高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲(试行)

师范生教师职业技能考核标准一.朗读优：流利，语音准确。

能有感情地进行朗读，错字率不超千分之二。

良：流利，语音较准确，能正确表达文章的思想内容，错字率不超过千分之五。

及格：较流利，语音一般准确，基本能正确地表达文章的思想内容，错误率不超过千分之十。

二.讲故事优：普通话好。

能正确理解故事内容，感情、语调、处理得当，声情并茂。

良：普通话好。

能正确理解故事内容，感情处理较好，语调自然，较生动。

及格：普通话较好。

能正确理解故事内容，语调、感情处理一般。

三.口头作文优：中心明确，重点突出，内容精当，结构合理。

语言准确，表达流利。

普通话好。

良：中心明确，重点突出，内容精当，结构比较合理。

语言准确，表达流利。

普通话好。

及格：有中心，选材基本合理。

结构安排一般。

语言基本准确，表达一般。

普通话好。

四.三笔字优：限时书写规定汉字。

书写工整、规范。

笔划、笔顺正确，字体端正，结构匀称合理，形体美观，行款清楚。

良：限时书写规定汉字。

字迹工整，结构大体匀称合理，字体较美观，行款清楚。

及格：限时书写规定的字，字迹比较工整，结构一致，行款清楚。

五.英语、计算机按照学校有关文件要求，达到过级标准。

六.应用题优：思维清楚，判断准确，分析透彻，处理得当，有创新。

表达简洁明白。

教学手段上能够恰当使用现代教育技术。

良：思维清楚，判断准确，分析较透彻，处理比较得当，表达明白。

理解使用现代教育技术。

及格：思维清楚，判断分析比较正确，处理较好，表达明白。

没有知识性错误。

七.领操、调队、喊口号优：规范地佬广播操、镜面操，能按要求准确下达口令，声音宏亮，节奏感强。

比较恰当地调队，指挥小型队伍。

良：较为规范地做广播操、镜面操，能按要求下达口令，比较恰当地调队，指挥小型队伍。

及格：基本正确地做广播操、镜面操，能按要求下达口令，比较恰当地调队，指挥小型队伍。

八.边弹边唱优：能在规定的时间内，对小学音乐教材中的歌曲熟练地进行边弹边唱。

唱歌要准确流利，声音宏亮，琴声和谐，伴奏准确，指法基本正确。

良：能在规定时间内，对小学音乐教材中的歌曲较好的进行边弹边唱。

唱得准确，较流利，声音较宏亮，琴音较和谐，伴奏基本准确，指法基本正确。

及格：能在规定时间内，对小学音乐教材中的歌曲进行边弹边唱。

唱歌准确，较流利，琴音基本和谐。

九.儿童集体舞优：舞姿正确协调，有美感。

创编舞蹈要求主题突出，思想健康，儿童特点突出，动作准确，并能用文字表述舞蹈设计。

及格：舞姿基本正确。

创编舞蹈要求主题较突出，思想健康，基本上能体现儿童特点。

动作设计基本正确。

十.美术字优：在规定时间内完成命题要求。

黑体、宋体字任选其一。

字的结构、比例安排合理，基本笔划正确、笔划粗细统一，注意争让穿插、空放满收，字体端正、挺拔。

良：字的结构、比例安排合理，基本笔划正确，笔划粗细统一，满格。

及格：字的结构、比例基本合格，笔划基本正确。

十一.简笔画优：在规定时间内完成一定数量的作业，形象准确、生动，富于创造性。

良：在规定时间内完成一定数量的作业，形象准确。

及格：在规定时间内完成一定数量的作业，形象基本准确。

十二.教案优：教案中明确拟出教学目的，教学重点突出，难点解决得当，教学方法设计很好，注重创新精神和实践能力的培养。

对教材理解深透，所教知识准确。

课堂结构安排合理、紧凑。

板书设计规范，教案书写整洁。

良：教案书写规范。

教学目的明确，重点较突出，难点解决得较好，所教知识正确，课堂结构安排合理，板书设计较好。

及格：教案书写较为规范，教学目的基本明确，能找出重点、难点，方法设计一般，能理解教材内容，所教知识正确。

课堂结构安排一半，板书设计一般。

十三.试讲优：数学目的明确，重点突出，难点解决的好，对教材理解透彻、传授知识准确。

数学设计实施体现创新精神和实践能力的培养。

善于启发引导学生，数学方法有利于培养学生能力，教态自然大方，教学语言规范，课堂结构严谨。

板书整洁、规范、有科学性。

教学效果好，教学基本功好。

良：教学目的明确，重点较突出，难点解决较好。

对教材理解较透彻，传授知识准确。

能启发引导学生，注意培养学生能力，方法较好，教态自然，教学语言规范，教学效果较好，板书整洁规范，教学基本功较好。

及格：教学目的明确，能指出重点、难点。

能正确理解教材，传授支持准确。

教学方法一般。

教态一般，教学效果较好，教学基本功一般。

十四.普通话一级：甲等：自由交谈时，语言标准，语法、词汇正确无误，语调自然，表达流畅。

乙等：自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅，偶然有字音字调失误。

二级：甲等：自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。

少数难点音（平翘舌音、前后鼻音，边鼻音等）有时出现失误，词汇、语法极少有误。

乙等：自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象，难点音较多，失误较多。

方言语调不明显。

有使用方言词，方言语法的情况。

三级：甲等：自由交谈时，声韵母发音失误多，难点音超出常见范围，声调调值不准，方言语调较明显。

词汇，语法有失误。

乙等：自由交谈时，声韵调发音事物多，方音特征突出。

方音语调明显，词汇，语法失误教多。

十五.科技制作优：科技作品的原理正确，构思巧妙、合理，有发明创造。

独立完成全部制作，制作工艺精美，作品外形美观、大方、别致，具有实用性`趣味性。

及格：科技作品的设计正确，构思比较合理。

能独立完成制作，有一定的实用性。

十六.说课优：1.教材分析透彻，准确说出课程标准对本节课的要求及教学内容在教材中的地位、作用和前后知识的联系，准确说出教学重点、难点、目标全面、具体、可行。

2.教学程序设计科学，层次分明，紧凑完整，流利说清教学设计的具体作法，突出重点` 难点，并说出每一环节的理论依据。

3.教学方法恰当`有效`有心意，有助于培养学生能力，体现创新精神。

4.教师基本功好，语言流畅、清晰、普通话好，恰当运用现代教育技术，板书设计美观、字迹工整、内容精炼、实效性强。

5.要求基本脱稿。

良：1.教材分析清楚，基本能说出教学内容在教材中的地位及前后知识的联系，能说出本节课的教学重点、难点。

2.教学方法比较完整，环节清楚，有层次性，基本说清教学设计的具体做法及理论依据。

3.教法方法比较恰当，比较符合学生实际，效果较好。

4.教师基本功较好，教具使用正确，板书设计较好，有实效性。

5.基本脱稿。

及格：1.教材分析能够做到说出教学内容在教材的地位及前后知识联系，说出本节课的重点、难点。

2.教学程序较完整，基本说清教学设计的具体做法。

3.有一定的教学方法。

4.教师基本功较差，能够使用教具，有板书设计。

5.不能脱稿。

十七.英语单词优：卷面清洁、字迹工整、书写流畅，无涂抹痕迹，单词拼写正确率在百分之九十以上。

汉译英准确、无误。

良：卷面清洁、字迹工整，单词拼写正确率在百分使八十以上。

汉译英贴切。

及格：卷面清洁，字迹较为清晰，单词拼写正确率在百分之七十以上，汉译英基本正确。

十八.教育技术优：能熟练正确的操作投影仪、录音机、录像机、电视机、影碟机等电教设备，能够排除投影仪、录音机的简单故障，能独立制作各种投影教材和录音教材，会应用POWERPint软件制作幻灯片。

良：能正确操作投影仪、录音机、录像机、影碟机等电教设备。

能排除投影仪的简单故障，会制作各种投影教材。

及格：会使用投影仪、录音机、录像机、影碟机等电教设备，会制作投影教材。

十九.3500常用字优：能熟练地写出常用的汉字，笔顺正确，书写规范，准确率达98%以上。

良：能够熟练地书写出规定的汉字，笔顺基本正确，书写规范，准确率达95%以上。

及格：能够书写出规定的汉字，书写规范、正确率达90%以上。

二十.古诗优：能准确、流利地背诵、背写古诗三百首；并能理解古诗的含义，重点文言词、虚词的意义；能了解与这三百首故世相关的文学知识；能体会出古诗特有的意境美及韵律美。

良：能准确、流利地背写古诗三百首；基本上理解古诗的含义及重点文言实词，虚词的意义；能体会出古诗特有的意境美及韵律美。

及格：能够基本上背出三百首古诗的大部分，能粗略理解古诗的含义及重点文言实词，虚词的意义。

二十一.小学语文教材的分析优：1.熟练掌握全册教材编写的指导思想，编写原则，编写体例及教材特点；教练掌握全册教材各单元，各类知识，之间的纵向，横向联系及其在全册的地位和作用；熟练掌握全册教材中知识体系，能力培养以及思想教育等方面内在的联系。

2．熟悉全单元教材内容，领会编排意图；熟练掌握全单元教材的重点和难点；熟练掌握全单元教材个部分内容的联系。

3.准确辨析一字一句，熟知每个知识点，做到“字字落实”“句句落实”“处处落实”；依据教材特点和学生实际，比较恰当的确定重点，难点。

4.比较准确地领会插图的作用，比较准确的辨析习题的设计意图。

5.教师基本功较好，语言流畅，清晰，有条理，普通话好，用语规范，准确。

良：1.比较熟练的掌握全册教材编写的指导思想，编写原则，编写体例及教材特点；比较熟练的掌握全册教材各单元各类知识之间的纵向，横向联系及其在全册的地位和作用‘比较熟练的掌握全册教材中知识体系，能力培养以及思想教育等方面的内在联系。

2.对一单元教材内容比较熟练，领会编排意图；比较熟练的掌握全单元教材的重点和难点。

比较熟练的掌握全单元教材各部分内容的联系。

3.能较准确的辨析一字一句一词，知道每个知识点，基本做到“字字落实”“句句落实”“处处落实”；根据教材的特点和学生实际，比较恰当的确定重点和难点。

4.比较准确的领会插图的作用，比较准确的辨析习题的设计意图。

5.教师基本功好，语言流畅，清晰，有条理，普通话好，用语规范，准确。

及格：1. 能握全册教材编写的指导思想，编写原则，编写体例及教材特点；能握全册教材各单元各类知识之间的纵向，横向联系及其在全册的地位和作用；能握全册教材中知识体系，能力培养以及思想教育等方面的内在联系。

2. 能掌握教材内容，领会编排意图；了解全单元教材的重点和难点；了解全单元教材各部分内容的联系。

3. 能辨析一字一词一句，了解每个知识点；能根据教材特点和学生实际确定重点和难点。

4.领会插图作用，辨析习题的设计意图。

5.教师基本功一般，语言比较流畅，清晰，比较有条理，普通话好，用语规范，准确。

二十二.教育科研论文优： 1.选题：选题新颖，有创新，适应教育时间需要，符合教育科学发展趋势，题目用语要确切，简洁，通俗，题目确定的范围要小，内容要专，立意要新。

2.论点要明确，论据充足；注意理论的运用和进行必要的编辑推理；论证中能抓住问题本质，主次分明，段与段之间的过度和衔接自然。

能准确运用教育学，心理学等学科专业术语。

有自己的观点。

3.格式：符合教育科研论文的一般写作要求。

良：1、选题：选题新颖，论题适应教育实践需要，题目表述确切、简洁、精炼。

2、论证：论点明确，论据较充足，论证中有自己的主张和见解。