一辈子学做教师
2024年《一辈子学做好老师》学习心得模版（二篇）
2024年《一辈子学做好老师》学习心得模版于漪：一生致力于教师职业的精进与发展在20世纪的某个时期，她以一头长辫子的形象从一所知名学府毕业，步入中学的教育领域，自此以刻苦钻研的精神在教育的三尺讲台上耕耘，以实事求是的坚韧播撒智慧的种子。
在语文教学中，她不仅教授语言，更注重培养人格，因而当选为首批语文特级教师；作为班主任，她凭借爱心与智慧，成功化解了各种教育难题；在校长的岗位上，她的远见与卓越，有力地推动了教师队伍的成长，引领学校步入快速发展的轨道。
时至今日，她依然活跃在教育的第一线，为学生和教师发声，积极推动教育改革。
她，就是于漪，一位在语文教学、班级管理、学校领导三方面都展现出卓越才能的教育工作者，始终致力于教育事业，不知疲倦。
今天，那些曾经受教于她的弟子们聚集一堂，共同庆祝她的八十岁寿辰。
“一生做教师，一生都在学习如何做教师。
”瘦小而坚韧的于老师如是说，脸上洋溢着灿烂的笑容。
教语文，就是教做人“教育的真谛是教书育人。
教书是手段，培养人才是真正的目标。
”在学生心中，于漪老师的语文课，无一不是实实在在的育人课。
她以教育学的深厚功底，从历史教师转行为语文教师，仅用三年时间就成为骨干教师。
她要求学生诵读，自己必先熟读成诵；一手漂亮的板书，激发了那些写字不规范的学生对书法的热爱；她深情诵读《正气歌》等经典，洗涤学生的心灵。
数十年的“教文育人”和数十年的“弘扬人文”，于漪老师提出的这两次重要的语文教育改革思想，都产生了深远影响，至今仍具有强烈的现实意义。
她强调：“学习知识是智行，学习做人是德行。
十几年的学生生涯，每天七八节课在课堂，教学过程无疑是育人的主要阵地。
语文课中蕴含的人文经典，可以激发学生的爱国情感，启迪人生思考，其育人功能远超语言功能。
”在语文课堂上，于老师数十年如一日地探索育人的艺术：“我对上课始终怀有一种敬畏感。
在提问前，我总要反复思考，如何提问才能触动学生的心灵。
”一位跟随她学习二十多年的教师回忆，于老师教授同一篇课文，每年的教学方法都在创新。
一辈子学做语文教师_于漪
大师 对话
一辈子学做语文教师
◎于 漪
（上海市杨浦高级中学，上海 杨浦区 200092）
摘要：数易学科教学，最后落户教初、高中语文。边教边学边思， 用“洪荒之力”重塑自己，学做语文教师。追求教文育人的担当，改革 课堂教学的内容与形式，多功能、立体化施教，以实现全面提高学生语 文素养的综合效应。
关键词：教文育人 于漪 境界
为了追求一清如水的目标，我展开了两条线的 努力。一条线是备课、教课，独立思考，在真懂上下 功夫；一条线是苦读中文专业书，阅读课堂教 学质量。
先说苦读，绝不是如学生时代读列夫·托尔斯泰 的三大名著、巴尔扎克的《人间喜剧》、雨果的《巴黎 圣母院》时或感情激荡，或潇洒快意，或梦幻神游， 而是正襟危坐，一本本啃，从《语法修辞讲话》《修 辞学发凡》《艺概》《文心雕龙》，到《左传》《史记》， 再到《中国哲学简史》《辩证唯物主义与历史唯物主 义》，以中外文学史为经线，翻阅各时代重要作家的 作品。读这些磨脑子的书往往都在晚八九点钟之后， 白天忙于教课、备课、改作业，只得明灯陪我过半夜。 西汉目录学家刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。” 坚持阅读，在文、史、哲精神文明中汲取养料，提升 气质，增添识见，力争早日脱愚，改变思想贫乏、言 之无物、面目可憎的状况。20 世纪 80 年代出版的《学 海探珠》，就是我此前学习的点滴体会记录。前辈张 志公先生为之作序说：“锲而不舍，入宝山不会空手 回。”“看上去是一本轻轻松松的小品文集，实际上 是一本很严肃的讲学习法和教学法的论著，请容许 我掉一句书袋：寓庄于谐，盖亦为学为教之一道也 欤！”先生之鼓励令我惶恐，但让我更深切地体会到 读书是教师生命的必需，是创造教育气象的源泉。
文能力？教语文不能无目的无计划，不能只跟着教材 转，教一篇算一篇。胸中要有中学阶段培养学生语文 能力、语文素养的总体框架，点、线、面、体，要一清 二楚，总目标须达到怎样的要求，各学年段达到怎样 的要求，各类文体的一根根线该让学生掌握哪些知 识，具备怎样的能力，听、说、读、写能力的各自要 求及相互间应怎样支撑与促进，文学素养熏陶的途 径与方法应如何处理，等等，均须作通盘考虑。把薄 薄的《语文教学大纲》读了又读，心中有了较为清晰 的蓝图，既有教具体课文的近景，又有较长时期的规 划，而这个整体规划是根据大纲的原则规定自我设 计的具体化，步步踩在实地，提高教学自觉性，而不 是在“暗胡同”里徘徊。七宝楼台本令人叹为观止， 拆解下来，破砖残瓦一堆，美感丧尽。教课也是此理， 切忌支解，七零八落。
于漪老师的故事
这些年来，有多少人听过于漪的讲学，又有多少人向她求教，没有人作过统计，但她始终热情地接待着每一位“不速之客”。于漪让越来越多的青年教师明白了一个道理：教师不仅要走进孩子的知识世界，还要走进他们的生活世界和精神世界。只有把课上到孩子心中，对孩子心灵产生震撼作用，教学内容才能真正融化为学生素质的一部分。“教育是一项伟大的事业，一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来啊。”
积累了一生的从教经验，于漪深深懂得：港湾不建设好，怎么开辟航线？通向大海怎能实现？应去除浮躁，去除华而不实，扎扎实实研究教材，洞悉底里，发挥语文本身固有的多重育人功能。
二问：今天怎样当教师？
“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！”于漪用这句话不仅鞭策自己，也勉励着更多的青年教师。汉代韩婴在《韩诗外传》中说：什么人才能够做人师呢？做人的老师，他必须具备这样的条件，就是“智如泉涌，行可以为表仪者”。“智如泉涌”，就是你的智慧要像泉水一样喷涌而出；“行可以为表仪”，就是你的思想言行能够做别人的榜样。
古稀之年，于漪对钟情一生的语文教学又提出了更形象的比喻：能通向大海的港湾必然航运兴旺，物如流，人如潮，充满勃勃生气；如果是闭锁的，航道阻塞的，港湾就失去了价值和意义。语文教学又何尝不是如此呢？语文教学内容犹如港湾，执教者应熟悉它、研究它，把握它的基本特点与功能，认真地有创造性地引导学生，使港湾通向大海。
于漪这样理解韩婴的这段话：因为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教！身教重于言传。因为我们的教育力量，只能从教师活的人格当中来，这是一种特殊的教育力量！
于漪最崇敬的人是鲁迅先生。她说，鲁迅先生在北平师范大学教课的时候，不仅课堂上坐满了人，走廊也站满了人，走廊站不下，就到操场上去上课，把饭厅的方桌搬到操场上，周围学生人山人海，先生站在方桌上讲课。那时候没有扬声喇叭，没有扩音器，先生滔滔不绝地讲，学生全神贯注地听。师生的心灵交融，编织成世界上最美的乐曲。于漪说，做教师做到这份上，真是名副其实的人师了。
一辈子学做教师
天山第一小学团支部 吴珏芳
一 身 正 气 ， 为 母人 校师 学表 校 训 永 远 铭 记
你既然先择了当教师，你就选择了高 尚，你就必须用高尚的标准来要求自己， 用一个人民教师的良知来告诫自己，自己 是教师，和市侩不一样，不能把教书当生 意做，从学生身上揩油；把知识当商品贩 卖，捞取高额回报。如果那样的话，一名 教师的道德行为底线就崩溃了。 ——于漪
毕业典礼上的三点期望 1、铭记校训——一身正气，为人师表； 2、一专多能，走教学科研的道路； 3、耐得住清贫的生活，以桃李满天下作为 一生最大的财富。 时隔十二年，回想起于漪校长的谆谆教 诲，细心咀嚼，不得
一 辈 子 学 做 教 师
一辈子学做教师2010年11月，我有幸成为初中语文学科国家级培训研修班的一员，来到了我向往已久的华东师范大学，进行了为期十五天的培训。
时隔半月，我又回到华师大，参加我们淄博市的名师培训高级研修班，进行了为期七天的培训。
任教二十多年来，经历的培训也不少了，可在华师大的这两次培训带给我的震憾是最大的。
二十多年来，我在工作中兢兢业业，一丝不苟，认真备课上课，学生成绩不错，社会家长都满意，荣誉称号不少，也曾以为自己真的是优秀教师了。
但在聆听了一位位专家的精彩讲座之后，他们丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，全新的教育教学理念和锲而不舍的课改精神给了我强烈的震撼，我这才感觉到，自己已经是井底之蛙了。
这次培训之后，我觉得自己实现了一个从“旧我”到“新我”的蜕变，我的教育人生会因此改变，因为我的收获实在是太多了：一、终身学习，一辈子学做教师“知识也有保质期”，作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。
我很明白，自己只是中师毕业，后来进修了大学课程，在专业知识上我明显落后于原始本科学历的教师。
但二十多年来教初中，以为自己的知识足以胜任一名初中语文教师了，所以极少再学习专业知识。
仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这次培训让我明白了这个道理。
国培班中，华师大中文系方智范老师的古诗词赏析，左思民老师的语法修辞学，李明洁老师的病句研究学，马以鑫教授和冯均国教授的现当代文学阅读教学……他们渊博精深的专业知识和敬业精神都让我感到惭愧和自卑。
上海市特级教师程洪兵讲道，学生喜欢什么样的教师呢？文学家夏丏尊谈一代宗师李叔同时说：“李先生教图画、音乐，学生对图画、音乐看得比国文、数学等更重。
这是有人格作背景的缘故。
因为他教图画、音乐，而他所懂得的不仅是图画、音乐；他的诗文比国文先生的更好，他的书法比习字先生的更好，他的英文比英文先生的更好……这好比一尊佛像，有后光，故能令人敬仰。
” 这就是知识的力量,这样的老师怎能不受学生的欢迎?于漪老师81岁了，她精神饱满地为我们做了三个小时的报告，没有看稿子，中间也没有休息，一直都正襟危坐。
一辈子学做教师于漪读后感
一辈子学做教师于漪读后感于漪老师就像教育界的一盏明灯，她的“一辈子学做教师”这句话，真的是让我感慨颇多。
于漪老师首先让我明白，教师这个职业啊，可不是一上岗就功德圆满了。
就像学武功，不是学会了一招半式就能闯荡江湖了。
这是个得一辈子修炼的活儿。
我以前总以为，老师嘛，只要把知识讲出去就行了。
可于漪老师告诉我们，大错特错！教学不仅仅是知识的搬运，更像是一场精心编排的艺术表演。
你得琢磨怎么把那些枯燥的知识变得像巧克力一样诱人，让学生们迫不及待地想“咬一口”。
她在书里提到自己备课的那些事儿，那可真是下了苦功夫。
不是随随便便看看课本、写写教案就完事儿的。
她得翻各种各样的资料，从各个角度去理解要教的内容。
这就好比是厨师做菜，不仅要知道食材本身的味道，还得知道不同的调料加进去会有什么神奇的反应。
她把教学内容研究得那么透彻，就是为了能在课堂上像个魔法师一样，把那些知识点变着法儿地呈现给学生。
还有啊，于漪老师对待学生的态度。
那就是把每个学生都当成独一无二的宝贝。
在她眼里，没有什么好学生、差学生之分，只有各具特色的学生。
就像花园里的花，有的是娇艳的玫瑰，有的是淡雅的雏菊，你不能说雏菊就不如玫瑰。
她会用心去发现每个学生的闪光点，然后小心翼翼地呵护、培育。
这一点我特别佩服，因为在实际教学中，很多老师可能不自觉地就会偏爱那些成绩好的学生。
而于漪老师这种一视同仁、充满爱的教育方式，才是真正能让每个学生都茁壮成长的秘诀。
她这一辈子学做教师，其实也是在不断地跟着时代的步伐前进。
教育不是一成不变的，时代在变，学生在变，教学方法也得变。
她就像个与时俱进的潮流达人，不断吸收新的教育理念，然后把它们融入到自己的教学当中。
这就提醒我们这些想要当老师或者已经是老师的人，不能躺在过去的经验上睡大觉，得时刻保持学习的热情，就像手机得不断更新系统一样，不然就会被淘汰。
读了于漪老师的这些事迹和理念，我感觉自己像是被注入了一股强大的动力。
要是我以后也有幸成为一名教师，我得像于漪老师那样，把每一天都当成学习和成长的机会。
做一辈子老师,一辈子学做老师作文
做一辈子老师,一辈子学做老师作文一辈子老师，一辈子学做老师作为一名老师，我一直以教育事业为己任，从踏入校园的第一天起，我便坚定了自己做一辈子老师的决心。
在这个充满挑战和机遇的道路上，我不仅教学生知识，更重要的是培养他们的品德和思维能力。
我始终认为，做一名老师，就要一辈子学做老师，不断提高自身素养和教育水平，为学生的成长成才贡献自己的力量。
首先，做一辈子老师意味着不断学习和提高自身素养。
教育是一个永恒的主题，知识在不断更新，教学方法也在不断改革，作为一名老师，我们必须不断学习，与时俱进。
因此，我会经常参加教育培训和学术交流，学习最新的教学理论和方法，不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生提供更优质的教育服务。
其次，做一辈子老师意味着坚持不懈地关注学生的发展和成长。
学生是教育事业的根基和希望，他们的成长与否决定了教育的成败。
因此，我会时刻关心学生的学习、生活、心理等方面的情况，及时发现问题并给予帮助和指导。
同时，我也会密切关注学生的兴趣爱好和特长，激发他们的学习和创新潜力，引导他们健康快乐地成长。
再次，做一辈子老师意味着不断提高教育教学水平。
教学是一门艺术，需要不断的磨练和提高。
因此，我会积极参加各种教学比赛和评比活动，向优秀的教育者学习，汲取教学的精华，不断提高自己的教学水平。
同时，我也会借助现代化的教学手段和工具，提升教学的效果和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
最后，做一辈子老师意味着要有耐心和爱心。
教育是一项需要付出耐心和爱心的工作，每个学生都是一个独特的个体，有着各自的性格和优缺点。
因此，作为老师，我们要用耐心和爱心对待每一个学生，倾听他们的心声，关心他们的成长，引导他们走向成功的道路。
做一辈子老师，意味着用心，用爱，不断学习，不断进步。
我愿意奉献自己的一生，成为学生成长道路上的引路人，让他们在我的关怀和教导下茁壮成长，实现自己的梦想。
这就是我做一辈子老师、一辈子学做老师的承诺。
一辈子学做教师心得体会
教师，这个看似平凡而又伟大的职业，承载着培养未来、传承文明的使命。
自从踏上教师之路，我便深知这是一条漫长而充满挑战的道路。
在这条路上，我不断学习，不断成长，以下是我在教学生涯中的一些心得体会。
一、热爱教育事业热爱教育事业是成为一名优秀教师的前提。
自从我成为一名教师，我便把教育事业当作自己的终身追求。
我深知，教育是塑造人的灵魂，是推动社会进步的重要力量。
因此，我始终保持着对教育事业的热爱，用心去感受教育的美好，用行动去践行教育的使命。
二、不断学习，提升自我教育是不断发展的，作为教师，我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能。
在教学生涯中，我始终坚持学习，通过阅读教育专著、参加教育培训、向同行请教等方式，不断提升自己的教育教学水平。
同时，我还注重将所学知识运用到实际教学中，使学生在轻松愉快的环境中学习，提高他们的综合素质。
三、关爱学生，尊重个性教师是学生的引路人，关爱学生是教师的天职。
在教育教学过程中，我始终关注学生的成长，尊重他们的个性，关心他们的生活。
我深知，每个学生都是独一无二的，都有自己的优点和不足。
因此，我努力做到因材施教，鼓励学生发挥自己的特长，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立自信心。
四、树立良好的师德师风教师是学生的榜样，良好的师德师风是教师立身之本。
在教学生涯中，我严格要求自己，严守师德规范，以身作则，为学生树立良好的榜样。
我深知，教师的一言一行都会对学生产生深远影响，因此，我努力做到诚实守信、严谨治学、关爱学生、为人师表。
五、团结协作，共同进步教育教学工作是一项系统工程，需要教师之间的团结协作。
在教学生涯中，我注重与同事沟通交流，共同探讨教育教学问题，分享教学经验，共同提高。
我相信，只有团结协作，才能为学生的成长创造更好的环境。
总之，一辈子学做教师，让我深刻体会到教育的伟大和教师的崇高。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，以更加饱满的热情投入到教育事业中，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
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一辈子学做教师
尊敬的各位老师，各位领导：
大家上午好！非常荣幸地被邀请作为新教师代表在这里发言。
在上台之前，我没来得及和各位新教师商量我要说什么，但我相信，或者说我希望我的发言能够代表你们。
人生最快乐的事就是做自己喜欢做的事。
我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台。
教育实际就是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，我真心希望自己能成为那样一棵树或者那样一片云，能成为孩子们永生难忘的良师益友。
作为一名新教师，最重要的就是通过学习和实践掌握各项教育技能，成为一名合格的人民教师。
为此，在老教师的指导下，我还算圆满地完成了初一数学的教学工作。
虽然困难重重，但我觉得只要有心、尽力肯定就能行。
今后，我会更加努力，为我的理想目标而奋斗。
时光荏苒，来到十四中已近一年的时间了，一年对于我们这些刚刚走入社会的学生来说都可以用意义非凡来概括。
在这一年中。
我们的生活和工作都发生了重大的改变，在学校老师和领导的帮助下，无论教学方面还是在班主任工作方面都有了一定的进步。
回顾一年的工作，我的收获真是很多很多，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。
下面我有几点成长感悟与大家分享：
一、时刻保持一个良好的心态。
教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。
教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。
工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。
作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。
任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、科学的、优秀的东西。
学会学习，就会成功。
二、摆正位置、多学多做
作为一名初次带班的新手，是在摸索中前进的，而那些有经验的老班主任则成了带领我们少走弯路的领航者。
任何一个老班主任都有值得我们学习的东西，关键看你愿不愿意学、善不善于学。
学习别人经验的真正好方法不是直接去问怎么当好班主任，因为这就相当于学生问你该怎么读书一样难以回答。
我是这样做的：首先要有心学习、善于从平时和其他老师的交谈中吸取精华。
只有在实践中学的东西多了，我们才能把班上的事务处理得有条不紊。
但我这里所说的“实践”不只是不停地做，还指不重复自己，不断创新。
就像李镇西老师所说的：当班主任每个班都有研究重点，多年过去了，你的实践就会成就你。
有人工作了三年，甚至三十年，其实他只工作了一天，因为他每天都在机械地重复同样的事，没有突破没有创新。
他手里攥着一大把旧船票，每天都重复着昨天的故事。
这样的老师很多的。
而有的老师工作了三年，则工作了一千天，因为他每天都不重复自己。
我说的“实践”，就是指这个。
作为初次带班的新手，在班级的很多工作中可能会显得比较笨拙，很多事情不知道从何做起，但我相信一点：勤能补拙。
我想通过自己不懈的努力，很多事情都能够化难为易，一些看起来很伤脑筋的事，经过自己的不懈努力，可能都会得到很圆满的解决。
三、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！这便是我最快乐的一件事！
我们一起走过
——2012年12月10号
还记得去年12月10号那一天，那天是我从事教育工作以来自我感觉最幸福的一天，孩子们一起策划给我过的生日party，让我真的很是感动，就如有些孩子悄悄透露给我的全班会给我一个巨大的surprise,结果在我心里的确是这个样子，我被他们温暖着，感动着，幸福着。
天天和我的孩子们在一起，竟然一点都没有察觉到他们在悄悄为我的生日准备着，此时心里的幸福感只有我自己最清楚，我又一次深深的确定我的付出都是值得的，我的孩子们都是热爱生活的，至少他们已经懂得了感恩，而我也相信我的孩子们也早已习惯了有我的生活，而我也早已在脑海里深深的记下了每个孩子的面容，在我心里我觉得这就够了，再累再苦，我都心甘情愿，虽然有时候真的会很累，但是我愿意做一支默默奉献的蜡烛，照亮孩子们前进的道路，我也愿意乐此不疲的坚持下去，虽然我做的这一切都微不足道，虽然我做的比不上那些前辈们完美，但是这一切已让我感受到了作为一名教师的价值，体会到了成功的喜悦和自豪。
还记得孩子们给我过生日那晚，我激动地怎么也睡不着，我好想跟我的孩子们谈谈心里话，不仅仅是作为老师的身份，更希望我是以朋友的身份和他们交流，曾几何时，我也和他们一样有过迷茫，生活没有方向，而当生活阅历慢慢累积到一定程度时，我才真正的意识到曾今的好多时光都被我挥霍了，如果再回到以前，我会做很多能提升自己的事情至少我会认真的去过好每一天，那天在当着他们的面切蛋糕的时候，我悄悄的许下了我小小的三个心愿，1.首先我希望他们都能健健康康、平平安安的长大；2.其次我希望他们每一个人都能成为父母，老师的骄傲；3.最后我希望他们都能在学习中找到乐趣。
因为我希望他们每一天都是发自内心快乐的，我更希望在我的带领下他们各个都是越发的变得阳光。
最近有一句感触特别深的话，就是：认真的女人最美丽，实际细细回味上班之后的这一年来，每天我都是在努力认真的过，即使凌晨三四点起床看孩子们跟我写的谈心本，然后再给他们回复，都不曾觉得累，因为我是发自内心的热爱着我的工作、我的孩子们，我跟班里的家长说：实际我是“未婚妈妈”哦，一下就有了这么多孩子，说的时候我的心里是幸福的，纵然老妈告诉我不要太累，纵然她说我是没事给自己找事做，虽然身体也有累累的感觉，但是我告诉老妈因为我的心里是幸福的，我想这就够了。
当时一位在教学上特别有经验的老师悄悄问我：
“小杨，你是怎么和学生相处的，学生给老师过生日这事都是让我们这些老师想也不敢想的，你是怎么做到的”，听完他这么说，我一下想起来孩子们跟我说的：“杨老师，我们一定要让办公室的老师羡慕你哦”，当时我就说：嗯，等会咱们就把蛋糕和花拿去办公室给老师们分，让他们羡慕嫉妒，实际我的答案就只有一个，你要学会用心的去爱，爱你遇到的每一个孩子，我想我是幸运的，在我看来他们就是上天送给我的62个天使，虽然他们有的地方做的还不够完美，但是我知道孩子们也在努力朝着我期望的方向发展，我想这就是好的。
作为教育工作者，我们的工作就是教育学生，就是用我们的思想去感染学生，学生存在问题也是再正常不过的事了，我想作为老师首先你要具备的就是要有耐心，不要总是抱怨，这也是现在我最反对的事。
四、做个有心人，及时反思教学，不断提高自己的业务水平
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。
因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。
我们最需要反思的就是自己的教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。
作为日常的教学，我常常会问自己：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。
活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。
五、找到自己的满足感
在教育教学上，要有属于自己的一块园地，而不能仅仅充当一个教书匠的角色，有自己在数学教学上的研究问题，这也是现在我努力地方向
今后我还将从以下几个方面努力提高自己：
（一）加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
（二）对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
任何学生都是很想作好学生的，只是我们一直不去关注那些成绩差的学生，让他们习惯了接受批评，作为老师，我们有责任去改变他们，帮助他们。
（三）加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
（四）利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
一个校门迈出，一个校门迈进，不同的是一边是学生，一边是教师，角色的转变有些大。
在十四中，我开始了我的事业和我的追求，回首这一年光阴，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动学生。
不断提高自己，完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的中学教师。
以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领导和老师批评指正。