家族观念对中国传统教育的影响
浅谈中国优秀传统文化与家庭教育的关系
浅谈中国优秀传统文化与家庭教育的关系【摘要】中国优秀传统文化和家庭教育密不可分，两者相互影响、相互促进。
传统文化中蕴含的家庭价值观念如尊重长辈、亲情和睦、家庭和睦等对于家庭教育起到了积极的作用。
家庭教育也是传承中国传统文化的有效途径，通过父母的言传身教，让孩子们接受和尊重传统文化。
传统文化给予家庭教育以启示，教导人们如何培养孩子的品格和道德观念，让家庭成为道德教育的有效平台。
当代家庭教育更需要借鉴中国传统文化的精髓，传承家庭的价值观念和文化传统，以此激发下一代对传统文化的热爱和继承。
传统文化与家庭教育应相辅相成，中国传统文化在家庭教育中的重要性日益凸显。
【关键词】传统文化、家庭教育、历史传承、重要性、影响、传承、家庭价值观、启示、相辅相成、当代、重要性。
1. 引言1.1 中国优秀传统文化的历史传承中国优秀传统文化源远流长，承载着中华民族几千年的历史传统和智慧。
自古以来，中国传统文化在家庭中扮演着重要的角色，不仅影响着人们的生活方式和价值观念，也深刻影响着家庭教育的传承与发展。
中国优秀传统文化的历史传承，是中国家庭教育的重要基石。
中国的传统文化包括儒家文化、道家文化、佛家文化等多元化的内容，这些文化传承了古代先贤对生活、伦理道德、人际关系等方面的思考和智慧。
在家庭教育中，父母往往会通过故事、格言、行为等方式将这些传统文化价值观传承给下一代。
儒家思想中的“孝道”、“礼仪”、“忠诚”等观念，都是中国家庭教育中的重要内容。
中国优秀传统文化的历史传承，不仅让家庭成员在日常生活中受益，更让他们在面对困难和挑战时保持坚韧不拔的品质。
这些传统文化的智慧和价值观，为家庭教育注入了精神力量，让家庭成员更加团结和谐，共同面对生活的挑战。
中国优秀传统文化的历史传承，是中国家庭教育的重要组成部分，也是中国家庭教育的重要基础。
只有通过传承和弘扬优秀的传统文化，才能让家庭教育更加丰富多彩，更有意义和深度。
1.2 家庭教育的重要性家庭教育在一个人的成长过程中起着至关重要的作用。
家风在教育中的重要意义
家风在教育中的重要意义一、引言家风，是指一个家庭或家族的传统风尚或作风，是一个家庭精神面貌和教育方式的综合体现。
在中国的传统文化中，家风对于孩子的成长和教育有着深远的影响。
家风不仅能够塑造孩子的品德，传承家族的价值观，还能培养良好的习惯，营造和谐的家庭氛围，引导孩子的成长方向。
二、塑造品德家风是塑造孩子品德的重要因素。
一个良好的家风，通常包含诚实、善良、尊重、责任等积极的价值观念。
在这样的家风中成长，孩子会自然而然地形成正确的道德观念和行为习惯。
他们懂得如何与人相处，如何对待他人，如何处理人际关系。
相反，如果家风不良，孩子可能会出现自私、冷漠、不负责任等问题。
三、传承价值观家风也是传承家族价值观的重要载体。
家族中的长辈通过言传身教，将家族的价值观传递给下一代。
这些价值观可能包括家庭传统、家族精神、人生理念等。
通过传承家风，家族的记忆和传统得以延续，使得家族成员在精神上保持紧密的联系。
四、培养习惯家风对孩子良好习惯的培养具有积极的推动作用。
一个注重家风教育的家庭，会要求孩子遵守一定的行为规范和道德准则，例如勤奋学习、尊重师长、热爱劳动等。
在家长的引导下，孩子会逐渐养成良好的生活习惯和学习习惯，这将有助于他们在学校和社会中取得成功。
五、营造家庭氛围家风还能营造出和谐的家庭氛围。
一个有着良好家风的家庭，通常充满了爱、关心和支持。
在这样的环境中成长，孩子会感到安全、自信和快乐。
他们更有可能发展出积极的心态和乐观的性格，这将有助于他们应对生活中的挑战和困难。
六、引导成长方向最后，家风还能为孩子的成长方向提供指导。
家风中包含的价值观和行为准则，将影响孩子的人生选择和职业规划。
一个强调诚信和责任的家风，可能会引导孩子选择从事需要高度道德要求的职业；一个注重勤奋和毅力的家风，可能会激励孩子追求学术或职业生涯的成功。
在家风的指引下，孩子能更好地找到自己的定位和发展路径。
七、结论综上所述，家风在孩子的教育中扮演着举足轻重的角色。
【家庭教育】传统文化中的家庭教育
【家庭教育】传统文化中的家庭教育传统文化中的家庭教育家庭教育是孩子成长中不可或缺的一部分，它对于塑造孩子的品格、价值观和行为准则起着重要的作用。
在传统文化中，家庭教育扮演着特殊而重要的角色。
本文将探讨传统文化中的家庭教育，以及它对孩子成长的积极影响。
一、尊敬长辈在传统文化中，尊敬长辈是家庭教育的重要方面。
尊敬长辈是儿童从小就要学会的品德准则，它体现了家族以及整个社会的价值观。
孩子们通过尊重长辈学会了敬重他人，培养了谦逊的品质，并且意识到自己在家庭和社会中的地位。
二、家族观念的传承传统文化中非常重视家族观念的传承。
家族是一个孩子成长的重要环境，它不仅仅是一个物质上的居所，更是一个情感和精神上的寄托。
通过传承家族观念，孩子们学会了家庭的历史和传统，了解自己的根源，并且形成了强烈的家族归属感。
三、尊重传统价值观传统文化中存在着丰富而深厚的价值观念，而家庭教育的任务就是将这些传统价值观传递给下一代。
尊重传统价值观可以帮助孩子们明确正确的道德标准，树立正确的世界观和价值观，并且在成长过程中形成独立思考的能力。
四、亲子关系的培养传统文化中强调亲子关系的培养，家庭教育通过父母的关爱和引导，加深了亲子之间的纽带。
亲子关系是孩子健康成长的重要保障，它能够帮助孩子建立良好的性格特质和情感健康。
五、道德教育的重视传统文化中对道德教育的重视是显而易见的。
家庭教育在道德教育中起着关键作用，它教会孩子们分辨对错，明辨善恶，培养了他们的良好行为习惯和道德意识。
六、孝敬父母的价值在传统文化中，孝敬父母被视为儿女最基本的道德要求。
家庭教育教导孩子们尊敬父母并懂得孝顺，这种价值观对于家庭和社会的和谐健康至关重要。
结语传统文化中的家庭教育对于孩子的成长起着重要的作用。
通过尊重长辈、传承家族观念、尊重传统价值观、培养亲子关系、重视道德教育以及孝敬父母的教育，我们能够帮助孩子形成健康的人格和价值观，为他们的未来打下坚实的基础。
在时代的变迁中，我们要重视传统文化中的家庭教育，并且在现代社会中继续发扬光大，为下一代传递美好的家庭教育。
中国传统文化中的家族观念
中国传统文化中的家族观念中国传统文化中的家族观念自古以来就扎根在中国人民的血液中，被广泛地认同和传承。
家族是中国社会的基本单位，家族观念贯穿于各个方面，如婚姻、教育、丧葬等。
本文将探讨中国传统文化中的家族观念，并分析其对现代社会的影响。
一、家族的重要性在中国传统文化中，家族被视为社会的基本单位，具有重要的地位和作用。
家族观念注重家族的连续性和传承性，强调家族成员之间的血缘关系和亲情纽带。
中国人常说“家和万事兴”，这种家族意识使得家族成员之间形成了紧密的联系和相互关怀。
二、家族观念在婚姻中的体现在中国传统文化中，婚姻不仅是两个人之间的事情，更是两个家族之间的结合。
传统的婚姻观念注重家族之间的联姻和婚姻的持续性。
结婚时要考虑双方家族的地位和家世，讲究门当户对。
此外，中国人民还有祖先崇拜的传统，认为婚姻是祖先灵魂延续的方式之一，因此婚姻中的家族观念非常重要。
三、家族观念在教育中的体现中国传统文化中的家族观念也在教育中得到了充分的体现。
家族成员之间的教育传承是家族观念的一部分。
在中国传统家庭中，长辈们会给予晚辈们家庭责任感的教育，传授家族的价值观和传统，使得家族观念在家庭教育中得到传承和发扬。
四、家族观念在丧葬中的体现中国传统文化中的丧葬仪式中，家族观念得到了特别的体现。
中国人认为祭祀祖先可以传承家族的福气和祝福。
每逢清明和重阳等传统节日，家族成员会一同祭扫祖先的墓地，并进行祭祀活动。
这种传统仪式不仅是对祖先的尊重，也是对家族观念的坚守和传承。
五、家族观念的现代影响尽管现代社会的价值观发生了一定的变化，但中国传统文化中的家族观念仍然对现代社会有着重要的影响。
在现代的亲情观念中，家族观念依然非常重要，人们注重家庭的和睦和家族的传承。
此外，家族企业在中国经济中扮演着重要角色，家族观念在企业家精神中起到了积极的作用。
总结：中国传统文化中的家族观念是中国社会的重要组成部分，它贯穿于婚姻、教育、丧葬等各个方面。
家族观念强调家族的连续性和传承性，注重家族成员之间的血缘关系和亲情纽带。
四大家族的教育传统与家族精神对现代教育的启示与借鉴
四大家族的教育传统与家族精神对现代教育的启示与借鉴近年来，教育界对于家庭教育的重视程度不断提升。
家庭教育对于孩子的成长起着至关重要的作用。
在中国的文化传统中，有四大家族被广泛认可为践行了优秀的家庭教育，它们分别是孟子家族、程朱理学家族、薛家燕赵四大学派以及陶行知家族。
这四大家族的教育传统及家族精神对于现代教育仍然具有深远的启示与借鉴意义。
本文将从多个角度探讨这四大家族的教育传统与家族精神对现代教育的启示与借鉴。
一、注重品德教育与家族精神传承四大家族的教育传统都注重品德教育，在家族精神中也融入了道德修养的重要性。
孟子家族以“性善论”为核心，强调人的天性本善，努力培养孩子的仁爱之心和社会责任感。
程朱理学家族则倡导“格物致知，诚意正心”，强调修身齐家治国平天下，将道德思想融入家族生活的方方面面。
薛家燕赵四大学派重视文化教育，同时注重家族精神的传承。
薛涛注重家族文化的根植，认为家族文化是慰灵与传承的纽带，通过文学艺术的传承和创作，弘扬家族精神，激发后代子孙的创造力。
燕赵学派则注重以言教育，重视家风家训的建立，通过代代相传的谚语和故事，将家族精神融入日常生活，成为家族内部的信念和价值观。
陶行知家族注重德育教育，更突出了勤俭节约的家教观念。
他们一直传承家风家训，强调节约与勤俭美德，通过言传身教，引导后代子孙树立正确的消费观和价值观。
这四大家族的教育传统都注重家庭教育对品德与家族精神的传承，这也为现代教育提供了重要的启示。
现代教育应注重品德教育的培养，通过家庭教育与学校教育的有效结合，传承和弘扬家庭中的传统美德，培养学生的社会责任感和家国情怀。
二、尊重个性与人才培养四大家族的教育传统都注重尊重个性与人才培养。
孟子家族注重个体发展与教育，认为每个人都有各自的优点与特长，只有根据个体的差异性进行教育，才能真正培养出人才。
程朱家族强调“格物致知”，认为每个人都可以通过实践与思考，去发现自己的兴趣与才能，进而进行个性化的培养。
家族观念中国传统美德的根本基础
家族观念中国传统美德的根本基础家族观念：中国传统美德的根本基础家族观念在中国文化中扮演着重要的角色，被视为传统美德的根本基础。
这种观念强调了家庭的凝聚力和亲情的重要性，以及对家族的责任和尊重。
本文将探讨家族观念在中国传统美德中的基础作用。
1. 家族观念的定义和来源家族观念是指对家庭和家族的重视和关注，以及对家族成员之间的情感联系和责任的认同。
在中国的传统文化中，家族观念源远流长，被视为尊重祖先、延续血脉的重要价值。
2. 家族观念与亲情家族观念强调了亲情的重要性。
在中国传统价值观中，家庭是最基本的社会单位，血缘关系被认为是最牢不可破的纽带。
家族观念强调了对家人的关爱和照顾，并鼓励家庭成员之间的相互支持和团结。
3. 家族观念与家庭价值观家族观念也与家庭的价值观息息相关。
在中国文化中，家庭价值观强调了对传统道德规范的秉持，例如孝道、尊老爱幼、勤俭节约等。
这些价值观在中国社会中被看作是塑造品格和维护社会和谐的重要要素，而家族观念则是这些价值观的基石。
4. 家族观念与家族责任家族观念不仅强调了对家人的关心，也强调了对整个家族的责任。
在传统中国家庭中，家族成员被认为是共同承担着对家族的繁荣和荣誉负责的。
这种责任感促使人们通过传承继承家族的名誉和财富，以及传承家族的价值观和传统。
5. 家族观念在现代社会的意义尽管家族观念在现代社会中受到了一些挑战，但它仍然具有重要的意义。
家族观念可以帮助我们建立更牢固和有意义的人际关系，培养尊重和关怀他人的品德。
此外，家族观念也对社会的稳定和和谐起着重要的作用，它能够凝聚人们的共同力量，促进社会的发展和繁荣。
6. 具体实践和发展家族观念的方法为了传承和发展家族观念，我们可以采取以下措施：- 培养尊敬和照顾家人的习惯，促进家庭成员之间的情感连结。
- 了解和学习家族的历史和传统，重视祖先的贡献和智慧。
- 传承和弘扬家族的价值观和美德，例如孝道和家庭责任感。
- 增强家族凝聚力，例如通过家庭聚会和庆祝活动加强家庭成员之间的联系。
中国传统文化中的家族观念与亲情关系
中国传统文化中的家族观念与亲情关系在中国的传统文化中，家族观念和亲情关系占据着重要的地位。
这是因为中国人重视家庭、注重亲情的传统观念根植于千百年的历史中。
在这篇文章中，我们将探讨中国传统文化中家族观念和亲情关系的重要性以及它们对现代社会的影响。
首先，中国传统文化中的家族观念是十分重要的。
中国人普遍认为家庭是最基本的社会单位，是传递价值观念和文化传统的重要场所。
家族观念强调着血缘关系和世代相传的责任，人们相信祖先的智慧和经验能够被传承下去，从而使后代能够遵循正确的道路。
因此，中国人非常尊重长辈，并且尽力维护家族的荣誉和利益。
其次，中国传统文化中的亲情关系也占据着重要的角色。
亲情关系包括夫妻关系、父子关系、兄弟姐妹关系等等。
中国人相信亲情是一种永恒的情感，是人们生活中的重要支持。
亲情的表达和维护在中国文化中被看作是一种道德和人性的要求，人们应该尽力珍惜和维护亲情。
例如，在中国的传统节日中，人们会回到家中与家人团聚，共同度过重要的时刻，并且尊重家族的传统习俗。
家族观念和亲情关系对现代社会产生了深远的影响。
首先，家族观念的传承使得人们能够保持对家庭的责任感和义务感。
这使得家庭成员之间更加团结互助，并且能够共同面对生活中的挑战。
此外，家族观念的传承也为人们提供了心理支持，使他们在外面的世界中感到安全和有归属感。
亲情关系在社会中也发挥着至关重要的作用。
亲情的存在可以减少人们之间的孤独感，为他们提供心理支持和安慰。
在现代社会中，亲情也被视为家庭内部关系的基石，可以帮助家庭成员建立健康稳定的情感联系，并且为个体战胜困难和抵御外界压力提供帮助。
然而，随着时代的变迁，中国传统文化中的家族观念和亲情关系也面临着一些挑战。
现代社会的快节奏和高压力使得人们有时候难以充分关注和呵护亲情关系。
企业的工作要求、城市化进程以及独生子女政策等因素导致家庭成员相对分散，亲情关系也面临时间和空间上的隔阂。
因此，越来越多的人开始思考如何维护和加强家族观念和亲情关系在现代社会的重要性。
中国传统文化中的家庭观念
中国传统文化中的家庭观念中国传统文化深受家庭观念的影响。
家庭在中国文化中被视为一个重要的核心单位，它不仅仅是亲情的延伸，更是社会秩序和道德观念的基石。
在这篇文章中，我们将探讨中国传统文化中的家庭观念，并深入了解其对社会和个体的影响。
一、家庭的重要性在中国文化中，家庭被认为是一个人生活的中心，它承载着人与人之间的感情和责任。
家庭关系在中国社会中非常重要，家庭成员之间的相互关爱和支持在日常生活中得到充分体现。
父母对子女的教育和培养起着至关重要的作用，而子女则应该尽孝养亲，体现敬爱和感恩的重要价值观。
二、家庭的和谐与稳定中国传统文化强调家庭的和谐与稳定。
传统观念认为，在一个和睦的家庭环境中成长的子女更有可能取得成功和幸福。
为了维护家庭的和谐，每个成员都应该尽力遵守家庭规则和礼节。
更重要的是，家庭成员之间的相互尊重和理解是家庭和谐的基础。
三、三纲与五常中国传统文化中的家庭观念还受到了“三纲”和“五常”的影响。
所谓的“三纲”指的是君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲，它们规定了各个家庭成员在家庭中的地位和责任。
而“五常”包括仁、义、礼、智、信，这些道德准则被认为是家庭成员应该遵守的基本行为原则。
四、传承与发展中国传统文化中的家庭观念强调家族的延续和传承。
家庭财产和家族的声誉被认为是重要的一部分，并由长辈传给后代。
在中国文化中，家族的兴衰和子孙的发展与家庭观念紧密相连。
这种观念鼓励家庭成员在个人成就的同时，也要以家庭的利益为重。
五、现代社会的挑战尽管中国传统文化中的家庭观念在现代社会中仍然有影响力，但也面临着一些挑战。
随着现代社会的发展和变化，个人主义的价值观在一些家庭中开始崛起，家庭关系的紧密度和家族观念的强大程度有所下降。
此外，经济需求和城市化进程也对家庭观念提出了一定的挑战，有时导致家庭成员的分离和家庭关系的纷争。
结论：在中国传统文化中，家庭观念扮演着重要的角色。
家庭被视为一个人成长和发展的中心单位，在每个家庭成员之间强调相互关爱、支持和尊重。
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是维系统治 阶级 内部 等级名分 的具体条 文Ｈ ～ 。
古代学校的产生 ， 经济上的发展， 有可能使奴隶主阶级 脱离生产， 专门办教育和受教育 ； 国家机器的产生 ， 需要专门 教育机关培养官吏和知识分子； 文字 的产生， 有了更便利的
学 习工具。但是 ， 没 有统 治 阶级 对 “ 法观 念” 若 宗 的迫 切利 用， 没有家族观 念具 体表 现 的 以宗 法 观念 为基础舶 “ ” 礼 为
中国的家族组织和中国的封建社会一样， 是全世界发展 高度成熟的典型。家族一定要随着社会的发展而发展， 随着 社会的变化而变化。根据我国可靠资料 ， 原始群落、 氏族、 家
族、 家庭—— 是人类 “ 家族 ” 上 存 在 过 的几 个 大 阶段 … 。 史
家族观念对 中国传统教育有 着重要影响 ， 国传统 教育是一 中 个含义十分广泛 的概 念 ， 一般 说来 ， 是指 中国奴隶 制社会 它 直至 中国封建社会条 件下产 生和 发展 的教 育实 际和 儒家教 育思想为主体 的教育理论遗产 拉 。 Ｊ
异 常稳定 性。而体现其 文化精 神 的儒家 文化作 为 中国传统 社会 的主导文化 ， 自然而然地成为学校 教育主要的有时甚 便
族观念的一种具体表现形式， 它是古代学校产生的一个重要
原 因。
学校在开始 产生 的 时候 ， 往 还 不 都是 纯 粹 的教 育 机 往 关， 教育活动常常是和政 治活 动混 在一起 的 。奴 隶主 利 用宗教迷信和严刑峻法 实行 统治之外 ， 商朝开始便 制造 礼 从
氏族公社 是家族 的一个大 阶段。 氏族公社 是 一种 以血 缘关 系为 纽带 的社 会组 织 ， 拜祖 先成 为 这种 社会 的特点 。 崇 中国至奴隶社会 和封建 社会 以后 ， 这种血缘关 系仍然浓厚 地
术知识的传递 ， 还更应强调道 德理 性和人文精神 的重建 。儒 家教育 的终极 目的是培养 民族 精神 ， 化代代 人风 ， 纯 提高 人 的心灵素质 ， 帮助人们修 养身 心 ， 达到 一种 真善美统 一和谐 的人格境界 。儒家 把家庭 的伦 理道德 扩大 于 国家 。国家
被保存下来 ， 逐渐成为一种牢不可破的宗法观念及与之相伴
而来 的祖先崇拜等 内容 。“ Ｊ 宗法观念 ” “ 和 祖先崇 拜 ” 家 是
同家族一样， 同为家庭模板的放大， 家国关系如同黑格尔所 说的：中国纯粹建立在这一种道德的结合上， “ 国家的特性便
是 客观的家庭 孝敬 。这造 成 了传统 家庭制度 和家庭 教育 的 ”
手段 。周公 制礼作 乐 ， 这套东 西称 为 “ 礼” 用 以巩 固 并把 周 ，
周朝 的统治 。所谓 “ ， 际上就 是等级 名分 制度 ， 家族 礼” 实 是 观念具体体现 的宗法观 念和 等级 制度相 结合 的反 映。“ ” 礼
收稿 日期 ：０ １ ２—２ ２ １ —０ ８
汉朝时 ， 随着政治、 经济和思想条件的成熟， 董仲舒提出
的“ 独尊儒术” 政策被汉武帝所采纳了。从此儡术成为利禄
之途 ， 一般地主 阶级 子弟要做 官 就要 学儒术 ， 廷 的奖 励 在朝 下， 经学便 发达起来 了【】 ４ Ｊ 。北宋 时 ， 家们对教育 目 理学
的、 教育作用 、 教学方法 与道德修养等 问题提 出了不少主张 ，
作者简介 ： 明 （９６ ， ， 李平 １７ 一）男 江西余 干人 ， 师 ， 士研 究生 ， 讲 硕 从事 教育理 论研 究和旅 游 管理专业 、 店管理专 业教学 酒
研究 。
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１ １ —— ９ ・ － —
理学 在中 国教 育史 上 占有 重要 地 位 ］ ３ 核 心思想依然是儒家纲 纪伦常的道理 。
。然 而 ， 理学 其
至是 唯一的教育 内容 ， 家所倡 导 的 “ 孝仁 义” 儒 忠 等道 德规 范便在传统教 育中 占主导地位 。 Ｊ
器， 以辨上下， 别贵贱， 并且有了关于授时、 国、 建 祭祀、 设官 等礼制。周朝接受了商朝灭亡的教训， 更进一步提出“ 德” 的理念， 表示周朝要讲“ 德政” 为后世开创了所谓“ ， 礼治” 的
择 和对教育 目的 、 手段 与方 法的选择 。 关键词 ： 家族观 念 ； 统教 育 ； 家伦理 ； 育价值 传 儒 教
中 图分 类 号 ：４ Ｃ ０—０ ２４ ， ５ ． 文 献 标 志 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ １ ８ ６ ２ １ ）８—０ ９ —０ １０ —７ ３ （０ １ ０ １１ ２
２ １ ８月 ０ １年 第３ ０卷第 ８期
黑龙江教 育学院学报
Ｊｕ ａ ｏ ｅｌ ｊ ｎ ｏ ｅｅｏ ｄ ｃｔ ｎ ｏｒ ｌ ｆ ｉ ｕ ｉ ｇＣｌ ｇ ｆ ｕａ ｏ ｎ Ｈ ｏ ａ ｇ ｌ Ｅ ｉ
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教学 的内容 ， 学校产 生的时伦理道德 基
础上 的儒 家伦理道德是 中国传统教 育的核心部分
儒家 以教 育为立 国之本 ， 教育不应片 面地理解 为科学技
１ 古代学 校教 育产 生 的一 个重 要原 因就是 对 家 族伦理道德的规范
家 族 观 念 对 中 国 传 统 教 育 的 影 响
李 平 明
（ 安顺 职业技术学 院 旅 游系 ， 贵州 安顺 ５ １０ ） ６ ０ ０
摘
要： 中国的家族组 织是 高度 成熟 的典型 ， 中国传统教 育产 生着深远 的影响 。首先 ， 对 对家族观 念的规 范是
学校产生的一个 重要原 因； 次 ， 其 家庭 的伦理道 德是传统教育 的核心 内容 ； 第三 ， 家族观念影 响人们 对教 育价值 的选