩子们才会真实地活在当下。
”我的收获：孩子们一旦学会了一件事情，他就是真正地学会了，不会忘记的一种学会。
幼儿园读书笔记
幼儿园读书笔记幼儿园读书笔记（精选27篇）当认真看完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，让我们好好写份读书笔记，把你的收获和感想记录下来吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是店铺帮大家整理的幼儿园读书笔记，希望对大家有所帮助。
幼儿园读书笔记篇1借着假期时间，我读了一本关于区域活动方面的书——《幼儿园自主性学习区域活动指导》，这本书从区域游戏入手，围绕教师在开展自主性学习区域活动中最关心的五大方面，即区域活动内容与关键经验、区域活动的一般流程、评价要点、问题与对策以及活动案例，进行了理论结合大量实践案例的阐述。
区域活动是幼儿通过参与游戏达到教师预期的教学目标，从某中意义上说，是一种幼儿的主体活动，它具有自由、自选、独立而主动的特点，区域活动赋予了幼儿极大的自由度，使幼儿能够按自己的意愿，独立自主地进行活动，为幼儿自主习惯和能力养成发展提供了条件。
我班幼儿是大班孩子，每当他们玩完区域活动后，总会有一些材料被破坏，比如说搭建区的纸箱，孩子们就很随意的坐在上面或用脚踢来踢去，通常遇到这样的事件后，我都会批评不爱惜的孩子，然后自己把箱子修整一下或扔掉，可是，孩子仍旧不爱惜箱子，导致搭建区的纸箱越来越少。
看了这本书以后，我才发现我的做法都是错的。
我们制作材料时首先要考虑材料的实用性、耐用性、这样可以减少幼儿在使用材料的过程中不小心导致的破损；摆放材料的位置也要适合幼儿的取放，防止幼儿在取放过程中的自然破损；每当投放新的材料时，我们要有目的的引导幼儿讨论这种材料是什么做成的，使用时要注意什么问题，了解材料的制作过程，使幼儿产生爱惜材料的责任感，培养幼儿爱惜材料的良好习惯。
我们还要制定游戏规则，和幼儿一起商讨，每个区域应有什么样的规则，比如：轻拿轻放、摆放整齐、材料分类，放在固定位置、按正确方法使用材料、及时整理清洁等；对不爱惜材料的幼儿要及时提醒劝告制止。
在材料破损后要指导幼儿及时修补破损材料，在这个过程中，幼儿既能体会到爱惜材料的重要性，又能掌握一些基本的修理办法。
学前教育读后感通用
学前教育读后感通用学前教育读后感通用6篇很多人反映现在教师的素质和职业道德有待提高。
虽然有些网友的看法过于偏激，把所有的责任都归咎于老师教书育人的失败，但这至少在一定程度上反映出社会上不少人对老师存在诸多误会和不满。
下面给大家带来一些关于学前教育读后感，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!学前教育读后感通用篇1最近，静下心来读美G伊利诺斯州立大学荣誉教授丽莲.凯兹博士的《与幼儿教师对话》――迈向专业成长之路，感觉真是得益匪浅。
凯兹博士是国际著名的儿童教育专家，从事幼儿教育、教师成长研究多年，对儿童发展与教育、幼儿教师的专业成长乃至学前教育事业发展具有丰富、独到的认识。
在阅读的过程中，我时刻感受到教授丰富的教育经验和思考，不停地联想到教育实践和现实，不断地分享着她对教育的对策建议与教育智慧。
如译者所说，读凯兹博士所提出的议题和例子，心里常常有触动、有检讨、有反思、有争辩。
经历过这个检讨、思辩的自我澄清之后，往往是一份不可言喻的喜悦。
算来工作也有好几个年头了,虽不算是溪流中的鹅卵石,但是早已少了初出牛犊不怕虎、义无返顾那份冲动与热情,真不知到是我幸亦或我命.......曾记得为了一次大型活动彻夜难眠、也曾记得为了赛课结果的不公与评委据理力争、还曾为了同行的一句“才女”而暗自欣喜......不知哪个名人说过：人生最幸福的是找一份自己喜欢的工作，既可得到报酬又可得到快乐!我暗自庆幸：本姑娘就是!可是......不用可是，为了面包、为了快乐让我重拾心情，重新上路吧!加油!学前教育读后感通用篇2通过学习《幼儿园教师专业标准》给我感触很深，虽然我们面对的是弱小稚嫩的孩童，但他们是人类的未来、国家和社会的希望，所以肩负着教育的重任，应该不断地学习，努力承担起这份“根的事业”，不负国家和社会的使命，把她视为神圣的职业，不断地读他、研究他，最终做一名“人师”，当一滴社会发展历史长河里的水，折射出太阳的光辉。
我细细的研读新的幼儿教师专业的标准，深思着幼儿一日活动以幼儿为本，强调幼儿的主动性，改变幼儿被驱使进行活动的被动地位；强调幼儿教育对幼儿自身影响的作用，对幼儿发展的促进作用。
【初高中作文1000字】爱书如命
爱书如命时间：2016-08-13 11:17:44 | 作者：徐相田“爱书如命”是人们对前苏联著名文学家高尔基艺术人生的衡量，昭示着人生与书籍的浓厚的情谊。
从某种意义上说，它是对人与书籍关系的最高评价。
爱书，不仅是对书的珍重与珍惜；更重要的，在于在读书中成长进步，为书籍而奋斗。
记得，小时候，我很喜欢听爸爸讲故事，却一点儿也不好读书。
每天晚上，听着爸爸生动的描述，不由沉醉其中，唤起无数的遐想。
有时乐得睡不着，在时梦见自己就在故事之中。
无论是“狐假虎威”、“田忌赛马”，还是“萤囊映雪”、“神笔马良”，我都觉得很新鲜，就像是小孩子好吃糖一样。
一次，我迫切地问爸爸这些神奇感人的故事是哪来的。
爸爸神秘而自豪地说，这一切都来源于书本之中。
半信半疑之中，我开始尝试着阅读父亲为我买的《中外智慧故事》，开始在书中寻找，逐渐与书，并与读书结缘。
几年来，各种有意义的书籍像聚会时珍贵的客人被父母和我郑重其事地请到家中。
佳宾如云，群贤毕至，小小家园越来越散发出芬芳，流光溢彩。
我特别喜欢把书放在床头或桌上，“以书为伴”吧。
这情调也是我在书中从前人那里得来的。
因为书，自然也就少了闲暇，多了书声。
因为书，知识离我也近了。
人们常说，书是智慧的源泉，书是成功的桥梁。
我还要说：“书是鸟儿飞翔的翅膀”。
一般说来，书所注重的是内蕴，真正会读书的人往往不带特别的功利和目的。
读书在于修身养性，在于一种境界。
所以，我也为自己创造读书的意境。
比如，深夜里读书可添几分宁静；下雨时读书可添些许清新；亦可边喝茶边读书。
这些都能让人带着一种深沉，仿佛自己就是作者。
读出来，书也更加深刻了。
所谓“一字之师，恩重如山”。
难道不该认真品味一下吗？书的魄力是无限的。
闻一多先生在追求民主自由的道路上，为书废寝忘食，诗圣杜甫晚年为读书“疏懒”得一月而不梳头。
我也越来越喜欢读书了，越来越在意这精神的食粮。
在书中，那些婉转曲折的故事情节，生动美好的结局应该成为我们共同的向往。
阅读,让孩子的生命之旅一路花香
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5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.10.2 320.10. 2312:2 1:4312: 21:43October 23, 2020
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6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 10月23 日星期 五下午 12时21 分43秒 12:21:4 320.10. 23
阅读 让孩子的生命之旅一路花香
（四）三级课程整合化
学校图书信息中心
《中国儿童阅读提升计划》丛书 《儿童的文学世界》丛书
《语文阅读多水平资源》 《美丽的生命》
国家基础课程
北京师范大学亚太实验学校 语文阅读课程建设
国家基础课程
核心 语文素养与语文能力
能力 识字、写字、阅读、习作、口语交际、综合 实践活动
利用家
月 划，确定本学期研究主题： 责拟订初稿， 长会、开放
︱
人文阅读与生命教育的整合 并将修改稿 于3月7日前
课等契机， 向家长介绍
三 2.备齐教材《中国儿童阅读 上传至年级 本学期阅读
月 提升计划》，每周的自习课 公共邮箱。 活动的计划
指导阅读。
2.具体分工： 及安排。
“我的书香
3.第四周周四的第三节胡玉 姝老师上汇报课。
实践 充分利用阅读课、课余时间，由教师、家长、 形式 学生三位一体阅读、交流。
学校图书信息中心
核心 通过广泛阅读，了解、认识世界，丰富思想， 为形成正确的人生观和价值观打好基础。
能力 培养学生自主、独立的阅读能力，逐渐形成 感受、理解、欣赏、评价的能力，从而在社 会生活中能够辨别美与丑、善与恶……
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。10/23/
2020 12:21:43 PM12:21:432020/10/23
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刘颖：儿童阅读课《爱书如命的一家子》刘颖: 台上的孩子们都是来自南京御道街小学四（2）班的同学们，非常高兴能和大家讨论一个有趣的故事。
我们今天的这个做法有点特别，但是上课的程序还是一样的，下面开始上课！同学们好！学生: 老师您好！刘颖: 同学们请坐！前几天，刘老师请你们的班主任孙老师发了一份阅读材料给大家，这份阅读材料当中有几篇文章。
后来，我发现很多同学都特别喜欢《爱书如命的一家子》，同学们能不能交流一下，你们究竟喜欢这个故事的什么地方呢？下面请同学们谈谈你们的感受。
学生: 我觉得这个故事的作者写得非常有趣，举的例子也是身边的一些例子，说话的方式也非常有趣。
有一次，小弟在上学的路上，手上拿了一本书边走边读。
这一路要坐很长时间的电车，在车上哪还有比看书更有意思的事情呢？电车一路摇摇晃晃，一会往上，一会往下，却根本没有离开原地。
后来他才发现，他乘的根本不是电车，而是他们大楼的电梯。
小弟压根儿忘了走出电梯，过了好几个小时，他还没有赶到学校的车站，他愁眉苦脸地说，这次老师肯定又不会相信我的解释了。
可是每次迟到的确不能怪小弟。
刘颖: 这位同学说了他的理由，还举了例子和我们分享。
其他的同学，你们喜欢哪里呢？学生: 我也喜欢这个故事，因为这篇文章以幽默的方式表现这家人特别爱读书。
比方说，祖父坐在一张舒适的高背椅里抽着烟斗，手里拿着一本书，正在专心致志地读。
过了一会儿，他伸手把烟灰敲到面前桌上的烟灰缸里，但是，严格说来，那并不是个正经的烟灰缸，而是一个花瓶。
结果烟斗敲击花瓶时发出来的声音，却提醒他早该服咳嗽药了。
于是，他下意识地一把抓起花瓶，对着嘴，一下喝个精光。
“嗯，嗯，”他还自言自语地说，“今天的咖啡煮得真浓--可惜凉了点儿。
”刘颖: 那你看这位祖父喝的咖啡是什么味的？学生: 烟灰味。
刘颖: 同学们，你们看是不是很有趣。
我们在交流的时候，除了读一读喜欢的这一段，还可以说一说自己的理由，同学们还可以说得更好。
我们怎么样才能说得更好呢？下面哪位同学来读一读？学生: 我喜欢的原文是：我们家的雨蛙待在玻璃缸里，它有一项非常重要的任务，就是在梯子上爬上爬下，以此来预报天气。
如果不是在看书的话，它一向是很尽责的，不用多说，大家都知道，我们家的雨蛙也有自己的书。
它的书只有邮票那么大，而且是防水的。
（至于这只蛙会看书、能说话的事，我就不用多说了。
）非常遗憾的是，因为雨蛙总是在看书，所以不能全心全意地投入到它的本职工作中。
但是，有时它也会突然良心不安，这种不安会提醒它自己所肩负的职责。
为了表示它并没有把工作完全抛在脑后，它会突然爬上梯子，湿淋淋的爪子还拿着书；或是无缘无故地急急忙忙从梯子上蹿下来。
但是，严格地说，它并没有一步一步爬梯子，而是爪子不着梯，踩了个空，稀里哗啦地从高处滚了下来。
它呱呱地叫着，揉着绿色的小腿说：“我看天气要变了，很快要降温了。
”学生: 我喜欢它的原因是，他们家都很喜欢看书，连动物雨蛙都会看书，而且看得非常认真，把自己的本职工作都完全抛到脑后了。
我最喜欢的画面就是它一下踩了个空，左手抓住书，从空中一边翻滚，一边盯着书看，摔到地上时，却因为沉浸在有趣的书中而没有一点反应。
刘颖: 真好，这位同学想象的画面多具体啊，雨蛙一边从空中滚下来，一边在看着书。
听说在很久以前，人们把雨蛙当作预测天气的活工具，把雨蛙放在一个广口的瓶子里，还放着一架小梯子，当这个雨蛙坐在梯子上的时候说明天气还不错，要是坐在瓶子底，说明坏天气就要来了。
可是事实上谁知道呢？也许一只雨蛙真能预测天气，更何况这是一只爱看书的雨蛙。
下面谁再来说说。
学生: 我喜欢的内容是：祖母坐在另一间房里的沙发上，鼻梁上架着副眼镜，双手不停地织着毛线，可同时怀里还放着一本书。
她边读书边织毛线，一针接一针，不停地织，她到底想织什么呢？当然是一只袜子。
不，严格说来，这根本不是一只正经的袜子，倒更像一条毛茸茸的大蟒蛇，它弯弯扭扭地盘在地板上。
趁着翻动书页的工夫，祖母从眼镜框的上边随意向外瞟了一眼，喃喃自语地说：“我就知道，我们家又着火了，但是消防队员也不该把橡皮管乱堆在我们的房间里呀！”学生: 我喜欢它的原因是，这个自然段用了一个比喻句，作者把毛线比喻成消防员用的橡皮管。
我想象的画面是祖母一边织毛线一边看书，她也不知道自己在织什么。
然后她趁翻书的时候，随意瞟了一眼，从这个词，我能感受到她看得很快，所以就把毛线看成了橡皮管。
刘颖: 大家看，稀里糊涂的外祖母织了一个不知道什么东西的东西，这么长的东西可以用来做什么呢？既然祖母把它织出来了，总不能浪费吧。
学生一：我觉得这件衣服干脆给蟒蛇用吧。
学生二：如果很长就当个围巾戴吧。
刘颖: 这个围巾得在脖子上绕多少圈啊？好长好长的围巾！其他同学觉得还能做什么用呢？学生: 我可以把它改一下吗？把它改成一条裤子，剪成两段。
刘颖: 那倒不错，但是要求这个人的身高得很高很高，而且两条腿还不是一般的长。
我们在读这些故事的时候，在脑子里想象一下，想象他以后还会发生一些什么事，想象这些画面会特别的有趣。
还有没有呢？学生: 我还喜欢，比方说：大姐（她十四岁）坐在外面的走廊里打电话，她把听筒紧紧压在耳朵上。
谁都知道，电话这玩意儿压根儿就是为十四岁的姐姐这类人发明的。
因为耳边要是没了听筒，全世界所有这个年纪的姐姐都会因为缺少外界信息而活不下去的，就像潜水员没有人工呼吸器就会缺氧一样。
姐姐一边打电话，一边看书。
尽管这样，她却能听清楚女友说的所有好玩的事。
但是，严格说来，也许她并没有听得太清楚，因为她打电话根本就没有拨过电话号码。
这样约过了两个小时后，她才漫不经心地问：“这个‘嘟嘟’是谁呀？你怎么一直在喋喋不休地说他的名字呢？”学生: 我喜欢的原因是，一边打电话一边看书，打了两个小时都没有拨电话号码，还在专心地看书。
我想象的画面是，大姐一边打电话，一边拿着书津津有味地看，可是注意力都在书上，电话号码都忘了拨，看到有趣的地方还笑了。
刘颖: 一边拿着听筒一边傻傻地笑，这个“嘟嘟”是谁呢？你知道吗？学生: 我认为这个“嘟嘟”应该就是没拨电话号码，电话一直在连接状态，电话里面的本身的声音。
刘颖: 告诉大家，专业的解释是，姐姐认为这个“嘟嘟”是一个人的名字，她看得多投入啊。
其他同学还有别的想法吗？说说看。
学生: 我喜欢的是父亲，他是位肖像画家。
有一次，他站在工作室的画架前为一位贵妇画像。
这位女士坐在父亲面前的模特台上，头戴美丽的镶边花帽，怀里抱着一只娇贵的哈巴狗。
父亲只用一只手画画，因为另外那只手捧着他正在读的书。
他一边画画，一边看书。
当他终于把画画完时，那位体面的女士连忙起身兴冲冲地走到画架前，准备欣赏自己的美貌，那的确是一幅美轮美奂的画。
但是，严格说来，有些地方看起来还是有点不对头，因为父亲画画时，把那位女士的脸与她怀里那只哈巴狗的脸正好弄反了，所以这位贵妇怒气冲冲地走了。
当然，这张画她也没有买下。
“唉！”父亲伤心地叹了口气说，“不是自吹，我觉得画得还挺像呢。
”学生: 我喜欢的原因是，父亲在画画时，一边看书一边画画，难免会粗心，但是最后他说自己不自吹，他心里想的是，因为他边看书边画画，能画成这样已经很不错了。
我想象的画面是，画画完时，这位女士兴冲冲地走到画前，当她看到自己的脸是狗脸时，非常生气，可能把自己怀里的哈巴狗摔到地上，还可能打了父亲一下，父亲十分伤心。
刘颖: 看来贵妇太恼火了，没想到那样一位雍容华贵的贵妇长得却是一张哈巴狗的脸。
她的脸肯定都气红了，说不定还打了他一下，是不是？可是父亲却自言自语觉得自己画得还挺好的，我们有请最后一位同学再来说说。
学生: 我们家最小的家庭成员是一个还躺在摇篮里的婴儿。
在我们家，当然连婴儿也会看书。
他和家里其他人一样，手里也拿着一本书在看，只是这本书比别人的书更小些，也更轻些。
因为这是本专门给婴儿看的书。
他另一只手上拿着奶瓶，因为他会很认真地去做自己分内的事--好好吃奶，快快长大。
这样，他不久就可以去读那些更大更沉些的书。
但是，严格说来，他手上拿的并不是真正的小奶瓶，而是一只大墨水瓶。
而且他也没有喝瓶里的东西，而是偶尔往他的小脑袋上倒一点。
他并不在乎这些，只是当一块大墨汁滴到他正在读的那页书上时，他才大哭起来，嚷着（我希望大家相信，我们这个会念书的小人儿，说话也肯定清楚、流利）：“谁能帮我开一下灯呀？怎么到处都那么黑！”刘颖: 他把墨水滴到书本上，他以为天黑了，熄灯了，什么也看不见了，你看这么小的小宝宝也会读书，到底是读书让这个小宝宝成了一个超级小宝宝，还是这本来就是一个超级小宝宝呢？挺有趣的。
刘颖: 我们刚才一起交流了这个故事里大家特别喜欢的部分，学习了怎么样可以交流得更好。
下一次我们在练习的时候，阅读的语速可以再稍微快一点，就像你平时跟别人说话或者讲故事那样自然，那样会更动人。
这个故事当中，我们发现每一个看书做错事的人，他最后都会自言自语地说一句话，说的话特别有趣。
请大家看一看，左半边是他们说的话，右半边是这个故事里面出现的角色，现在不看这个故事，同学们能不能把左右两边准确地连起来呢？学生一：第一句话连的是祖父，“嗯嗯，今天的咖啡煮得真浓——可惜凉了点儿。
”这句话是祖父说的。
学生二：“我就知道，我们家又着火了，但是消防队员也不该把橡皮管乱堆在我们的房间里呀”是祖母说的。
学生三：“又慢了一个小时，这样我当然无法准时开饭啦”是母亲说的。
学生四：“这个嘟嘟是谁呀，你怎么一直在喋喋不休地说他的名字呢”是大姐说的。
学生五：“这次老师肯定又不会相信我的解释，可是每次迟到的确不能怪我”是小弟说的。
学生六：“谁能帮我开一下灯呀，怎么到处都是那么黑”是婴儿说的。
学生七：“这书真够刺激的，读起来还真像电一样”是猫说的。
学生八：“我看天气要变了，很快要降温了”是雨蛙说的。
刘颖: 真厉害，你们没有看这个故事，就把每一个人物的话全部都一一对应了，那么是用了什么方法呢？你是怎样连的呢？学生: 我认为最好的方法就是自己先读，而且这里的语句很生动，比如说“嗯嗯，今天的咖啡煮得真浓，可惜凉了点儿”是祖父说的，因为一般情况下男生才会煮咖啡，而且我认为这个小弟和婴儿都特别小，应该不会煮咖啡。
而父亲他是一位画家，应该没时间煮咖啡喝，所以只有祖父才能有时间煮咖啡了。
刘颖: 很好，你好好地排列了一下他们家谁有时间喝咖啡，一一排除法。
学生: 其实方法很简单，你在读文章的时候，这个语句给你的印象肯定是最深的，你就去多读几遍，读两三遍以后，这句话就会自然地印在你的脑海里。
学生: “不是自吹，我觉得画得还挺像呢”这是父亲说的话。
因为父亲是一个画家，只有他才能画画，还有“又慢了一个小时，这样我当然无法准时开饭啦”这是母亲说的，因为家里只有母亲一个人会烧饭，然后还有“这次老师肯定又不会相信我的解释，可是每次迟到的确不能怪我”这是小弟说的，因为家里只有小弟一个人会上学。