七年级微机 巧用表格做封面教案
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全国苏科版信息技术七年级全册第4章第1节5.《封面制作》教学设计
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决封面制作问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与封面制作内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
2.文本格式设置：学生需要练习设置文本格式，包括字体、字号、颜色、对齐方式等。要求学生能够熟练掌握文本格式的设置方法，并能够根据需要进行合理搭配。
3.图片处理：学生需要练习插入图片并进行图片格式的调整，包括图片大小、位置、颜色等。要求学生能够熟练掌握图片格式的调整方法，并能够根据需要进行合理搭配。
4.小组合作：学生需要与小组成员合作完成一个封面制作，要求学生能够充分发挥自己的特长，与小组成员共同完成任务。
6.网络资源：收集与本节课相关的网络资源，如在线教程、视频讲解、案例分析等。这些资源可以作为学生的补充学习材料，帮助学生更深入地理解和掌握封面制作的知识。
7.评价工具：准备评价工具，如评分标准、评价表格等，用于评估学生的学习成果。评价工具可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任三个方面进行设计。通过学习，学生将能够：
1.信息意识：培养学生主动获取、处理、分析和利用信息的能力，提高对信息技术的敏感度和认知度。
2.数字化学习与创新：引导学生运用Word软件进行封面制作，培养学生的数字化学习能力和创新思维，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
全国苏科版信息技术七年级全册第4章第1节5.《封面制作》教学设计
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与封面制作内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
2.文本格式设置：学生需要练习设置文本格式，包括字体、字号、颜色、对齐方式等。要求学生能够熟练掌握文本格式的设置方法，并能够根据需要进行合理搭配。
3.图片处理：学生需要练习插入图片并进行图片格式的调整，包括图片大小、位置、颜色等。要求学生能够熟练掌握图片格式的调整方法，并能够根据需要进行合理搭配。
4.小组合作：学生需要与小组成员合作完成一个封面制作，要求学生能够充分发挥自己的特长，与小组成员共同完成任务。
6.网络资源：收集与本节课相关的网络资源，如在线教程、视频讲解、案例分析等。这些资源可以作为学生的补充学习材料，帮助学生更深入地理解和掌握封面制作的知识。
7.评价工具：准备评价工具，如评分标准、评价表格等，用于评估学生的学习成果。评价工具可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任三个方面进行设计。通过学习，学生将能够：
1.信息意识：培养学生主动获取、处理、分析和利用信息的能力，提高对信息技术的敏感度和认知度。
2.数字化学习与创新：引导学生运用Word软件进行封面制作，培养学生的数字化学习能力和创新思维，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
全国苏科版信息技术七年级全册第4章第1节5.《封面制作》教学设计
七年级信息技术上册第九课制作封面和封底教案苏教版
作文选的“面子”，学生兴趣较浓；同时，学生刚刚完成了作文选的正文、卷首语、目录
的制作，在“做中学，学中做”的过程中学会了 WORD 的相关知识，对于制作封面有着一定
的信心，另一方面，对于初中学生来说，对封面的理解能力并不是那么深刻，可能还停留
在欣赏丰富多彩的画面上，这时，教师需要利用学生的这种兴趣，引导学生分析封面，真
本课教学目标
1/4
知识与技能 1、 利用艺术字使作文选的标题更显著。 2、 利用文本框制作主编、出版社、简洁宣传语等信息，使版面布局更加灵活。 3、插入图片衬托标题，使封面生动而吸引眼球。 4、灵活运用漂亮的自选图形，探讨多个自选图形的组合运用，使封面个性化。 过程与方法 1、 通过观摩精美封面，了解封面组成，初步构思自己作文选的封面。
组成要素，用任务驱动法分阶段进行封面作品的设计制作，围绕一个总任务，展开设置一
个个小的学习任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式 发展能力。教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制作用，创建自我探究的学习平
台。三是教学评价的运用，学生上交作品中，师生共同评选出最有创意的作品。
我是小小设计师——制作封面和封底
教学基本信息
课题
我是小小设计师——制作封面和封底
设计者
学科
信息技术
学段
初中
年级
初一年级
教材
课时
1 课时
教学背景分析
教学内容分析：
本节课的内容是苏科版《初中信息技术》七年级第 3 章第 1 节第 5 部分。教材中以
“中学生作文选”典型封面为样例，以封面背景制作；装饰线条；图片的美化；整体处理
围绕杂志封面 构成要素展开
讨论
讨论封面各要 素的创作方法
初中信息技术《制作封面幻灯片》教案
一、教学目标1.能够说出封面幻灯片的组成，并能够独立制作封面幻灯片。
2.通过自主探究和合作探究如何制作封面幻灯片，逐步提高探究和动手实践能力。
3.通过对封面幻灯片的整体布局设计和色彩搭配，逐步增强设计和审美意识。
二、教学重难点【重点】添加文字和设置背景的方法。
【难点】封面幻灯片布局的合理设置。
三、教学过程(一)导入新课教师利用多媒体展示几组杂志的精美封面，提出问题：看到精美的杂志封面有什么感受?【很吸引眼球，想要进一步了解杂志的内容】教师总结：幻灯片的封面就像杂志的封面，好的封面能够吸引眼球，反映演示文稿的主题内容，该如何制作封面幻灯片呢?今天就一起来学习一下《制作封面幻灯片》。
(二)新课讲授1.封面幻灯片的组成教师讲解：好的演示文稿往往从主题鲜明的封面幻灯片开始，封面幻灯片都包括哪些内容呢?布置任务，自主探究，限时3分钟，通过观察教师发放的三个演示文稿作品，总结出封面幻灯片的组成。
教师总结：封面幻灯片主要包括演示文稿的标题、作者、制作时间以及主题图片等。
2.添加文字教师讲解：封面幻灯片中一个重要的组成要素就是文字，文字包括普通文字和艺术字。
教师演示给封面幻灯片添加艺术字的操作，提出问题：添加艺术字的操作步骤是什么?【单击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”按钮，插入艺术字标题】布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，合作完成利用文本框输入副标题、小组的名称和制作时间，并根据教师提出的要求设置文本的字体和字号。
教师总结：应根据整体布局，合理设计文本框插入的位置。
单击“绘图”工具栏中的“文本框”按钮，在幻灯片中插入一个文本框，然后输入副标题后设置相应的字体和字号，再按照同样步骤输入小组名称和制作时间。
3.设置幻灯片背景教师讲解：封面幻灯片已经有了文字，想要幻灯片更美观可以给幻灯片设置背景。
教师演示：给幻灯片设置背景的操作，提出问题：如何给幻灯片设置背景呢?【利用“格式→背景”命令，设置幻灯片的背景】教师总结：在设置幻灯片背景时，全部应用和应用是有区别的，全部应用是将背景应用于所有的幻灯片，而应用是将背景只应用于当前幻灯片，所以如果只想设置封面幻灯片的背景则需要选择应用。
人教版七年级上册信息技术7.1制作封面幻灯片教案
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
提供随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对演示文稿知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，如制作一个简单的演示文稿，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。
在知识讲解和实践训练结束后，对演示文稿制作的关键知识点进行梳理和总结。
强调设计幻灯片封面、插入元素、设置格式和动画效果等重点，帮助学生形成完整的知识体系。
人教版七年级上册信息技术7.1制作封面幻灯片教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版七年级上册信息技术7.1制作封面幻灯片教案
教学内容
人教版七年级上册信息技术7.1制作封面幻灯片教案
教材章节：第7章演示文稿的制作与展示
教学内容：
4.点击“效果选项”按钮，选择“自定义动画”。
题型2：请为幻灯片添加以下动画效果：进入动画为“放大”，退出动画为“缩小”，效果选项为“自定义动画”。
答案：
操作步骤：
1.选中要添加动画的文本或图片。
2.在菜单栏中选择“动画”选项。
3.在“动画”选项卡中，选择“放大”作为进入动画，选择“缩小”作为退出动画。
知识拓展：
介绍演示文稿制作的最新发展趋势，如响应式设计、交互式演示文稿等，拓宽学生的知识视野。
随堂练习：
提供随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对演示文稿知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，如制作一个简单的演示文稿，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。
在知识讲解和实践训练结束后，对演示文稿制作的关键知识点进行梳理和总结。
强调设计幻灯片封面、插入元素、设置格式和动画效果等重点，帮助学生形成完整的知识体系。
人教版七年级上册信息技术7.1制作封面幻灯片教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版七年级上册信息技术7.1制作封面幻灯片教案
教学内容
人教版七年级上册信息技术7.1制作封面幻灯片教案
教材章节：第7章演示文稿的制作与展示
教学内容：
4.点击“效果选项”按钮，选择“自定义动画”。
题型2：请为幻灯片添加以下动画效果：进入动画为“放大”，退出动画为“缩小”，效果选项为“自定义动画”。
答案：
操作步骤：
1.选中要添加动画的文本或图片。
2.在菜单栏中选择“动画”选项。
3.在“动画”选项卡中，选择“放大”作为进入动画，选择“缩小”作为退出动画。
知识拓展：
介绍演示文稿制作的最新发展趋势，如响应式设计、交互式演示文稿等，拓宽学生的知识视野。
第二单元第7课一、《制作封面幻灯片》教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册
-参加线上课程：学生可以选择参加一些线上课程，系统学习PowerPoint软件的使用技巧，提升自己的技能水平。
-参加竞赛：学生可以参加一些关于演示文稿制作的竞赛，通过与他人的竞争来提高自己的制作水平。
-制作演示文稿：学生可以尝试制作一个完整的演示文稿，将自己的所学知识运用其中，提升自己的实践能力。
教学评价与反馈
教学目标：1.学会新建演示文稿。2.掌握插入和编辑文本框的方法。3.学会插入图片和艺术字。4.掌握设置幻灯片背景和动画效果的方法。5.培养学生的审美意识和创造力。
教学重难点：1.文本框的插入和编辑。2.图片和艺术字的插入。3.幻灯片背景和动画效果的设置。
教学准备：1.教师准备PPT演示文稿。2.学生准备一台安装有PowerPoint软件的计算机。
-演示文稿案例：学生可以浏览一些优秀的演示文稿案例，学习如何设计吸引人的封面幻灯片。
2.拓展建议：
-观看教学视频：学生可以选择一些针对PowerPoint软件使用的教学视频，通过观看视频来学习制作封面幻灯片的基本技巧。
-制作个人作品：学生可以尝试自己制作一个封面幻灯片，将自己的创意和所学知识运用其中。
三、实践活一个与制作封面幻灯片相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示制作封面幻灯片的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“制作封面幻灯片在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
核心素养目标
1.信息意识：学生通过学习制作封面幻灯片，能认识到信息技术的应用价值，增强对信息技术的学习兴趣。
-参加竞赛：学生可以参加一些关于演示文稿制作的竞赛，通过与他人的竞争来提高自己的制作水平。
-制作演示文稿：学生可以尝试制作一个完整的演示文稿，将自己的所学知识运用其中，提升自己的实践能力。
教学评价与反馈
教学目标：1.学会新建演示文稿。2.掌握插入和编辑文本框的方法。3.学会插入图片和艺术字。4.掌握设置幻灯片背景和动画效果的方法。5.培养学生的审美意识和创造力。
教学重难点：1.文本框的插入和编辑。2.图片和艺术字的插入。3.幻灯片背景和动画效果的设置。
教学准备：1.教师准备PPT演示文稿。2.学生准备一台安装有PowerPoint软件的计算机。
-演示文稿案例：学生可以浏览一些优秀的演示文稿案例，学习如何设计吸引人的封面幻灯片。
2.拓展建议：
-观看教学视频：学生可以选择一些针对PowerPoint软件使用的教学视频，通过观看视频来学习制作封面幻灯片的基本技巧。
-制作个人作品：学生可以尝试自己制作一个封面幻灯片，将自己的创意和所学知识运用其中。
三、实践活一个与制作封面幻灯片相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示制作封面幻灯片的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“制作封面幻灯片在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
核心素养目标
1.信息意识：学生通过学习制作封面幻灯片，能认识到信息技术的应用价值，增强对信息技术的学习兴趣。
七年级信息技术上册--制作封面和封底教案-苏教版1
七年级信息技术上册–制作封面和封底教案–苏教版1一、教学目标1.理解封面和封底的作用和重要性；2.掌握封面和封底的设计要求和规范，了解封面和封底的常用元素和排版技巧；3.利用电脑和图形处理软件制作高质量的封面和封底。
二、教学重点1.设计封面和封底的要求和规范；2.封面和封底的常用元素和排版技巧；3.制作封面和封底的实践操作。
三、教学难点1.制作封面和封底时需要注意的细节问题；2.封面和封底的色彩搭配和文字设计；3.掌握制作封面和封底的常用技巧和操作技巧。
四、教学过程四.1 教学准备1.电脑、图形处理软件、打印机等；2.教学PPT；3.实物封面和封底的范例。
四.2 教学内容4.2.1 封面的设计要求和规范1.封面的作用和重要性；2.封面的要求和规范；3.封面的常用元素和排版技巧。
4.2.2 制作封面1.利用图形处理软件打开新建文件；2.设计制作封面的布局和元素；3.添加图片和文字，并进行设计和排版；4.导出封面文件，进行打印。
4.2.3 封底的设计要求和规范1.封底的作用和重要性；2.封底的要求和规范；3.封底的常用元素和排版技巧。
4.2.4 制作封底1.利用图形处理软件打开新建文件；2.设计制作封底的布局和元素；3.添加图片和文字，并进行设计和排版；4.导出封底文件，进行打印。
四.3 和反馈1.本节课所学内容；2.学生自己思考如何改进设计，提高封面和封底的质量；3.教师给予基于实际情况的反馈和建议。
五、教学评价1.对学生的实操能力进行评价；2.对学生成果进行评价；3.对学生对文化艺术的理解和表达进行评价。
六、教学建议1.在制作封面和封底的过程中加强学生对配色、字体、图形等设计元素的理解和掌握，提高设计的艺术性和感染力；2.加强学生的实际练习和操作，促进学生的动手能力和创造力的提高；3.持续关注和引导学生的设计思路和表达能力，鼓励创新思维和自主设计。
教育科学出版社七年级信息技术《排版技巧制作封面和封底》教学设计
2至53页，形状教学中有哪些知识？
插入形状、在形状中添加文字、对象的组合、形状的旋转等知识的学习。
让操作能力强的学生依依上台展示操作，教师指导。
自学54至55页内容。有哪些知识？
创建表格、编辑表格相关的知识。
让操作能力强的学生依依上台展示操作，教师指导。
学生学习55页内容
让学生操作文件合并。
学生操作后教师归纳总结。
学生学习56、57页。
让学生操作。
教师最后总结。
六、教学板书（本节课的教学板书）
2)通过任务驱动，让学生自己动手设计制作封面、封底，进一步掌握图文混排的技巧。
提问几个有关2010上海世博会的问题。引导学生了解、关心世博会，激发学生的学习兴趣，引入新授。
提出本节课任务，现在有本上海世博会特刊，为2010上海世博做宣传，有了卷首语、目录、正文，还缺封面、封底，今天我们就为它来做设计。
展示不同的封面、封底样张，引导学生思考封面、封底上都包含哪些元素。
请学生回答：
封面：杂志名称、图片、出版社名称、热点文章的题目、第几期。
封底：图片、编辑设计者姓名信息、条形码、价格。
结合前面已学习的word知识，引导学生探究思考实现各元素的方法。
请同学回答：
1、图片的插入
2、标题的制作
3、其他不同位置的文字信息
大多数学生word操作技能基本全面，大多数学生都会操作，部分女生操作速度慢一点，不会做的让学生形成生生互教互助的互动课堂，让学生来指导学习，最后教师再小结。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
过程与方法：
1)展示封面、封底样张，引导学生探索分析封面、封底组成元素和制作的方法。
教育科学出版社七年级信息技术<排版技巧—制作封面和封底>教学设计
插入形状、在形状中添加文字、对象的组合、形状的旋转等知识的学习。
让操作能力强的学生依依上台展示操作，教师指导。
自学54至55页内容。有哪些知识？
创建表格、编辑表格相关的知识。
让操作能力强的学生依依上台展示操作，教师指导。
学生学习55页内容
让学生操作文件合并。
学生操作后教师归纳总结。
学生学习56、57页。
让学生操作。
教师最后总结。
六、教学板书（本节课的教学板书）
2)通过任务驱动，让学生自己动手设计制作封面、封底，进一步掌握图文混排的技巧。
提问几个有关2010上海世博会的问题。引导学生了解、关心世博会，激发学生的学习兴趣，引入新授。
提出本节课任务，现在有本上海世博会特刊，为2010上海世博做宣传，有了卷首语、目录、正文，还缺封面、封底，今天我们就为它来做设计。
展示不同的封面、封底样张，引导学生思考封面、封底上都包含哪些元素。
请学生回答：
封面：杂志名称、图片、出版社名称、热点文章的题目、第几期。
封底：图片、编辑设计者姓名信息、条形码、价格。
结合前面已学习的word知识，引导学生探究思考实现各元素的方法。
请同学回答：
1、图片的插入
2、标题的制作
3、其他不同位置的文字信息
大多数学生word操作技能基本全面，大多数学生都会操作，部分女生操作速度慢一点，不会做的让学生形成生生互教互助的互动课堂，让学生来指导学习，最后教师再小结。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
过程与方法：
1)展示封面、封底样张，引导学生探索分析封面、封底组成元素和制作的方法。
教育科学出版社七年级信息技术<排版技巧—制作封面和封底>教学设计
人教版七年级上册信息技术7.1制作封面幻灯片教学设计
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）多媒体素材库：提供丰富的图片、图形、字体等素材，便于学生制作封面幻灯片时进行选择和使用。
（2）在线设计工具：推荐一些在线设计工具，如Canva、Slides等，让学生可以随时随地进行封面幻灯片的创作和设计。
（3）优秀作品展示平台：介绍一些优秀作品展示平台，如Behance、Dribbble等，供学生欣赏他人的设计作品，激发创意思维。
教学反思与改进
首先，我发现部分学生在实践操作中遇到了困难。他们对于如何选择合适的图片、字体和布局结构缺乏经验和判断力。因此，我计划在未来的教学中，增加一些实践操作的指导和示例，帮助学生更好地理解和应用制作封面幻灯片的技巧。
其次，我发现学生在小组讨论中参与程度不高。有些学生在小组讨论中沉默寡言，不愿意分享自己的观点和经验。因此，我计划在未来的教学中，设计一些更具挑战性和互动性的讨论题目，激发学生的参与热情，提高他们的沟通和合作能力。
此外，我还发现一些学生在课堂上的注意力不够集中，容易走神。因此，我计划在未来的教学中，采用更加生动有趣的教学方式，如引入游戏、案例分析等，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
最后，我在教学过程中，也发现了一些值得保留和发扬的教学方法。例如，我在课堂上通过展示精美的封面幻灯片，激发学生的学习兴趣，这种方式取得了很好的效果。因此，我计划在未来的教学中，继续采用这种方式，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分学生容易走神，对课堂内容兴趣不高。在课后，部分学生能够主动进行练习和探索，但也有一些学生对课后作业敷衍了事，缺乏自主学习和探究精神。
4.对课程学习的影响：针对学生层次和现有能力，本节课需要注重基础知识的教学，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和创新意识。在教学过程中，要关注学生对知识的掌握程度，针对不同层次的学生制定合适的学习目标，使他们在原有基础上得到提高。此外，要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，通过小组合作完成封面幻灯片的制作，提高他们的实践能力。
1.拓展资源：
（1）多媒体素材库：提供丰富的图片、图形、字体等素材，便于学生制作封面幻灯片时进行选择和使用。
（2）在线设计工具：推荐一些在线设计工具，如Canva、Slides等，让学生可以随时随地进行封面幻灯片的创作和设计。
（3）优秀作品展示平台：介绍一些优秀作品展示平台，如Behance、Dribbble等，供学生欣赏他人的设计作品，激发创意思维。
教学反思与改进
首先，我发现部分学生在实践操作中遇到了困难。他们对于如何选择合适的图片、字体和布局结构缺乏经验和判断力。因此，我计划在未来的教学中，增加一些实践操作的指导和示例，帮助学生更好地理解和应用制作封面幻灯片的技巧。
其次，我发现学生在小组讨论中参与程度不高。有些学生在小组讨论中沉默寡言，不愿意分享自己的观点和经验。因此，我计划在未来的教学中，设计一些更具挑战性和互动性的讨论题目，激发学生的参与热情，提高他们的沟通和合作能力。
此外，我还发现一些学生在课堂上的注意力不够集中，容易走神。因此，我计划在未来的教学中，采用更加生动有趣的教学方式，如引入游戏、案例分析等，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
最后，我在教学过程中，也发现了一些值得保留和发扬的教学方法。例如，我在课堂上通过展示精美的封面幻灯片，激发学生的学习兴趣，这种方式取得了很好的效果。因此，我计划在未来的教学中，继续采用这种方式，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分学生容易走神，对课堂内容兴趣不高。在课后，部分学生能够主动进行练习和探索，但也有一些学生对课后作业敷衍了事，缺乏自主学习和探究精神。
4.对课程学习的影响：针对学生层次和现有能力，本节课需要注重基础知识的教学，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和创新意识。在教学过程中，要关注学生对知识的掌握程度，针对不同层次的学生制定合适的学习目标，使他们在原有基础上得到提高。此外，要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，通过小组合作完成封面幻灯片的制作，提高他们的实践能力。
七年级信息技术上册 制作封面和封底教案 苏教版1
吸引力转化为学习动力。
教学方法：
任务驱动法 演示教学法 自主探究+小组合作法
教学资源：
教学视频文件 PPT 演示文稿 创作素材
技术准备：
多媒体网络机房 极域广播教学系统
教学策略
本节课的设计遵循新课标“信息技术教育过程的着力点以设计为基本特征”，结合本校
学生实际，主要突出了几个方面：一是创设情境，向学生展示一些精美的封面封底作品，激
作品赏析 知识拓展 课堂小结
【提交作品】学生将文件以自己 姓名保存到桌面，通过极域多媒 体教学网上传作品。 【集体评议】教师和学生一起评 议作品。每位学生即是封面设计 师，又是封面作品的评委。在展 示作品的过程中，教师要针对作 品适当点评给出建议。 【小结】封面的所有元素搭配得 体，会增强版面的视觉冲击力。
文选的“面子”，学生兴趣较浓；同时，学生刚刚完成了作文选的正文、卷首语、目录的制
作，在“做中学，学中做”的过程中学会了 WORD 的相关知识，对于制作封面有着一定的信
心，另一方面，对于初中学生来说，对封面的理解能力并不是那么深刻，可能还停留在欣赏
丰富多彩的画面上，这时，教师需要利用学生的这种兴趣，引导学生分析封面，真正把这种
保存文件 上交作品
评议作品
学生喜欢被肯定，学生的 成就感需要满足，展示学 生作品，这是一个再次被 肯定的过程，让他们感受 到创作的乐趣。
使学生形成完整的知识 体系。
布置思考
【思考】封底和封面的操作步骤 相似，将封底设计任务作为课后 作业。
思考封底作品 的设计方式， 课后完成作 品。
一节课的时间较短，完成 封面和封底比较困难，在 完成封面的基础上将封 底设计任务作为课后作 业较好。
我是小小设师——制作封面和封底
人教版初中信息技术七上1.1Excel图表制作教案
人教版初中信息技术七上1.1 Excel图表制作教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课为人教版初中信息技术七上第一章第一节，主要内容是Excel图表制作。本节课旨在让学生掌握Excel图表的基本操作，能够利用图表直观地展示数据，提高数据分析能力。通过对教材的分析，本节课的重点是图表的创建、编辑和格式设置，难点是如何根据数据特点选择合适的图表类型。
4.设计更具挑战性的实际应用案例，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们将所学知识应用到实际中去。
5.关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习速度和理解能力，提供个性化的指导和支持。
课堂
1.通过提问，了解学生对Excel图表制作的基本概念、图表类型、图表结构等方面的掌握情况。
2.观察学生在实践活动和小组讨论中的表现，了解他们是否能够运用所学知识进行图表制作和数据分析。
2.能力方面：初中生具备一定的自主学习和探究能力，能够通过观察、模仿和实践掌握基本操作。然而，对于Excel图表制作的细节和技巧，学生可能需要通过实例演示和动手操作来逐步掌握。
3.素质方面：初中生具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新知识充满探索欲望。在本节课中，我将通过实际案例和任务驱动的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
1.讨论主题：学生将围绕“Excel图表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课为人教版初中信息技术七上第一章第一节，主要内容是Excel图表制作。本节课旨在让学生掌握Excel图表的基本操作，能够利用图表直观地展示数据，提高数据分析能力。通过对教材的分析，本节课的重点是图表的创建、编辑和格式设置，难点是如何根据数据特点选择合适的图表类型。
4.设计更具挑战性的实际应用案例，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们将所学知识应用到实际中去。
5.关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习速度和理解能力，提供个性化的指导和支持。
课堂
1.通过提问，了解学生对Excel图表制作的基本概念、图表类型、图表结构等方面的掌握情况。
2.观察学生在实践活动和小组讨论中的表现，了解他们是否能够运用所学知识进行图表制作和数据分析。
2.能力方面：初中生具备一定的自主学习和探究能力，能够通过观察、模仿和实践掌握基本操作。然而，对于Excel图表制作的细节和技巧，学生可能需要通过实例演示和动手操作来逐步掌握。
3.素质方面：初中生具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新知识充满探索欲望。在本节课中，我将通过实际案例和任务驱动的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
1.讨论主题：学生将围绕“Excel图表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
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（2）插入表格，在“插入表格”对话框中设定列数、行数生成表格
2、合并、拆分单元格
（1）合并单元格
（2）拆分单元格
3、修饰、美化表格
（1）光标置于表格内，单击右键，选择“边框和底纹”，选择对话框中的“边框”，对线型、颜色、宽度进行设置，选定应用于“表格”或“单元格”
（2）在“样式”栏中选择一种底纹密度，在“颜色”栏中选择一种底纹颜色
6、保存作品
教学后记：
（3）也可以选中某些单元格，填充颜色，修饰美化后的表格
小提示
选中多个不连续的单元格的方法是：先选中某一个或一些单元格，按住Ctrl键不放，在选中其他的单元格，最后直至全部被选中为止。
4、复制表格
5、在表格中插入文字、图片
6、保存作品
总：
我们学习表格的基本操作方法和绘制技巧，并探究表格在页面布局中的起到非常重要的作用。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
导：
Word中的表格通常用来制作个人简历，分类存放的数据。表格还有一项功能是页面布局，让我们一起来试一试表格设计一个作业本的封面吧！
本节课我们将学习表格的基本操作方法和绘制技巧，并探究表格在页面布局中的作用。
动：
1、插入表格
（1）新建Word文档，页面纸张设置与实际的作业本大小相同
落：
下面就请同学们自己动手设计一个封面，并用表格进行合理的布局，并对其布局进行修饰吧!
学生启动软件，并打开创作的文件
学生认真探究
动手操作
学生总结新知，找出自己的不足
学生实践操作
5分
8分
10分
10分
5分
7分
板书
巧用表格做封面
1、插入表格
2、合并、拆分单元格
3、修饰、美化表格
4、复制表格
5、在表格中插入文字、图片
巧用表格做封面
课题:巧用表格做封面
讲课教师：
学科：信息技术
课时：
总课时数：
教
学
目
标
知识与技能
让学生掌握WORD中表格功能
学习示与讲授相结合，学生自主探究新知，并共同研讨解决问题。
情感态度与价值观
培养学生的审美能力
教材分析
教学重点
表格的基本操作
教学难点
表格的绘制技巧
2、合并、拆分单元格
（1）合并单元格
（2）拆分单元格
3、修饰、美化表格
（1）光标置于表格内，单击右键，选择“边框和底纹”，选择对话框中的“边框”，对线型、颜色、宽度进行设置，选定应用于“表格”或“单元格”
（2）在“样式”栏中选择一种底纹密度，在“颜色”栏中选择一种底纹颜色
6、保存作品
教学后记：
（3）也可以选中某些单元格，填充颜色，修饰美化后的表格
小提示
选中多个不连续的单元格的方法是：先选中某一个或一些单元格，按住Ctrl键不放，在选中其他的单元格，最后直至全部被选中为止。
4、复制表格
5、在表格中插入文字、图片
6、保存作品
总：
我们学习表格的基本操作方法和绘制技巧，并探究表格在页面布局中的起到非常重要的作用。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
导：
Word中的表格通常用来制作个人简历，分类存放的数据。表格还有一项功能是页面布局，让我们一起来试一试表格设计一个作业本的封面吧！
本节课我们将学习表格的基本操作方法和绘制技巧，并探究表格在页面布局中的作用。
动：
1、插入表格
（1）新建Word文档，页面纸张设置与实际的作业本大小相同
落：
下面就请同学们自己动手设计一个封面，并用表格进行合理的布局，并对其布局进行修饰吧!
学生启动软件，并打开创作的文件
学生认真探究
动手操作
学生总结新知，找出自己的不足
学生实践操作
5分
8分
10分
10分
5分
7分
板书
巧用表格做封面
1、插入表格
2、合并、拆分单元格
3、修饰、美化表格
4、复制表格
5、在表格中插入文字、图片
巧用表格做封面
课题:巧用表格做封面
讲课教师：
学科：信息技术
课时：
总课时数：
教
学
目
标
知识与技能
让学生掌握WORD中表格功能
学习示与讲授相结合，学生自主探究新知，并共同研讨解决问题。
情感态度与价值观
培养学生的审美能力
教材分析
教学重点
表格的基本操作
教学难点
表格的绘制技巧