五年级下册劳动与技术课件-翻盖垃圾桶-苏少版(共12张PPT) 图文

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新苏科版五年级下册劳动第2课《翻盖垃圾桶》教学设计

新苏科版五年级下册劳动第2课《翻盖垃圾桶》教学设计

新苏科版五年级下册劳动第2课《翻盖垃圾桶》教学设计一. 教材分析《翻盖垃圾桶》是新苏科版五年级下册劳动第2课的一节实践性课程。

本节课通过制作翻盖垃圾桶,让学生掌握基本的木工技能,培养学生的动手能力和创新意识。

教材内容丰富,既有理论知识,又有实践操作,适合学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力,对木工工具有一定的了解。

但部分学生可能对复杂的制作过程望而却步,因此,教师需关注学生的心理状况,激发学生的学习兴趣,提高学生的动手实践能力。

三. 教学目标1.知识与技能:学生能了解翻盖垃圾桶的制作过程,掌握基本的木工技能。

2.过程与方法:学生通过小组合作,培养团队协作能力,提高动手实践和创新能力。

3.情感态度与价值观:学生培养对劳动的热爱,增强环保意识,学会珍惜资源。

四. 教学重难点1.教学重点:翻盖垃圾桶的制作过程,基本木工技能的掌握。

2.教学难点:翻盖垃圾桶的组装和调试,创新设计。

五. 教学方法1.讲授法:讲解翻盖垃圾桶的制作过程,传授木工技能。

2.演示法:展示制作翻盖垃圾桶的步骤,让学生清晰地了解制作方法。

3.实践法:学生动手实践,制作翻盖垃圾桶。

4.小组合作法:学生分组合作,共同完成制作任务。

六. 教学准备1.准备木工工具:锯子、钉子、螺丝刀等。

2.准备制作材料:木板、钉子、绳子等。

3.准备教学PPT:展示制作过程和注意事项。

4.划分工作区域:确保学生有足够的空间进行制作。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生思考:你们知道垃圾桶的作用吗?为什么需要翻盖垃圾桶?这样既能激发学生的兴趣,又能让学生认识到翻盖垃圾桶的重要性。

2.呈现(10分钟)教师展示翻盖垃圾桶的图片和实物,让学生了解翻盖垃圾桶的外观和功能。

同时,展示制作翻盖垃圾桶的PPT,让学生对制作过程有一个整体的认识。

3.操练(10分钟)教师演示制作翻盖垃圾桶的步骤,讲解木工工具的使用方法。

学生在观看演示过程中,注意掌握制作要点。

苏科版五年级下册劳动与技术《制作桌面垃圾桶》教案

苏科版五年级下册劳动与技术《制作桌面垃圾桶》教案

苏科版五年级下册劳动与技术《制作桌面垃圾桶》教案一. 教材分析《制作桌面垃圾桶》是苏科版五年级下册劳动与技术课程的一节实践性很强的手工制作课。

本节课通过制作桌面垃圾桶,让学生掌握基本的手工制作技能,培养学生的动手能力和创新能力。

教材内容主要包括桌面垃圾桶的设计、材料选择、制作步骤和评价反思等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力,对于手工制作课程充满兴趣。

他们在之前的学习中,已经掌握了一些基本的手工制作技巧,如剪、折、粘等。

但部分学生在细节处理和创意设计方面仍有待提高。

此外,学生对于环保意识有一定的认识,但对生活中的垃圾分类和处理了解不足。

三. 教学目标1.知识与技能:学生能够了解桌面垃圾桶的设计原则,掌握基本的手工制作技巧,制作出实用、美观的桌面垃圾桶。

2.过程与方法:学生通过观察、思考、实践,培养动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观:学生增强环保意识,学会在生活中实践垃圾分类和处理,养成节约资源的习惯。

四. 教学重难点1.教学重点:桌面垃圾桶的设计与制作方法。

2.教学难点:创意设计和细节处理。

五. 教学方法1.示范法:教师通过展示制作过程,引导学生学习制作技巧。

2.合作法:学生分组合作,互相学习,共同完成制作任务。

3.讨论法:学生在制作过程中,就遇到的问题进行讨论,共同解决问题。

六. 教学准备1.教师准备:制作一个桌面垃圾桶的示例,准备相关材料(如硬纸板、剪刀、胶水等)。

2.学生准备:每人准备一个硬纸板圆柱体(可自行制作或购买),以及其他制作所需的材料。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师展示一个制作好的桌面垃圾桶,引导学生观察其特点和设计原理,激发学生的兴趣。

2.呈现(5分钟)教师简要介绍桌面垃圾桶的制作方法,包括设计、剪裁、组装等步骤。

3.操练(15分钟)学生分组合作,开始制作桌面垃圾桶。

教师巡回指导,解答学生遇到的问题,引导学生注重细节处理和创意设计。

4.巩固(10分钟)学生完成制作后,教师学生展示自己的作品,让大家互相评价,提出改进意见。

苏科版小学五年级下册劳动与技术教学课件:02 翻盖垃圾桶

苏科版小学五年级下册劳动与技术教学课件:02 翻盖垃圾桶

PART 3
课堂小结
学生在本节课中学习了如何制作翻盖垃圾桶,并了解了垃圾分 类的重要性。通过实际操作,学生掌握了制作垃圾桶的步骤和 技巧。
1. 准备材料:纸板、剪刀、胶水。 2. 根据模板剪出垃圾桶的底部和四个侧面。 3. 将侧面与底部用胶水粘合在一起,形成一个四方体的桶体。 4. 在桶体上方剪出一个适当大小的矩形口,作为垃圾投放口。 5. 在桶体的一侧加上一个翻盖,用胶水固定。
学生通过合作完成翻盖垃圾桶的制作和实验,培养团队合作意 识,提高沟通和协作能力。
学生通过实际操作制作翻盖垃圾桶,锻炼实践动手能力,提高 问题解决能力和创造力。
学生学习使用翻盖垃圾桶时的注意事项和安全规范,培养安全 意识,提高自我保护能力。
RT 2
新课讲解
翻盖垃圾桶是一种便于垃圾分类和收集的垃圾桶。它的特点是 可以通过翻盖打开和关闭,方便人们投放垃圾和清理垃圾桶。
翻盖垃圾桶由桶身、翻盖、底座等部分组成。桶身通常由塑料 或金属制成,翻盖可以通过铰链连接到桶身上,底座用于稳固 垃圾桶。
1. 打开翻盖:用手轻轻向上推,翻盖就会自动打开。 2. 投放垃圾:将垃圾放入垃圾桶内,注意不要将垃圾丢到桶外 或者桶旁。 3. 关闭翻盖:轻轻按下翻盖,翻盖会自动关闭并覆盖住垃圾。 4. 清理垃圾桶:当垃圾桶满了或者需要清理时,可以打开翻盖, 将垃圾倒出并清理干净。
1. 学生通过实际操作,对制作翻盖垃圾桶的步骤有了更深入的 了解。 2. 学生认识到了垃圾分类的重要性,表示将会积极参与到垃圾 分类工作中。 3. 学生在制作过程中遇到了一些困难,但通过合作与老师的指 导,顺利完成了任务。 以上是本节课的课堂小结,通过制作翻盖垃圾桶的实际操作, 学生不仅掌握了制作技巧,还增强了垃圾分类的意识和环保责 任心。

新苏科版五年级下册劳动第2课《翻盖垃圾桶》教案

新苏科版五年级下册劳动第2课《翻盖垃圾桶》教案

新苏科版五年级下册劳动第2课《翻盖垃圾桶》教案一. 教材分析《翻盖垃圾桶》是新苏科版五年级下册劳动第2课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解翻盖垃圾桶的结构和功能,学会正确使用和维护翻盖垃圾桶,提高学生的环保意识和动手能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力,对于日常生活中的垃圾桶并不陌生。

但是,对于翻盖垃圾桶的结构和功能可能了解不多,因此,需要在教学中进行讲解和演示。

同时,学生对于环保知识有一定的了解,但需要通过实践活动来进一步强化。

三. 教学目标1.知识与技能:了解翻盖垃圾桶的结构和功能,学会正确使用和维护翻盖垃圾桶。

2.过程与方法:通过观察、实践、探究的方式,提高学生的动手能力和观察能力。

3.情感态度与价值观:增强学生的环保意识,培养学生爱护环境的习惯。

四. 教学重难点1.教学重点:翻盖垃圾桶的结构和功能。

2.教学难点:翻盖垃圾桶的正确使用和维护。

五. 教学方法1.讲授法:讲解翻盖垃圾桶的结构和功能。

2.演示法:演示翻盖垃圾桶的正确使用和维护方法。

3.实践法:学生动手操作,实践使用和维护翻盖垃圾桶。

六. 教学准备1.教具:翻盖垃圾桶、图片、视频等。

2.学具:每个学生准备一个翻盖垃圾桶。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生思考日常生活中的垃圾桶种类和作用,引出本节课的内容——翻盖垃圾桶。

2.呈现(10分钟)教师展示翻盖垃圾桶的图片和视频,让学生了解翻盖垃圾桶的外观和内部结构,以及翻盖垃圾桶的环保作用。

3.操练(15分钟)教师演示翻盖垃圾桶的正确使用和维护方法,学生跟随教师一起操作,学会如何使用和维护翻盖垃圾桶。

4.巩固(10分钟)学生分组进行实践活动,互相交流使用和维护翻盖垃圾桶的心得,教师巡回指导,解答学生的疑问。

5.拓展(5分钟)教师引导学生思考如何在生活中推广翻盖垃圾桶的使用,提高环保意识。

6.小结(5分钟)教师总结本节课的内容,强调翻盖垃圾桶的重要性和正确使用维护方法。

江苏凤凰科学技术出版社 小学劳动 五年级下册 02 翻盖垃圾桶 教学设计

江苏凤凰科学技术出版社 小学劳动 五年级下册 02 翻盖垃圾桶 教学设计

翻盖垃圾桶一、教学目标1. 了解翻盖垃圾桶的结构以及工作的基本原理。

2. 通过观察分析,学会制作翻盖垃圾桶的方法和技巧,并通过小组合作,完成作品。

3. 提升实践操作能力、空间想象能力以及环保意识。

二、重点难点1. 教学重点:了解翻盖垃圾桶的工作原理。

2. 教学难点:金属丝活动支架的制作和安装固定。

三、教学准备1. 教师准备:一次性杯子、尖嘴钳、金属丝、范作、自制的环保小奖品。

2. 学生准备:硬纸板、厚卡纸、橡皮筋、金属丝、直尺、铅笔、白胶、透明胶带、双面胶、剪刀、美工刀、尖嘴钳。

四、教学过程4. 探究学习桶身的制作。

看图答疑。

出示桶身的制作步骤图,你认为哪里有困难?请看懂的学生解答。

5. 探究学习桶盖的制作。

(1)谈话:桶盖的制作步骤需要大家仔细地读图,有困难的地方及时提出,请看懂的学生解答,教师做补充。

(2)提问:有什么需要提醒同学注意的地方吗?(板书)剪贴平整连接牢固比如跷跷板就是一个利用了杠杆原理的典型。

(出示跷跷板的视频)讲解支点、用力点、阻力点。

(板书)支点、用力点、阻力点(2)讲解活动支架的制作。

①读图了解支架的制作过程。

谈话:我们了解了杠杆,再来看活动支架的制作步骤就会很清晰。

读图,看看哪里还有困难?②学生解答,根据老师提供的半成品上台操作,重点操作踏板和连杆的制作与安装固定,教师辅助,补充讲解。

(板书)安装正确开合灵活7.总结。

以上就是制作翻盖垃圾桶的方法,我们在制作中可以不断调整,让盖子打开得更灵活。

钟)③开合灵活;④剪切平整。

温馨提示:工具使用安全到位遵守时间说停就停习惯养成桌面整洁2. 明确合作,讨论分工。

讨论分工。

3. 教师巡视指导。

合作完成。

交流评议(3分钟)交流评选。

(1)各小组将制作好的翻盖垃圾桶放在展示台上。

(2)回顾评比要求,评出最佳制作奖,再根据桌面、地面的卫生整理,评出卫生小组。

(3)获奖小组全员上台领奖。

展示作品。

小组长上台,仔细观察,进行评选。

“最佳制作奖”侧重开合是否灵活、开盖的角度大小以及细节的处理。

苏科版五年级下册劳动第2课《翻盖垃圾桶》教学设计

苏科版五年级下册劳动第2课《翻盖垃圾桶》教学设计

苏科版五年级下册劳动第2课《翻盖垃圾桶》教学设计一. 教材分析《翻盖垃圾桶》是苏科版五年级下册劳动第2课的一课内容。

本节课主要让学生了解和掌握翻盖垃圾桶的制作方法和技巧。

通过本节课的学习,学生可以培养动手操作的能力,提高劳动技能,同时也能增强环保意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力,对于简单的劳动技能已经有了一定的掌握。

但是,对于翻盖垃圾桶的制作方法和技巧可能还不够熟悉。

因此,在教学过程中,需要教师耐心引导,逐步让学生掌握制作方法。

三. 教学目标1.让学生了解翻盖垃圾桶的制作方法和技巧。

2.培养学生动手操作的能力,提高劳动技能。

3.增强学生的环保意识,培养良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.制作翻盖垃圾桶的方法和技巧。

2.学生动手操作的能力。

五. 教学方法1.示范法:教师通过示范,让学生直观地了解翻盖垃圾桶的制作方法和技巧。

2.实践法:学生通过动手操作,实际制作翻盖垃圾桶,提高动手能力。

3.讨论法:学生之间相互交流制作心得,共同提高制作技能。

六. 教学准备1.教师准备制作翻盖垃圾桶所需的原材料和工具。

2.准备足够的工作空间,以便学生进行实践操作。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生思考:同学们,你们知道垃圾为什么要分类吗?分类后的垃圾应该如何处理呢?从而引出本节课的主题——制作翻盖垃圾桶。

2.呈现(10分钟)教师向学生展示已经制作好的翻盖垃圾桶,并简要介绍制作方法和技巧。

同时,教师通过讲解,让学生了解翻盖垃圾桶的作用和优点。

3.操练(10分钟)学生分组进行实践操作,教师巡回指导。

在学生操作过程中,教师要注意观察学生的动作是否规范,及时纠正错误,确保学生安全。

4.巩固(5分钟)学生相互交流制作心得,分享制作过程中的经验和教训。

教师引导学生总结制作翻盖垃圾桶的技巧和方法。

5.拓展(5分钟)教师提出拓展任务:请同学们思考一下,如何改进翻盖垃圾桶,使其更加美观、实用?学生分组讨论,提出改进方案。

苏科版五年级下册劳动与技术第12课《桌面垃圾桶》教学设计

苏科版五年级下册劳动与技术第12课《桌面垃圾桶》教学设计

苏科版五年级下册劳动与技术第12课《桌面垃圾桶》教学设计一. 教材分析《桌面垃圾桶》是苏科版五年级下册劳动与技术第12课的内容。

本节课的主要任务是让学生了解和掌握桌面垃圾桶的制作方法和技巧。

教材通过详细的步骤说明和图片,引导学生动手实践,培养学生的动手能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的手工制作能力和审美观念。

他们对制作桌面垃圾桶充满兴趣,渴望通过自己的双手创造出实用又美观的作品。

但部分学生可能对一些制作技巧和工具的使用还不够熟悉,需要在教学中进行引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能目标:学生能了解桌面垃圾桶的制作方法和技巧,并能独立完成一个桌面垃圾桶的制作。

2.过程与方法目标:通过观察、实践、合作等环节,培养学生的动手能力、观察力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标:培养学生对劳动与技术的热爱,增强学生的环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点:桌面垃圾桶的制作方法和技巧。

2.教学难点:一些特殊制作技巧的掌握,如剪裁、拼接、缝合等。

五. 教学方法1.示范法:教师通过现场演示,让学生直观地了解制作过程和方法。

2.实践法:学生动手实践,教师个别指导。

3.合作法:学生分组合作,共同完成制作任务。

4.提问法:教师引导学生思考和探讨,提高学生的观察力和思考能力。

六. 教学准备1.教材、PPT和教学资源。

2.制作桌面垃圾桶所需的材料和工具,如硬纸板、剪刀、胶水、针线等。

3.分组合作所需的小组标识和编号。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容,激发学生对本节课的兴趣。

2.呈现(5分钟)教师展示一些精美的桌面垃圾桶样品,引导学生观察和欣赏,激发学生的创作灵感。

3.操练(15分钟)教师讲解和示范桌面垃圾桶的制作方法和技巧,学生跟随教师一起动手实践,制作属于自己的桌面垃圾桶。

4.巩固(10分钟)学生分组合作,共同完成一个桌面垃圾桶的制作。

教师巡回指导,帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

苏教版(劳动与技术)五年级下册《垃圾分类》教案

苏教版(劳动与技术)五年级下册《垃圾分类》教案
示例:目前我们社区的垃圾分类设施不够完善,垃圾分类标识不清晰。改进建议:增加分类垃圾桶的数量,优化垃圾分类标识,提高居民垃圾分类意识。
3. 请设计一个垃圾分类宣传海报,内容包括垃圾分类的重要性、分类方法、垃圾分类标志等。
4. 请采访你的家人或朋友,了解他们对于垃圾分类的看法和做法,并将访谈结果记录下来。
六、学生学习效果
1. 知识掌握:学生将深刻理解垃圾分类的基本概念、分类标准和各类垃圾的特点。他们能够明确不同类型垃圾的处理方法和回收利用途径,提高环保意识。
2. 实践能力:通过实际操作和实验演示,学生能够掌握垃圾分类的具体操作方法,提高他们在生活中进行垃圾分类的实践能力。
3. 创新思维:在学习过程中,学生将学会分析垃圾分类中的问题,并能够提出创新的解决方案。他们能够思考如何更有效地推广垃圾分类,提高人们的环保意识。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握的相关知识:在五年级的学习过程中,学生已经对环境保护、资源利用等概念有了初步的认识。他们也学习过一些简单的科学知识,对于垃圾分类的基本概念和分类方法有一定的了解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格:五年级的学生对实际操作和实践类的学习活动比较感兴趣,他们喜欢通过动手实践来巩固所学知识。在学习能力上,他们具备一定的独立思考和问题解决能力,能够进行简单的分析和判断。在学习风格上,他们更倾向于互动交流和合作学习的方式。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解垃圾分类的基本概念。垃圾分类是将垃圾按照一定的标准和要求分成不同种类的过程。它有助于提高垃圾的资源价值和经济价值,减少垃圾处理量和处理成本,减少土地资源的消耗,具有重要的意义。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了垃圾分类在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。例如,某个城市实施垃圾分类后,垃圾处理效率得到显著提高,环境质量得到改善。
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仔细想想,五年来,他没有说过一次「 我爱你 」,一 次也没 有。
我和他相聚的时间,严格上来说是从晚 上七点 开始, 也就是 他下班 回来之 后。如 果他加 班的话 ,那时 间可能 要延到 十点、 十一点 。
刚结婚的时候,我为了他去学烹饪,「 要抓住 男人的 心,先 抓住他 的胃」 ,我深 信这个 铁律。 所以, 一些餐 馆名菜 常出现 在我们 餐桌上 ,宫保 鸡丁、 五更肠 旺、葱 油鸡、 东坡肉 ……。 见他吃 得高兴 ,我也 开怀, 虽然不 全是我 爱吃的 ,但是 ,他爱 吃就好 。
饭后,我们会依偎在沙发上看电视,我 陪他看 新闻, 听他评 论国政 、批判 社情; 他陪我 看八点 档,听 我调侃 剧情、 大哭大 笑。所 以我知 道行政 院长、 立法院 长是什 么人, 他也知 道当红 的李世 民是谁 演的。
更别提他频繁的加班,晚上常累得倒头 就睡, 如果我 再开这 个口, 似乎变 相增加 他的压 力。
两个人之间,已经够低潮了,不需要再 增加一 个会引 起冲突 的话题 。
在我们恋爱的时候,他很喜欢带我到淡 水,坐 在河堤 旁看落 日,沿 着码头 走一遭 ,可以 吃到不 同口味 的各式 小吃。 淡水的 海产颇 富盛名 ,他似 乎是只 识途老 马,总 知道哪 家是最 道地的 。
有时候,他带着我坐渡轮到对岸的八里 ,那里 热闹的 只有一 条路, 卖的全 是孔雀 蛤,两 个人可 以吃掉 一大盘 ,还觉 得意犹 未尽。
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态, 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式, 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候,不如停下来审视一 下自己 ,将自 己内心 的能量 挖掘出 来,找 准自己 的节奏 ,让自 己心态 更平和 一些, 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段,即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果, 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量,对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
一双鞋,再好看,若不合脚,就没人买 ;只有 穿得舒 服,合 脚合意 ,才能 卖得出 去。所 以,了 解沟通 很重要 。
同学们学习进步,天天开心 一双鞋,不管别人怎么称赞,不管外表多么精致,只有自己试过穿过才知道,是否合脚,是否满意。所以,相处很重要。 一双鞋,不管多完美,多时尚,总会有 一点小 瑕(xiá) 疵(cī) 令人不 满意。 所以, 包容很 重要。
一双鞋,不管款式多新颖,包装多华丽 ,不耐 穿等于 摆设。 所以, 内涵很 重要。 但是,五年过去了。
我相信还不到痒的时候,可是,到底是 什么改 变了我 和他的 互动? 早晨起 床,他 的位置 往往已 空荡, 只能由 皱褶的 床单证 实他确 实存在 过,即 使他偶 尔睡过 了头或 者小赖 一下床 ,也绝 对是急 急忙忙 由床上 跳起来 ,匆忙 的梳洗 着衣。
结婚五年,重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子,我亦毫不掩饰 对他的 热情, 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话, 然后附 加一个 亲密的 吻,即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ,也足 够我高 兴个老 半天。 生道理,上下五千年,说也说不尽! 但还好 ,许多 道理是 可以比 喻的; 这一比 喻,道 理就透 彻了。 此时, 人们将 会说--- 原来如 此啊! 例如日 常生活 中的鞋 子,有 人经过 总结, 悟出了人生许多道理:
心之所向,行之所至。 只要从心底里非常想做某件事,就一定 会调动 身体里 的所有 潜能, 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ,与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候,可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑,决定健身了,就2公 里开跑 ,冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看,决定勤奋了,就 焚膏油 以继晷 ,好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋,决定瑜伽了,就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久,很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗,所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 :写作 和跑步 。 他全职写作没多久,发现身体变差,便 开始跑 步。 在普通人眼中,职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作,资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ,十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作, 午休后 跑步, 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里,他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ,又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情, 既怕惰 性来袭 ,又怕 用力过 猛。 他说:要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持,从长远看,要循序渐进,就每一 天来说 ,要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏,也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从,也 不随性 ,不蛮 干,也 不懒散 。 只有不乱节奏,才能持之以恒。
大家好!我是巧巧。 欢迎来到我的家!现 代雕来自塑新西

你平时见到的垃圾桶都是有哪些材料做成的?有 什么区别?
塑 料
金 属
现 代 雕 塑
新 西 兰
桶 盖
现 代 雕 塑 新 西 兰开 口 处现 代 雕 塑 新 西 兰
桶 身
杠杆原理
现 代 雕 塑 新 西 兰现 代 雕 塑 新 西 兰

彩 笔
现 代
请同学们说一说你最喜欢哪一件作品
尝试创作
无盖垃圾桶

脚踏式垃圾桶


感应式垃圾桶
按压式垃圾桶
别忘了把垃圾带走哦!
奇思妙想
一种痛叫做,我本可以,却没能坚持 。 雄心勃勃定下的目标,只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上,恒心也是一种修为,是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
我已经快忘了被他拥抱迎接朝阳的感觉 。盥洗 室里的 漱口杯 ,在几 年前被 打破一 只后, 再也找 不到一 模样的 ,而另 一只因 为掉到 马桶里 ,所以 也换了 新的; 五年内 ,牙刷 已换了 不知几 支,甚 至有时 我们睡 迷糊了 ,还会 用上同 一支, 什么口 气的问 题都不 需要掩 饰了。
是否一样颜色,一样款式,他说这些根 本不重 要。因 此,洗 手台上H ello Kitty和小叮当图样的两只漱口杯 左右对 峙,小 叮当的 杯里插 着一支 绿色牙 刷,是 我的;H ello Kitty则是空的,因为他前一阵子 已改用 电动牙 刷,摆 在架子 上。分 属两个 不同故 事的漱 口杯, 以及位 于两个 不同位 置的牙 刷,彷 佛在嘲 讽我们 的夫妻 关系, 渐行渐 远。因 为他出 门的时 间早, 打点他 的衣着 已经不 再是我 的事, 他自己 会搞定 早餐? 很久没 有一起 吃了, 我同样 不必费 尽心思 去想菜 单、查 食谱, 反正没 人赏光 。更不 用说「 我爱你 」这句 话,还 有热情 的早安 吻,他 无福消 受,而 且现在 说起来 也有些 矫情了 。


塑吸

新管
西

纸 杯
胶 带

剪美

刀工

怎样制作小兔垃圾桶?
1. 制作杯盖
现 代
1. 将纸碗沿开口处剪一圈备用;

2.纸碗碗底用美工刀小心刻下来,

使用刀具注意安全;
新 西
3.在碗口(小)两边分别打通一个孔;

4.将吸管套在毛根上,穿过小孔,两边
对称,弯出耳朵;
5.将圆片稍微剪下一圈,固定在吸管上; 6.第一步剪去的圆环在杯口确定长度, 多余的剪下;将圆环固定在杯盖内侧,
跟对方向,找对方法。好命既靠先天基 础,也 靠后天 修炼。 作者不详么衬衫配什么领带,经过我的 审美才 准他穿 上身。 起了床 到餐桌 上,为 了他的 健康, 我每天 变换不 同花样 的早餐 ,晴朗 的天可 能是培 根蛋加 上烤土 司;有 些下雨 的话, 或许来 点小米 粥搭酱 瓜咸蛋 ;要是 阴天, 不如就 吃些外 头的烧 饼油条 和豆浆 ……招 式用到 我变不 出新把 戏,可 是我乐 此不疲 。
1 你 的 恒 心 ,与 你的意 愿有关 很多时候,不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ,只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好,长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因,每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效, 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始, 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年,我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强,而是因为一个特 别不起 眼的理 由:能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后,我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早,把没起床的孩子交给家人,换 上运动 鞋,在 空旷的 街道上 吹吹凉 风,吸 吸那尚 未被污 染的空 气,戴 上耳机 ,听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时,但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快, 头疼, 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ,只要 能出去 ,其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难,现在只要 稍稍放 慢脚步 ,调整 呼吸, 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显,坚 持就会 变得艰 难;如 果心理 需求更 胜,坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
一双鞋,爱惜点穿,几年过去,却依然 如新; 不爱惜 的,穿 不了多 久就扔 了。所 以,有 个好领 导很重 要。
一双鞋,长久积压,卖不出去,到最后 只能打 折处理 。所以 ,把握 时机很 重要
一双鞋,不管在哪里生产,能摆在一起 ,一路 同行就 很不易 。所以 ,缘分 很重要 。
一双鞋,不管多新,多好,穿过之后就 成了旧 东西, 也就不 会像刚 开始那 样喜欢 了。所 以,珍 惜很重 要。
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