中班数学：摘水果(7以内的数量排序)教学设计
中班数学摘水果教案
中班数学摘水果教案中班数学摘水果教案作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？下面是店铺为大家收集的中班数学摘水果教案，欢迎阅读与收藏。
中班数学摘水果教案1活动背景幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科，只有联系幼儿的生活，结合幼儿生活实践和知识经验来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。
活动目标：1、正确感知和判断7以内的数量。
2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。
3、引导幼儿逐渐建立数的观念。
4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点重点：温习巩固5、6、7这3个数。
难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。
活动预备：多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。
活动进程：(一)参观果园1、今天有一位客人来到我们班，你们看他是谁?(幼：小猴)小猴家里有一个很大果园，他在果园里种了很多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观?(幼：想)那么现在就让我们跟着小猴一起到他的果园里去观赏，看一看果园里有些什么水果吧?(出示幻灯片一)2、小朋友,你们看这是什么树?(幼儿：桃树)那这棵呢?(接着出示苹果树和梨树)，你们看树上的水果多吗?(多)现在小猴想让大家帮他数一数。
桃树上有几个桃子?(幼：5个)一一说5个。
师：你数的真快，你是怎么数的?一一说：我先数这边的3个，接着数4、5。
师：谁来数苹果?苹果树上有几个苹果?(幼：6个)梨树上有几个梨?(幼：7个)(有了一一数桃子的经验，孩子都用目测数群的方法，数的很快。
) (评析：这一部分主要要是让幼儿目测数群，能不受物体陈列方式的影响，正确的感知数群。
)(二)给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
(见图二)师：第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(苹果)第三盆是什么水果?(梨)师：第一盆有几个桃子?(5个)五个桃子可以用数字几表示?(出示5)(见图三)师：第二盆有几个苹果?(6个)六个苹果可以用数字几表示?(出示6)(见图四)师：第三盆有几只梨?(7个)七个梨可以用数字几表示?(出示7)(见图五)2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢?(幼儿操作图片)(幼儿操作5、6、7的排序很熟练) (评析：这一部分主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按顺序排队。
2024年幼儿园中班数学教案摘果子
2024年幼儿园中班数学教案摘果子一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，主要详细内容为：通过观察果子的数量、大小和颜色，培养幼儿的比较和排序能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解数量、大小和颜色的概念。
2. 培养幼儿运用比较和排序方法解决问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解并运用比较和排序方法。
重点：掌握数量、大小和颜色的概念。
四、教具与学具准备教具：果子图片、教学课件、磁性板学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅果园的图片，引导幼儿观察果子的数量、大小和颜色。
提问：“小朋友们，你们去过果园吗？果树上有什么？这些果子有什么不一样的地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示例题，引导幼儿学习比较和排序。
讲解比较和排序的方法，如从大到小、从小到大、数量多少等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放果子图片，让幼儿进行实际操作，完成练习题。
引导幼儿互相讨论、交流，检查答案。
4. 小组活动（10分钟）分组进行“摘果子”游戏，每组幼儿合作完成果子的比较和排序。
教师巡回指导，解答疑问。
各小组展示成果，分享比较和排序的方法。
六、板书设计1. 摘果子2. 内容：数量：多、少大小：大、小颜色：红、黄、绿七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己摘果子的画，并给果子排序。
2. 答案：根据果子的大小、数量和颜色进行排序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对比较和排序方法的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察、比较生活中的事物，如玩具、水果等，巩固所学知识。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的数学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和广度4. 小组活动的组织与指导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在本次教学中，难点在于让幼儿理解和运用比较和排序的方法，这是因为这些概念对于幼儿来说较为抽象。
中班数学教案7之内数量的多少
中班数学教案：7之内数量的多少【活动设计】水果是孩子们平时生活中接触较多的，也较喜爱的食物，选择其为内容贯穿整个教学活动，让数学学习不枯燥、且更有生趣化。
幼儿现有的能力水平已经能准确点数、判断一种物体10之内的数量，而这一活动则是让幼儿能不受物体排列形式的影响，正确判断7之内数量的多少，而且能探索用多种方式证明物体的多与少，通过老师的适时的介入，巧妙引导幼儿自主的学习，不断提升幼儿的自主探讨能力。
【活动目标】一、能不受物体排列形式的影响，正确判断7之内数量的多少。
二、探索用多种方式证明物体的多与少。
3、在活动中能认真倾听教师与同伴的发言。
【活动准备】一、水果展示台，大数卡，大红布一块。
二、7个小桔子，6个苹果，5个大梨子；毛绒玩具：兔子。
3、水果标记卡，大范图一张。
4、学具：幼儿用书第23页《谁拿的水果最多》。
五、投影仪。
【活动进程】一、引导幼儿给水果分类。
一、师：秋季到了，各类各样的水果丰收了。
兔子先生说：“我的水果店要开张了，可是这么多的水果混乱的放在一路，既不整齐也不好看，拿起来也不方便，顾客肯定不肯意到这儿来买水果，你们能帮我想一想办法吗？”二、幼儿按照水果图片标记分类摆放。
二、集体感知水果的数量。
一、引导幼儿观察：小兔的店里有桔子，苹果、梨子，请小朋友们看看这三种水果哪一种最多？哪一种最少？你是怎么知道的？并把水果匹配数字。
二、“为何不是大的更多呢？它排的队伍最长呀？小结：数量的多少不是按照物体的形状或大小来比较，是按照数量的个数来比较。
3、比较多少除适才的方式外，还有其他的方式了吗？总结：比较水果的多少，可以有三种方式：数数、一一对应和数量比较。
、一一对应比较和相应数字的比较；其中，一一对应比较是一个难点，这一比较方式的前提是每种水果需要垂直对齐，通过辨别最长和最短来比较最多和最少，而幼儿对一一对应的概念似乎超级模糊，从幼儿的即时反映中，可以发现孩子们对这一比较、感知的方式并非能理解；数量和数字是幼儿熟知的内容，但有部份幼儿对数字的大小概念并非清楚，因此幼儿只能通过数字感知数量，而不能通过数字大小对其进行比较）三、幼儿集体操作：《谁拿的水果最多》。
《摘果子》中班优秀教案
《摘果子》中班优秀教案《摘果子》中班优秀教案「篇一」活动目标：1、让农村幼儿在积极的参与中感受合作与交往的快乐。
2、让家长在参观和参与幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。
3、通过向家长展示幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。
篮子20只活动过程：（一）向家长介绍活动的内容及活动流程。
（二）家长、幼儿及教师进行活动。
1、活动身体：重点下肢运。
2、摘果子：（1）看一看树上有什么果子?（2）按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
（3）母(父子)子一起摘果子。
在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
（4）数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。
活动反思：活动后，家长、幼儿、老师感觉既有趣，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。
不得而知，亲子活动是真正适合农村幼儿的活动，它让幼儿、家长、老师在全民参与中体验平等、合作、交往的快乐，在互动活动中领悟亲情、友情的快乐，在废物创作中感受展示才智的快乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与快乐！《摘果子》中班优秀教案「篇二」活动目标1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。
活动准备PPT课件、水果图片、摘果子视频、教学音乐等。
活动过程导入：1、配合图片，引导幼儿了解秋收的水果。
“小朋友们，现在是什么季节？”“秋季是个丰收的季节，你们都知道有哪些水果成熟啦？”2、请幼儿观看录像，交流尝试幼儿学习摘果子动作。
（播放视频）“果子成熟啦，农民阿姨忙起来啦，我们一起去看看吧！”3、幼儿讨论交流。
“阿姨正在？我们来学学阿姨摘果子，怎么摘？”4、规范动作。
果园里的果子啊，特别大，我们的手特别小，所以我们在摘得时候要把手张得大大的。
果子特别高，我们还要把手臂伸的直直的。
中班数学教案《摘水果》
中班数学教案《摘水果》
教学目标：
1.通过游戏活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
2.锻炼幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
3.引导幼儿学习数数，认识数字，培养幼儿的数学兴趣。
教学准备：
水果图片、桌布、水果盘、骰子等。
教学步骤：
1.游戏导入
教师拿着水果图片，引导幼儿一起观察并猜猜水果的名称，鼓励幼儿用手指指向相应
的水果，并说出水果的名字。
2.游戏规则介绍
教师将桌布铺平在桌子上，将水果盘放在桌上，让幼儿围绕桌子坐下。
教师拿出骰子，解释游戏规则：每个幼儿轮流掷骰子，根据骰子的点数，在水果盘上摘取相应数量的
水果，摘完后，下一个幼儿再摘取水果，直到水果摘完为止。
3.游戏进行
按照顺序，让每个幼儿轮流掷骰子，并摘取相应数量的水果放入自己的碗中。
同时，
教师可以引导幼儿数数，鼓励他们说出摘取的水果数量。
4.游戏总结
游戏结束后，教师可以让幼儿分享一下自己摘取了几个水果，并帮助幼儿数数看看谁摘取了最多的水果。
教师可以鼓励幼儿说出每个水果的名称，并帮助幼儿总结游戏中摘取的水果数量和概念。
扩展活动：
1.教师可以与幼儿一起做手工制作水果拼图，让幼儿用水果图片拼出一幅完整的水果图案。
2.教师可以引导幼儿进行水果分类，将不同种类的水果分到不同的盒子中，让幼儿观察和比较水果的形状、颜色等特征。
3.幼儿们可以自己设计一个水果摘取游戏规则，并邀请同伴一起玩游戏，加深对数字和数量的认识。
幼儿园中班教案《摘果子》含反思
幼儿园中班教案《摘果子》含反思中班教案《摘果子》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿巩固5、6、7这3个数及其实际意义，正确感知和判断7以内的数量，引导幼儿逐渐建立数的观念，快来看看幼儿园中班《摘果子》含反思教案吧。
活动目的：1、正确感知和判断7以内的数量。
2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。
3、引导幼儿逐渐建立数的观念。
4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
6、让幼儿学习简单的数学题目。
活动重点难点重点：温习巩固5、6、7这3个数。
难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。
活动预备：多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。
活动进程：参观果园1、今天有一位客人来到我们班，你们看他是谁？小猴家里有一个很大果园，他在果园里种了很多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观？那么现在就让我们跟着小猴一起到他的果园里去观赏，看一看果园里有些什么水果吧？2、小朋友,你们看这是什么树？那这棵呢？，你们看树上的水果多吗？现在小猴想让大家帮他数一数。
桃树上有几个桃子？一一说5个。
师：你数的真快，你是怎么数的？一一说：我先数这边的3个，接着数4、5。
师：谁来数苹果？苹果树上有几个苹果？梨树上有几个梨？给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？师：第一盆有几个桃子？五个桃子可以用数字几表示？师：第二盆有几个苹果？六个苹果可以用数字几表示？师：第三盆有几只梨？七个梨可以用数字几表示？2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢？分水果1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。
看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
师：看看小兔家有几只小兔？该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？谁愿意帮小猴分一分。
幼儿园中班数学教案《摘果子》学习判断7以内的数量
幼儿园中班数学教案《摘果子》学习判断7以内的数量
一、教学目标
本节课的教学目标是让幼儿能够通过《摘果子》这一活动，学习判断7以内的
数量。
具体目标如下：
1.掌握数字1至7的顺序及数量；
2.通过摘果子的游戏，培养幼儿对数量7以内的判断能力；
3.培养幼儿的观察力和动手能力；
4.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备
•《摘果子》游戏卡片
•放大图片或图示果树的幻灯片（可选）
•带有数字和相应数量的果子卡片
•游戏规则卡片
•黑板或白板、彩色粉笔或白板笔
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师可以先引入一个简单的问题，让幼儿对数字1至7的顺序进行回忆。
例如，教师可以问：。
2020幼儿园中班数学-摘水果7以内的数量排序(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班数学-摘水果7以内的数量排序(四篇)目录：
幼儿园中班数学-摘水果7以内的数量排序一
幼儿园中班数学-正确感知10以内的数量二
幼儿园中班数学-认识5以内的序数三
幼儿园中班数学教案-认识6以内的序数四
- 1 -
幼儿园中班数学：摘水果（7以内的数量排序）
活动目标：
1、感知7以内的数量，尝试按数量的多少进行排序。
2、能根据实物卡片上的数量匹配相应的点卡。
3、乐意参加数学操作活动，感受数学活动的乐趣。
活动准备：
经验准备：幼儿感知过7以内的数量。
教具：背景图一幅，1—7的水果卡片，1—7的点卡。
学具：水果卡片10套，点卡10套，蔬菜接龙卡片6套，动物大小排序卡6套，排序板若干。
活动过程：
一、摘水果
1.教师：小兔家里有一个果园，他在果园里种了许多果树，我
们来看看都有哪些果树？
2.教师：秋天到了，这些水果成熟了，小兔想请小朋友帮他把
这些水果摘下来，然后放在盘子里，但是每个盘子里只能放一种水果。
（请幼儿上来摘水果）
3.教师：这次听听小兔让我们摘什么水果？分别摘几个？
二、给水果排队
1.教师：小兔想请小朋友帮他把这7盘水果按数量顺序排排队，应该怎
么排呢？（个别幼儿操作，提醒幼儿要排在红旗的后面，红线的上面）
2.教师小结：象这样按1个石榴、2个柿子、3根香蕉、4个菠萝、5个桔子、6个苹果、7个梨子排队的一个比一个多，我们说是
按从少到多排序的。
3.教师：水果排好了，现在请小朋友根据水果的数量送上相应
的点卡。
三、跑组活动
2 / 10。
2024年中班数学教案《摘水果》
2024年中班数学教案《摘水果》一、教学内容本教案依据《幼儿园中班数学教育指导纲要》设计，涉及教材第四章第二节“比较与分类”。
详细内容包括：通过水果实物和图片，让幼儿学习比较物体的数量，理解多、少的概念，并进行简单的数量分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，比较两组物体数量上的多与少，发展其观察能力和逻辑思维能力。
2. 培养幼儿运用数学语言描述数量关系，提高其表达能力和数学交流能力。
3. 引导幼儿体验合作学习的乐趣，培养其团队协作精神和分享意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较物体数量的方法，理解多、少的概念。
难点：引导幼儿运用数学语言进行描述，并完成数量分类。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性教具板、磁性水果贴图、挂图等。
2. 学具：每组一套水果卡片、磁性水果贴图、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图呈现一个果园，邀请幼儿帮助老师采摘水果。
通过互动，引导幼儿观察各种水果，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示两组数量不同的水果图片，引导幼儿观察并说出哪组水果多，哪组水果少。
（2）教师示范如何用数学语言描述数量关系，如“这组水果比那组多三个”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行，每组发一套水果卡片，让幼儿自己比较数量，并用磁性水果贴图进行验证。
（2）引导幼儿用画笔和画纸记录自己的比较结果，并尝试用数学语言进行描述。
4. 小结与互动（5分钟）教师邀请几名幼儿分享自己的比较结果，并鼓励其他幼儿进行评价和补充。
六、板书设计1. 板书摘水果2. 内容：左侧列出各种水果图片，右侧展示两组数量不同的水果，并用箭头表示多与少的关系。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一份“家庭水果数量比较”的作业，要求如下：（1）选择三种水果，每种水果数量不同。
（2）用画笔和画纸记录水果数量，并进行比较。
（3）用数学语言描述数量关系。
2. 答案示例：水果：苹果、香蕉、橙子数量：苹果3个，香蕉5个，橙子2个描述：苹果比橙子多一个，香蕉比苹果多两个。
摘果子中班数学教案
摘果子中班数学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解数量之间的关系，提高学生的思维能力。
2. 培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，使学生在愉快的氛围中学习数学。
二、教学内容：1. 学习数字1-5的认识和运用。
2. 学习简单的加减法运算。
3. 通过摘果子的游戏，让学生理解和掌握数量之间的关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解和掌握数字1-5的认识和运用，以及简单的加减法运算。
2. 教学难点：让学生理解和掌握数量之间的关系，以及如何在实际情境中运用所学的数学知识。
四、教学方法：1. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习数学，提高学生的学习兴趣。
2. 采用分组合作法，让学生在合作中学习，培养学生的团队意识。
3. 采用情境教学法，创设生动有趣的情境，让学生在实际情境中学习数学。
五、教学准备：1. 教具：数字卡片、水果图片、果实实物等。
2. 学具：学生分组合作用的工具，如剪刀、胶水等。
3. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
1. 导入：教师通过出示水果图片，引导学生观察水果的数量，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-5，并通过水果实物让学生理解数字与数量之间的关系。
3. 实践操作：教师引导学生分组合作，用剪刀、胶水等工具，将水果实物进行组合，让学生在实践中理解和掌握数字的运用。
七、作业布置：1. 请学生回家后，与家长一起进行摘果子的游戏，巩固所学知识。
2. 请学生观察生活中的人数和数量，并与家长分享。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
九、评价方法：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 学生家长反馈：了解家长对学生在家庭中应用所学知识的反馈，以便更好地指导学生。
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中班数学：摘水果（7以内的数量排序）教学设计
Middle class mathematics: the teaching desig n of picking fruit (in the order of quantity wit hin 7)
中班数学：摘水果（7以内的数量排序）教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、感知7以内的数量，尝试按数量的多少进行排序。
2、能根据实物卡片上的数量匹配相应的点卡。
3、乐意参加数学操作活动，感受数学活动的乐趣。
活动准备：
经验准备：幼儿感知过7以内的数量。
教具：背景图一幅，1—7的水果卡片，1—7的点卡。
学具：水果卡片10套，点卡10套，蔬菜接龙卡片6套，动物大小排序卡6套，排序板若干。
活动过程：
一、摘水果
1.教师：小兔家里有一个果园，他在果园里种了许多果树，我们来看看都有哪些果树？
2.教师：秋天到了，这些水果成熟了，小兔想请小朋友帮他把这些水果摘下来，然后放在盘子里，但是每个盘子里只能放一种水果。
（请幼儿上来摘水果）
3.教师：这次听听小兔让我们摘什么水果？分别摘几个？
二、给水果排队
1.教师：小兔想请小朋友帮他把这7盘水果按数量顺序排排队，应该怎
么排呢？（个别幼儿操作，提醒幼儿要排在红旗的后面，红线的上面）
2.教师小结：象这样按1个石榴、2个柿子、3根香蕉、4个菠萝、5个桔子、6个苹果、7个梨子排队的一个比一个多，我们说是按从少到多排序的。
3.教师：水果排好了，现在请小朋友根据水果的数量送上相应的点卡。
三、跑组活动
1.小兔感谢小朋友帮他摘水果，他还带来了一些练习题，想考考小朋友。
第一组：给水果排队：请你们给这些水果按从少到多排排队，排好以后送上相应数量的点子。
第二组：大小排序（复习）
第三组：蔬菜接龙（复习）
2.幼儿操作，教师巡回指导。
四、总结、拓展
1．请你来告诉我，刚才你是怎么给水果排队的？（请幼儿讲述自己的方法：从少到多排队）
2．除了可以从少到多排队，还可以怎么排？（从多到少排队）请个别幼儿尝试操作。
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