儿童画兴趣班总结
儿童班绘画总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言绘画是儿童表达自我、探索世界的重要方式，也是培养儿童审美情趣、动手能力和创造力的重要途径。
本学期，我班开展了儿童绘画班活动，旨在通过丰富多彩的绘画课程，激发孩子们的艺术兴趣，提高他们的绘画技能。
现将本学期儿童班绘画总结如下：二、教学成果1. 提高了儿童的观察能力和审美能力通过本学期的绘画课程，孩子们学会了如何观察周围的事物，善于发现生活中的美。
在绘画过程中，他们能够运用色彩、线条、形状等元素表达自己的情感，从而培养了他们的审美情趣。
2. 培养了儿童的动手能力和创造力绘画课程中，孩子们动手操作各种绘画工具，如彩色铅笔、蜡笔、水粉笔等，提高了他们的动手能力。
同时，在绘画过程中，孩子们发挥想象力，创作出许多富有创意的作品，展现了他们的创造力。
3. 增强了孩子们的自信心和团队协作能力在绘画活动中，孩子们互相学习、互相鼓励，共同进步。
在完成作品的过程中，他们体验到成功的喜悦，增强了自信心。
此外，在团队合作绘画项目中，孩子们学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。
4. 丰富了孩子们的课余生活绘画班为孩子们提供了一个展示自我的平台，让他们在课余时间能够尽情发挥自己的才华。
同时，绘画班活动丰富了孩子们的课余生活，有助于他们全面发展。
三、教学经验1. 注重激发兴趣，培养绘画热情在教学过程中，我注重通过游戏、故事等形式激发孩子们的绘画兴趣，让他们在愉快的氛围中学习绘画。
2. 采用多种教学方法，提高教学效果本学期，我采用了实物观察、图片欣赏、音乐导入等多种教学方法，使孩子们在轻松愉快的氛围中掌握绘画技巧。
3. 注重个体差异，因材施教在绘画教学中，我关注每个孩子的个性特点，针对他们的兴趣爱好和绘画水平，进行因材施教，使每个孩子都能在绘画课程中找到自己的位置。
4. 营造良好的学习氛围，鼓励创新在绘画班活动中，我鼓励孩子们勇于尝试，勇于创新，让他们在绘画过程中不断突破自我，实现自我价值。
四、不足与改进1. 部分孩子的绘画基础较弱，需要加强基础训练。
幼儿美术兴趣班期末总结（通用8篇）
幼儿美术兴趣班期末总结（通用8篇）幼儿美术兴趣班期末总结（通用8篇）时间如同白驹过隙，一眨眼就期末了，一个学期的时间，相信大家肯定有非常多的收获，这个时候一定要认真回顾这个学期的工作，写一份期末总计！不过，你会写期末总结吗？下面是小编收集整理的幼儿美术兴趣班期末总结（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿美术兴趣班期末总结篇1本学期大班美术兴趣班的人数为22人，全部为大三班的幼儿，一共是分为十六课时来完成的，美术教学工作是由我一人担任的。
在本学期当中，由于大部分幼儿都是延续上个学期的美术班，所以基础都比较好，不需要老师手把手的教，自己有了一定了自主绘画能力。
针对这一情况，我在安排教学计划时，就把提高幼儿的绘画能力和发展幼儿的想象能力作为整个学期的目标。
一、绘画能力的提高。
1、绘画技能的提高。
幼儿对使用油画棒和水粉颜料的技能有了明显的进步。
在课程中我设计了一些关于油画棒的涂色方法和水粉的运用，对幼儿提出了新的要求，并一直强调和督促他们，颜色不能涂在线外，要涂均匀。
对渐变色的要求提高到能自己独立的操作和运用。
2、绘画方式的多样。
本学期我安排了两节刮画课程，对于这样的新方法孩子们很新奇，也很好学，他们睁大眼睛看着老师的整个操作过程，并且动手能力也很强，马上就能学会并运用这一方法。
同时我还设计了一节绘画和剪纸相合的活动——《瓶花》，不仅增强了学习的兴趣，而且还发展了动手能力，画面效果达到了预期的水平和美感。
二、幼儿想象力的发展。
这个学期的后半部分，我引导幼儿将学习的绘画技法运用于意愿画、想象画当中，充分结合相关的天气、事件、节日，放手让幼儿发挥自己的想象力，真正做到——心到手到，而非“心高手低”。
其中《吃西瓜》、《献给5.12地震中的小朋友》、《池塘的青蛙》、《快乐的六一》、《我们毕业了》都取得了很好的效果。
通这个学期的学习，孩子们美术的兴趣、方法和自信心都有了提高。
我想，对于孩子来说，绘画过程是快乐的才是最重要的。
绘画兴趣班教学总结
绘画兴趣班教学总结绘画兴趣班教学总结(5篇)总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们一起来学习写总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的绘画兴趣班教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
绘画兴趣班教学总结1本学期我是在培养幼儿对美术的兴趣的基础上，注重对幼儿知识经验的积累，及培养幼儿的创新能力。
我以指导为主，强调创造的过程，注意幼儿的情感体验，并与其他教师在交流中要多了解孩子，主动观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿个性的发展。
教学安排：一共16课时，根据中班幼儿的年龄特征，制订了以下的课程分别是：第一课时：太阳第二课时：皮球第三课时：乌龟第四课时：水母第五课时：帆船第六课时：金鱼第七课时：小雨滴第八课时：荷花第九课时：月亮第十课时：小猴第十一课时：星星宝宝第十二课时：花园第十三课时：小老鼠第十四课时：坦克第十五课时：公共汽车第十六课时：手套帽子幼儿通过这半学期的学习，从简单的圆形开始逐步的掌握了其他的图形的基本结构，在着色方面也有很大的进步，大部分幼儿在画面的整洁上都能基本的做好，在添画和构图上幼儿有了很多的想象力，这是很不错的发展方向，在下一学期希望能更进一部提高。
绘画兴趣班教学总结2感谢各位家长在百忙之中抽出时间来参加我们一个月兴趣班展示活动。
本学期美术兴趣班有我和张紫娟张老师来带。
绘画，是一种艺术表现形式。
是培养幼儿身心得到全面发展和培养幼儿创造能力的重要手段。
孩子眼里的世界，充满着各种神奇的色彩。
无论是花草树木、飞禽走兽，还是人类生活的景象，无一不是孩子所追求的对象，孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿。
因此，绘画在幼儿健康成长过程中作用是不可低估的。
是幼儿园不可缺少的教学活动。
但由于孩子来自不同的班级，能力水平也有很大的差异。
儿童画工作总结（通用3篇）
儿童画工作总结（通用3篇）儿童画篇1为全面贯彻和落实新课改精神，满足学生全面发展的需要及满足学生个体发展的需要，我中心设了美术特色教育——儿童画教学的工作。
儿童绘画一般是指12岁以前孩子的绘画。
而4-6岁学龄前儿童的绘画思维又是最为活跃的，7岁以后儿童开始具有写实能力。
儿童绘画实质上反映儿童认知的过程、儿童本身具有的绘画潜能及其自主学习的能力，所以儿童一般都喜欢画画。
可以说，当儿童有表现自身生活的欲望时，就会产生真正属于儿童自己的绘画。
儿童绘画有几个较明显的特点：记忆性、符号性、描述性、夸张性等。
儿童所画的'往往不是真实的刻板反映，特别是早期的儿童绘画不是表现他们看到的现象，而是画他们知道的或者记忆的形象，并使用一种象征符号来表达，即把要表现的事件、情景用符号做一种示意性表述。
儿童还往往喜欢通过夸张的形象传达对所经历的事的感受，或根据生活经验通过联想创造出虚构的形象或场景，同时还会自发地把生活中的事物加以排列组织、装饰或美化，使其具有美感。
根据儿童画的特点与学生需求，我首先确定儿童绘画总体目标：1、培养学生良好的绘画习惯；2、引导学生学会观察发现；3、启发孩子学会想象；4、拓展孩子的创新思维；5、鼓励孩子的个性发展；6、掌握基本的构图与色彩知识。
一、培养学生良好的绘画习惯：低段学生的学习基本都是从零开始，一个良好的习惯尤为重要。
要让学生逐步养成良好的学习、倾听、卫生习惯。
二、引导学生学会观察发现：观察是发现的基础，发现则是观察的升华，观察和发现在绘画中尤其重要。
在教学辅导中，要引导学生留心观察身边的事物，抓住它们的特征，并记忆下来。
在观察的过程中，更要教会孩子去发现，用自己的眼光去观察，去比较，去提炼，去想象。
三、启发孩子的想象：提供给孩子一个有创意的绘画题目，如果创作题目有趣新奇，孩子们一定会积极主动，充满激情地投入到想象中去。
“想象比知识还要重要，知识有限，想象是无限的”，让孩子大胆想象，把自己的内心世界用绘画的方式表达出来，体验到创作的快乐。
儿童绘画兴趣小组工作总结
儿童绘画兴趣小组工作总结概述本文档总结了儿童绘画兴趣小组的工作情况和成果，旨在回顾小组活动的重点和取得的进展。
活动内容1. 绘画技巧研究：通过定期的绘画培训课程，我们帮助孩子们研究绘画的基本技巧和方法，包括素描、色彩运用和构图等方面。
2. 创意绘画：我们鼓励孩子们发挥想象力，进行创意绘画，让他们享受自由创作的乐趣，并通过分享和互动来增进彼此的创作能力。
3. 主题活动：我们组织了一系列与绘画相关的主题活动，如户外写生、绘画比赛等，帮助孩子们拓宽视野，培养对艺术的兴趣和热爱。
4. 展示和分享：为了激发孩子们的自信心和展示能力，我们定期组织小组内外的绘画展示活动，让孩子们有机会展示自己的作品并与他人分享交流。
成果和收获1. 技能提升：通过研究绘画技巧，孩子们的绘画水平得到了显著提高，他们的线条熟练度、色彩运用和构图能力都有所增长。
2. 创意思维：孩子们在创意绘画方面表现出色，他们学会了跳脱常规思维，敢于尝试新颖的创作方式，培养了对艺术的独特见解和审美能力。
3. 合作与交流：小组活动促进了孩子们之间的合作与交流，他们通过互相激励、分享经验和作品，建立了良好的团队氛围和友谊。
4. 自信心增强：孩子们通过参与展示活动，获得了展示自己作品的机会，进而提高了自信心和自我认同感。
改进和展望1. 增加实践机会：在未来的活动中，我们计划增加实践机会，组织更多的户外写生和参观艺术展览，让孩子们亲身感受艺术的魅力。
2. 扩大影响范围：我们将积极寻找机会与其他学校或机构合作，扩大小组的影响范围，让更多孩子有机会参与到绘画兴趣小组的活动中。
3. 定期评估和反馈：我们将定期进行评估和反馈，了解孩子们对活动的意见和建议，以进一步提升小组活动的质量和效果。
结束语经过一段时间的努力和探索，儿童绘画兴趣小组取得了明显成果。
我们将继续致力于提供更好的绘画学习平台，激发孩子们对艺术的热爱和创造力。
希望通过小组的努力，能够为孩子们的艺术发展和个人成长做出积极贡献。
关于儿童画工作总结
关于儿童画工作总结儿童画工作总结篇1本学期我是在培育学生对美术的兴趣的根底上，注意对学生学问阅历的积存，及培育学生的创新力量。
我以指导为主，强调制造的过程，留意学生的情感体验，并与其他教师在沟通中要多了解孩子，主动观看、分析孩子的各种状况精确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进学生共性的进展。
整个学期下来，孩子们的绘画水平都有了肯定的进步。
在教学的过程中，我多了给孩子们观看、观赏的时间，让他们在观看，观赏的同时，去获得很丰富的直接阅历。
另外，这学期我在教学方法上也有了些转变。
由于有时候学生对教师安排的内容不感兴趣，或者他有更想画的东西，所以我多给了他们一些自由作画的时间，假如有不会画的可以问教师，我再教他们。
我发觉在这样的课上，能满意学生的兴趣和需要，学生是在没有心理压力的状况下作画，很多学生经常会在各场合自发地，旁若无人地画，并会长时间沉醉于这种布满乐趣的想象中，画完一张还想画。
而且，对于自己想画的东西学起来也快。
除了兴趣和直接阅历以外，学生绘画离不开教师的.指导。
教师必需以学生为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、观赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的制造潜能。
因此，在绘画活动中，我不太涂色，假如要教孩子画一个新的事物，一般都是找实物给他们观看，或是让他们自己描述，我再把他们描述的东西画出来。
给他们的尽可能是他们想要的东西，而不是我要给他们的东西。
这样一来学生的作品颜色都特殊丰富。
而且学生充分自由的创作画，独创性就很大，不再是一眼望去，都是一样的东西。
另外，本学期我给孩子们尝试了其他不同的画法，如线条画，吹画，宣纸画、水粉画等，大大激发了学生的兴趣和制造力。
这学期我们兴趣班的孩子虽取得了肯定的成绩，但这是和孩子们一起努力的结果，今后我会更加努力的使画画成为学生喜爱和感兴趣的活动，并让学生在活动中充分表达自己的感受和体验，表现自己的共性特点及丰富的想象力和制造力。
儿童画兴趣小组工作总结
儿童画兴趣小组工作总结儿童画兴趣小组工作总结本学期的儿童画兴趣小组的主要目标是培养学生的审美教育，让他们具备健康、正确的审美观念，成为全面发展的社会人才。
为了实现这一目标，我注重在每节课中培养学生全面的美术素质，包括感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力。
在这个学期的兴趣小组活动中，每一个学生都非常积极努力，绘画水平和审美能力都有很大的提高。
总结如下：1、我注重培养学生在绘画上的创造能力和想象能力，以兴趣为引导，逐渐让他们对绘画有了一定的认识和了解。
在兴趣小组的活动中，我特别注重保护学生的个性发展，尊重他们的个人创意，发挥绘画特有的魅力，使学生在原有基础上有了长足的进步和发展。
2、通过欣赏活动，让学生欣赏优秀的儿童画作品，扩大他们的欣赏面，发散学生的思维，培养学生的审美能力和想象能力。
3、在本学期的活动中，我引入了想象绘画和线描这两个比较有针对性的内容。
一方面，让学生对美术书中有关这类内容有了明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。
通过多种趣味美术活动，认识颜色，了解颜色变化的过程，提高学生的审美理解能力。
学生喜欢画画，在画中认识色彩对学生是一种不可抵挡的诱惑。
在有趣的美术活动中，教师引导学生认识颜色，激发学生对色彩的兴趣，了解颜色产生的过程，加深学生的色彩体验，提高他们的审美理解能力。
同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。
4、通过涂色活动，逐步引导学生由随意涂色到搭配涂色，发展学生的审美表现能力。
大部分学生喜欢鲜艳的色彩，但还不够注重颜色的协调。
上色时，教师应引导学生用某种颜色统一画面，形成主色调。
对于主题画，如画“踏青”时，可让学生大面积地使用黄绿色，形成暖调，突出春天的景色。
在此基础上，还要逐步引导幼儿运用三原色的对比色，红绿、黄紫、蓝橙，这样在绘画过程中，学生用协调、对比的搭配方法上色，使画面色彩更加丰富、鲜明、美丽。
幼儿绘画兴趣班期末总结
幼儿绘画兴趣班期末总结一、引言幼儿绘画兴趣班已经进入期末，通过一学期的学习和实践，孩子们的绘画技能得到了很大的提高，他们充满激情，并且愿意将所学运用到每一幅作品中。
在这个学期内，我们不仅关注孩子们的技能水平，也重视他们的绘画兴趣的培养，倡导他们独立思考，培养想象力和创造力。
下面将对幼儿绘画兴趣班的期末情况及孩子们的表现进行总结。
二、技能提升1.色彩搭配：孩子们通过学习基本色彩知识，掌握了配色的基本规律。
他们学会了如何使用色轮进行色彩搭配，并在作品中运用，取得了令人满意的效果。
2.线条运用：孩子们在本学期中多次进行线条练习，掌握了直线、曲线等基本线条的画法。
在创作中，他们使用线条描绘出形状和结构，使作品更具立体感。
3.光影表现：通过模仿自然界的光影，孩子们学会了如何运用明暗对比，充分表现物体的质感和形态，使作品更加生动。
4.构图布局：孩子们学习了艺术构图的基本原理，并进行了大量的实践训练。
他们开始注重构图的稳定性和美感，通过尝试不同的布局方式，创作出了更具观赏性的作品。
三、兴趣培养1.鼓励自由表达：在绘画过程中，我们鼓励孩子们自由表达自己的想法和感受。
有时候，他们可能会画一些看似混乱的画，但我们不会倾向于干预，而是尊重他们的创作特点，让他们勇敢尝试，体验绘画带来的乐趣。
2.故事绘画：我们组织了一些有趣的绘画活动，通过讲故事和绘画结合的方式，激发孩子们的创作欲望。
他们从中学到了如何把一个故事表达出来，并通过绘画的形式分享给别人。
3.参观美术馆：为了增强孩子们对艺术的兴趣，我们安排了参观美术馆的活动。
通过观看名家的作品，孩子们对绘画有了更深入的了解，并对艺术有了新的认识。
四、进一步发展1.提高创新能力：绘画需要孩子们有更多的创新思维和创造力。
在下一个学期，我们将通过一些创造性的绘画活动，如拼贴、立体绘画等，培养孩子们的创新能力，使他们能够从不同的角度看待问题，勇于尝试新的表现方式。
2.培养独立思考：我们希望孩子们能够在绘画过程中，发展自己的独立思考能力。
儿童绘画班教学总结13篇
在每个幼儿园里幼儿感兴趣的活动中，肯定有“绘画”。这是因为幼儿的天性就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画 作为一种自由的游戏活动，来表达自己的心情。自己想怎么画就怎么画，绘画活动恰恰符合幼儿的天性，反映了幼 儿的本性，通过兴趣班绘画活动能生动形象的表现客观事物，能促进幼儿思维、情感等方面的发展。我个人认为绘 画教育活动的培养，在素质教育教学中占有重要的地位。
而无论干什么事情首先要对它产生兴趣，有了兴趣才有希望获得成功，兴趣是最好的老师，因此如何提高幼儿 对绘画的兴趣就成为我们工作的侧重点了。
我们准备了多彩丰富的图案教具让幼儿挑选出自己感兴趣并喜欢画的，我们老师在幼儿绘画过程中引导着，并 随时观察幼儿的情绪变化，对于孩子点滴的进步和闪光点加以表扬、鼓励，当孩子遇到困难无以下笔时，并引导他 们大胆作画，鼓励、帮助他们，并树立信心。
篇4：高班绘画与手工教学总结
高班绘画与手工教学总结
一、学生情况分析
本班现在人数14人，女生4人，男生10人。由于学生身心发育不健全，感性认识不完全，思维直观、抽象能力 差，学习中注意力不集中，稳定性差，思维缓慢、迟刻板，理解能力差，知识迁移困难等不同程度的智力障碍问题 ，因些接受能力慢，反应迟缓，动手和动脑能力相对正常学生落后，绘画基础比较差。与此同时，由于学习年龄、 智力落后程度不同等原因，有个别学生的感性认识、绘画手工、颜色运用方面较好，应加以培养，希望可以锻炼成 才。
第三单元：“劳动最光荣”本单元集“趣味手工制作”和“才艺拓展”以及“板报设计我做主”三个方面。趣味手工制作能 为枯燥的学习生活增添乐趣的同时才艺拓展和板报设计锻炼了学生的创造能力也为学生提供才艺展示的舞台。计划 用7个课时。
第四单元：“办公礼仪”（同第二单元）
第五单元：“六一儿童节快乐”
年度儿童绘画班总结(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
在过去的一年里，我们的儿童绘画班在全体师生的共同努力下，取得了丰硕的成果。
为了更好地总结经验，展望未来，现将本年度儿童绘画班的教学工作做如下总结。
二、教学成果1. 学生作品质量提升本年度，儿童绘画班学生的作品在艺术表现力、创意构思、技法运用等方面均有了明显提高。
学生在参加各类绘画比赛和展览中屡获佳绩，充分展示了我们的教学成果。
2. 学生兴趣浓厚通过丰富多彩的教学内容和形式，激发了学生对绘画的浓厚兴趣。
学生在绘画过程中，不仅提高了审美能力，还培养了耐心、细致、创新等良好品质。
3. 师生关系融洽教师关爱学生，耐心指导，学生尊敬教师，乐于学习。
在相互尊重、和谐的氛围中，师生关系日益融洽。
三、教学特色1. 注重观察与体验在教学过程中，我们注重引导学生观察生活、体验生活，将所学知识运用到实际创作中。
通过观察大自然、社会生活等，激发学生的创作灵感。
2. 强调个性发展尊重每个学生的个性差异，鼓励他们发挥特长，培养独立思考、勇于创新的能力。
在教学中，我们关注每个学生的成长，让每个学生都能在绘画中找到自己的位置。
3. 传承与创新相结合在教学中，我们注重传承中华民族优秀的绘画传统，同时鼓励学生勇于创新，将传统与现代相结合，创作出具有时代特色的优秀作品。
四、教学方法1. 引导式教学教师引导学生主动参与绘画过程，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的绘画能力。
2. 案例分析通过分析优秀作品，让学生了解绘画技巧、创作思路，从而提高自己的绘画水平。
3. 实践操作在课堂上，教师指导学生进行实践操作，让他们亲身体验绘画的乐趣，提高绘画技能。
4. 互动教学鼓励学生相互交流、分享心得，激发他们的学习热情，共同提高。
五、存在问题1. 部分学生绘画基础薄弱部分学生在绘画基础方面存在一定差距，需要教师给予更多关注和指导。
2. 教学资源有限由于教学资源的限制，部分课程难以达到预期效果。
3. 部分学生缺乏耐心在绘画过程中，部分学生缺乏耐心，容易产生挫败感。
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儿童画兴趣班总结
本学期我是在培养学生对美术的兴趣的基础上，注重对学生知识经验的积累，及培养学生的创新能力。
我以指导为主，强调创造的过程，注意学生的情感体验，并与其他教师在交流中要多了解孩子，主动观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进学生个性的发展。
整个学期下来，孩子们的绘画水平都有了一定的进步。
在教学的过程中，我多了给孩子们观察、欣赏的时间，让他们在观察，欣赏的同时，去获得很丰富的直接经验。
另外，这学期我在教学方法上也有了些改变。
因为有时候学生对教师安排的内容不感兴趣，或者他有更想画的东西，所以我多给了他们一些自由作画的时间，如果有不会画的可以问老师，我再教他们。
我发现在这样的课上，能满足学生的兴趣和需要，学生是在没有心理压力的情况下作画，许多学生常常会在各场合自发地，旁若无人地画，并会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中，画完一张还想画。
而且，对于自己想画的东西学起来也快。
除了兴趣和直接经验以外，学生绘画离不开教师的指导。
教师必须以学生为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。
因此，在绘画活动中，我不太涂色，如果要教孩子画一个新的事物，一般都是找实物给他们观察，或是让他们自己描述，我再把他们描述的东西画出来。
给他们的尽可能是他们想要的东西，而不是我要给他们的东西。
这样一来学生的作品色彩都特别丰富。
而且学生充分自由的创作画，独创性就很大，不再是一眼望去，都是一样的东西。
另外，本学期我给孩子们尝试了其他不同的画法，如线条画，吹画，宣纸画、水粉画等，大大激发了学生的兴趣和创造力。
这学期我们兴趣班的孩子虽取得了一定的成绩，但这是和孩子们一起努力的结果，今后我会更加努力的使画画成为学生喜欢和感兴趣的活动，并让学生在活动中充分表达自己的感受和体验，表现自己的个性特点及丰富的想象力和创造力。