教学资源评选活动方案
优课评比实施方案
优课评比实施方案一、背景介绍。
随着教育信息化的深入发展，优质教学资源的需求日益增加。
为了更好地促进教学质量的提升，我们决定开展优课评比活动，以发现和推广优秀教学案例，激发教师的教学热情，提高教学效果。
二、评比目的。
1. 发现和推广优秀教学案例，激发教师的教学热情，提高教学效果；2. 建立和完善优质教学资源库，为教师提供更多优秀的教学案例和资源；3. 促进教师之间的交流和分享，提高教学水平，推动教育信息化的发展。
三、评比对象。
本次评比面向全校教师，包括幼儿园、小学、初中、高中等各个学段的教师。
四、评比内容。
1. 教学设计，评选教学设计新颖、内容丰富、方法灵活的课堂教学案例；2. 教学效果，评选教学效果显著、学生学习兴趣高、成绩明显提升的教学案例；3. 教学资源，评选教学资源丰富、多媒体运用得当、能够有效提高教学效果的案例。
五、评比流程。
1. 报名阶段，教师根据评比要求，填写报名表格并提交相关教学案例资料；2. 初审阶段，评委会对提交的教学案例进行初步筛选，确定入围教学案例；3. 现场展示，入围教学案例的教师进行现场展示，展示教学设计、教学资源等；4. 评选结果，评委会根据现场展示情况和教学效果等综合评定，确定获奖名单。
六、奖励措施。
1. 优秀奖，对入选的优秀教学案例进行表彰，并颁发奖金和荣誉证书；2. 推广奖，将入选的优秀教学案例推广到全校，供其他教师借鉴和参考；3. 建档奖，将入选的优秀教学案例收录到学校的优质教学资源库，供长期保存和使用。
七、总结。
通过开展优课评比活动，可以有效地发现和推广优秀的教学案例，激发教师的教学热情，提高教学效果。
同时，也可以促进教师之间的交流和分享，提高教学水平，推动教育信息化的发展。
希望广大教师踊跃参与，共同推动学校教育教学工作的不断发展和进步。
优秀教案评选活动方案
优秀教案评选活动方案一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生应掌握基本的知识点，并能够运用所学知识解决相关问题。
2. 过程与方法：通过探究、讨论、实验等方法，培养学生的思维能力、观察能力、实验技能等。
3. 情感态度与价值观：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的团队协作精神、科学态度和社会责任感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：本节课的核心知识点，是学生在后续学习中必须掌握的内容。
2. 教学难点：学生在理解、掌握或应用本节课知识点时可能遇到的困难。
三、教学过程1. 导入新课：通过复习旧知识、展示案例等方式，引导学生进入本节课的主题。
2. 讲解新课：通过演示实验、讲解案例等方式，引导学生学习本节课的知识点。
3. 巩固练习：通过小组讨论、案例分析等方式，帮助学生巩固所学知识，并提高学生的应用能力。
4. 归纳小结：对本节课的内容进行总结，并引导学生思考相关问题。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用启发式、探究式等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和思维能力。
2. 教学手段：采用多媒体课件、实验器材等多种教学手段，以提高教学效果和效率。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：通过随堂小测验、小组讨论等方式，帮助学生掌握本节课的知识点。
2. 作业：布置相关练习题、小论文等，以帮助学生巩固所学知识。
3. 评价方式：采用平时成绩、期中考试、期末考试等多种评价方式，以全面了解学生的学习情况和能力。
六、辅助教学资源与工具1. 教学资源：提供相关的教学素材、参考资料等，以帮助学生更好地掌握知识点。
2. 教学工具：提供相关的实验器材、教学软件等，以辅助教学活动的开展。
七、结论本教案旨在帮助学生掌握相关的知识点，培养其思维能力、观察能力、实验技能等，并引导学生树立正确的价值观和团队协作精神。
在教学过程中，应注重教学方法和手段的多样性，激发学生的学习兴趣和思维能力，以提高教学效果和效率。
同时，应注意评价方式的全面性和客观性，以全面了解学生的学习情况和能力。
教学资源开发和优秀教学资源评选活动方案
教学资源开发和优秀教学资源评选活动方案1. 背景随着信息技术的快速发展和普及，教学资源的开发和共享已经成为教育改革的重要方向之一。
为了促进优秀教学资源的制作和使用，我们计划组织一项教学资源开发和优秀教学资源评选活动。
2. 活动目标- 激励教师创学资源的制作，提高教学质量。
- 鼓励教师之间的资源共享和合作，促进教学经验的交流。
- 发掘和宣传优秀教学资源，为其他教师提供借鉴和参考。
3. 活动内容3.1 教学资源开发我们将鼓励教师创作或改进教学资源，包括教学设计、教学课件、教学视频等，覆盖各个学科和年级。
教师可以根据自己的教学经验和需求，选择合适的形式和内容进行开发。
3.2 教学资源评选我们将设立专家评委组和学生评委组，根据一定的评选标准，对提交的教学资源进行评审。
评选标准可能包括教学逻辑、创新性、教学效果等方面的综合考量。
3.3 奖项设置我们将设立教学资源贡献奖和优秀教学资源奖，以表彰教师在教学资源开发方面的突出贡献和优秀成果。
同时，我们也将为学生评委组设立学生评委奖，以鼓励他们积极参与教学资源的评选工作。
4. 活动流程4.1 提交教学资源教师可以在指定的时间段内将自己制作的教学资源提交给组织者，并填写相应的信息，包括资源名称、所属学科、适用年级等。
4.2 教学资源评审由专家评委组和学生评委组对提交的教学资源进行评审，评选出优秀资源和获奖教师。
4.3 颁奖和宣传将优秀教学资源和获奖教师在校内进行宣传和展示，并邀请其他教师参观和研究。
同时，将结果发布在校网站或其他适当的平台上。
5. 奖励和支持措施为了进一步激励教师的参与和贡献，我们将提供以下奖励和支持措施：- 班级或学校表彰；- 继续教育学分；- 资金或设备支持；- 获奖教师代表学校参加相关教育交流会议或研讨会。
6. 资金和资源保障为了保障活动的顺利进行，我们将争取学校领导的支持，并积极争取相关资金和资源的提供，包括活动经费、评审专家的支持、活动场地等。
优质教学资源评比方案
优质教学资源评比方案背景在当今信息技术高速发展的时代，教育资源的质量和可用性成为教育界的关注重点。
为了提升教学质量和满足学生的研究需求，我们计划开展一项优质教学资源评比活动。
目标本评比方案的目标是评估和认可教师们所创建和使用的优质教学资源，以提供一个可供其他教师参考和研究的平台，并鼓励更多教师积极参与教学资源的开发和分享。
评比流程1. 报名参评：所有有意参与评比的教师需要提前报名。
报名截止后，我们将审核报名教师的资格。
2. 教学资源提交：参评教师需要提交自己所创建的优质教学资源的电子版，包括教案、课件、题等。
3. 初步评审：评委组将对所有提交的教学资源进行初步评审，根据以下标准进行评分：内容的准确性、可理解性、清晰度、创新性和适用性。
4. 复审与筛选：初步评审后，评委组会对获得高分的教学资源进行复审，并筛选出一定数量的优秀资源进入下一轮评比。
5. 公示与展示：选出的优秀教学资源将在校内进行公示展示，供全校教师参观研究，并征求大家的意见和建议。
6. 终评与表彰：在公示展示期间，评委组将继续评估以及结合其他教师的意见，最终选出一批优秀教学资源，并对这些教师进行表彰和奖励。
评分标准- 内容的准确性：所提交资源的内容是否准确无误，能够传达正确的知识和信息。
内容的准确性：所提交资源的内容是否准确无误，能够传达正确的知识和信息。
- 可理解性：所提交资源的表达是否清晰，易于学生理解和掌握。
可理解性：所提交资源的表达是否清晰，易于学生理解和掌握。
- 清晰度：所提交资源的排版是否清晰，结构是否合理，布局是否整齐。
清晰度：所提交资源的排版是否清晰，结构是否合理，布局是否整齐。
- 创新性：所提交资源的内容和教学方法是否具有创新性和独特性。
创新性：所提交资源的内容和教学方法是否具有创新性和独特性。
- 适用性：所提交资源是否符合学生的研究需求，能够有效辅助教学。
适用性：所提交资源是否符合学生的学习需求，能够有效辅助教学。
教学资源评比方案
教学资源评比方案背景随着教育技术的发展，教学资源的多样性和数量不断增加，教师在选择和使用教学资源时面临困扰。
因此，为了提高教学资源的质量和有效性，我们制定了教学资源评比方案。
目标本评比方案旨在：1. 评估教学资源的质量和有效性；2. 促进教师间的资源共享和交流；3. 提供科学和客观的标准，帮助教师在选择教学资源时做出明智的决策。
评比步骤1. 教师申请评比：教师可以选择自愿申请他们使用的教学资源进行评比。
2. 评委评估：评委将根据一系列标准（如内容准确性、教学目标匹配性、教学方法合理性等）对教学资源进行评估。
3. 评委讨论和投票：评委将就每个教学资源进行讨论，然后进行投票。
4. 综合评估和排名：根据评委的投票结果，综合评估每个教学资源的质量和有效性，并进行排名。
5. 结果公示和资源分享：将评比结果公示，鼓励优秀资源的分享和使用。
评估标准1. 内容准确性：教学资源所包含的内容是否准确、全面、有条理。
2. 教学目标匹配性：教学资源是否与教学目标相匹配，能够帮助学生达到预设的研究目标。
3. 教学方法合理性：教学资源所采用的教学方法是否合理、有效，能够激发学生的研究兴趣和参与度。
4. 多样性和创新性：教学资源是否具有多样性和创新性，能够满足不同学生的研究需求和兴趣。
评比结果利用方式评比结果将用于以下方面：1. 改进教学资源：评比结果将为教师提供改进教学资源的参考意见，帮助提高教学质量。
2. 奖励和鼓励：对于评比排名靠前的教学资源，将进行奖励和鼓励，以激励教师创作更优秀的教学资源。
3. 教学资源推荐：优秀的教学资源将被推荐给其他教师，以促进资源的共享和交流。
总结教学资源评比方案将为教师提供一个评估教学资源质量的有效机制，并促进教师间资源的共享和交流。
通过共同努力，我们可以不断提高教学资源的质量和有效性，提升教学水平。
教师教学比赛与评选活动方案
教师教学比赛与评选活动方案一、活动背景近年来，教师队伍的素质提升一直是教育领域的关注焦点。
为进一步激发教师的教学热情，展示教师的教学水平，提高教学质量，我校决定组织教师教学比赛与评选活动。
二、活动目的1. 激发教师的教学热情。
通过参加比赛，教师将更加积极投入教学，提高教学效果。
2. 提升教师的教学水平。
教师通过比赛，可以与其他教师展开交流，借鉴其他教师的优秀经验和教学方法，不断提升自己的教学能力。
3. 创建良好的教学氛围。
通过组织这一活动，可以搭建起教师之间的交流平台，促进教师之间的互动合作，形成团队合作精神。
三、活动内容1. 教师教学比赛教师教学比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采取线上形式进行，教师根据题目要求，提交教案和教学录像，由专家评委进行评审，确定决赛选手。
决赛将线下举行，教师需上台进行授课展示，通过教学内容、课堂组织和教学效果等方面的综合评价进行评分。
2. 评选活动除了教学比赛，还将开展“优秀教师评选”活动。
教师可以通过同事推荐、学生评价和专家评审等多种方式进行评选。
评选内容主要包括教学水平、教育教学研究、教师职业发展等方面。
四、活动组织1. 成立活动组织委员会活动组织委员会由校领导和各教研组长组成，负责整个活动的组织与协调。
委员会成员分工明确，确保活动的顺利进行。
2. 宣传推广通过校内校外宣传，向全校教职员工普及活动内容和意义，提高广大教师的参与积极性。
3. 报名选拔教师可以自愿报名参加初赛，初赛选手通过评审晋级到决赛，最终产生获奖选手。
评选活动根据评选内容设定评选指标，采用综合评分方式确定优胜者。
五、活动奖励1. 教师教学比赛获胜者将获得荣誉称号和奖金奖励。
2. 优秀教师将被授予“优秀教师”称号，获得奖金和个人荣誉证书。
3. 教师教育教学研究获得突出成果者，将获得科研资金支持。
六、活动时间安排初赛时间：XX年X月X日至XX年X月X日决赛时间：XX年X月X日评选时间：XX年X月X日至XX年X月X日七、活动保障学校将提供必要的场地和设备支持，确保活动的顺利进行。
优秀教育资源评比活动方案
优秀教育资源评比活动方案背景和目标本评比活动旨在评选出优秀的教育资源，并为教育界提供一个交流和分享的平台，促进教育资源的改进和提高。
活动具体安排1. 报名阶段：- 发布评比活动的通知，邀请机构和个人提交参评申请；- 设立报名条件和要求，并明确截止日期；- 接收并审核申请，确认符合条件的参评者。
2. 评审阶段：- 成立评审委员会，由教育专家和学者组成；- 委员会根据设定的评审标准，对参评教育资源进行评审和打分；- 评审结果按照一定比例由专家评委评定，并经过确认。
3. 颁奖阶段：- 举办颁奖典礼，表彰获奖机构和个人；- 发布评比结果，并对获奖者进行宣传报道；- 组织获奖者进行经验分享和交流活动，促进教育资源的共享和互助。
评审标准评审标准将主要考虑以下几个方面：1. 教育资源的创新性和独特性；2. 教育资源的教学效果和成果；3. 教育资源的传播和可复制性；4. 教育资源的适用性和实用性；5. 教育资源的价值观和教育理念的贴合度。
预算和资源本活动所需的预算主要包括：- 活动宣传费用；- 评审委员会成员的酬劳和差旅费用；- 颁奖典礼和相关活动的场地和设备费用；- 获奖者经验分享和交流活动的费用。
风险和挑战本活动可能面临的风险和挑战包括：- 参评教育资源的数量和质量不符合预期；- 评审委员会成员的意见分歧和评审结果的公正性；- 活动宣传和参与度不高，影响评比的公信力。
为了降低这些风险，我们将采取以下措施：- 严格筛选参评者，确保参评资源的质量和数量；- 设立专家评审委员会，保证评审过程的公正性；- 加强宣传，提高活动的知名度和参与度。
衡量指标和成效本活动的衡量指标主要包括：- 参评教育资源的数量和质量；- 参与者的满意度和反馈意见；- 获奖者的成果和影响力。
通过评估这些指标，我们可以得出活动对于促进教育资源改进和提高的成效评估结果。
时间计划本活动的时间计划如下：- 报名阶段：从XX年XX月XX日开始，持续XX天；- 评审阶段：从XX年XX月XX日开始，持续XX天；- 颁奖阶段：在评审结束后的XX年XX月XX日举行颁奖典礼；- 获奖者经验分享和交流活动：在XX年XX月XX日举行。
优秀教学资源评选活动方案
优秀教学资源评选活动方案一、活动目的和背景评选优秀教学资源，旨在发现和分享优秀的教学资源，促进教育教学的优质发展，提高教师的教学水平和教育教学资源的利用率。
二、活动内容和步骤1. 活动宣传：在学校内部和社交媒体上发布活动宣传海报、公告，形成宣传声势。
2. 资源征集：广泛向教师征集教学资源，包括：课件、教案、教学视频、教学设计等。
3. 资源初选：由专家组成评选委员会，对收集到的资源进行初步筛选，选取符合评选标准的优秀资源。
4. 资源展示：将初步筛选出的优秀资源进行展示和分享，可以通过线上平台或学校内部展览等形式进行。
5. 资源评选：由评选委员会对展示的资源进行评选打分，结合评分和评语选出一、二、三等奖等优秀资源。
6. 颁奖活动：在学校或学校领导的见证下，举行颁奖典礼，将获奖者表彰并颁发奖品和证书。
三、评选标准1. 教学资源的内容是否符合教学大纲和教学要求。
2. 教学资源的设计是否合理，能否激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学资源的语言表达是否准确、清晰，并有助于学生理解。
4. 教学资源的创新和独特性，是否采用了新颖的教学方法和工具。
5. 教学资源在实际教学中的应用效果和反馈。
四、活动规划和安排1. 活动时间：根据学校教学的需要和安排，确定活动的时间，通常在学期末或寒暑假期间进行。
2. 活动组织：成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和协调等工作。
3. 活动宣传：准备宣传材料，包括海报、公告、活动介绍等，通过多种渠道进行宣传。
4. 资源征集：向全体教师发放征集通知，设置资源上传的渠道和时间限定。
5. 资源筛选：由专家组成评选委员会，对收集到的资源进行初步筛选，选出符合评选标准的优秀资源。
6. 资源展示：将初步筛选出的优秀资源进行展示和分享，可以通过线上平台或学校内部展览等形式进行。
7. 资源评选：由评选委员会对展示的资源进行评选打分，结合评分和评语选出一、二、三等奖等优秀资源。
8. 颁奖活动：在学校或学校领导的见证下，举行颁奖典礼，将获奖者表彰并颁发奖品和证书。
XX小学优秀教学资源评选活动实施方案
XX小学优秀教学资源评选活动实施方案由优秀教学设计转变为优秀教学资源建设，是全市教学改革的延伸和深化。
我校开展此项工作的总体指导思想是“一个巩固，四个结合，三个提高”, 即:巩固与发扬两年来的成功经验与做法；深度结合教学常规规范化和精细化的推进，深度结合“”主体学习模式的研究，深度结合自主发展教育的细化实施，深度结合教师队伍建设梯度、高端建设的思考；提高新课程理念的认识水平与实践水平，提高精品教学资源的品质，提高教学常规的实施质量。
一、明确优秀教学资源建设的年度目标1. 巩固英语、常识学科在全区同类学校的领先位次，语文、数学学科保持上升的势头，保二争一；2. 提高艺体学科的竞争力，年内提升一到两个位次；3. 整体确保同类学校第一的位次。
二、明确优秀教学资源的基本内容1.优秀教案；2.优秀课件；3.优质录像课；4.微课（英语）。
三、明确十个学科优秀教学资源建设的基本要求，提高资源建设的针对性和实效性在上一学年优秀教案评选的基础上，突出学科特点，着力提升“精致导练”这一重点内容，是今年优秀教学资源评选的一个突出特点。
1.语文以一到二年级阅读教学为主题，实施单元整合。
（1）突出“学——练——用”的基本要求，形成单元教学的整体建构和教学主线，确立课例的基本功能：学习单元例文，习得识字写字、阅读、口语交际和写作的能力；借助例文练习新技能，合作中提升技能；借助课内外例文积累语言，运用技能，自主提升。
（2）“先学后教，以学定教”，课前预习与课堂提升结合，提升学生自主学习能力。
（3）研究“文体教学”的基本规律，形成教学策略。
2.数学为一到二年级教学内容。
突出“充分保障学生设计方案、确定解决问题办法的时间与空间”“提升精致导练环节质量，强化有指向性的有效训练”“概括与总结具体化”三个重点。
3.英语为三到六年级所有单元。
注重三维目标的整合与具体化，学习过程与评价有效指向教学目标。
4.品德与社会。
突出重点，做到实用、好用和通用；体现“目标引领、以学定教、优化导学、以学评价、强化落实、全面育人”的课堂教学思想，以及“培养学生兴趣、习惯、学习思维能力”的教学育人功能。
2024年小学课堂教学评选活动方案
2024年小学课堂教学评选活动方案一、活动背景在2024年，小学教育依然是社会发展和进步的基石，优质的教学质量和教学方式对于培养优秀的人才具有不可忽视的作用。
为了推动小学教育的发展，提高教师的教学能力和水平，特举办此次小学课堂教学评选活动。
本活动旨在发现和学习优秀的小学教学案例，鼓励教师创新教学方式，为小学生提供优质的教学资源。
二、活动目标1.发现优秀的小学课堂教学案例，积极推动优质教学资源的传播。
2.鼓励教师创新教学方式，提高他们的教学能力和水平。
3.提升小学生的学习效果和学习兴趣，培养他们的综合素质。
4.加强教师之间的交流互动，促进教师专业成长和群体进步。
三、活动流程1.报名阶段本次活动面向全国小学教师开放。
教师在规定的时间内，可以通过填写报名表格报名参加此次评选活动。
每位教师可以报名1-2个课堂教学案例。
2.评选阶段评选阶段分为初评、复评和终评环节。
（1）初评：由教育专家和教育局组成的评委团，对参选教案进行初步评选。
根据教案的创新性、针对性、实施效果等进行评估，初步筛选出优秀教案。
（2）复评：在初评基础上，评委团对优秀教案进行再次评估，进一步筛选出终评的入围教案。
（3）终评：由评委团组成的终评小组组织教学观摩和答辩环节，从入围教案中评选出最佳小学课堂教学案例。
3.颁奖阶段在评选活动结束后，举行庆祝活动，并对获奖教师进行表彰与奖励。
同时，将评选出的优秀教案进行整理并出版发行，以供更多教师参考学习。
四、活动宣传1.宣传渠道（1）学校官方网站和微信公众号（2）教育局官方网站和微信公众号（3）地方新闻媒体（4）教师论坛和团体组织2.宣传方式（1）制作海报、横幅、宣传册等宣传资料，放置学校和社区显眼位置。
（2）发布活动通知和报道，鼓励教师积极参与报名。
（3）邀请媒体参与活动报道，增加活动的曝光度。
五、活动保障1.组织机构成立活动组委会，负责整个活动的策划、组织和实施工作，成员包括教育局领导、专家、评委和秘书处等。
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教学资源评选活动方案
Teaching resources selection program
汇报人：JinTai College
教学资源评选活动方案
前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。
本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
一、参评对象及条件
（一）参评对象：软件学院任教教师。
（二）参评作品要求：
参评作品为原创作品，在教学过程中使用并具有推广应用价值的多媒体课件、视频、教学案例、教学软件等资源。
经院系审核可在网上公开发布，以供我院教师学生免费浏览、下载使用。
二、评选项目及内容要求
（一）项目类别
本次大赛设“多媒体课件、课程教学案例、辅助教学工具”三个项目类别。
1.多媒体课件类
多媒体课件：是指基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，辅助教师与学生的.教与学，以完成特定教学任务的教学软件。
多媒体课件需结合软件学院现有专业课程，提供一门课程全部章节课件。
具体要求如下：
（1）教材的选用范围：以软件学院现有专业开设课程为主。
（2）参评课件应包括标题、目录、专业、课程名、使用
范围、作者信息和参阅的原始资料。
（3）视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式，
制作平台不限，但必须能在Win2000或Win XP下运行；网页
形式作品可用通用Web浏览器浏览。
如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。
2.课程教学案例
（1）结合软件学院现有专业与课程，提供拥有个人著作
权的教学案例、项目资源、实训教师案例。
（2）提供案例设计过程文档、素材选用、技术应用。
使
用说明、案例中包括教学内容与知识结构说明文档。
3.辅助教学工具
（1）在教学过程中使用，通过辅助教学工具提高学生实践能力、学习能力的教学工具软件。
（2）提供辅助教学软件的设计过程文档、素材选用、技术应用、使用说明。
（二）作品提交要求
1.同一作者报送作品无类别及数量限制。
如各类别参赛作品数目少于3件，则直接进入复赛评审环节。
2.提交作品其他材料要求：
①作品使用说明书。
②作品创作说明（ppt格式）：包含作者设计思路、素材选用、技术应用、教学效果。
（三）作品奖项设置
按作品类别分别设一等奖、二等奖、三等奖，并颁发“软件学院首届优秀教学资源”获奖荣誉证书。
三、评选程序和办法
（一）初评（4月7日-6月1日）:由各教研室组织全体
教师参与，每人至少提交一项参赛作品，教研室推荐参与院系作品评选。
（二）复评（6月2日-6月16日）:复评分两个环节，
由专业学生代表和教师专家组成评审委员会，按评审标准（另行公布）对进入复评的作品进行评审，通过网上评审打分环节、作者介绍参赛作品、专家现场打分等环节，评选出软件学院优秀教学资源并颁发奖品，获奖作品将由院系归档提供给学院教师与学生使用。
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