【精品】初三物理电磁学
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物理电磁学是物理学的一个重要分支，主要研究电磁作用（电磁场）和电磁特性。
下
面是初三物理电磁学的常见知识点：
1. 电荷：电荷是物质中永恒不变的特性。
电荷可分为正电荷和负电荷。
它们的相互
作用称为电力，也称为电场力。
2. 电场：电场是由正负电荷产生的场现象，它会影响周围的物质，使物质产生排斥
和吸引的力。
3. 电势：电势也称电场能量，是描述电荷能量变化的函数。
它是按照电荷在某一特
定位置的能量来计算的，它表示电场在某一点处的强度。
4. 电容：电容是两个可导电体之间产生的电荷共振系统。
它可以储存和释放电能。
5. 电流：电流是指带电粒子在导体中从一个位置流向另一个位置的瞬时速度。
它可
以由电压来描述。
6. 电压：电压是指电流流动所产生的势能。
它与电势的概念类似，只是它更具体的
描述了电荷的流动状况。
7. 电导率：电导率是指一物质中电流的大小与电压的大小的比值，它反映了物质中
电磁特性的变化。
8. 磁场：磁场是由移动电荷产生的，它变动的方向与电荷的移动方向一致。
磁场还
可以改变物体的运动轨迹。
9. 磁力：磁力是由磁场对物体产生的力，它可以用B描述，B描述了磁场在某一点处的强度。
10. 磁场感应：磁场感应是指电荷移动时磁场产生的运动，它会感应到通过它的电流。
以上是初三物理电磁学的常见知识点，每一知识点都是电磁学研究的重要部分，而这
些知识点的理解也是实际应用过程中成功的关键。
初三物理电磁学知识点归纳
初三物理电磁学知识点归纳电磁学是物理学中的重要分支，研究电荷和电流之间的相互作用以及它们产生的电磁现象。
下面将对初三物理电磁学的知识点进行归纳。
1. 电荷：电磁学中的基本概念之一是电荷。
电荷分为正电荷和负电荷，同性电荷相互排斥，异性电荷相互吸引。
2. 静电：当物体带有多余的电荷时，会形成静电。
静电具有吸引和排斥的作用，例如橡皮擦擦拭后可以吸引小纸片。
3. 电场：电荷周围存在电场。
电场是一个物理量，用来描述电荷在空间中的分布情况。
电荷会在电场的作用下受到力的作用。
4. 电流：当电荷在导体中流动时，形成电流。
电流的单位是安培（A），电流的大小与电荷的数量和流动的速度有关。
5. 电阻：导体对电流的阻碍程度被称为电阻。
电阻的大小取决于导体的材料和长度等因素。
6. 电压：电压是描述电势差的物理量。
电压差可以产生电场，推动电荷在电路中流动。
7. 电路：电路是电流的路径。
电路由电源、导线和负载组成。
电流从正极流向负极，形成闭合回路。
8. 磁场：磁场是由磁体产生的，磁场可以对磁性物体产生作用。
磁场的方向由南极指向北极。
9. 电磁感应：当磁场变化时，会在导体中产生感应电动势。
这种现象被称为电磁感应。
10. 电磁波：电磁波是由电场和磁场相互作用产生的波动现象。
电磁波包括无线电波、微波、可见光、紫外线、X射线和γ射线等。
电磁学是一门重要的学科，它解释了许多日常生活中的现象，如电灯的发光、电视的传输和手机的通信等。
了解电磁学的知识有助于我们更好地理解和应用电磁现象。
通过学习电磁学，我们可以更好地掌握物理学的基础知识，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
九年级物理下电磁学知识点
九年级物理下电磁学知识点九年级物理课程中，电磁学是一个重要且有趣的知识点。
电磁学是研究电和磁相互作用的学科，深入了解电磁学的原理和应用，有助于我们更好地理解周围的物理现象和技术应用。
本文将带您逐步了解九年级物理下相关的电磁学知识点。
一、电荷和电场电荷是物质的基本特性，分为正电荷和负电荷。
同性电荷相互排斥，异性电荷相互吸引。
电场是电荷周围的一个区域，具有方向和强度，可以通过电场线来表示。
电场力是指电荷在电场中受到的力，大小与电荷大小和电场强度成正比。
二、电流和电路电流是电荷的流动，由电荷的正方向和单位时间内通过的电荷量决定。
在电路中，电源向电路提供电荷，电荷在电路中形成电流，经过负载元件后产生效果。
电路由导线、电源、负载元件和控制元件组成。
三、磁场和磁力磁场是指物体周围存在磁力的区域。
磁力是磁场对运动磁铁或电流产生的力，也是电流在磁场中受到的力。
磁场力的方向和大小与磁场和电流的相对位置和方向有关。
磁力线可以用来表示磁场的方向。
四、电磁感应和电磁感应定律电磁感应是指导体内的电荷受到外界磁场或磁体运动的影响而发生电流的现象。
法拉第电磁感应定律是描述电磁感应现象的定律，它说明变化的磁场会在闭合线路中产生感应电动势。
电磁感应现象广泛应用于发电机和变压器等电力设备中。
五、电磁波和光的本质电磁波是指由电场和磁场相互作用而传播的一种波动现象。
电磁波可分为无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线等不同波长的波。
光的本质是一种电磁波，它具有波粒二象性，既可视为波动的电磁波，也可视为粒子的光子。
六、电磁辐射和辐射安全电磁辐射是指从电磁场中传出的能量，它包括非电离辐射和电离辐射两种类型。
在实际生活中，电磁辐射无处不在，如电视、手机、微波炉等设备都会产生电磁辐射。
辐射安全是指正确使用和防护电磁辐射的一系列措施，保护人们的身体健康。
七、电磁学的应用电磁学的应用非常广泛。
它在电力工业中用于发电、输电和配电；在通信领域中用于无线电、电视、手机和卫星通信；在医学中用于核医学、磁共振成像和治疗等；在交通运输中用于电动汽车和磁悬浮列车等。
初三物理电磁学知识点归纳总结
初三物理电磁学知识点归纳总结电磁学是物理学的一个重要分支，主要研究电荷的行为和电场、磁场之间的相互作用关系。
在初中物理学习中，电磁学也是一个重要的内容。
下面将对初三物理电磁学的知识点进行归纳总结。
一、电荷和电场1. 电荷的基本性质电荷是构成物质的基本粒子之一，具有正电荷和负电荷两种性质。
同性电荷相互排斥，异性电荷相互吸引。
2. 电场的概念电荷周围存在电场，电场是描述电荷之间相互作用的物理量。
电场的方向由正电荷指向负电荷，电场强度的大小与电荷的大小和距离有关。
3. 电场的描述和计算电场强度E的计算公式为E=K(Q/r^2)，其中K是一个常数，Q为电荷的大小，r为距离电荷的距离。
二、静电场1. 静电的产生和消失静电的产生是因为物体上带有过多或过少的电荷，静电的消失可通过接地或放电来实现。
2. 静电场中的能量转化静电场中的能量主要有电势能和电场能，电场能是指电荷在电场中具有的能量，电势能是指电荷在电场中由于位置变化而具有的能量。
三、电流和电路1. 电流的概念电流是指单位时间内通过导体横截面的电荷数量，用I表示，单位是安培(A)。
2. 电路的基本组成电路由电源、导线和电器三部分组成。
电源提供电流，导线传输电流，电器利用电流工作。
3. 电阻的概念和特性电阻是指导体抵抗电流流动的能力，用R表示，单位是欧姆(Ω)。
电阻越大，导体对电流的阻碍越大。
4. 串联和并联电路串联电路是指电流依次通过多个电器，电流相等，总电压等于各个电器电压之和。
并联电路是指电流分别通过各个电器，电流之和等于各个电器电流之和，总电压等于各个电器电压。
四、磁场和磁力1. 磁场的概念和性质磁场是指磁铁或电流通过导线所产生的作用区域。
磁场具有方向和磁场线，磁场线由南极指向北极。
2. 电流产生的磁场根据安培定律，通过导线的电流会在周围形成一个磁场。
3. 磁场对电流和磁铁的作用磁场可以对通过导线的电流产生力，称之为安培力。
磁场还可以对磁铁产生力，使磁铁具有磁力。
初三物理电磁知识点整理
初三物理电磁知识点整理一、电荷与电场1.电荷的性质与分类：正电荷、负电荷、中性电荷2.电荷守恒定律：电荷不会创生或消失，只会转移3.电场概念：电场是电荷周围的空间中存在的一种特殊物质4.电场强度：描述电场力对单位正电荷的作用大小5.电场线：用来表示电场分布的线条，从正电荷出发，指向负电荷6.电势差：描述电场力对电荷做功的能力大小7.电势：描述电场中某一点的电势能状态8.静电力：电荷之间的相互作用力9.库仑定律：描述静电力与电荷量、距离的关系10.电荷的分离与积累：摩擦起电、感应起电11.静电场中的电荷运动：直线运动、圆周运动、螺旋运动等12.静电场中的能量：电势能、电场势能三、电流与电路1.电流概念：电荷的定向移动形成电流2.电流强度：描述电流大小，单位是安培（A）3.电流的分类：直流电、交流电、脉冲电流等4.电路：电流流动的路径，包括电源、导线、开关、负载等5.电路元件：电阻、电容、电感、电压表、电流表等6.欧姆定律：描述电流、电压、电阻之间的关系7.串并联电路：电路中元件的连接方式，串联电路电压分配，并联电路电流分配四、磁场与磁力1.磁场概念：磁体周围存在的一种特殊物质2.磁感应强度：描述磁场对磁体产生的力的大小3.磁场线：用来表示磁场分布的线条，从磁南极指向磁北极4.磁力：磁体之间的相互作用力5.磁极：磁体的两个端部，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引6.磁场的产生：电流产生磁场，磁铁产生磁场7.磁场对电流的作用：洛伦兹力、安培力五、电磁感应1.电磁感应现象：磁通量变化产生感应电动势2.法拉第电磁感应定律：描述感应电动势与磁通量变化率的关系3.楞次定律：描述感应电流的方向与磁通量变化的关系4.电磁感应的应用：发电机、变压器、感应电炉等5.电磁波的产生：振荡的电场和磁场相互作用产生电磁波6.电磁波的传播：真空中的电磁波传播速度等于光速7.电磁波的谱：无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等8.电磁波的应用：无线通信、电视、雷达、医疗、工业加工等七、电磁与现代生活1.家电产品：电视、冰箱、洗衣机、空调等2.通信技术：手机、互联网、卫星通信等3.电力系统：发电、输电、变电、用电等4.磁悬浮技术：磁悬浮列车、磁性存储等5.电磁兼容性：电子设备在不同电磁环境下的正常工作能力以上是初三物理电磁知识点的基本内容，希望对你有所帮助。
初三物理电学-电磁学
电流的磁场电磁铁一：基础知识与基本技能1．奥斯特实验表明，通电导体周围和的周围一样，存在着。
2．通电螺线管外部的磁场和的磁场一样，它两端的极性跟的方向有关系，可以用来判定。
其方法是用手握住通电螺线管，让的方向与电流方向一致，那么大姆指所指的那端就是螺线管的。
3．电磁铁主要由和组成。
4．螺线管与电磁铁的区别是。
电磁铁的磁性比螺线管的磁性，这是因为。
5．电磁铁的铁芯是用制成的，而不是用制成的，这是因为。
6．把螺线管紧密地套在一个上，就构成了一个电磁铁。
电磁铁磁性的有无跟有关系，磁性的强弱跟有关系。
7．要增强通电螺线管的磁性，可以采取的方法有：（1）；（2）；（3）。
8．电磁继电器实际上是一个由控制的开关。
通过电磁继电器控制压电路的通断可以间接的控制压电路的通断。
9．电话的两个基本组成部分是和。
前者把声音的振动转化成，后者又把变化的电流转化成，使人听到声音。
10．电磁继电器是利用工作的，它可以用低电压、弱电流的控制电路去控制、的工作电路，还可以实现和。
11．最简单的电话装置由、和组成，它们应联在电路中，其中是利用电磁铁工作的。
12．如图18-25所示，在静止小磁针的上方拉一根与磁针平行的导线，给导线通电时，磁针会，这个实验叫实验，它表明。
若改变导线中的电流方向，小磁针偏转方向。
这表明电流的磁场方向与的方向有关系。
13．实验表明，通电螺线管外部的磁场和的磁场一样，其周围的磁感线方向从指向，螺线管内部的磁感线方向从指向。
当改变螺线管中的电流方向时，通电螺线管的南北极。
14．把导线平行地放在小磁针上面通电，磁针发生偏转，改变电流方向时，磁针的偏转方向也改变。
这一现象最早是由丹麦物理学家发现的，这一现象说明：（1）；（2）。
15．通电螺线管周围的磁场和的磁场一样，它两端的极性跟的方向有关，可以用来判定16．磁体上磁性最强的部位称为。
磁体与磁体相互作用的特点是，。
磁体间的相互作用是通过发生的。
使原来没有磁性的物体获得磁性的过程称为。
九年级物理电磁常考知识点
九年级物理电磁常考知识点电磁学是物理学的一个重要分支，研究电和磁现象之间的关系以及它们对周围环境的影响。
在九年级物理中，电磁学是一个重要的考点，下面我们将介绍一些常见的电磁知识点。
一、电荷和电场1. 电荷的性质：电荷分为正电荷和负电荷，同性电荷相互排斥，异性电荷相互吸引。
2. 库仑定律：两个点电荷之间的静电力与它们之间的距离的平方成反比，与电荷的大小成正比。
3. 电场的概念：在某个位置，电荷或电场源点所受到的电力的大小和方向由电场强度表示。
二、电流和电路1. 电流的概念：单位时间内通过导体横截面的电荷数量。
电流的方向按正负电荷的移动方向确定。
2. 电阻和电阻率：电阻是电流受到阻碍的程度，导体的电阻与其长度、横截面积和材料的电阻率有关。
3. 欧姆定律：在电路中，电流与电压成正比，与电阻成反比。
公式为I = U/R。
三、电磁感应1. 磁感线和磁感应强度：磁感线是表征磁场的图形，磁感应强度是单位面积上通过的磁感应线数目。
2. 法拉第电磁感应定律：变化的磁通量会在导体中感应出电动势，电动势的大小与变化的磁通量的速率成正比。
3. 感应电流和楞次定律：磁场发生变化时，会在导体中产生感应电流，根据楞次定律，感应电流会产生与磁场方向相反的磁场。
四、电磁波1. 电磁波的特点：电磁波是由电场和磁场相互作用而产生的波动现象，具有传播速度快、能量传递的特点。
2. 光的本质：光是一种电磁波，具有电磁波的共性，可以在真空中传播。
3. 光的反射和折射：光在遇到介质边界时会发生反射和折射现象，根据斯涅尔定律，入射角、出射角和折射率之间存在一定的数学关系。
五、电磁场与电磁感应1. 电磁场的产生和作用：由电荷产生的电场和由电流产生的磁场相互作用，形成电磁场。
电磁场能够对周围的物体产生力的作用。
2. 麦克斯韦方程组：描述电磁场的规律，包括麦克斯韦第一、第二、第三和第四个方程。
3. 变压器的原理和应用：变压器通过电磁感应的原理，实现了电能的传递和变压，广泛应用于电力传输和电子设备中。
初三物理电磁知识点
初三物理电磁知识点电磁学是物理学的一个重要分支，它不仅涉及到我们日常生活中所使用的电器设备，还关乎到现代科技的发展。
本文将介绍一些初三物理电磁知识点，帮助同学们更好地理解这门学科。
首先，我们来讨论电磁感应。
电磁感应是指当导线（或线圈）与磁场相互作用时，会产生电流。
这一原理被广泛应用于发电机、变压器等设备中。
例如，发电机通过转动磁铁在磁场中，使导线产生电流，从而将机械能转化为电能。
变压器则利用电磁感应的原理来实现电压的升降。
其次，我们来讨论电磁波。
电磁波是由振动的电场和磁场所组成的，它们垂直于彼此和波的传播方向。
电磁波分为无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线等不同波长和频率的波。
我们日常使用的无线电，电视，手机等通信设备都是利用电磁波传输信息的。
而医学上使用的X射线和核能发电中使用的γ射线则具有穿透力强的特点。
再来介绍电磁能。
电磁能指的是物体具有由于电荷或磁性而具备的能量。
例如，静电能是由于物体所带电荷引起的能量。
我们常见的静电现象，比如摩擦后的起毛球、电灯泡发光等，都是由于静电能的释放而产生的。
此外，电磁场是电磁学中的一个重要概念。
电磁场是由电荷和电流产生的，它会对周围的物体产生作用力。
根据库仑定律，电荷之间的作用力与它们之间的距离成正比，与它们的电量大小成正比。
电流同样会在其周围形成电磁场，这一原理被应用于电动机、电磁铁等设备中。
最后，我们来讨论电磁辐射。
随着科技的进步，人们在日常生活中接触到的电磁辐射越来越多。
电磁辐射是由电磁波的传播产生的能量。
例如，智能手机、微波炉等设备都会产生电磁辐射。
尽管长期暴露在高强度电磁辐射下可能对人体健康造成一定影响，但目前尚无充分证据证明低剂量电磁辐射会对健康产生严重的不良影响。
总的来说，初三物理电磁知识点涵盖了电磁感应、电磁波、电磁能、电磁场以及电磁辐射等内容。
通过学习这些知识，我们可以更好地理解并应用电磁学原理，发挥电磁技术的巨大潜力。
当然，除了这些基础知识，还有许多深入的电磁学理论和应用，需要在高中阶段进行更加全面的学习。
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2、太阳能电池 : 将太阳能转化为电能的装置 .
二、发电机：把其他形式的能转化为电能的装置
.
探究活动
小实验：自制一个水果电池．
找一根 5 厘米长的铜片或粗铜丝，再从废干电池上剪下一条
2 毫米宽的锌
皮，刮净，把铜片和锌皮插入苹果或番茄、柠檬等水果里，就做成了一个水果
电池．取两根导线，把它们的一端分别接在水果电池的两极上，另一端和舌头
使学生知道能够持续提供电流的装置叫电源．大量用电器的电源，是发电 厂里的发电机；发电机是将机械能转化为电能的装置．日常生活中和实验室里 常用的电源，可以是干电池和蓄电池；干电池、蓄电池是将化学能转变成电能 的装置．
一、 电池 : 化学电池、太阳能电池 .
1、化学电池 : 干电池、蓄电池、燃料电池 .
必须设法减小导线发热损失。
提问：如何减小导线发热呢？ 分析：由焦耳定律 Q=I 2Rt，减小发热 Q 有以下三种方法：一是减小输电时 间 t，二是减小输电线电阻 R，三是减小输电电流 I。
提问：哪种方法能被实际使用呢？
讨论：第一种方法等于停电，没有实际价值。第二种方法从材料、长度、 粗细三方面来说都有实际困难。适用的超导材料还没有研究出来。排除了前面 两种方法， 就只能考虑第三种方法了。 从焦耳定律公式 Q=I 2Rt 可以看出， 第三 种办法是很有效的：电流减小一半，损失的电能就降为原来的四分之一。通过
反过来磁场能不能产生电流呢？
要检验磁场能否产生电流，需要什么器材呢？
引导学生回答：需有⑴要有一块磁铁来产生磁场；
⑵还必须有闭合的电路 ( 由导线组成 ) ；
⑶检查电路中是否有电流存在的仪器──电流计
（灵敏） 现在我来把上述器材组装成如图电路
师：实验电路中有没有电源 生：没有 演示：教师用手拿线框，使其一条边做单向切割磁感线运动，并重复多 次，引导学生观察电流表指针的偏转。 师：大家看到了什么现象？（指针偏转了） 指针偏转说明了什么？（线框中有了电流，即磁能生电） 这种现象进一步揭示了电和磁的联系 二、新授 ： 板出：第十二章 电和磁（二）
a、 b ？
２、事先在图 ２上标上磁感线 方向 用红 线，老师演 示即
使
，a.b 向右运动时， 电流表指针 a 偏转，要使指针反偏，
a.b 向
运动， 若 a.b 向上运动， 指针
。
３、闭合电路的一部分导体在磁极间运动，图中小圆圈表示导体的横
截面，下列说法正确的是（
）
5
Ａ . 图 a 的导线中磁感应电流 Ｂ . 图 b 和图 c 的导线中电流方向相反 Ｃ . 图 b 和图 c 中的导线中电流方向相同 Ｄ . 图 a 和图 b 的导线中电流方向相同 六、作业
不偏转 不偏转
不偏转
跟第二次实验有 何不同
电路不通 导体不在磁场中
导体没作切割磁 感线运动
说明产生感应 电流要具备的
条件 电路必须闭合
闭合电路要有 一部分在磁场
中运动 闭合电路的部 分导体必须在 磁场中作切割
磁感线运动
结论： 板书：产生感应电流条件：闭合电路中的部分导体必须在磁场中作切割 磁感线运动 ３、感应电流的方向跟哪因素有关 刚在我们在做电磁感应实验时发现指针在左右摆动，说明在刚才的切割 运动中产生的感应电流方向是变化的，那么感应电流方向跟哪些因素有 关呢？ 演示：
断续接触，注意两根导线不要碰着．这时舌头上有什么感觉？
作业 :
2
第十七章 电从哪里来
第二节 科学探究：怎样产生感应电流 (一 )
《一》电磁感应现象
教学目标：
１、知道电磁感应现象 ２、知道产生感应电流的条件
３、知道感应电流方向跟哪些同素有关
教学重点 ： 电磁感应现象的揭示及产生感应电流的条件
教学难点： 如何引导学生发现产生感应电流的条件
二、重点、难点分析： 重点难点是分析交流电是如何产生的。 （感应电流方向与什么时候改变， 感
应电流大小如何变化）形成难点原因是交流电产生是动态过程。 三、教具：
手摇发电机、演示电流表、交流电分析的教学课件、实际发电机拆开的定 子与转子实物。 四、主要教学过程：
㈠、新课引入 1、复习电磁感应现象的产生的条件； ⑴、闭合电路的一部分导体在磁场中做 切割磁感线运动 时，导体中就产生 感应电流，这种现象叫 电磁感应现象 。 ⑵、导体中感应电流的方向跟 导体运动方向 和 磁感线方向 有关。 ㈡、新课教学： 1、实验演示： 将手摇发电机、电流表按课本图 12-4 连接。 演示实验， 观察手摇发电， 观察电流表， 观察电流表指针是否会运动？ 怎 样运动？与过去用干电池、蓄电池输出的电流有哪些不同点？ 2、用实验和教学课件进行分析： ⑴、指针偏转，表明有电流；指针左右摆动，表明什么？ 电流从电流表左端流进，右端流出，指针会向左偏转；电流从电流表右端 流进，指针会向右偏转； 实验可见，发电机产生的是方向变化的电流。 （产生的感应电流 大小和方向都做财期性变化）
教 具： 灵敏电流计、矩形线圈ห้องสมุดไป่ตู้铁架台、导线
教学方法：
采用边学边演示为主的教学方法，引导学生观察、分析、归
纳。
教学设想： 学生边实验边学（渗透科学探索精神的教学）
教学过程：
一．导入新课
（观察思考引新课）
教师演示奥斯特实验，然后提问
这叫什么实验？这个实验说明什么？
生：（略 ）
师：奥斯特实验说明电流的周围存在磁场，说明电流能产生磁场，那么
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⑵、结合教学课件分析线圈在磁场中转动一周的四幅图，分析交流电的产 生。
看课本 P154、分析甲、乙、丙、丁四张图。提问： ①、方框线圈在磁场中转动会产生什么现象？——电磁感应 ②、四张图中瞬间切割磁感线的是乙、丁，不切割的甲、丙。 ③、比较乙和丁的不同点， （电流方向相反） ④、从甲到乙的过程有什么特点？（电流从无到有，从小到大，其方向不 变，） 在分析讨论的基础上，整理。
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（ 2）远距离输电为什么要用高电压？
提问：为什么远距离输电要用高电压呢？学生思考片刻之后，教师说：这 个实际问题就是我们今天讨论的重点。
板书：（2．高压输电的道理） 分析和讨论的思路是： 输电→导线 （电阻） →发热→损失电能→减小损失。
讲解： 输电要用导线， 导线当然有电阻， 如果导线很短， 电阻很小可忽略， 而远距离输电时，导线很长，电阻大不能忽略。列举课本上的一组数据。电流 通过很长的导线要发出大量的热，请学生计算：河南平顶山至湖北武昌的高压 输电线电阻约 400 欧，如果通的电流是 1 安，每秒钟导线发热多少？学生计算 之后，教师讲述：这些热都散失到大气中，白白损失了电能。所以，输电时，
第十七章 电从哪里来 第一节 电能的产生
教学目标： １、知道电池的作用； ２、知道发电机的作用； ３、了解各种化学电池的工作原理。
教学重点 ： 干电池的结构和作用。 教学难点： 各种电源的能量转化情况。 教 具： 各种电源的挂图，多媒体课件。 教学方法：采用边学边演示为主的教学方法，引导学生观察、分析、归 纳。 教学过程：
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第十七章 电从哪里来 第三节 电从发电厂输送到家里（一）
《一》电能的输送
（－）教学目的 1．了解电能输送过程。 2．知道高压输电的道理。
3．培养学生运用物理规律和公式分析实际问题的能力。 （二）教具 1．电能输送过程的挂图一幅（带有透明胶） 。 2．小黑板一块（抄有题目） 。 （三）教学过程 1．引入新课 讲述：前面我们学习了电磁感应现象和发电机，通过发电机我们可以大量 地生产电能。比如，葛洲坝电站通过发电机把水的机械能转化为电能，发电功 率可达 271．5 万千瓦， 这么多的电能当然要输到用电的地方去， 今天， 我们就 来学习输送电能的有关知识。 板书：（第三节电能的输送） 2.进行新课 （ l）输送电能的过程 提问：发电站发出的电能是怎样输送到远方的呢？如：葛洲坝电站发出的 电是怎样输到武汉、上海等地的呢？很多学生凭生活经验能回答：是通过电线 输送的。在教师的启发下学生可以回答：是通过架设很高的、很粗的高压电线 输送的。 出示：电能输送挂图，并结合学生生活经验作介绍。 板书：（1．输送电能的过程：发电站十升压变压器→高压输电线→降压变 压器→用电单位。 ）
见练习
6
第十七章 电从哪里来 第二节 科学探究：怎样产生感应电流 (二 )
《二》 发 电 机 原 理
一、教学目标： 1、通过演示实验观察交流电的产生，通过《发电机》教学课件掌握交流
发电机的工作原理。 （配合播放录像片） 2、了解交流发电机的基本构造。 3、通过电磁感应的知识分析发电机工作原理，提高分析能力。
板书：（3．变压器能把交流电的电压升高或降低）
（ 4）引导学生看课本的最后两个自然段， 能的优越性。
了解我国输电电压， 知道输送电
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3．小结：输电过程、高压输电的道理。 4.作业：出示小黑板上的题目。 葛洲坝电站发电功率约 271． 5 万千瓦，如果用 1000 伏的电压输电，输电 电流是多少？如果输电线电阻是 200 欧，每秒钟导线发热损失的电能是多少？ 如果采用 100 千伏的高压输电呢？ （四）说明： 1．本节是应用物理规律和公式分析实际问题， 采用讨论式的教学方式较好。 2．对于高压输电， 学生可能会提出这样的问题： 高压输电时电压很高， 怎 么会使电流减小呢？这不与欧姆定律矛盾吗？如果学生提出这样的问题，教师 可作如下解释：变压器并不遵循欧姆定律工作，它的工作原理要到高中以后再 学习。
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结论： 板书：导体中感应电流的方向，跟导体运动方向和磁感线运动方向 有关。 四、小结： ⑴、磁能生电 ⑵、电磁感应现象 ⑶、产生感应电流的条件 ⑷、感应电流的方向跟哪些因素有关 ⑸、电磁感应现象发现实现了机械能向电能的转化 五、练习 １、图中“Ｘ”号表示磁感线方向垂直于屏障指向内部，导体 在磁 场中向右运动时， 电流表指针不动， 这是因为
干电池、蓄电池上有正极和负极，干电池的正极是碳棒，从外表看，即为 带铜帽的一端；负极是锌筒（展示干电池剖面实物）．蓄电池的正、负极通常 用 " 十 "" 一 " 号标在电池的上部．