一年级下册数学教案第四单元 第4课时 数的顺序_人教新课标
一年级下册数学教案第四单元 第4课时 数的顺序_人教新课标
第4课时数的顺序教学设计表学科：数学年级：一年级册次：下学校：教师：课题数的顺序（P41例4）课型新授课计划学时 1教学内容分析数的顺序也就是百数表，是学生认数的第二个层次，第一个层次的认数是数数、读数，初步感知，会读，会写。
这部分内容是学生进一步认识数的大小，培养数感，这是形成数感的重要基础。
因此这部分内容要抓住两个重点，一个是让学生去经历、感悟，培养数感，另外就是渗透数的大小比较。
承上启下100以内数的认识→100以内的数的顺序→数的大小比较教学目标 1.通过让学生填百数表，完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的排列顺序和规律，巩固数的读写。
2.引导学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养学生的观察能力和表达能力，促使学生思维的发展，提高他们学习数学的兴趣。
重难点重点：学生通过自主探索、合作交流，对100以内的数按顺序进行整理，并寻找规律。
难点：自主探求规律和运用规律。
化解措施创设情境、引导发现；自主探究、合作交流等。
教学设计思路创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸教学准备教师：大计数器、数字卡片、数位板等。
学生：小计数器、数字卡片、小棒。
教学过程教师活动学生活动同步检测一、创设情境，导入新课。
（5分钟）1．导入（课件出示教材上的“百数表”）今天，数学王国里特别热闹，数字娃娃们正排着队要举行运动会呢！仔细观察一下，这些数字娃娃是怎么排队的？2．完整填写百数表。
队伍里面还有不少位置是空着的，你知道是哪些数字娃娃还没赶来吗？3.小结：这是一张1.学生之间相互说一说。
2.学生一边数数一边填写书上的表格。
填完以后，看着百数表把数顺次读一读。
3.再集体读读百1.找规律填数。
（1)( 39 ) 40( 41 ) 42 ( 43 ）。
（2）（ 82）81 （80）（79 ）78。
（3）0、10、( 20 )、( 30 )、( 40)、50、( 60 )、( 70 )、( 80 )、( 90 )、( 100 )。
一年级下册数学课件-第四单元课时4100以内数的顺序人教版
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
猜猜第几行的第几个数是多少。
（1）第4行第8个数是多少？ （2）第5行第8个数是多少？ （3）第3列第6个数是多少？ （4）第6列第9个数是多少？
1234
11
21
31
41
51
53
61
71
81
91
56 86
78
38 48
9 10
没有其他数字的提示，你还能猜 出来百数表中的数是多少吗？
横着看，第2行前9个数的 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 十位都是1，第3行…… 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
竖着看，第1列的个位 都是1，第2列……
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
你能从表里发现哪些有趣的排列？ 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
73
77
82889199按照数的顺序，在空格里填数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
人教版一年级下册数学 第4单元100以内数的认识 第4课时 数的顺序 教案
人教版一年级下册数学第4单元100以内数的认识
第4课时数的顺序
学生先独立完成，教师指名口答。
2.完成教材第44页“练习九”第2题。
学生先独立完成，教师再引导学生通过看直线上的数来解决提出的问题。
四、课堂小结
通过这节课的学习，同学们都会根据100以内数的顺序和规律猜数和填数了吗？教学板书
数的顺序
教学反思
1.在教学时，需注意从学生已有的知识经验出发，提高学生自主探索的能力。
在填写百数表时，因为学生已经有了数数、读数和写数的基础，所以应让学生独立填写，从而让学生形成对100以内数的顺序的鲜明表象，为使其进一步加深对各数的顺序的记忆，也为理解和探索百数表的排列规律打下基础。
2. 通过对百数表横、竖、斜各方位的观察，使学生对100以内数的顺序有了一个更深刻的认识，了解了每个数在表中的位置以及与相邻数的关系。
同时，通过对此表的观察，让学生从中发现一些有趣的排列规律，这样既发散了学生的思维，开阔了学生的思路，提高了学生的观察能力和表达能力，又增强了学生学习数学的信心。
教师点评和总结：。
一年级下册数学PPT-第四单元第4课时数的顺序人教版(18张)ppt精品课件
（二）多种活动，探究规律
涂一涂：给十位是3的数 涂上绿色；个位是3的数 涂上黄色；个位和十位 数字相同的数涂上粉色。
通过涂色，你发现了什么吗？ 你还发现什么新的规律了吗？
你能从表里发现哪些有 趣的排列？
竖着看，第1 列的个位上都 是1，第2列···
横着看，第2行的前九个数 十位上都是1，第3行···
一年级下册数学PPT-第四单元第4课时 数的顺 序人教 版(18 张)-ppt 精品课 件(实 用版)
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1．（4）根据下表，把图中缺的数填上。
13 22 23 24
33
பைடு நூலகம்
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
一年级下册数学PPT-第四单元第4课时 数的顺 序人教 版(18 张)-ppt 精品课 件(实 用版)
一年级下册数学PPT-第四单元第4课时 数的顺 序人教 版(18 张)-ppt 精品课 件(实 用版)
1．（3）根据下表，把图中缺的数填上。
56 15 16
人教版一下数学第4课时 数的顺序公开课课件教案
人教版一年级下册数学第四单元导学案班级一年级上课时间学校参备人审核人主备人科目数学课题数的顺序课时4-9学习目标1 ．我知道100 以内数的罗列顺序。
2．我发现了100 以内数的罗列顺序的规律。
重难点课前预习课型了解100 以内数的罗列顺序；会根据数的位置，比较数的大小。
读一读100 以内的数新授课教学准备课件、数字卡片导学步骤导学流程复备栏激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成为了整齐的方队(出示百数表)，请小朋友子细观察一下，这些数娃娃是怎么排队1、导2、学的？(要求同桌学生相互说一说)追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？1、请先看课本第41 页例4 的百数表。
这就是我们为数宝宝1~100 准备房间。
2、认真观察百数表中数宝宝的罗列规律，在空格里填数。
1、数宝宝排的多整齐呀。
我们来看看它们是按什么顺序罗列的呢？4、根据百数表的罗列小组内说一说。
活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每 个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神奇地说： “我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：主持人口述谜语： “愿意！”1、各小组展示百数表。
3、展1、 把小组发现的规律跟其他组的小朋友交流。
4、讲百数表中行和列罗列的规律，每一行后一个数都比前一个数多1，每一列下面一个数都比上一个数多 1。
5、练 第四十一页做一做课堂小结板书设计：说一说这节课学会了哪些本领？发现了哪些神奇？数的顺序课后反思：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
人教版小学数学一年级下册《数的顺序》第四课时教学设计
人教版小学数学一年级下册《数的顺序》第四课时教学设计一、教学目标1.知识目标：–学生能够理解数字的顺序概念。
–学生能够正确快速地数数数目。
2.能力目标：–训练学生观察、理解和总结的能力。
–提高学生数学的逻辑思维能力。
3.情感目标：–培养学生探究和解决问题的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：–掌握数字的顺序概念。
–学会数数数目。
2.教学难点：–在数字之间建立正确的对应关系。
–提高数学思维逻辑。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物玩具、练习册。
2.图书准备：教辅书《小学数学一年级下册》。
四、教学过程(一) 复习导入教师出示数字卡片，让学生按顺序快速数数。
(二) 学习新知1.引导学生观察数字卡片，看数字之间的排列顺序。
2.讨论数字的顺序概念，指导学生理解数字排列的规律。
3.让学生自己排列数字卡片，检查正确性。
(三) 操练训练1.设计游戏环节，让学生用数字卡片模拟数数数目的过程。
2.分组比赛，看哪组能最快正确地排列数字。
3.让学生通过小动物玩具的个数做出相应的数数动作。
(四) 巩固提高1.布置练习册上相关练习，检查学生对数字顺序的掌握情况。
2.对学生进行个别辅导和指导，强化掌握。
(五) 课堂小结教师对本节课的重点进行总结，强调数字的顺序在日常生活中的重要性。
五、课堂延伸1.让学生自己设计数字卡片游戏，加深对数字顺序的认识。
2.鼓励学生观察周围环境中数字的排列情况，加强实际应用。
六、教学反思本节课主要通过数字卡片和小动物玩具的操练，帮助学生理解数字的顺序概念。
在教学过程中，学生的积极性和参与度比较高，但部分学生在数数时出现一定困难。
下一节课需要针对这一问题进行专项训练，巩固学生的基础能力。
以上就是本节课的教学设计，谢谢！。
一年级下册数学教案 第4课时 数的顺序 人教版
第4单元100以内数的认识第4课时数的顺序【教学内容】教材第41页例4的内容。
【教学目标】1.掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问题。
2.进一步感受数位的意义。
3.进一步用100以内的数表示日常生活中的事物，培养学生探究的乐趣，发展学生的抽象逻辑思维。
【教学重难点】重点:了解100以内数的排列顺序。
难点：自主探究100以内数的排列规律。
【教学过程】一、谈话导入师：前两节课，我们学习了一百以内数的读法和写法，那么，今天，老师给大家介绍一个很有用的工具，它能帮助大家学到更多的100以内数的知识。
出示第41页例4：100以内的数目表。
师：在数目表的帮助下，我们共同学习100以内数的顺序，比较大小。
二、教学新授1.教学例4。
（1）师：生活中的数，它们有大小、有顺序，各有不同却又相互联系。
请看100以内的数目表，它是按顺序，有规律地排列的：你能按数的顺序，在空格里填数吗？（2）学生填数。
（3）汇报、展示、集体订正。
（4）运用100以内数的顺序解决问题。
①涂一涂。
a.给十位上是3的数涂上绿色；b.个位是3的数涂上黄色；c.个位和十位数字相同的数涂上粉色。
师：十位是3的数与个位是3的数有什么区别？生：十位上的3表示3个十，这样的数都是三十几的数；个位上的3表示3个一，都是几十三的数。
师：你能举例说明个位和十位数字相同的数，它的个位和十位上的数字都表示什么吗？生1：99的个位上的“9”表示9个一；十位上也是“9”，这个“9”表示9个十。
生2：22的个位上的数表示2个一；十位上的数也是2，表示2个十。
……②找规律。
师：现在我们来仔细地观察数的顺序表，以小组为单位说一说看从表里能发现哪些有趣的排列？生1：从横行看，第一行是填双数，第二行是填单数。
生2：从横行看，第二行前9个数的十位上都是1，第三行前9个数十位上都是2……一直到第10行，前9个数的十位上都是9。
生3：从竖行看，第一列的个位上都是1，第2列的个位上都是2，第3列的个位上都是3……第10列的个位上都是0。
一年级下册数学教案-第4单元数数,数的组成∣人教新课标
一年级下册数学教案第4单元数数，数的组成∣人教新课标我教的是人教新课标一年级下册数学教案的第4单元，主题是“数数，数的组成”。
一、教学内容我们学习的章节包括4.1《整数的认识》，4.2《数的组成》，4.3《数数的方法》，4.4《数的顺序》。
这些章节主要让学生掌握整数的认识，学会数的组成，掌握数数的方法和数的顺序。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握数的组成，能够用正确的方法数数，理解数的顺序，并且能够应用这些知识解决一些简单的问题。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解数的组成和数的顺序，教学重点是让学生掌握数的组成和数数的方法。
四、教具与学具准备我准备了数字卡片、数数棒和一些图片。
五、教学过程我会用实践情景引入，拿出一些水果，让学生们数一数有多少个水果。
然后，我会讲解数的组成，用数字卡片和图片来帮助学生们理解。
接着，我会让学生们用数数棒来数数，并且让他们说出来数的组成。
我会给出一些例题，让学生们随堂练习。
六、板书设计我会用大的数字写出数的组成和数的顺序，让学生们能够清晰地看到。
七、作业设计作业题目：1. 数一数，写一写，5的组成有几种？ 2. 数一数，写一写，10的组成有几种？答案：1. 5的组成有3种：1+4, 2+3,3+2。
2. 10的组成有4种：1+9, 2+8, 3+7, 4+6。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生们在课堂上的表现，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我会给学生们一些拓展延伸的任务，比如让他们在家里数一数家里的物品，看看能组成多少个数。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
这些细节对于学生理解和掌握知识至关重要，也是他们在学习过程中可能遇到的难点。
我将对这两个重点细节进行详细的补充和说明。
我需要重点关注数的组成的教学方法。
数的组成是学生理解数学基础概念的关键。
在教学中，我会使用数字卡片和图片来帮助学生们直观地理解数的组成。
2023-2024学年一年级下学期数学《位置》第4课时(教案)
教案标题：2023-2024学年一年级下学期数学《位置》第4课时教学目标：1. 让学生掌握用上下、前后、左右等词语描述物体的位置。
2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和语言表达能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 掌握用上下、前后、左右等词语描述物体的位置。
2. 能够在实际问题中运用所学知识。
教学难点：1. 理解并运用上下、前后、左右等词语描述物体的位置。
2. 能够在实际问题中灵活运用所学知识。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示问题和解答。
2. 教学用具，如图片、模型等，用于辅助教学。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上一课时的内容，让学生回顾如何用上下、前后、左右等词语描述物体的位置。
2. 提问：在生活中，我们如何描述物体的位置？引导学生思考并回答。
二、新课导入（15分钟）1. 通过课件或黑板展示一些图片，让学生观察并描述图片中物体的位置。
2. 引导学生用上下、前后、左右等词语描述物体的位置，并让学生互相交流。
3. 总结并讲解如何用上下、前后、左右等词语描述物体的位置。
三、课堂练习（15分钟）1. 出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 引导学生分析并解答练习题，强调解题方法和步骤。
3. 选取部分学生的解答进行讲解和点评。
四、巩固提高（15分钟）1. 出示一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
2. 引导学生分析问题，找出关键信息，并运用上下、前后、左右等词语描述物体的位置。
3. 选取部分学生的解答进行讲解和点评。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结如何用上下、前后、左右等词语描述物体的位置。
2. 强调本节课的重点和难点。
六、作业布置（5分钟）1. 布置一些课后练习题，让学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生在生活中观察并描述物体的位置。
教学反思：本节课通过导入、新课导入、课堂练习、巩固提高、课堂小结和作业布置等环节，让学生掌握了用上下、前后、左右等词语描述物体的位置。
【人教版】一年级数学下册教学设计-【第4课时 数的顺序】
第4课时数的挨次
说出这些数的特点。
（4）说出其他列的数是怎样排列的。
（5）从其他角度进行观察，还有哪些发觉。
3.找数、猜数玩耍。
4.小结：百数表里藏着许多隐秘，多观察、多动脑才能收获更多。
（3）观察第3列的数，发觉：这些数个位上的数相同，下面一个数总比上一个数多10。
（4）观察每一列数，发觉排列规律与第3列式一样的，都是个位上的数相同，上下相邻的两个数相差10。
（5）汇报自己的其他发觉：
斜着看，从11到99，这一组数十位上的数和个位上的数相同；从19到91，这一组数十位上的数依次多1，个位上的数依次少1……
3.任意说出一个数，其他人说出它在哪一行哪一列；任意说出一个数所在的位置，其他人猜出这是哪个数。
4.回顾自己发觉的数的排列规律。
三、巩固练习。
（10分钟）
1.完成教材第41页下面的“做
一做”。
2.填空。
1.回忆百数表中横行和竖行的排
列规律，填出空格中的数，小组汇报，
全班订正。
2.完成表格。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂总结。
（5分钟）
1.引导学生回顾本节课所学内
容。
2.布置课后学习内容。
说说这节课学到了哪些学问。
五、教学
板书
数的挨次。
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第4课时数的顺序
教学设计思路
创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸
教学准备教师：大计数器、数字卡片、数位板等。
学生：小计数器、数字卡片、小棒。
教学过程教师活动学生活动同步检测
一、创设情境，导入新课。
（5分钟）
1．导入
（课件出示教材上
的“百数表”）今天，数
学王国里特别热闹，数
字娃娃们正排着队要举
行运动会呢！
仔细观察一下，这
些数字娃娃是怎么排队
的？
2．完整填写百数
表。
队伍里面还有不少
位置是空着的，你知道
是哪些数字娃娃还没赶
来吗？
3.小结：这是一张完
整的百数表，从l排到
100。
1.学生之间相互说
一说。
2.学生一边数数一
边填写书上的表格。
填完以后，看着百数表
把数顺次读一读。
3.再集体读读百数
表。
1.找规律填数。
（1)( 39 ) 40
( 41 ) 42 ( 43 ）。
（2）（82 ）
81 （80 ）（79 ）
78。
（3）0、10、
( 20 )、( 30 )、( 40 )、
50、( 60 )、( 70 )、
( 80 )、( 90 )、
( 100 )。
（4）（）（）
59 （）（）。
（学
生自己完成）
有两种填法，可
以从大到小，也可以
从小到大。
）
二、合作交流，探究新知。
（20分钟）
1．探究整体规律。
（课件展示填写完整的
百数表）
(1)请你横着选几行
数，分别顺次读一读，
说说发现了什么。
集体反馈：横着看，
在同一行数里，左边九
个数十位上的数是相同
的；个位上的数依次分
别为1，2，3， (9)
最右边的一个数是整十
数，它十位上的数比左
边九个数十位上的数要
多1；横着看同一行数中
相邻的两个数相差1。
(2)启发：再竖着选
几排数分别顺次读读，
议议，看看有什么规律。
学生进行探究活
1.（1）学生自主探
究，合作交流。
教师课
间巡视，然后集体反
馈：横着看，在同一行
数里，左边九个数十位
上的数是相同的；个位
上的数依次分别为1，
2，3，…，9；最右边
的一个数是整十数，它
十位上的数比左边九
个数十位上的数要多
1；横着看同一行数中
相邻的两个数相差1。
（2）学生进行探
究活动，然后集体交
流：竖着看，在同一排
数里，个位上的数都相
2.按要求涂色。
(自己完成）
给十位上是5的
数涂上绿色，给个位
上是5的数涂上黄
色，给个位和十位数
字相同的数涂上粉
色。
动，教师参与交流。
集体交流：竖着看，在同一排数里，个位上的数都相同；十位上的数依次为1，2，3，…，9；竖着相邻的两个数相差10。
（3）再次启发：你还能斜着看，找到更多的规律吗？
2.涂色、找规律。
（1）给十位是3的数涂上绿色。
运动会就要开始了，我们想给运动员穿上不同颜色的运动服参加各项比赛，首先，给十位是3的数穿上绿色的运动服，猜一猜它们是哪些数呢？
（2）给个位是3的数涂上黄色。
师：接下来，我们给个位是3的数穿上黄色的运动服。
你知道个位是3的数是哪些数吗？
这一列数的排列有什么规律？你还能找到其他类似这样排列的数列吗？
（3）给个位和十位数字相同的数涂上粉色。
我们还想给个位和十位数字相同的数穿上粉色的运动服。
你能像刚才那样在数学书上把个位和十位数字相同的数涂上粉色吗？比一比，看看哪个小组的同学涂得又快又准确。
读一读，你发现了什么？同；十位上的数依次为
1，2，3，…，9；竖着
相邻的两个数相差10。
（3）学生活动，
交流。
2.（1）请小朋友们
给十位是3的数涂上绿
色：30、31、32、33、
34、35、36、37、38、
39。
（2）同桌可以互
相说一说，找一找，再
给个位是3的数涂上黄
色：3、13、23、33、
43、53、63、73、83、
93。
然后再观察其他类
似这样排列的数列。
（3）小朋友们能
像刚才那样在数学书
上把个位和十位数字
相同的数涂上粉色
吗？比一比，看看哪个
小组的同学涂得又快
又准确。
然后读一读，
你发现了什么？
3.根据数的顺序
表填一填。
（1）
（2）
（3）
（4）
34 35
45 46 47
3．课堂小结。
同学们，在刚才的学习中，我们在百数表里掌握了100以内数的顺序，还发现了很多数
的排列规律。
例如：横着看，后面的一个数比前面的一个数多1；竖着看，下面的一个数比上面的一个数多10；越往后面数就越大等。
4．找数游戏。
第三行第四个数是几？55前面一个数是几？67左面的一个数是几？89后面一个数是几？第10行第10个数是几？最大的两位数是几？比50少1的数是几？第10行第10个数是几……
3.学生仔细观察百
数表内各数的位置关
系，了解每行（每列）
间各数的排列规律。
4.你能不能根据这
个百数表提出问题考
考你的同桌呢？（同桌
互相玩“找数游戏”）
（5）
59 60
68 69
77 78
三、巩固应用，提升能力。
（10分钟）
1．完成教材第41
页“做一做”。
2．完成教材第44
页练习九第1题。
3．完成教材第44
页练习九第2题。
1.学生按要求填
数，读数。
然后集体交
流。
2.请你按顺序连一
连，再集体交流。
3.先填一填，再说
一说。
然后集体交流。
4．排排队。
（数
字娃娃卡片）
游戏规则：拿数
字娃娃卡片的小朋
友到前面来按照数
字的大小顺序排队。
请下面的小朋友观
察还有没有其他的
顺序排队。
四、课堂小结，拓展延伸。
（5分钟）
1.这节课，你学会了什么，还有什么新的发现，说给你的朋友听一听。
2.学生自由发言后，教师小结：是的，数学王国里还有更多的规律等着我们去探索，去发现呢！让我们一起努力吧！
板书设计
100以内数的顺序。