苏科版小学信息技术四年级上册第06课《插入图片》教学设计
第6课插入图片
■教学目标
1．知识与技能
（1）学生学会将文件中的图片插入到Wps文档中的方法；
（2）学生学会调整图片的大小；
（3）学生学会调整图片周围文字的环绕方式。
2．过程与方法
培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力。
3．情感态度与价值观
养成良好的自学习惯。
4．行为与创新
提高学生的审美情趣，增强学生的美感。
激发学生学习计算机的兴趣。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1．教学重点
调整图片的大小及调整文字环绕方向
2．教学难点
调整图片的大小及调整文字环绕方向。
■教学方法与手段
1、协作学习：对某一问题经过学生互相讨论、集思广益、取长补短，实现全面认识，体现协作性。
2、自主学习：学生操作水平层次不一，为了满足不同学生的进度，借助微视频，让学有余力的学生自主学习。
■课前准备
计算机、投影，课件、文档及图片素材
■教学过程
教学环节教师与学生活动设计意图
一、创设情境，引出任务按照前面的内容，我们这节课应该做《爸爸
去哪儿》的第几期了？
那第四期，我们会做点什么呢？
首先请大家欣赏两篇文章，你更喜欢哪一篇
呢？说说你的理由。
教师出示两篇文章。
老师也是这么认为的，看来图片不仅可以为
我们提供直观的信息，更能帮助我们美化文
章、丰富文章。
现在知道我们要做什么了么？
用图片美化文章
结合生活实际，
为学生创设一个学有
所用的情境。
二、学生尝试插入图片图片我都帮你准备好了，就在桌面上“爸爸
去哪儿4”文件夹里。
你可以试试看，能不能
把“baba1”这张图放到文章中去。
学生尝试
哪一组能为大家演示插入图片的方法？
预设：复制-粘贴
还有没有不同的方法？
菜单栏-插入-图片-来自文件
你对插入的这张图片满意么？
“不满意”
哪里不满意
你想不想动手来改改？
鼠标单击一下图片，周围会出现小方块，这
种状态我们叫做选中。
小方块叫做控制点，
你可以将鼠标移动到控制点，然后按住鼠标
拖动，看看有什么变化？
是不是可以了更改大小了？
那只需要一个小方块调整大小就够了，可它
的边上和角上为什么会有8个点呢？
带着这个问题，你将baba1、baba2插入到文
档中去，并思考着八个控制点的作用。
结合任务，提高学生
学习积极性。
三、调整图片的大当遇到插入的图片过大过小时，我们可以通过图片的控制点来调整图片的大小。
[调整]
小那这8个点都有什么作用呢？
学生汇报
角上的点，长宽比例不变。
边上的点，横向或纵向改变图片大小。
非常好，感谢你们的分享。
以后遇到图片大
小不合适时还怕不怕？
细心的同学可能已经发现了，当单击图片的
时候，不但出现了控制点，而且还出现了一
个工具栏，在这儿，同学们看见了吗？有的
同学可能没有，我们可以在图片上右键单击，
选“显示图片工具栏”就会出现了。
现在我们就用图片工具栏来解决“”的第二
个问题，将图片的位置进行移动？
那这么多按钮，应该用哪个呢？
学生会：学生演示
学生不会：我们移动位置，是将图片和文字
的相对位置进行调整。
你来猜猜看，哪个按
钮可以改变图片和文字的相对位置。
可以用文字环绕方式，来调整图片的位置。
下面你可以试一下上面文字环绕里的七种环
绕方式，思考他们有什么不同？
有的组已经全部尝试完了，能跟大家分享你
的劳动成果么？
下面我出三道关于“图片工具栏”的思考题，
看哪个组能解答出来。
如何将花瓣移到文字下方，颜色变淡？
图片“baba2”上的黑色边框怎么去掉？
小人的方向怎么调整？
你们先小组思考怎么做？如果不会，可以观
看你文件夹里的视频。
学生练习学生自己发现问题、交流问题，充分体会学生自主学习。
培养学生自主探索学习能力、协作学习能力。
四、拓展应用将图片大小、位置都调整好的同学可以思考
一下从哪些方面来完善你的作品。
做好了没有？现在我每个组随机抽查，其他
组同学做小评委来点评一下他们图片设置得
怎么样，评分标准在屏幕上。
学生合作完成练习，
并展示报告成果，使
学生充分体会成功的
喜悦。
五、总结同学们，通过今天的学习，同学们掌握了哪
些知识？
通过刚才的发言我知道了，同学们对插入图
片都有了一定的掌握，其实一篇普通的文章，
首尾呼应，完成学习只要我们插入相应的图片，调整好大小，版
式，就会格外吸引人。
苏科版小学信息技术四年级上册第06课《插入图片》教学设计
第6课插入图片■教学目标1．知识与技能（1）学生学会将文件中的图片插入到Wps文档中的方法；（2）学生学会调整图片的大小；（3）学生学会调整图片周围文字的环绕方式。
2．过程与方法培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力。
3．情感态度与价值观养成良好的自学习惯。
4．行为与创新提高学生的审美情趣，增强学生的美感。
激发学生学习计算机的兴趣。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点调整图片的大小及调整文字环绕方向2．教学难点调整图片的大小及调整文字环绕方向。
■教学方法与手段1、协作学习：对某一问题经过学生互相讨论、集思广益、取长补短，实现全面认识，体现协作性。
2、自主学习：学生操作水平层次不一，为了满足不同学生的进度，借助微视频，让学有余力的学生自主学习。
■课前准备计算机、投影，课件、文档及图片素材■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、创设情境，引出任务按照前面的内容，我们这节课应该做《爸爸去哪儿》的第几期了？那第四期，我们会做点什么呢？首先请大家欣赏两篇文章，你更喜欢哪一篇呢？说说你的理由。
教师出示两篇文章。
老师也是这么认为的，看来图片不仅可以为我们提供直观的信息，更能帮助我们美化文章、丰富文章。
现在知道我们要做什么了么？用图片美化文章结合生活实际，为学生创设一个学有所用的情境。
二、学生尝试插入图片图片我都帮你准备好了，就在桌面上“爸爸去哪儿4”文件夹里。
你可以试试看，能不能把“baba1”这张图放到文章中去。
学生尝试哪一组能为大家演示插入图片的方法？预设：复制-粘贴还有没有不同的方法？菜单栏-插入-图片-来自文件你对插入的这张图片满意么？“不满意”哪里不满意你想不想动手来改改？鼠标单击一下图片，周围会出现小方块，这种状态我们叫做选中。
小方块叫做控制点，你可以将鼠标移动到控制点，然后按住鼠标拖动，看看有什么变化？是不是可以了更改大小了？那只需要一个小方块调整大小就够了，可它的边上和角上为什么会有8个点呢？带着这个问题，你将baba1、baba2插入到文档中去，并思考着八个控制点的作用。
最新整理小学信息技术四年级上册《在文章中插入图片》教学设计.docx
最新整理小学信息技术四年级上册《在文章中插入图片》教学设计.docx最新整理小学信息技术教案四年级上册《在文章中插入图片》教学设计四年级上册《在文章中插入图片》教学设计一、教材分析本课内容是xx小学《信息技术》教材四年级上《文字处理——用电脑写作文》模块第4单元《让文章有声有色》第一节的内容。
通过前面几个单元的学习，学生已经学习了通过将文章中的文字设置得更漂亮，将段落设置得更规范等方法对文章进行美化。
那么为了使文章主题突出，图文并茂，这一单元将学习在文章中插入图片、插入声音，使文章更加生动活泼。
在文章中插入图片是这一章，第一课时的内容。
二、学情分析通过一年对信息技术的学习，学生已经对信息技术有了浓厚的学习兴趣，也已形成良好的学习习惯。
并能利用信息技术自主解决一些学习、生活中存在的问题。
平时学生在生活中需要对文章进行美化的情况较多，所以学生有这方面的需求和兴趣。
但由于处在多动好奇的年龄段，这就要求教师在上课的时候一定要根据孩子的年龄特点进行教学。
一、教学目标：1、知识与技能：学会在文章中插入图片，删除图片的操作方法。
2、过程与方法：经历插入图片的具体过程，提高学生图文并茂有效表达信息的能力。
3、情感、态度与价值观：进一步培养学生用电脑写作文的兴趣和审美意识。
二、教学重点：掌握在文章中插入图片的方法。
三、教学难点：能够插入合适的图片有效表达信息。
四、教学环境：多媒体网络教室五、教学软件：win2000、win98写字板程序六、教学准备：1、学生学习资源：文本资料和图片资料2、教师教学资源：文本资料、课件、学生评价表教学时间：1课时教学过程：教学环节教师活动学生活动创设情境情感导入1、出示两篇设计不同的文章，要求学生比较。
2、师结合学生回答，引出本单元的学习内容及课题。
3、讲解对象，并演示打开“插入对象对话框”。
引导学生观察。
4、出示《小村庄的故事》文档，引导学生思考为什么在文章中插入的是“房子、大树、斧头”，她想传递给我们什么呢？3、师：想不想为自己的文档也插入漂亮的图片呢？引出课题，板书课题。
苏科版四年级信息技术05《插入图片》说课稿
苏科版四年级信息技术05《插入图片》说课稿一. 教材分析《插入图片》是苏科版四年级信息技术课程中的一课，主要让学生学会如何在文档中插入图片，调整图片的大小和位置，以及设置图片的格式。
通过本节课的学习，让学生能够运用信息技术手段，美化自己的文档，提高学生的信息素养和动手操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学会了使用文字处理软件进行文字输入和编辑，对电脑操作有一定的熟悉程度。
但是，他们在图片处理方面可能还比较陌生，需要通过本节课的学习，掌握图片插入和格式设置的基本方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握在文档中插入图片的方法，学会调整图片的大小和位置，设置图片的格式。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术美化文档的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：插入图片的方法，调整图片大小和位置，设置图片格式。
2.教学难点：图片格式的设置，图片与文字的结合。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，学会插入图片、调整大小和位置、设置格式等操作。
同时，利用多媒体教学手段，展示操作步骤，引导学生直观地学习。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一篇美丽的文档，引导学生发现其中的图片，激发学生学习兴趣。
2.讲解演示：教师讲解插入图片的方法，演示调整图片大小和位置、设置图片格式的步骤。
3.学生实践：学生按照教师的要求，进行插入图片、调整大小和位置、设置格式的操作。
4.课堂交流：学生展示自己的作品，交流操作心得，教师点评并指导。
5.巩固练习：学生自主完成一篇含有图片的文档，巩固所学知识。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调操作要点。
七. 说板书设计板书设计如下：1.打开图片2.调整大小和位置3.设置图片格式八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的操作技能和作品质量两个方面进行。
苏科版四年级信息技术05《插入图片》教案
苏科版四年级信息技术05《插入图片》教案一. 教材分析《插入图片》是苏科版四年级信息技术课程中的一课，主要让学生学会如何在文档中插入图片，调整图片大小和位置，以及简单的图片编辑技巧。
通过本节课的学习，学生能够掌握图片插入的基本操作，提高文档的美观度和信息表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对word文档的基本操作有一定的了解。
但图片插入和编辑方面的技能相对较弱，需要通过本节课的学习，进一步熟练掌握。
此外，学生对于图片的审美能力和选择能力也需要在本节课中得到培养。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学会在文档中插入图片，调整图片大小和位置，以及简单的图片编辑技巧。
2.过程与方法目标：通过实践操作，提高学生信息技术应用能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美的感知和创造能力，提高文档的信息表达效果。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握图片插入、大小调整和位置移动的基本操作。
2.教学难点：图片的编辑技巧和审美选择能力。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生操作实践，达到学习目标。
2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3.小组合作法：学生分组讨论和实践，共同完成任务。
六. 教学准备1.教师准备：制作教学课件和演示文档，准备相关图片素材。
2.学生准备：安装好word软件，准备一张自己喜欢的图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示一张美丽的图片，引发学生对美的感知，进而引出本节课的主题《插入图片》。
3.操练（10分钟）教师演示如何在文档中插入图片，调整大小和位置，以及简单的图片编辑技巧。
学生跟随教师操作，加深对知识点的理解。
4.巩固（10分钟）学生分组进行实践，每组选择一张图片，尝试进行插入、调整和编辑操作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务：运用所学知识，制作一份属于自己的图文并茂的文档。
苏科版 信息技术四年级全一册 5 插入图片 课件 (1)
Hale Waihona Puke 标准：1. 大小合适 2. 位置合适 3. 内容合适
在线图片
使用“WPS文字”中的“插入在线图片”功能，可以 插入来自网络的图片，试着在你的文档中用“在线图片” 来美化一下吧!
小提示： 1.在线图片不可过多 2.在线图片不可过大 3.在线图片内容应符合文档内容
美化图片
使用老师给你准备的“美化图片”在你的文档进一步修饰 美化一下吧!
小提示： （1）“插入”菜单 （2）“图片” 来自文件” （3）“桌面” “素材”
2.调整 图片大小：调整图片大小
方法： 拖动“控制点”
图片位置：设置文字环绕方式
方法： 图片工具-环绕-四周型环绕
小提示： （1）双击打开图片 （2）“截屏” “截屏时隐藏当前窗口” （3）拖拽鼠标选定插入范围 （4）选定完毕单击“√”
5 插入图片
苏教版信息技术小学四年级
学习目标
• 1、掌握在幻灯片中插入图片文件、在 线图片、自选图形的基本操作。 • 2、领会新旧知识对比，提高自学能力。 • 3、能制作图文并茂的幻灯片。
1. 插入
请在“素材”文件夹中选择一部你喜欢的电影，打开 该电影的wps文档，并在文档中合适的位置依据课本P30上 的内容插入第1个角色的图片。
四年级上信息技术教案插入图片_人教新课标
8 插入图片[教学目的与要求]使学生掌握在文档中插入图片方法的技巧 ,了解“图片〞工具栏的组件和使用方法 ,理解“文字环绕〞的设置。
掌握图文混排的方法。
[教学重点]使学生掌握在文档中插入图片的各种方法。
[教学难点]图片工具栏的设定。
[课时安排]2课时。
[教学准备]金山文字2019格式的文档(约100字)。
教学过程：第1课时一、引入图文并茂的文章 ,使人赏心悦目。
同时能增强文章的表现效果。
今天 ,我们就来学习金山文字2019 在文档中插入图片的功能 ,以增强我们的文章表现效果。
二、欣赏作品利用投影片展示图文并茂的一段文章。
三、图片的插入在金山文字2019 中输入?咏柳?一诗的内容。
插入图片(1)单击“插入(I)〞菜单 ,指针依次指向“图片(P)〞 ,翻开“插入图片〞对话框。
简介“插入图片〞对话框中各组成局部的用途和使用方法。
(2)在对话框中选取所需图片 ,单击“确定〞按钮或直接在所需图画上双击 ,完成插入操作。
四、调整图画的大小和位置在插入的图画上单击选取图画。
1．选中后的图画四周会出现八个空心小方块 ,它叫做图片控制点。
鼠标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的(展示画有鼠标在八个控制点上形状变化的投影片)。
2．分别在八个控制点上托动鼠标 ,观察图画大小的变化。
3．移动鼠标到图画中间 ,观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化)。
按住鼠标左键不放并移动鼠标 ,观察图画随之移动的效果。
练一练：插入?咏柳?一诗的剪贴画 ,并用适当的调整 ,使图画大小适中。
五、图片工具栏中选取插入的图画后 ,会出现“图片〞工具栏(如没有出现“图片〞工具栏 ,可在菜单栏上单击鼠标右键 ,在弹出的快捷菜单中选取“图片〞复选框即可)。
简介“图片〞工具栏上各种按钮的作用和使用方法。
重点简介：“图片〞工具栏上“设置图片格式〞图标按钮下的“设置图片格式〞对话框。
并示范操作。
练一练利用“图片〞工具栏上的各种按钮调整?咏柳?一诗剪贴画的图片控制为“水印〞、并调整比照度、亮度。
苏科版信息技术四年级上册第6课《插入图片》教学设计
苏科版信息技术四年级上册第6课《插入图片》教学设计一. 教材分析《插入图片》是苏科版信息技术四年级上册第6课的内容。
本节课主要让学生学会如何在文档中插入图片，并对图片进行简单的编辑。
通过本节课的学习，学生能够掌握插入图片的基本操作，了解图片格式，以及如何调整图片的大小和位置。
教材内容由浅入深，循序渐进，有利于学生的学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对word文档的基本操作有一定的了解。
但学生的计算机水平参差不齐，因此在教学过程中要关注全体学生，既要照顾到基础差的学生，又要让学优生得到进一步的提升。
此外，学生对图片有浓厚的兴趣，善于观察，乐于操作，这为学习本节课的内容奠定了基础。
三. 教学目标1.知识与技能：–了解图片的格式；–学会在文档中插入图片，并对图片进行简单的编辑。
2.过程与方法：–通过观察、实践，学会插入图片的基本操作；–学会调整图片的大小和位置。
3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的审美能力；–培养学生合作、探究的学习态度，提高学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：学会在文档中插入图片，并对图片进行简单的编辑。
2.难点：调整图片的大小和位置。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
2.示范法：教师演示操作步骤，学生跟随操作，提高学习效果。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队精神。
4.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会插入图片。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，展示操作步骤。
2.计算机：确保每台计算机都能正常运行word软件。
3.图片素材：准备多种格式的图片素材，供学生练习使用。
4.教学资源：为学生提供相关学习资源，方便学生自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如“制作一份美丽的电子贺卡”，引起学生的兴趣。
然后提问：“你们想在贺卡上添加什么内容呢？”引导学生思考并回答：“我想添加一幅漂亮的图片。
四年级上册信息技术教案6《插入图片》苏科版新版
《插入图片》教课方案教课目的(内容框架)教课背景剖析教课内容（教材剖析）：《插入图片》是江苏省九年制义务教育六年制小学教科书小学信息技术下册（2019订正版）第五课的教课内容。
经过前方的学习,学生初步掌握了word文字编写的基本知识。
本课内容是在学生已经能利用WORD编排出一篇较规范的文章的基础上，对文章进一步美化，在文章中插入图片，使文章图文并茂。
因此本课在教课内容的安排上，以“动物王国旅行”为主线，经过“闯关”设计不同层次的教课任务，让学生在欢乐的体验活动中掌握插入图片的方法以及能对插入的图片进行大小，地点，裁剪，旋转等操作，能够依据需要选择适合的围绕方式，达到为此后学习生活服务的基本目的。
在教材的编排中，本课有两部分的内容：先插入剪贴画，接着插入来自文件的图片。
但为有效的说明知识与技术在实质生活中的价值、应用的条件，帮助学生理解知识与技术的内涵，掌握知识与技术的前因后果，我在这堂课中先安排学习安排插入来自文件的图片，剪贴画在下节课学习。
学生状况：本课的学习对象是小学四年级学生，有必定的研究能力，在本课学习前能够娴熟掌握翻开、复制、粘贴等有关操作，这些操作均为本节课学习的基础。
学生间也存在着一些差别，关于，一些基础好的，研究能力强的学生他们能够经过指引自主研究，迅速掌握这部分内容的学习；可是一些基础差的学生，还要在老师和同学的解说、示范操作等过程的帮助下才能够掌握这部分内容。
教课方式：启迪指引，创建情境，自我研究，小组合作，总结规律，游戏稳固等教课手段：学生试试体验，学生演示，自我研究，互帮相助，合作学习技术准备：指引课件，学生所用图片及文档，研究帮助卡，评论表，网络平台教课目的：知识与能力1、掌握在word中插入图片、并能对插入的图片进行缩放、旋转、裁剪等操作2、能依据文章内容选择适合的图片，设置围绕方式，增强文章的美感。
过程与方法1、经过参加“闯关”活动，在活动过程中学习插入图片的有关操作，持续培育学生自我研究能力、发现问题解决问题的能力。
四上信息技术第6课 插入图片第一课时
养成良好的自学习惯。Fra bibliotek教学重点调整图片的大小及调整文字环绕方向。
教学难点
调整图片的大小及调整文字环绕方向。
教学准备
教学课件
教学过程
修注栏
一，情景导入
1、同学们，最近咱们的家乡徐州在创建文明城市，为了让更多的人认识我们的家乡，我们来为徐州做一个介绍。出示ppt（一张纯文字、一张图文混排的）。同学们来看看，哪一种好一些？
（出示ppt）问：如何调节图片大小？
生找答案，播放ppt
师：行高我们可以通过设置文字的环绕方式
出示任务二：调整图片大小调整文字环绕方式
请同学们完成任务二，将文字的环绕方式设置为“四周型环绕”
学生操作，师巡视指导，请学生演示。
对于今天的内容老师给你们几点建议：出示ppt
完成任务三：完成对文档的图片插入、调整大小和文字环绕
教学内容
第6课插入图片
教材版本
苏科版
教案属性
共2课时第1课时
课型
新授
教学目标
1、知识与技能：
指导学生学会在文章中插入剪贴画及文件中的图片插入到Word文档中的方法；指导学生学会调整图片的大小；指导学生学会调整图片周围文字的环绕方式。
2．过程与方法
培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力。
学生回答：带图片的更漂亮。
2、今天，我们就来学习制作图文并茂的文档——插入图片？老师已经为大家准备好了“徐州简介”和一些图片，这些素材就放在同学们的电脑桌面上，同学们要做的就是将这些图片插入到“简介”的合适位置上去，并进行排版，让它们变得更加美丽、生动。
二、自主探究与协作学习
当我们想插入一些图片的时候，就需要使用插入选项卡中的来自文件的图片功能。
四年级上册信息技术教案第6课《插入图片》 苏科版新版
《插入图片》教学设计一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握插入图片的方法。
（2）初步掌握调整图片、编辑图片的方法与设置文字的环绕方式。
2.过程与方法：通过小组活动、竞赛等方式培养学生自主、合作、探究学习的精神，提高获取信息、处理信息和应用信息的能力。
3.情感态度与价值观：体验到图文混排表达的信息有更丰富、更美观等好处，并在实践中增强学生图文混排的审美能力。
4.行为与创新：能应用插入图片的方法对自己的文档进行加工，对图片的内容选择与排版布局有自己的创新。
二、教学重点与难点重点：掌握插入图片的方法：“来自文件”“截屏”。
难点：图片的位置、环绕方式、图片大小的设置。
三、课时安排一课时四、教学资源的准备素材文件、教学课件多媒体网络教室五、教学设计（一）激发兴趣，引出主题1．教师：上课之前我们一起来看一个小视频（播放视频1）。
同学们，你们认识视频里的人吗？他是谁？学生回答：神偷奶爸：Gru!2．教师：Gru正悠哉悠哉的喝着咖啡开车回家呢，同学们看看超级奶爸的霸气火箭车，你有什么要对他说的吗？你觉得他开的车有什么问题吗？学生回答（大意冒黑烟，不环保）。
3．看来超级奶爸的低碳环保意识一点都不如我们同学们，作为一名小学生，我们可以从身边的小事做起，用行动去影响周围的人们，让我们一起来做一份“低碳”的倡议书吧！设计意图：通过学生喜欢的电影片段导入，引出主题，激发学生学习的动机和创作倡议书的动力。
（二）任务驱动，互动探究1．作品对比，找出不同（课件出示任务一：两张倡议书的图片，其中一张是纯文字，另外一张是图文混排。
）（1）教师：观察对比一下这两张倡议书的图片，你更喜欢哪一张倡议书呢？为什么？小组讨论一下，将你的答案告诉我。
（2）学生讨论后回答。
（3）教师适时小结，并板书：图片。
过渡：从刚才大家的回答中，我发现“图片”是这两个作品之间的主要区别，想知道图片是怎样插进去的吗，让我们一起来探究一下吧！设计意图：通过作品的对比，让学生初步感受到图片在文档中的作用，进而产生“我想学”的念头，自然的过渡到后面插入图片的学习。