教师招聘、教师资格证面试初中体育《武术：第一套组合拳》试讲稿
教师招考面试武术少年拳第一套试讲稿
武术少年拳第一套试讲稿一,准备部分1师生问好,引出课题立正!同学们好!(点头)请稍息.今天我们要来学习的这个体育项目它曾在2008年被列为奥运会比赛项目,它是中国的符号,它是我们中华民族的象征,同学们知道它是什么吗?对,有的同学已经回答出来了,它就是武术,中国功夫.今天老师将带领大家学习武术中的少年拳第二套,希望同学们认真学习,大胆尝试,勇于展示自我,同学们你们有没有信心?非常好.二,基本部分1.教师示范完整的少年拳第一套准备活动就做到这里,下面老师给大家表演一套完整的少年拳第一套,同学们说好不好?老师需要掌声,(示范)2.分解练习1.并步抱拳接下来我们学习预备式:并步抱拳,当听到并步抱拳的口令时,两手迅速抱拳于腰间,同时头向左转,注意抱拳和转头要同时,迅速,全体都有,听我口令,并步抱拳.有的同学反映慢了,不要紧,我们再来一次,并步抱拳.2.震脚架打1)下面学习第一个动作震脚架打,跟着老师一起做(1.震脚,2,转体成弓步,同时左臂架起,冲右拳)2)好,现在连起来震脚架打,做的慢一点3）下面加快不好?震脚架打,巡回指导:(注意不要动,老师检查一下动作,注意弓步要大,对,很好)4）好,还原,下面我喊做的一直做完,准备,震脚架打,做!讲解攻防含义:同学们我们武术每个动作都是有攻防含义的,这位同学请出列,当对手由上向你攻击的时候,你可以迅速地降低重心,架开,同时冲拳.击倒对手,奥,对是这个意思!5.下面在练习时注意架拳要有力量,冲拳要凶猛,再来,预备震脚架打,做!3.蹬踢架打1）下面在震脚架打的基础上,1向前蹬踢,同时左拳下压,2的时候还原,2）好现在连起来做,蹬踢架打,还原3）我们加快一点好不好,准备,蹬踢架打4.垫步弹踢,1）下面学习垫步弹踢,1的时候并步,2的时候抬脚落步3向前弹踢，好还原2）下面连起来慢一点做，准备，并步，抬脚，落步弹踢3）下面加快，垫步弹踢，5.马步横打1）还原，第四个动作，也是今天学习的最后一个动作，马步横打，跟着老师一起做，准备，1落脚，2横打2）下面加快做！6. 把四个动作连起来(合成,慢一点的)下面跟着老师把动作连起来,准备,震脚架打,做!蹬踢架打做!垫步弹踢做!马步横打做！7.师喊同学做.下面老师不领着大家做,老师喊同学们做,准备,抡臂砸拳,做! 望月平衡做!跃步冲拳做!好,还原8.师不喊,同学们自己做下面我不喊,同学们自己喊着自己做,好开始!9.男女生做,相互比较好,同学做的都非常好,下面我们分成男女两队,男生先做,女生给评价,女生在做,男生给评价,好男生在小组长的带领下开始做,怎么样?我们的男同胞们动作做的刚进有力!非常好,女生,好女生做的怎么样?女生们动作做的跟连惯,10.小组比赛下面我们分成四个小组比一比怎么样?第一组听我口令，准备！做，第二组同学给打分，几分，9分评价很高，2组.3组.4组。
武术(组合拳)说课稿
武术（组合拳）说课稿一、指导思想：依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于义务教育阶段的学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授学生组合拳基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析：组合拳武术类体育项目，受到学生们的普遍喜爱。
学生通过学习得到美育熏陶。
对学习其它武术套路，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，激发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯，有重要作用。
三、学情分析：运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。
因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
四、教学目标：1.认知目标：掌握组合动作动作名称和顺序，及特点。
提高学生对武术的兴趣。
2.技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。
发展协调性、力量等素质。
3.情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。
培养崇尚武德的精神教学重点：组合拳三个动作的动作路线。
教学难点：动作力度，手形、步形正确到位。
五、教学方法运用1.教法：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。
首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。
中学体育武术试讲教案模板
一、教学目标1. 让学生掌握武术的基本动作和技巧，提高学生的武术技能。
2. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 增强学生的身体素质，提高学生的免疫力。
二、教学重点1. 武术基本动作的规范性和准确性。
2. 武术动作的连贯性和协调性。
三、教学难点1. 武术动作的细节处理。
2. 武术动作的连贯性和协调性。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍武术的起源、发展和特点。
（2）展示武术表演，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作教学（1）教师示范武术基本动作，如马步、弓步、仆步等。
（2）学生跟随教师进行动作模仿，教师巡回指导。
（3）分组练习，让学生互相纠正动作，提高动作质量。
3. 连贯动作教学（1）教师讲解连贯动作的要点，如起势、收势等。
（2）学生跟随教师进行连贯动作的练习。
（3）教师巡回指导，纠正动作中的错误。
4. 集体练习（1）组织学生进行集体武术练习，如集体拳术、集体器械等。
（2）强调团队合作，培养学生的集体荣誉感。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调武术动作的规范性和连贯性。
（2）鼓励学生在课后加强练习，提高武术技能。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度和动作质量。
2. 通过学生的自评和互评，了解学生对武术动作的掌握程度。
3. 对学生的进步进行表扬，对存在的问题进行指正。
六、教学反思1. 教师应注重武术动作的规范性和准确性，确保学生掌握正确的武术技能。
2. 加强学生的团队协作意识，培养学生的集体荣誉感。
3. 注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的武术技能。
4. 课后加强与学生的沟通交流，了解学生的学习需求，不断优化教学方法。
武术教师面试题目(3篇)
第1篇一、个人基本信息及教学理念1. 请您简要介绍一下自己的基本信息，包括姓名、年龄、籍贯、教育背景、工作经历等。
2. 请谈谈您对武术教师这一职业的理解，以及您为什么选择成为武术教师。
3. 请分享您的教学理念，以及如何将这一理念贯穿于武术教学中。
4. 请结合您的教学经验，谈谈您在武术教学中如何关注学生的个体差异，实现因材施教。
二、武术基础知识1. 请简要介绍武术的起源、发展历程以及武术的基本特点。
2. 请列举武术的四大流派及其代表拳种。
3. 请谈谈武术的基本功有哪些，以及如何进行基本功的训练。
4. 请解释武术中的“内功”和“外功”分别指什么。
5. 请谈谈武术的攻防原理，以及如何在实际应用中运用。
三、武术教学设计1. 请设计一节针对初中生学习太极拳的课堂教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。
2. 请设计一节针对小学生学习散打的课堂教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。
3. 请谈谈您在武术教学中如何运用游戏教学、情景教学等方法激发学生的学习兴趣。
4. 请结合您的教学经验，谈谈如何将武术与其他学科（如语文、历史、美术等）进行整合。
四、武术教学实践1. 请谈谈您在武术教学中如何进行安全防范，以及如何处理课堂突发事件。
2. 请谈谈您在武术教学中如何进行学生分组，以及如何发挥小组合作的优势。
3. 请谈谈您在武术教学中如何进行学生评价，以及如何运用评价结果改进教学。
4. 请分享您在武术教学中成功的一个案例，包括教学背景、教学过程、教学效果等。
五、武术运动与文化传承1. 请谈谈武术运动在我国传统文化中的地位和作用。
2. 请谈谈武术运动对提高国民体质、弘扬民族精神的意义。
3. 请谈谈如何将武术运动与其他民族传统文化相结合，促进文化交流。
4. 请谈谈您在武术教学中如何培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。
六、武术运动与科技发展1. 请谈谈现代科技在武术运动训练、教学、传播等方面的应用。
面试说课武术教案初中
面试说课武术教案初中一、指导思想基于新课程标准，本节课以“健康第一”为指导思想，注重学生的身心全面发展。
在教学过程中，我将充分体现学生的主体地位和教师的主导地位，努力培养学生的终身体育意识，让他们在快乐中学习成长。
二、教材分析武术是中华民族的传统体育项目，具有悠久的历史。
通过学习武术，学生可以培养爱国主义情怀，增强民族自豪感和认同感。
健身拳作为一门相对简单的武术课程，适合初中生学习。
在此之前的体育课程中，学生已经具备了一定的身体素质和武术基础，这将为本节课的学习打下坚实的基础。
三、学情分析我所教授的是一群水平四阶段的学生。
这个阶段的学生好奇心强，思维模式逐渐成熟，对抽象事物有一定的认知能力。
在教师的引导下，他们可以充分思考问题，学习兴趣较高。
此外，这个阶段的学生逐渐步入青春期，开始在意他人对自己的看法，希望得到关注和认可。
四、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握健身拳的基本动作和套路，理解武术的基本原理。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论和实践，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过武术的学习，培养学生的民族自豪感、自强不息的精神和良好的武德。
五、教学内容本节课的主要内容是健身拳的基本动作和套路。
具体包括：1. 基本手型和步型：拳、掌、勾的手型，以及马步、弓步、仆步等步型。
2. 基本动作：抱拳、推掌、甩勾等动作。
3. 套路：健身拳的完整套路。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行慢跑，做一些基本的关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，以充分准备上课。
2. 基本手型和步型的学习（10分钟）：通过示范和讲解，让学生掌握拳、掌、勾的手型和马步、弓步、仆步等步型。
3. 基本动作的练习（10分钟）：分组进行练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4. 套路的学习（10分钟）：教师示范套路，学生跟随模仿，逐步掌握整套动作。
5. 练习与提高（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
初中体育教师招聘面试《武术—健身拳》说课稿
初中体育教师招聘面试《武术—健身拳》说课稿导语：在日常教案设计的学习中，我们往往对于田径类以及、足篮排球类的内容比较熟识，对中国传统文化武术内容接触较少。
接下来，为大家带来的是初中《武术健身拳》的教案设计。
一、指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在训练方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的进展和侧重点，以促进同学身心进展为目标，以"健康第一'为指导思想。
在授课中充分体现出同学的主体地位以及老师的主导地位，力争培养同学终身体育意识，欢乐中学习成长。
二、教材分析武术是中华传统以及，有着悠久的历史，学习武术更有助于培养同学爱国主义情怀以及增加民族优越感和民族认同感。
健身拳相对照较简洁，再此之前同学已经有了一定身体素养的堆积以及武术的接触，对于本节课学习也有着重要的意义。
通过学习《健身拳》，有助于增加同学身体柔韧协调等身体素养，尤其对于培养上下肢协调有着重要的意义。
三、学情分析我所教授的是水平四阶段的同学，此阶段的同学奇怪心强，经过多年的学习，思维模式有所提升，并且对于抽象事物能有了一定的认知，因为其奇怪心强，在老师的引导下可以充分的举行问题的思量，学习爱好比较高。
并且在此阶段同学慢慢步入青春期，逐步的在意别人对于自己的态度，更希翼得到别人的关注，竞争意识也比较强烈。
因此，应该充分的借助同学的奇怪心以及竞争意识来举行绽开教学。
四、教学目标【学问与技能】同学能说出健身拳技术动作的名称以及要领，80%同学可以控制4～5式健身拳的技术动作。
【过程与办法】通过观看仿照、合作探索等方式举行反复练习，提高同学柔韧、协调等身体素养。
【情感看法与价值观】认识到中国传统文化的博大精深，热爱体育，培养终身体育意识。
五、教学重难点【重点】能够正确规范做出武术动作【难点】连贯协调做出武术动作，并打出精气神六、教学办法1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使同学获得正确的动作概念;以优美的示范，利于同学仿照正确技术。
体育教师面试《少年拳(第一套)》试讲稿
体育教师面试《少年拳（第一套）》试讲稿各位评委老师，上午/下午好！我是（抽签号）号考生，我今天试讲的内容是少年拳。
授课对象是水平三，六年级学生。
我准备好了，可以进行试讲。
（开始部分：）集合（架手势），立正，向右看齐，向前看，第一排从右向左依次报数。
稍息，同学们好！（抱拳礼）大家都到齐了，要继续保持。
今天有没有身体不舒服需要见习的同学，没有，好的。
大家看看衣服鞋带有没有整理好，抓紧时间整理，检查一下身上有没有带钥匙等尖锐的物品，有的话交给老师保管，下课再找老师领取，好的。
同学们，有没有注意到刚才老师和你们问好的方式啊，对，就是我们武术中的抱拳礼，有的同学已经在模仿了，右手成拳，左手成掌，左手掌心盖在我们右手的拳面上，这是我们习武之人的问好方式，我们再以抱拳礼的方式问候对方一次，同学们好！（抱拳礼），同学们都像武林大侠啊，今天是咱们的武术课堂，咱们会在这节课学习武术的一个套路，少年拳第一套。
（准备部分：）在学习之前，咱们先进行慢跑热身，待会咱们成4路变2路纵队进行螺旋跑，好，全体向右转，前两排跑步走，后两排跟上，齐步走，还原成四列横队，立定。
接下来咱们复习一下以前学过的基本手型，同学还记得有哪几个基本手型吗？好，这位同学你来说，没错，拳、掌、勾，同学们都记得很清楚，现在进行拳掌勾的复习，以这位同学为基准，两臂侧平举，成广播体操队形散开。
准备，拳，掌，勾，同学们做的不错，接下来用拳掌勾做石头剪刀布的游戏，拳代表石头、掌代表布，勾代表剪刀，同学们两人一组赛一赛吧。
好，停，游戏就到这里，以这位同学为基准向中看齐，向前看！（基本部分：）导入：同学们，这节课咱们要学习武术的一个套路--少年拳，大家看挂图，一招一式特别帅。
这个套路不算预备式一共有8式，今天咱们先学习2式，分别是震脚架打-蹬踢架打。
每组的排头同学过来领挂图，咱们四队为四组进行模仿学习，开始吧，时间到。
刚才同学们模仿练习了图片的动作，有的同学还真像模像样。
初中体育教师资格证试讲案例
初中《武术：第一套组合拳》试讲稿师：全体都有，立正，向右看齐，向前看，第一列报数，稍息，同学们好(行抱拳礼)，今天我们学习武术基本功串联，通过自己学习，学会并掌握武术基本动作的要领，培养坚韧不拔的意志品质，发展身体素质。
我们先慢跑一圈生：好。
(生练习)师：集合。
以中间同学为基准，向中看齐，同学们都活动开身体了吗?好，同学们谁知道我手中图片是谁，对，他是李小龙，他的截拳道出神入化，这是他自己独创的，因为它有良好的武术基本功，根据实战来创立的，同学们，你们想不想自己创一个武术组合拳?生：想师：接下来，每列横队为一组，分成四队，每队选出1名队长，各队给自己起一个响当当的名字，然后抽签选择场地进行自主学习，各组间隔10米，每个活动区过来拿学习卡，学习卡用图片和文字展示了武术基本动作和练习要求，同学们对照学习卡认真讨论、学习并体验。
下面，我们请这位同学上场边说边做，同学们注意听。
(生练习)师：真棒，同学们是不是发现每个组学习的内容都不一样啊，我把一个套路拆成四部分，每组有两部分，下面同学们，自己去找下一个动作组合。
老师做一下完整的示范，同学们注意观察并模仿。
(师示范)师：下面同学们根据老师的示范，分组练习，有不明白的地方同学之间相互讨论或向老师询问，在练习过程中，要注意安全。
(练习)生师：很棒，好，集合，下面我们进入“拳王争霸赛”环节，同学们根据自己学的知识将武术动作串联起来，组成自己的套路，(注意：动作衔接自然，没有多余的动作)，组长先组织小组选拔赛，选出优秀的队员，然后与其他小组进行比赛，最后看哪个小组胜出，下面开始。
(生练习)师：停，同学们，你们说谁表现的最好，好，我们为他鼓掌，我们每一组都很棒，1组的同学最努力，2组同学最团结，3组的同学活动很积极，希望你们继续努力。
师：两人一组散点散开，抖抖臂，拍拍腿跟随音乐，跟随老师的节奏一起放松一下全身。
(师生练习)师：好了，时间差不多了，大家集合，你来说一下，这次课学习了什么内容?生：武术动作师：以后可以在课外时间进行练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《武术：第一套组合拳》试讲稿师：全体都有，立正，向右看齐，向前看，第一列报数，稍息，同学们好(行抱拳礼)，今天我们学习武术基本功串联，通过自己学习，学会并掌握武术基本动作的要领，培养坚韧不拔的意志品质，发展身体素质。
我们先慢跑一圈
生：好。
(生练习)
师：集合。
以中间同学为基准，向中看齐，同学们都活动开身体了吗?好，同学们谁知道我手中图片是谁，对，他是李小龙，他的截拳道出神入化，这是他自己独创的，因为它有良好的武术基本功，根据实战来创立的，同学们，你们想不想自己创一个武术组合拳?
生：想
师：接下来，每列横队为一组，分成四队，每队选出1名队长，各队给自己起一个响当当的名字，然后抽签选择场地进行自主学习，各组间隔10米，每个活动区过来拿学习卡，学习卡用图片和文字展示了武术基本动作和练习要求，同学们对照学习卡认真讨论、学习并体验。
下面，我们请这位同学上场边说边做，同学们注意听。
(生练习)
师：真棒，同学们是不是发现每个组学习的内容都不一样啊，我把一个套路拆成四部分，每组有两部分，下面同学们，
自己去找下一个动作组合。
老师做一下完整的示范，同学们注
意观察并模仿。
(师示范)
师：下面同学们根据老师的示范，分组练习，有不明白的
地方同学之间相互讨论或向老师询问，在练习过程中，要注意
安全。
(练习)生
师：很棒，好，集合，下面我们进入“拳王争霸赛”环节，同学们根据自己学的知识将武术动作串联起来，组成自己的套路，(注意：动作衔接自然，没有多余的动作)，组长先组织小
组选拔赛，选出优秀的队员，然后与其他小组进行比赛，最后
看哪个小组胜出，下面开始。
(生练习)
师：停，同学们，你们说谁表现的最好，好，我们为他鼓掌，我们每一组都很棒，1组的同学最努力，2组同学最团结，
3组的同学活动很积极，希望你们继续努力。
师：两人一组散点散开，抖抖臂，拍拍腿跟随音乐，跟随
老师的节奏一起放松一下全身。
(师生练习)
师：好了，时间差不多了，大家集合，你来说一下，这次
课学习了什么内容?
生：武术动作
师：以后可以在课外时间进行练习。
大家都做得很棒，有几位同学表现得很好，大家在练习的时候要注意老师讲过的几个要点，回去好好体会。
生：好
师：那我们对今天的课程就到这里，下课
生：老师再见
师：同学们再见。