《设置动画效果》教学课件
28.设置动画效果
课题：设置动画效果教材分析：本课是苏教版小学信息技术下册第28课《设置动画效果》，本课内容的呈现，为演示文稿的制作起到画龙点晴的作用，使学生在感受计算机神奇作用的同时，提高了自主探究的信心。
教学方法：1、通过谈话、演示作品进行导入，激发学生学习兴趣。
2、学生自主尝试探究获取新知识。
教材目标与要求：1.学习幻灯片切换的设置方法；2.学习自定义动画的方法。
3.通过不同动画效果的设置，充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
4.通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
5.行为与创新根据演示文稿主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动画显示。
教学重难点：幻灯片的切换及自定义动画；合理地设置自定义动画效果。
教学准备：多媒体教室教学软件、幻灯片演示课件。
教学过程：一、创设情境，激情导入教师与学生谈话引入：小明今天过生日，小强、小刚都想送给他一张生日贺卡，大家帮他看一看，这两张幻灯片之间有什么不同？（大屏幕展示老师精心制作的两张幻灯片）选一选，如果是你，你会选择哪张幻灯片，为什么？学生选择出喜欢的幻灯片，一同认定第二张效果好！（学生会选择有动画效果的幻灯片，因为它比较新颖、生动、各吸引人。
）在幻灯片中我运用了预设动画和自定义动画中的效果设置，这就是我们今天这节课要共同研究的问题。
（揭题：板书“设置动画效果”）教师：请大家帮我将第一张幻灯片也设置成的第二张幻灯片的效果吗？使它变得和第二张幻灯片一样吸引人。
这些动画和声音是怎么做的呢？二、任务驱动，分层探究任务一：布置探索学习任务，寻找有关“动画”命令教师：要想设置动画效果，那首先要找到有关“动画”的命令，这些命令在哪里呢？请同学们自己动手找一找。
任务二：学习使用“预设动画”命令找到命令后，先让学生自主尝试一下“预设动画”这个命令。
1、教师演示操作并讲解：将“生日贺卡”这几个字设置成“预设动画”中的“百叶窗”效果。
《设置动画效果》教学设计
自定义动画■教材分析风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。
本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。
许多动画效果在学生手中轻而易举地实现，使学生在感受计算机神奇作用的同时，也提高了自主探究的信心。
■学情分析本节课的主要内容是给幻灯片添加动画效果，从而使自己的作品更加合理美观。
由于通过前面的学习，学生们已经掌握了制作简单演示文稿的技能，考虑到我校学生的基础，所以在教学环节中增加了调整时间顺序及动作路径的设置。
通过创设“下雨”的故事这样一个情境，并将这一情境始终贯穿在学生整个操作学习之中，从而极大的调动了学生的学习兴趣，营造了良好的学习氛围。
本课采取自主探究式的教学方法，以学生为主体，通过引导学生借助学件进行自主学习，培养学生的自主探究能力。
■教学目标1、知识与技能（1）学习自定义动画的方法。
（2）学习幻灯片切换的设置方法。
2、过程与方法（1）通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动画显示效果，确定合适的动画方案。
（2）通过自主学习与合作学习，提高动手操作能力及发散思维能力。
3、情感态度与价值观（1）通过不同动画效果的设置，充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
（2）通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
4、行为与创新能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动画显示。
课时安排1课时教学重点与难点1、重点：自定义动画。
2、难点：合理地设置自定义动画效果。
教学方法与手段教学方法：情境教学法、任务驱动法、演示法、讲授法、自主探究法。
课前准备：演示文稿教学过程：。
《设置动画效果》教学设计
《设置动画效果》教学设计一、教材分析本课是苏科版小学信息技术（4年级）“WPS演示”模块的第7课，是能将画面和作品中的素材动起来的一课。
本次课是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础之上进行学习的，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大，是调动学生学习兴趣的关键一课。
因为本课内容直观形象、生动有趣，非常有利于培养学生的学习热情、激发学生的学习欲望，挖掘学生的创作潜能，为学生的“学以致用”提供了良好的展示空间。
二、学情分析本课的教学对象是小学四年级学生，他们已经掌握了图文并茂的幻灯片的制作与放映，已对所学的内容产生了浓厚的兴趣，动画效果以其本身的魅力必将吸引学生的眼球。
小学中年级阶段，学生开始喜欢比较新颖的、需要开动脑筋独立思考的学习内容。
在这个时期，教师鼓励学生在学习活动中发挥独立性和创造性。
所以在课堂中采取自主学习，培养学生综合解决问题的能力，为学生的终生学习打下基础。
三、教学目标理解动画的四种类型；掌握“自定义动画”的设置方法；在用动画讲故事的过程中，掌握动画效果的具体设置方法；在动画效果中学会欣赏美，领悟动画可以让演示更生动。
四、教学重点与难点重点：设置“自定义动画”难点：修改动画的效果。
五、教学策略本节课，我以讲故事导入，先给学生看一个完整的故事，在幻灯片中，故事的场景需要动画效果，引出课题。
然后通过一个已经设计好一部分动画的半成品引导学生分析动画的类型，让学生自主学习两种动画的类型，感受动画的效果，再给学生材料，介绍其他两种动画，学生了解了四种动画类型后，就可以根据需要选择合适的动画。
以文字和星星为例，引导学生进一步了解动画效果的详细设置，深入理解动画的效果。
在最后的苹果落地场景中，让学生自己思考尝试，在创作中发现问题，解决问题，引导学生在设置动画的时候要考虑到合理性。
六、教学过程（一）创设情境，激趣导入我们从牙牙学语开始，就伴随着故事长大，从故事中我们学到了很多做人的道理，一些名人的故事也传递给我们科学精神，今天，老师给大家带来了一个小故事。
教学课件65设置对象的动画效果
目录
1 2 3
为对象设置动画效果 效果列表和效果选项
高级动画
为对象设置动画效果
1、为对象设置动画效果
PowerPoint提供了动画功能，利用动画可为幻灯片上的文本、图片或 其他对象设置出现的方式、出现的先后顺序及声音效果等。
使用“动画”选项卡可对幻灯片上的对象应用、更改或删除动画。
注意:“效果选项”下拉列表中的内容会随着添加 的动画效果的不同而变化。
为对象设置动画效果
1、为对象设置动画效果
操作步骤：
③ 在“动画”选项卡下“计时”组中的“开始”下拉 列表中可以选择开始播放动画的方式。“开始”下拉 列表框中有3种选择： • 单击时：当鼠标单击时开始播放该动画效果。 • 与上一动画同时：在上一项动画开始的同时自动播
说明：如果双击“动画刷”按钮，则可将同一动画设置复制到多个对象上。
THANK YOU!
说明：由于不同的动画效果具体的设置是不同的， 所以选择不同的效果出现的对话框也不一样。
高级动画 4、为动画设置动画特殊开始条件
• 如果要设置动画的特殊开始条件， 则单击“动画”选项卡“高级动画” 组中的“触发”按钮;
在打开的下拉列表中选择“通过单击” 选项，在打开的子列表中选择触发对 象即可。
高级动画 5、为对象添加多个动画
效果列表和效果标号
2、 效果列表和效果标号
当对一张幻灯片中的多个对象设置了动画效果后，有时需要重 新设置动画的出现顺序，此时可利用“动画窗格”实现。
方法：单击“动画”选项卡“高级动画”组中的“动画窗 格”按钮，打开动画窗格，其中列出了当前幻灯片使用的 所有动画。
在“动画窗格”中有该幻灯片中的所有对象的动画效果 列表，各个对象按添加动画的顺序从上到下依次列出，并显 示有标号。通常该标号从1开始，但当第一个添加动画效果 的对象的开始效果设置为“与上一动画同时”或“上一动画 之后”时，则该标号从0开始。
设置幻灯片动画效果-【名师经典教学设计课件】
《设置幻灯片动画效果》教学设计一、教材分析动画设置是PowerPoint的一个特殊功能，是PowerPoint这一教学单元的重要学习内容。
动画可以突出演示文稿的重点、控制信息的流程，并提高演示文稿的趣味性，能引起学生的学习兴趣，风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。
本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。
许多动画效果在学生手中轻而易举地实现，使学生对作品创作的认识迈向一个新台阶，为自己的作品插上飞翔的翅膀。
二、学情分析本节课的主要内容是给幻灯片添加动画效果，从而使自己的作品更加合理美观。
由于通过前面的学习，学生们已经掌握了制作简单演示文稿的技能，考虑到我校学生的基础，所以在教学环节中增加了更改动画效果，调整播放顺序等。
本课采取自主探究式的教学方法，以学生为主体，通过引导学生自主完成学习任务，培养学生的自主探究能力。
三、教学目标了解动画效果的作用；掌握设置动画效果的方法；掌握幻灯片播放顺序的调整方法。
学有余力的学生自主探究、灵活运用动画效果设计自己的幻灯片。
通过制作有动画效果的作品，增强学生学习兴趣并培养其创造性；通过作品评价，肯定学生才能，调动其积极性，提高鉴赏能力，形成审美态度，并且体现了师生间与学生间的交流，作品的优缺点的点评，对完善自己作品有借鉴的作用。
四、教学重、难点重点：设置动画效果的方法。
难点：把握动画的添加效果，形成恰当的动画点缀、突出作品主题。
五、教学策略任务驱动、讲演练、自主探究本节课教学是知识与操作技能紧密结合的教学，在教学中根据学生实际水平，运用演示、练习、探究、回答的教学方式组合，调动学生的积极性，并及时反馈。
教师既要对学有余力的同学培养其创新能力，又要对学习能力差的同学采取个别辅导，鼓励不同层次的学生全面发展。
六、教学过程（一）激情导课师：同学们今天老师为大家带来两份作品，请大家欣赏。
在欣赏过程中大家细心观察，比较一下更喜欢哪一份？为什么？放映两份作品（第一份无动画，第二份有动画。
苏科版小学信息技术下册《设置动画效果》教学设计
第20 课设置动画效果■教学内容：《苏科版•小学(下册)》第115页■教材分析本课内容的呈现，为演示文稿的制作起到了画龙点睛的作用。
许多动画效果在学生手中轻而易举的实现，学生在感受计算机的神奇之外，更激发了他们自主探究的信心。
■学情分析经过前面七课的学习，学生对PowerPoint 这一软件非常熟悉，学生已经完成PPT 的基本操作；本节课“设置动画效果”能为PPT 实现动态演示，“自定义动画”环节是重点也是难点；四年级学生经过一年多的学习，对计算机的操作基本熟悉，有一定的自学能力和知识储备，但由于农村家庭条件不同，学生操作的熟练程度参差不齐。
■教学目标1 ．知识与技能(1)学习设置自定义动画的方法。
(2)学习幻灯片切换的方法。
2．过程与方法(1) 通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。
(2) 充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力。
3．情感态度与价值观通过不同动态效果的设置，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用，激发学生的学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
4．创新与行为能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。
■课时安排： 1 课时。
■ 教学重点与难点1 ．教学重点：设置自定义动画及幻灯片的切换。
2．教学难点：合理地设置自定义动画效果。
■教学方法与手段本课主要采用任务驱动教学法，通过情境导入，向客人老师介绍家乡桥林，激发学生的学习兴趣，教学中始终以任务为主线，教师扮演合作者的角色，加强引导与指导，让学生学习技能，并用所学“信息技术”技能做有意义的事。
《PR》教学课件——3.3 设置运动效果
4.不透明度的设置
（7）深色
“深色”模式可以使当前视频轨道中的素材与底层轨道中素材的深色区 域产生混合效果。“深色”模式会自动比较混合色和基色所有通道值的 总和，并显示值较小的颜色；“深色”模式不会生成第三种颜色（可以 通过“变暗”混合获得），因为它将从基色和混合色中选取最小的通道 值来创建结果色，如图3-28所示。
图3-19 “监视器”面板
PART 3
旋转的设置
3.旋转的设置
“旋转”控制素材在“节目”面板中的角度。选择“效果控件”面板中的“运动”选项后，“节目” 面板中的素材变为有控制外框的状态，将鼠标指针移动到素材上四个角尺寸控点的左右，当指针变 为 形状时，可以拖动鼠标旋转素材，如图3-20所示。
图3-20 “监视器”面板
4.不透明度的设置
（2）溶解
“变暗”模式可以显示并处理比当前素材更暗的区域，可以将当前素材层对明亮的像素 区域替换掉，适合制作颜色高度反差的效果，效果如图3-24所示。
图3-22 “正常”模式
图3-23 “溶解”模式
图3-24 “变暗”模式
4.不透明度的设置
（4）相乘
查看每种颜色的颜色信息，并将基色和混合色复合，（任何颜色与白色复合保持不 变，与黑色复合变为黑色）所以结果色总是较暗的颜色。由于存在复合的步骤，所 以相乘的效果比变暗模式显得更加自然和柔和，所以，这个也是很常用的叠加模式 了，如图3-25所示。
图3-21 “混合模式”类型列表
4.不透明度的设置
《设置动画效果》教学设计及反思
《设置动画效果》教学设计及反思第28课设置动画效果南京市板桥⼩学叶书⽂■教材分析1．教材的地位与作⽤风格迥异的动画显⽰效果，会给演⽰⽂稿增⾊许多。
本课内容的呈现，为演⽰⽂稿的制作起画龙点睛的作⽤。
许多动画效果在学⽣⼿中轻⽽易举的实现，使学⽣在感受计算机的神奇之外，更激发了⾃主探究的信⼼。
2．教学⽅法指导(1)课前通过谈话、演⽰范例作品进⾏导⼊，营造良好的学习氛围，⿎励、激发学⽣进⼀步学习PowerPoint的兴趣。
(2)讲解⾃定义动画时，可以先播放设臵好⾃定义动画的幻灯⽚，让学⽣体会⾃定义动画给幻灯⽚带来的神奇魅⼒，然后由教师讲解⾃定义动画的设臵⽅法，对于⼏个⾃定义动画，重点讲解“重新排序”的⽅法。
(3)“幻灯⽚的切换”窗格操作难度不⼤，其中“应⽤于所有幻灯⽚”可以由学⽣⾃主尝试效果，再得出结论。
(4)“幻灯⽚切换”窗格中的“换⽚⽅式”让学⽣⾃主尝试，师⽣讨论后共同得出结论。
■学情分析学⽣已经完成PPT的基本操作。
本节课中“⾃定义动画”环节是PPT的⼀个重点，也不例外是难点。
在教学中以游戏来激发学⽣的学习兴趣。
让学⽣⾃主去探索。
为了突破重难点，我将难点进⾏了简化，将学⽣⾃主了解“⾃定义动画”的顺序性改为让学⽣对动画进⾏排序。
这样⼀简化就能提⾼学⽣的学习效果。
■教学⽬标1．知识与技能(1)学习幻灯⽚切换的设臵⽅法。
(2)学习⾃定义动画的⽅法。
2．过程与⽅法(1)通过对幻灯⽚切换⽅式及⾃定义动画的设臵，⽐较各种不同的动态显⽰效果，确定合适的动画⽅案。
(2)充分发挥⼉童的好奇⼼，精⼼设计学⽣⾃主、合作学习环节，培养学⽣动⼿操作能⼒及发散思维能⼒。
3．情感态度与价值观(1)通过不同动态效果的设臵，使学⽣充分体会适当的动态展⽰效果对突出演⽰⽂稿主题的特殊作⽤。
(2)通过动画效果的设臵，培养学⽣的学习兴趣，增强做学习⼩主⼈的⾃信⼼。
4创新与⾏为能根据演⽰⽂稿的主题要求，设臵不同的切换⽅式及⾃定义动画效果，实现演⽰⽂稿内容的动态显⽰。